認(rèn)識(shí)平年、閏年

認(rèn)識(shí)平年、閏年教學(xué)內(nèi)容：人教版下三年數(shù)學(xué)第79頁(yè)例2及相關(guān)內(nèi)容。教材分析：例2分別給出了年和年的二月份月歷讓學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)二月的天數(shù)不一樣多然后說(shuō)明二月有天的年一年叫平年二月有天的那一年叫閏年然后讓學(xué)生探討閏年有多少天。然后通過(guò)做一做、頁(yè)的“你知道嗎”中了解平年和潤(rùn)年的判定方法。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生知道平年、閏年的知識(shí)并記住平年閏年的天數(shù)。過(guò)程與方法：通過(guò)探討與互動(dòng)使學(xué)生能判斷某一年是平年還是閏年。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活是緊密相連的。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學(xué)準(zhǔn)備：年歷卡等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了哪些相關(guān)年、月、日的知識(shí)學(xué)生觀察年、年二月份的日歷說(shuō)說(shuō)這兩條二月的天數(shù)并計(jì)算全年有多少天。追問(wèn)：今年二月有多少天？全年有多少天？二、探究新知1、認(rèn)識(shí)平年和閏年。教師指出二月是個(gè)特殊的月份根據(jù)這個(gè)特殊的月份我們把二月有天的那一年叫平年板書平年把二月有天的那一年叫閏年板書閏年。師:這就是說(shuō)要確定某一年是平年還是潤(rùn)年要看那個(gè)月的天數(shù)生:二月。(板書閏年天平年天2、學(xué)會(huì)判斷平年和閏年。(1)學(xué)生尋找規(guī)律。(2)教師補(bǔ)充小知識(shí)地球繞太陽(yáng)一周的時(shí)間叫做一年這段時(shí)間是日時(shí)分秒。為了方便人們把一年定為天叫做平年。這樣每四年就少算了時(shí)分秒及將近一天。人們把這一天加在二月里以補(bǔ)充少算的時(shí)間這樣就有了天這樣的年份稱為閏年。(3)師:按照這樣的規(guī)律推算一下年是平年還是閏年往前推算那一年還是閏年師小結(jié)每年里有個(gè)平年個(gè)閏年。“公歷年份是的倍數(shù)的一般是閏年?！钡钟小八哪暌婚c百年不閏四百年又閏”的規(guī)定。所以科學(xué)家又做了一項(xiàng)補(bǔ)充規(guī)定年份是整百年的必須是的倍數(shù)才是閏年。(4)學(xué)生利用手中的年歷判斷是平年還是閏年并自我驗(yàn)證。3、練習(xí)。(1)2016年是平年還是閏年這一年有多少天(2)2020年是閏年嗎請(qǐng)說(shuō)明理由。三、課堂小結(jié)師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲還有不明白的問(wèn)題嗎板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)平年、閏年平年一年有天閏年一年有天