2023三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 10 Where Do They Live教案 冀教版（三起）

2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2AnimalsattheZooLesson10WhereDoTheyLive教案冀教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2AnimalsattheZooLesson10WhereDoTheyLive教案冀教版（三起）》是一份針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的英語教案，內(nèi)容主要圍繞動(dòng)物和它們的棲息地展開。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握與動(dòng)物和棲息地相關(guān)的詞匯，如elephant,giraffe,tiger,forest,ocean等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并表達(dá)動(dòng)物的棲息地信息，提高他們的聽說讀寫能力。同時(shí)，通過觀察和描述動(dòng)物的特征，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握與動(dòng)物和棲息地相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的英語語言運(yùn)用能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同動(dòng)物的棲息地文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過觀察和描述動(dòng)物的特征，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何有效地利用學(xué)習(xí)資源，如圖片、視頻等，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)物和棲息地相關(guān)詞匯的掌握，如elephant,giraffe,tiger,forest,ocean等。

2.運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建，如"Theelephantlivesintheforest."。

難點(diǎn)：

1.正確發(fā)音和拼寫動(dòng)物名稱和棲息地詞匯。

2.在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.采用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶動(dòng)物和棲息地詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如模擬動(dòng)物園參觀、角色扮演等。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和描述動(dòng)物的特征，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

4.提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬動(dòng)物園參觀、角色扮演等情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用動(dòng)物和棲息地相關(guān)詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、探究活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高他們的語言能力和合作能力。

3.觀察和描述教學(xué)法：讓學(xué)生觀察動(dòng)物的特征，并運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用圖片、視頻、音頻等教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如電子白板、教學(xué)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。

3.實(shí)物模型和教具：使用動(dòng)物模型、棲息地模型等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶動(dòng)物和棲息地知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞動(dòng)物和棲息地課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物和棲息地知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解動(dòng)物和棲息地課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出動(dòng)物和棲息地課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物和棲息地知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動(dòng)物特征的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述動(dòng)物特征的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物和棲息地知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動(dòng)物特征的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物和棲息地知識(shí)點(diǎn)，掌握描述動(dòng)物特征的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)動(dòng)物和棲息地課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與動(dòng)物和棲息地課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物和棲息地知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握與動(dòng)物和棲息地相關(guān)的詞匯，如elephant,giraffe,tiger,forest,ocean等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建，如"Theelephantlivesintheforest."。

2.語言技能：學(xué)生的聽說讀寫能力將得到提高。他們能夠聽懂并準(zhǔn)確發(fā)音動(dòng)物和棲息地詞匯，能夠讀懂相關(guān)句子并能夠流利地表達(dá)動(dòng)物的棲息地信息。

3.觀察力和表達(dá)能力：通過觀察和描述動(dòng)物的特征，學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力將得到培養(yǎng)和提高。他們能夠觀察并準(zhǔn)確描述動(dòng)物的外貌、生活習(xí)性等特征。

4.跨文化交際意識(shí)：學(xué)生將了解不同動(dòng)物的棲息地文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。他們能夠理解不同文化背景下動(dòng)物的棲息地差異，并能夠尊重和理解其他文化。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過課前自主探索和課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考和解決問題，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并能夠自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力：通過小組討論和角色扮演等課堂活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們能夠與他人合作，共同解決問題并能夠有效溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。七、典型例題講解1.例題一：填空題

題目：用正確的動(dòng)物名稱填空。

答案：The_____hasalongneck.

解析：這道題目的目的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)物詞匯。通過填空的方式，學(xué)生能夠鞏固動(dòng)物名稱的記憶，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯。

2.例題二：選擇題

題目：選擇正確的動(dòng)物和它們的棲息地。

答案：B

解析：這道題目旨在幫助學(xué)生理解和記憶動(dòng)物和棲息地的關(guān)系。通過選擇題的形式，學(xué)生能夠?qū)?dòng)物和棲息地有更直觀的認(rèn)識(shí)，并能夠準(zhǔn)確選擇正確的答案。

3.例題三：匹配題

題目：將下列動(dòng)物和它們的棲息地進(jìn)行匹配。

答案：Elephant-C,Giraffe-A,Tiger-D

解析：這道題目旨在培養(yǎng)學(xué)生的匹配能力和記憶力。通過將動(dòng)物和棲息地進(jìn)行匹配，學(xué)生能夠更好地理解和記憶動(dòng)物的棲息地信息。

4.例題四：簡(jiǎn)答題

題目：描述一下你最喜歡的動(dòng)物及其棲息地。

答案：Myfavoriteanimalisthegiraffe.Itlivesinthesavannahandhasalongnecktoeatleavesfromtalltrees.

解析：這道題目旨在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。通過描述自己喜歡的動(dòng)物及其棲息地，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力，并能夠用自己的話描述動(dòng)物的特征和棲息地的環(huán)境。

5.例題五：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你正在參觀動(dòng)物園，請(qǐng)用英語寫出你看到的動(dòng)物和它們的棲息地。

答案：Isawanelephantinthegrassland.Ithasalongnoseandbigears.Ialsosawagiraffeinthesavannah.Ithasaverylongneckandeatsleavesfromtalltrees.

解析：這道題目旨在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)際操作能力。通過模擬參觀動(dòng)物園的情境，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的動(dòng)物和棲息地知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的語言運(yùn)用能力。八、教學(xué)反思在教授Unit2AnimalsattheZooLesson10WhereDoTheyLive這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法，包括情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和觀察描述教學(xué)法，以及利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。通過這些教學(xué)方法，我旨在提高學(xué)生的英語語言能力、跨文化交際意識(shí)、觀察力和表達(dá)能力。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性和探究性的問題，并要求學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主閱讀預(yù)習(xí)資料時(shí)表現(xiàn)出了積極性和主動(dòng)性，能夠理解并掌握課程的基本知識(shí)點(diǎn)。然而，部分學(xué)生在提交預(yù)習(xí)成果時(shí)存在一定的困難，如無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的理解和疑問。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們更好地組織和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問等方式，幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物和棲息地的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述動(dòng)物特征的技能。在這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，能夠主動(dòng)參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生在提問和討論過程中也表現(xiàn)出較好的思維能力和合作精神。然而，在實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難，如無法正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，提供了拓展資源，并進(jìn)行了作業(yè)反饋。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性。他們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。然而，部分學(xué)生在反思總結(jié)時(shí)存在一定的