Unit 3 Festivals and Customs Reading 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2019）必修第二冊

Unit3FestivalsandCustomsReading教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2019）必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2019）必修第二冊的Unit3FestivalsandCustomsReading部分。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過閱讀文章了解不同國家的節(jié)日和習(xí)俗，提高學(xué)生的閱讀理解能力。文章內(nèi)容涉及到中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等，通過對比分析，讓學(xué)生了解不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何閱讀和理解長篇文章，具備一定的閱讀理解能力。此外，學(xué)生在生活中也接觸過一些節(jié)日和習(xí)俗，對文章中提到的節(jié)日有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固閱讀理解技巧，并擴展對不同國家節(jié)日的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和討論文章中關(guān)于不同國家節(jié)日的描述，學(xué)生將提高自己的語言能力，包括詞匯、語法和閱讀理解技巧。同時，學(xué)生將增強文化意識，了解和欣賞不同文化的節(jié)日和習(xí)俗，提高跨文化交際能力。通過分析比較不同節(jié)日的慶祝方式，學(xué)生也將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，如批判性思維和分析能力。最后，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語閱讀理解技巧，包括詞匯、語法和句子結(jié)構(gòu)的理解。此外，學(xué)生應(yīng)該對一些主要的節(jié)日和習(xí)俗有基本的了解，例如中國的春節(jié)和美國的感恩節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生可能對了解不同國家的文化和節(jié)日感興趣，特別是那些對他們來說新穎或有趣的文化。學(xué)生在閱讀和理解文章方面可能具備不同的能力，有的學(xué)生可能更擅長理解和分析文章內(nèi)容，而有的學(xué)生可能更擅長口頭表達(dá)和討論。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也可能各不相同，有的可能更喜歡自主學(xué)習(xí)，有的可能更喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解文章中的一些特定詞匯和文化背景知識方面可能會遇到困難。此外，學(xué)生可能在將文章內(nèi)容與自己的實際生活經(jīng)歷聯(lián)系起來方面遇到挑戰(zhàn)。教師需要通過提供適當(dāng)?shù)妮o助材料和引導(dǎo)學(xué)生的思考，幫助他們克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實的節(jié)日情境，讓學(xué)生在情境中感受和體驗節(jié)日的氛圍，增強學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

3.任務(wù)型教學(xué)：通過完成具體的閱讀任務(wù)，如找出一篇文章的主旨、分析文章的論證方法等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻材料，生動形象地展示不同節(jié)日的慶祝場景，增強學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的閱讀材料和練習(xí)題，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.小組討論工具：運用小組討論工具，如電子白板等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的參與度和主動性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“FestivalsandCustoms”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章內(nèi)容和節(jié)日習(xí)俗。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放不同節(jié)日的慶祝視頻，引出“FestivalsandCustoms”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解文章中的重點詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章中的重點詞匯和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握閱讀技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電影視頻：《功夫熊貓》、《花木蘭》、《瘋狂動物城》等，讓學(xué)生通過電影了解中國文化及節(jié)日習(xí)俗。

-文學(xué)作品：《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等，使學(xué)生深入感受中國傳統(tǒng)文化。

-節(jié)日習(xí)俗資料：提供關(guān)于春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的詳細(xì)介紹，讓學(xué)生更好地了解節(jié)日習(xí)俗。

-文化背景知識：介紹西方的圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等節(jié)日，以及印度的排燈節(jié)等，幫助學(xué)生了解世界各地的文化。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以觀看電影視頻，了解電影中的節(jié)日和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

-閱讀文學(xué)作品，了解故事情節(jié)中涉及的節(jié)日和習(xí)俗，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以查閱節(jié)日習(xí)俗資料，深入了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、慶祝方式和意義，增強文化意識。

-通過閱讀關(guān)于不同國家節(jié)日的文章，了解世界各地的文化背景，拓寬國際視野。

-學(xué)生可以嘗試制作與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的手工藝品，如中國結(jié)、剪紙、燈籠等，提高動手能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)日慶?；顒?，親身體驗不同節(jié)日的氛圍，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行節(jié)日習(xí)俗的調(diào)查，了解身邊的人如何慶祝節(jié)日，提高實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主題與結(jié)構(gòu)：

本篇文章主題為“FestivalsandCustoms”，主要介紹了不同國家的節(jié)日和習(xí)俗。文章結(jié)構(gòu)分為三個部分：引言、主體和結(jié)論。

②重點知識點：

-引言部分：介紹了節(jié)日的重要性和不同國家的節(jié)日習(xí)俗。

-主體部分：詳細(xì)介紹了中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等節(jié)日的慶祝方式和特點。

-結(jié)論部分：總結(jié)了節(jié)日對于文化傳承和交流的重要性。

③重點詞匯和句型：

-重點詞匯：節(jié)日、習(xí)俗、慶祝、傳承、交流等。

-重點句型：介紹節(jié)日的慶祝方式和特點的句型，如“中國的春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，人們通常會通過放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團圓飯等方式來慶祝?！?/p>

板書設(shè)計：

1.文章主題：FestivalsandCustoms

2.文章結(jié)構(gòu)：引言-主體-結(jié)論

3.重點知識點：

-引言：節(jié)日的重要性、不同國家的節(jié)日習(xí)俗

-主體：中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等節(jié)日的慶祝方式和特點

-結(jié)論：節(jié)日對于文化傳承和交流的重要性

4.重點詞匯和句型：

-詞匯：節(jié)日、習(xí)俗、慶祝、傳承、交流等

-句型：介紹節(jié)日的慶祝方式和特點的句型課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對文章內(nèi)容和節(jié)日習(xí)俗的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的困惑。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如小組討論、角色扮演等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-測試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行小測試，了解學(xué)生對文章內(nèi)容和重點知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對文章內(nèi)容和重點知識點的應(yīng)用能力。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)的批改情況，鼓勵學(xué)生主動改正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

3.評價方法：

-表現(xiàn)評價：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)