Unit 3 How do you get to school Section A (1a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語下冊(cè)

Unit3HowdoyougettoschoolSectionA(1a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3HowdoyougettoschoolSectionA(1a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit3HowdoyougettoschoolSectionA(1a-2e)。該部分主要介紹了學(xué)生日常上下學(xué)的交通方式，并通過對(duì)話和任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交流。內(nèi)容包括：

1.單詞和短語：school,home,bus,car,train,subway,walk,cycle,swim等。

2.核心句型：Howdoyougettoschool/home?Igettoschool/homeby...

3.對(duì)話練習(xí)：1a-1c的對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問和描述他人的上下學(xué)方式。

4.任務(wù)型活動(dòng)：2a-2e的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)過一些交通方式的單詞，如bus,car,train等，本節(jié)課將進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量。

2.學(xué)生已掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用該句型進(jìn)行實(shí)際交流。

3.學(xué)生已有一定的聽說能力，本節(jié)課將通過對(duì)話和任務(wù)型活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提高學(xué)生的英語語言能力，特別是聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力。具體包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)單詞、短語和句型，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述自己的上下學(xué)方式，并詢問他人的交通方式。

2.文化意識(shí)：通過對(duì)話和任務(wù)型活動(dòng)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的人們可能的交通方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用分析、推理和判斷等思維能力，整理和歸納他人的交通方式信息。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了交通方式的單詞，如bus,car,train等。

-學(xué)生已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句型。

-學(xué)生有一定的聽說能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于描述日常生活和交流交通方式的話題可能比較感興趣。

-學(xué)生在聽說方面可能有一定的能力，但可能需要在口語表達(dá)和詞匯運(yùn)用上進(jìn)一步提高。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣化，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在詞匯運(yùn)用上遇到困難，特別是對(duì)于一些交通方式的表達(dá)。

-學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。

-學(xué)生在進(jìn)行聽力理解時(shí)可能遇到語速快、口音重等問題。

-學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)時(shí)可能遇到如何組織語言、如何與他人合作等問題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過對(duì)話和任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力和交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-情境教學(xué)法：通過模擬情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語言，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-熱身活動(dòng)：讓學(xué)生自由討論他們平時(shí)的上下學(xué)方式，引出本節(jié)課的主題。

-詞匯教學(xué)：通過PPT展示交通方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的單詞，并進(jìn)行聽力練習(xí)。

-對(duì)話教學(xué)：讓學(xué)生分角色扮演對(duì)話，模仿對(duì)話中的語言和表達(dá)方式。

-調(diào)查活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查，詢問他人的上下學(xué)方式，并記錄下來。

-匯報(bào)活動(dòng)：學(xué)生分組匯報(bào)他們的調(diào)查結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示交通方式的圖片和相關(guān)的語言表達(dá)，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放一段有關(guān)交通方式的短視頻，讓學(xué)生觀察和描述視頻中的交通方式。

-在線工具：使用在線調(diào)查工具，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)調(diào)查，收集他人的上下學(xué)方式信息。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些交通方式的實(shí)物道具，如模擬公交車、汽車等，讓學(xué)生進(jìn)行直觀的學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3Howdoyougettoschool的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何描述日常上下學(xué)方式做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常交通方式的英語表達(dá)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何描述日常上下學(xué)方式展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或模擬對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)日常上下學(xué)方式英語表達(dá)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決英語問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日常交通方式相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日常上下學(xué)方式的英語表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常上下學(xué)方式的英語表達(dá)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常上下學(xué)方式的英語表達(dá)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章標(biāo)題：“全球不同的交通方式與文化”：介紹不同國(guó)家和文化背景下的人們?nèi)绾纬鲂?，包括公共交通、自行車、步行等多種方式，以及這些方式背后的文化意義。

-文章標(biāo)題：“可持續(xù)發(fā)展與交通方式的選擇”：討論可持續(xù)發(fā)展理念對(duì)交通方式選擇的影響，分析各種交通方式對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。

-文章標(biāo)題：“未來交通方式的預(yù)測(cè)”：預(yù)測(cè)未來交通方式的發(fā)展趨勢(shì)，包括無人駕駛汽車、磁懸浮列車等科技發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來的想象和創(chuàng)新思維。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索其他國(guó)家的交通方式，了解不同文化背景下的交通習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際能力。

-學(xué)生可以觀察和記錄一周內(nèi)自己的交通方式，計(jì)算出行時(shí)間和成本，思考如何更環(huán)保、更高效地出行。

-學(xué)生可以小組合作，進(jìn)行一次交通方式的社會(huì)調(diào)查，采訪同學(xué)、家人或社區(qū)居民，了解他們的出行習(xí)慣和偏好，培養(yǎng)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師可以通過隨機(jī)提問的方式，了解學(xué)生在課堂上的參與情況和理解程度。例如，教師可以請(qǐng)學(xué)生復(fù)述所學(xué)的交通方式表達(dá)，或者讓學(xué)生舉例說明如何使用新學(xué)的句型。

-觀察：教師應(yīng)持續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，包括他們的參與度、合作程度以及語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。教師可以通過觀察學(xué)生的互動(dòng)和討論，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的參與情況。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上完成，以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和描述他人的上下學(xué)方式。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，注意學(xué)生的語言準(zhǔn)確性、語法正確性和表達(dá)清晰度。在批改過程中，教師可以標(biāo)記出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的作業(yè)反饋，表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。教師可以針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，提出具體的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和自我改進(jìn)。

-鼓勵(lì)和激勵(lì)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供具體的改進(jìn)建議。教師可以通過激勵(lì)的語言和正面的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

3.自評(píng)和互評(píng)：

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。學(xué)生可以寫下自己在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及對(duì)自己作業(yè)的評(píng)估。

-學(xué)生互相評(píng)價(jià)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互提供反饋和建議。學(xué)生可以通過討論和交流，從同伴那里獲得不同的觀點(diǎn)和意見，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。

4.評(píng)價(jià)總結(jié)：

-定期總結(jié)：教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，了解學(xué)生的整體進(jìn)步情況。教師可以根據(jù)總結(jié)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-家校溝通：教師可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和評(píng)價(jià)反饋給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教師可以通過家校溝通，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況，以便更好地支持學(xué)生的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-單詞和短語：school,home,bus,car,train,subway,walk,cycle,swim等。

-核心句型：Howdoyougettoschool/home?Igettoschool/homeby...

-對(duì)話練習(xí)：1a-1c的對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問和描述他人的上下學(xué)方式。

-任務(wù)型活動(dòng)：2a-2e的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.本文重點(diǎn)詞句：

-單詞：通過圖片和例句展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

-句型：通過例句展示，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

-對(duì)話：通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話中的語言和表達(dá)方式。

3.板書的藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)：使用顏色、圖案和布局，使板書更具吸引力。

-互動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)意：引入有趣的元素，如卡通人物、趣味圖片等，增加板書的趣味性。教學(xué)反思與改進(jìn)今天我上了一節(jié)Unit3HowdoyougettoschoolSectionA(1a-2e)的課。在課程結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，并制定了改進(jìn)措施，以在未來的教學(xué)中實(shí)施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在單詞和短語的掌握上存在一定的問題。他們?cè)谡n堂上能夠跟著我一起讀，但在獨(dú)立運(yùn)用時(shí)卻顯得有些困難。我意識(shí)到，我需要更多地提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用這些詞匯。例如，我可以在課堂上設(shè)置一些小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)單詞和短語。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對(duì)話練習(xí)中，尤其是在表達(dá)自己的交通方式時(shí)，存在一些語法錯(cuò)誤。我意識(shí)到，我需要在對(duì)話練習(xí)中更加注重語法指導(dǎo)。我可以在對(duì)話練習(xí)之前，先簡(jiǎn)要介紹一些相關(guān)