15 快樂過新年 第一課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治一年級上冊

15快樂過新年第一課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版道德與法治一年級上冊第15課《快樂過新年》的第一課時。課程內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解新年的來歷和意義，知道新年是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

2.通過學(xué)習(xí)新年習(xí)俗，讓學(xué)生了解貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等傳統(tǒng)習(xí)俗，并學(xué)會尊重和傳承傳統(tǒng)文化。

3.通過討論新年的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力，同時讓他們學(xué)會祝福他人，體驗分享和關(guān)愛的快樂。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了日常生活中的禮貌用語，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在新年場合中運用這些禮貌用語，學(xué)會祝福他人。

2.學(xué)生已經(jīng)了解了家庭和親戚朋友的關(guān)系，本節(jié)課將通過討論新年的家庭聚會，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗親情和友情的美好。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的道德觀念，本節(jié)課將通過新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，讓學(xué)生進(jìn)一步體會尊重和傳承傳統(tǒng)文化的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)新年習(xí)俗，讓學(xué)生了解和感受我國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力：通過討論新年的家庭聚會和祝福他人，讓學(xué)生學(xué)會在社交場合中運用禮貌用語，提高他們的社交能力和適應(yīng)社會的能力。

3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)新年的傳統(tǒng)習(xí)俗和親情友情的體驗，讓學(xué)生學(xué)會尊重和傳承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和良好品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力：通過討論新年的愿望，讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的愿望和想法，提高他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。學(xué)情分析考慮到一年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和興趣特點，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.知識與能力方面：大部分一年級學(xué)生對新年有一定的了解，知道新年是家庭團(tuán)聚和慶祝的時刻。他們能理解簡單的道德觀念，并能夠表達(dá)自己的愿望和感受。然而，對于新年的具體習(xí)俗和意義，部分學(xué)生可能了解不多。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過圖片、視頻等直觀教具來幫助理解新年的傳統(tǒng)習(xí)俗和家庭團(tuán)聚的重要性。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣方面：一年級學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，喜歡參與互動和實踐活動。他們通常樂于分享自己的想法和感受，并愿意與他人合作。在課堂上，他們可能表現(xiàn)出積極的行為習(xí)慣，如專心聽講、主動提問等。然而，部分學(xué)生可能注意力不集中，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵來維持學(xué)習(xí)紀(jì)律。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識水平和對新年的興趣，教師可以設(shè)計有趣的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生了解新年的習(xí)俗和家庭團(tuán)聚的意義，可以幫助他們培養(yǎng)尊重和傳承傳統(tǒng)文化的意識。此外，教師需要關(guān)注學(xué)生的注意力管理，采取適當(dāng)?shù)恼n堂管理策略，確保學(xué)生能夠積極參與課堂活動并取得良好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和主動性。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)新年場景，讓學(xué)生身臨其境地感受新年的氛圍，增強(qiáng)對新年習(xí)俗的理解和記憶。

3.引導(dǎo)式教學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生提問、思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻、音頻等直觀教具，生動展示新年的習(xí)俗和家庭團(tuán)聚的場景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

2.教學(xué)軟件輔助：運用互動教學(xué)軟件，設(shè)計有趣的游戲和練習(xí)，鞏固學(xué)生對新年知識的學(xué)習(xí)。

3.實物展示：展示新年相關(guān)實物，如春聯(lián)、鞭炮等，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，提高他們的感官認(rèn)識和記憶力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《快樂過新年》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新年是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于新年的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新年的氛圍。

簡短介紹新年的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新年基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新年的基本概念、習(xí)俗和意義。

過程：

講解新年的定義，包括其主要習(xí)俗和傳統(tǒng)。

詳細(xì)介紹新年的習(xí)俗和活動，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新年案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新年的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新年案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解新年的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新年習(xí)俗解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論新年的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與新年相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對新年的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新年習(xí)俗的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新年的基本概念、習(xí)俗和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新年習(xí)俗在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新年習(xí)俗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新年習(xí)俗的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)新年的故事書籍，如《新年快樂》、《小年的故事》等，讓學(xué)生通過故事了解新年的來歷和習(xí)俗。

-電影視頻：推薦學(xué)生觀看有關(guān)新年的電影或視頻，如《恭喜發(fā)財》、《新年大決戰(zhàn)》等，通過電影的形式讓學(xué)生感受新年的氛圍和傳統(tǒng)文化。

-手工制作材料：提供新年相關(guān)的手工制作材料，如春聯(lián)、鞭炮等，讓學(xué)生親自動手制作，增強(qiáng)對新年習(xí)俗的理解和體驗。

-新年歌曲：推薦學(xué)生聽新年歌曲，如《恭喜恭喜》、《新年好》等，通過歌曲讓學(xué)生感受新年的快樂和喜慶。

2.拓展建議：

-家庭調(diào)查：鼓勵學(xué)生回家與家人一起制作新年食品，如餃子、年糕等，了解家庭新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，感受家庭團(tuán)聚的溫暖。

-社區(qū)參與：建議學(xué)生參與社區(qū)新年的慶?；顒樱缥椠埼瑾{表演、新年廟會等，親身體驗新年的熱鬧氛圍，了解社區(qū)新年的傳統(tǒng)文化。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作有關(guān)新年的繪畫、寫作或攝影作品，通過作品展示學(xué)生對新年的理解和感受，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-文化交流：推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的新年文化交流活動，如新年音樂會、傳統(tǒng)文化講座等，拓寬學(xué)生對新年的文化視野，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：請撰寫一篇關(guān)于《快樂過新年》的短文，內(nèi)容包括新年的來歷、習(xí)俗以及你在新年的體驗和感受。要求字?jǐn)?shù)在300-400字左右。

2.繪畫作業(yè)：請繪制一幅關(guān)于新年的圖畫，可以是你與家人過新年的場景，或者是你認(rèn)為最具新年特色的事物。要求畫面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。

3.實踐作業(yè)：請與家人一起制作一種新年食品，如餃子、年糕等，并記錄下制作過程和家人的互動情況。在作業(yè)中，你可以描述制作食品的步驟、家人之間的交流以及你對這種食品的了解和感受。

4.調(diào)查作業(yè)：請調(diào)查你的家人或朋友在新年的愿望是什么，并將他們的愿望整理成一份清單。在作業(yè)中，你可以簡要描述每個人的愿望，并分享你對他們愿望的看法和祝福。

5.演講作業(yè)：請準(zhǔn)備一個關(guān)于新年的演講，內(nèi)容可以包括新年的意義、習(xí)俗以及你在新年的經(jīng)歷和感悟。在課堂上，你可以選擇適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行演講，與同學(xué)們分享你的思考和感受。板書設(shè)計1.新年習(xí)俗概述

-貼春聯(lián)

-放鞭炮

-拜新年

-吃年夜飯

2.新年習(xí)俗寓意

-貼春聯(lián)：象征喜慶、祝福

-放鞭炮：驅(qū)邪迎祥、喜慶氣氛

-拜新年：表達(dá)敬意、親情團(tuán)聚

-吃年夜飯：家庭團(tuán)聚、團(tuán)圓美滿

3.新年愿望表達(dá)

-個人的希望與夢想

-家人的祝福與期望

-朋友間的祝愿與鼓勵

板書設(shè)計示例：

```

新年習(xí)俗

----------

|貼春聯(lián)|喜慶、祝福

|放鞭炮|驅(qū)邪、迎祥

|拜新年|表達(dá)敬意

|吃年夜飯|家庭團(tuán)聚

----------

新年愿望

----------

|個人愿望|希望與夢想

|家人祝福|祝福與期望

|朋友祝愿|祝愿與鼓勵

----------

```

板書設(shè)計說明：

-使用簡潔明了的詞語和句子，突出新年習(xí)俗的主要內(nèi)容和寓意。

-通過列表形式展示，使學(xué)生能夠一目了然地了解新年習(xí)俗的種類和意義。

-在板書中加入一些圖案、顏色等藝術(shù)元素，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-板書設(shè)計要具有一定的動態(tài)性，可以在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，如通過視頻、圖片等教具，讓學(xué)生身臨其境地感受新年的氛圍。

3.采用引導(dǎo)式教學(xué)法，通過提問、思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)不夠積極，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與度。

2.部分學(xué)生對于新年的習(xí)俗和傳統(tǒng)理解不夠深入，需要更多的案例分析和實踐體驗。

3.課堂時間安排可能不夠合理，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過程，確