42 第二部分 仿真特訓(xùn)(33)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

42第二部分仿真特訓(xùn)(33)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅱ》第二部分“仿真特訓(xùn)(33)”教學(xué)內(nèi)容主要包括：高二強(qiáng)化篇的聽力訓(xùn)練，涵蓋日常生活、學(xué)?；顒?dòng)、新聞報(bào)道、社會(huì)事件等主題，旨在提高學(xué)生英語(yǔ)聽力理解能力。具體內(nèi)容包括：

1.日常生活對(duì)話聽力訓(xùn)練；

2.學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)景聽力理解；

3.新聞報(bào)道聽力技巧講解與練習(xí)；

4.社會(huì)事件聽力材料分析。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力素養(yǎng)，培養(yǎng)其語(yǔ)言理解、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)以下方面實(shí)現(xiàn)：

1.提升學(xué)生英語(yǔ)聽力理解能力，使其能夠準(zhǔn)確捕捉日常對(duì)話、學(xué)?；顒?dòng)、新聞報(bào)道及社會(huì)事件中的關(guān)鍵信息；

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維品質(zhì)，提高對(duì)聽力材料的分析、推理和評(píng)價(jià)能力；

3.增強(qiáng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，使其了解并尊重不同文化背景下的表達(dá)方式和習(xí)慣；

4.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-日常對(duì)話中的口語(yǔ)化表達(dá)和俚語(yǔ)理解；

-新聞報(bào)道中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和常用句型；

-社會(huì)事件描述中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和信息捕捉；

-不同場(chǎng)景下的聽力技巧和策略運(yùn)用。

舉例：在教學(xué)過(guò)程中，將重點(diǎn)講解如何識(shí)別日常對(duì)話中的連讀、弱讀現(xiàn)象，掌握新聞報(bào)道中如“breakingnews”、“editorial”等術(shù)語(yǔ)，以及如何從社會(huì)事件描述中提煉出關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-快速聽力理解能力，尤其是在新聞報(bào)道中的快速語(yǔ)速；

-口語(yǔ)化表達(dá)與標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)之間的差異，如縮寫、變音等；

-長(zhǎng)難句的聽力理解和分析能力；

-聽力材料中隱含意義的理解和推理。

舉例：針對(duì)難點(diǎn)，教師將采用慢速播放、逐句解析、圖示輔助等方法，幫助學(xué)生克服快速語(yǔ)速帶來(lái)的理解困難，并通過(guò)對(duì)比分析，幫助學(xué)生識(shí)別和掌握口語(yǔ)化表達(dá)的特點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)和解析長(zhǎng)難句，提高學(xué)生對(duì)聽力材料深層含義的理解能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合教材內(nèi)容，教師通過(guò)生動(dòng)講解，強(qiáng)調(diào)聽力技巧和策略，幫助學(xué)生理解核心知識(shí)；

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享聽力心得，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性；

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具體聽力任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用音頻、視頻等多媒體資源，呈現(xiàn)真實(shí)語(yǔ)境，提高學(xué)生的聽力理解能力；

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用聽力訓(xùn)練軟件，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)聽力材料，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布包含日常對(duì)話、新聞報(bào)道等聽力材料的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生熟悉各場(chǎng)景下的語(yǔ)言特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞聽力材料的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探索不同場(chǎng)景下的聽力技巧。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫獠煌瑘?chǎng)景下的語(yǔ)言表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題的疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交至平臺(tái)，與同學(xué)和老師分享。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸和熟悉聽力材料，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段新聞報(bào)道視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新聞報(bào)道中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和常用句型，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中積極發(fā)言，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：對(duì)疑問(wèn)大膽提問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握新聞報(bào)道的聽力技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道聽力技巧的理解，提高聽力水平。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)聽力練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)新聞網(wǎng)站、播客等，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋意見。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，增加聽力練習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的聽力技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-與日常生活對(duì)話相關(guān)的聽力材料，如英語(yǔ)播客、電視劇片段、電影對(duì)話等，涵蓋不同文化背景和口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣；

-國(guó)內(nèi)外新聞報(bào)道資源，包括電視新聞、網(wǎng)絡(luò)新聞、新聞播客等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等多個(gè)領(lǐng)域；

-社會(huì)事件相關(guān)的聽力材料，如紀(jì)錄片、訪談節(jié)目、公開演講等，涵蓋社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和多元觀點(diǎn)；

-針對(duì)性強(qiáng)的英語(yǔ)聽力訓(xùn)練軟件和應(yīng)用程序，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)資源和實(shí)時(shí)反饋；

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和論壇，分享聽力學(xué)習(xí)技巧、經(jīng)驗(yàn)交流和答疑解惑。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課外時(shí)間收聽英文播客和觀看英文視頻，以提高對(duì)不同口音和語(yǔ)速的適應(yīng)能力；

-定期閱讀英文新聞，關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事，積累新聞詞匯和常用句型；

-觀看社會(huì)事件相關(guān)的英文紀(jì)錄片和訪談節(jié)目，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，提高思辨能力；

-結(jié)合英語(yǔ)聽力訓(xùn)練軟件和應(yīng)用程序，進(jìn)行課后自我測(cè)試和訓(xùn)練，鞏固課堂所學(xué)；

-參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和論壇的活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流心得，共同進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：選取與教材中日常生活對(duì)話相關(guān)的英文短篇故事、雜志文章或博客文章，涵蓋不同生活場(chǎng)景和話題；

-視頻資源：提供與教材新聞報(bào)道主題相符的英文新聞視頻、TED演講或?qū)ｎ}紀(jì)錄片，涉及不同領(lǐng)域的新聞事件；

-聽力練習(xí)：推薦與教材社會(huì)事件主題相似的聽力練習(xí)材料，如聽力對(duì)話、訪談錄音或辯論賽錄音。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀英文材料，加深對(duì)日常對(duì)話的理解，提高閱讀理解能力；

-學(xué)生應(yīng)觀看英文新聞視頻，關(guān)注新聞事件的背景、發(fā)展和影響，提升對(duì)新聞聽力材料的理解力；

-學(xué)生通過(guò)完成額外的聽力練習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的聽力技巧，增強(qiáng)對(duì)不同語(yǔ)境的適應(yīng)能力；

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的效率；

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，與同學(xué)分享，促進(jìn)共同進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思，思考教學(xué)過(guò)程中的得與失，以及如何在未來(lái)的教學(xué)中做得更好。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常對(duì)話聽力環(huán)節(jié)表現(xiàn)較好，能夠快速抓住關(guān)鍵信息，這得益于我提前發(fā)布的預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂上的講解。然而，我也注意到，當(dāng)涉及到新聞報(bào)道和社會(huì)事件這類較為復(fù)雜的聽力材料時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力。這提示我，在接下來(lái)的教學(xué)中，需要更加注重對(duì)學(xué)生復(fù)雜聽力材料理解能力的培養(yǎng)。

針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂活動(dòng)中，增加新聞報(bào)道和社會(huì)事件類聽力材料的比重，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸和練習(xí)；

2.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的聽力任務(wù)，如聽后總結(jié)、信息填空等，提高學(xué)生的信息處理和分析能力；

3.針對(duì)不同難度的聽力材料，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如提前講解背景知識(shí)、關(guān)鍵詞匯等，幫助他們更好地理解聽力內(nèi)容。

其次，從學(xué)生的課堂反饋來(lái)看，他們對(duì)于小組討論和角色扮演這類實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出很高的熱情。這讓我意識(shí)到，實(shí)踐活動(dòng)在提高學(xué)生聽力技能方面具有重要作用。

為了進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的作用，我打算：

1.增加實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和種類，如辯論賽、模擬新聞報(bào)道等，讓學(xué)生在更多元的場(chǎng)景中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)；

2.鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積極提問(wèn)和分享心得，提高他們的參與度和互動(dòng)性；

3.對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反饋，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在后續(xù)學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。

此外，課后拓展環(huán)節(jié)也需要進(jìn)一步完善。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏主動(dòng)性和計(jì)劃性。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃：

1.明確課后拓展的要求和目標(biāo)，讓學(xué)生知道為什么要進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，以及如何進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)；

2.推薦更多符合學(xué)生興趣和需求的拓展資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；

3.定期檢查學(xué)生的課后拓展成果，給予及時(shí)反饋，