2024年學(xué)校德育工作總結(jié)參考樣本（3篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年學(xué)校德育工作總結(jié)參考樣本對(duì)于提供的內(nèi)容，以下是按照嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行的改寫(xiě)：一、活動(dòng)展示及答辯1.展示了活動(dòng)情況，包括校長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)答辯，旨在全面反映學(xué)?！白呓腥A經(jīng)典”民族精神教育活動(dòng)方案的質(zhì)量以及德育教材的開(kāi)發(fā)程度與質(zhì)量。2.在座各位對(duì)本次活動(dòng)的順利進(jìn)行起到了關(guān)鍵作用。二、民族精神教育工作成效在____年，民族精神教育工作取得了顯著成效。具體而言，實(shí)驗(yàn)小學(xué)、西門(mén)小學(xué)、向化小學(xué)等三所試點(diǎn)學(xué)校已完成總結(jié)工作，有效提升了學(xué)生課外活動(dòng)的適切性，更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。生惠公司和德育室聯(lián)合舉辦了“我的活動(dòng)我設(shè)計(jì)”創(chuàng)意征集比賽，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)課外活動(dòng)，并進(jìn)行了方案評(píng)比，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生及組織活動(dòng)的德育主任進(jìn)行了表彰。未來(lái)，“兩綱”教育的課外活動(dòng)將進(jìn)一步加強(qiáng)，各校應(yīng)精心策劃活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的各個(gè)環(huán)節(jié)。三、生命教育工作與心理健康教育____年，崇明中學(xué)、西門(mén)小學(xué)、陳家鎮(zhèn)小學(xué)等三所市縣級(jí)生命教育試點(diǎn)學(xué)校開(kāi)展了生命教育的研討和展示活動(dòng)，發(fā)揮了積極的示范作用。然而，部分學(xué)校在生命教育工作上仍顯薄弱，需加強(qiáng)重視程度、隊(duì)伍建設(shè)和工作推進(jìn)。為此，我們組織了心理輔導(dǎo)教師師資隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，全縣47所中小學(xué)的____位教師參加了“國(guó)家心理咨詢(xún)師培訓(xùn)班”，為中小學(xué)開(kāi)展生命教育特別是心理健康教育提供了有力支持。同時(shí)，加強(qiáng)了心理健康教育的指導(dǎo)和執(zhí)行情況的檢查評(píng)估，成立了縣心理健康教育中心組和跨校聯(lián)合體，發(fā)揮其在全縣中小學(xué)心理健康教育工作中的引領(lǐng)作用。四、班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)與班集體建設(shè)班主任隊(duì)伍的素質(zhì)對(duì)學(xué)生的教育和成長(zhǎng)至關(guān)重要。許多學(xué)校重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)組織校本培訓(xùn)、選送參加縣市級(jí)培訓(xùn)等方式提高班主任隊(duì)伍素質(zhì)。同時(shí)，班集體建設(shè)作為崇明德育工作的亮點(diǎn)和特色，得到了廣泛關(guān)注。各中小學(xué)認(rèn)真對(duì)照縣班集體建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展工作，取得了顯著成效。然而，部分學(xué)校在班集體建設(shè)方面存在不足，需加強(qiáng)指導(dǎo)。為此，德育室對(duì)崇明縣中小學(xué)班集體建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了重新修訂并下發(fā)各校，并在東門(mén)中學(xué)等學(xué)校舉辦了班集體建設(shè)研討會(huì)，為新形勢(shì)下班集體建設(shè)注入新的內(nèi)涵。2024年學(xué)校德育工作總結(jié)參考樣本（二）在德育管理工作中，我們堅(jiān)定以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為核心宗旨，著重提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，通過(guò)多樣化的德育活動(dòng)為載體，進(jìn)一步深化我校德育研究，強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新德育工作思路，提高德育工作水平，以確保教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。為確保德育工作在學(xué)校教育中發(fā)揮引領(lǐng)作用，我們對(duì)各項(xiàng)德育制度進(jìn)行了完善，包括《德育常規(guī)管理制度》、《課程德育管理制度》、《學(xué)生活動(dòng)管理制度》、《德育研科制度》、《三結(jié)合教育制度》、《德育隊(duì)伍建設(shè)制度》等。例如，在《德育常規(guī)管理制度》中，學(xué)校制定了《主題教育活動(dòng)制度》、《學(xué)生日常行為規(guī)范教育制度》、《學(xué)生儀式教育制度》、《學(xué)生綜合評(píng)價(jià)管理制度》等，通過(guò)制度的建立和完善，實(shí)現(xiàn)了常規(guī)管理的精細(xì)化。二、我們注重夯實(shí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，將德育融入各類(lèi)活動(dòng)中。在過(guò)程管理上，我們堅(jiān)持常抓不懈，從基礎(chǔ)性工作出發(fā)，注重細(xì)節(jié)，追求真實(shí)有效。我們鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中、現(xiàn)實(shí)存在、現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中去經(jīng)歷、去感悟，以感性的、實(shí)踐的方式構(gòu)建自己的價(jià)值理想，提升生命質(zhì)量。同時(shí)，我們加強(qiáng)養(yǎng)成教育工作培訓(xùn)督導(dǎo)，為班主任提供養(yǎng)成教育專(zhuān)題培訓(xùn)，定期組織養(yǎng)成教育座談會(huì)，并通過(guò)學(xué)生會(huì)和社團(tuán)成員開(kāi)展文明先行活動(dòng)，發(fā)揮示范和表率作用。三、我們積極開(kāi)展“愛(ài)護(hù)公物，美在校園”主題教育活動(dòng)，倡導(dǎo)節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，宣傳低碳生活等理念，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)和勤儉節(jié)約的精神，保持校園整潔、優(yōu)美。同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到德育工作離不開(kāi)社會(huì)、家庭的配合，因此積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)，利用宣傳欄等方式及時(shí)傳達(dá)學(xué)校信息。四、在德育隊(duì)伍建設(shè)方面，我們注重師德建設(shè)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍培訓(xùn)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。我們加強(qiáng)骨干班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮德育專(zhuān)家和骨干班主任的作用，營(yíng)造“互助幫教”氛圍，立足崗位培養(yǎng)優(yōu)秀青年班主任。五、我們深化校園文化建設(shè)，打造學(xué)校德育特色。在新生入學(xué)時(shí)，我們向?qū)W生和家長(zhǎng)介紹學(xué)校的辦學(xué)觀念、歷史、師生規(guī)范等，樹(shù)立校園理念形象。我們對(duì)學(xué)校亭廊文化進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)和布置，形成有文化底蘊(yùn)的校園文化氛圍。此外，我們還利用圖書(shū)室、閱覽室、電子閱覽室等校園文化載體，推進(jìn)校園文化建設(shè)，強(qiáng)化德育建設(shè)。雖然我校德育工作取得了一定的成績(jī)，但與先進(jìn)學(xué)校相比仍有差距，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和研究，不斷創(chuàng)新德育工作，使我校德育工作再上新臺(tái)階。2024年學(xué)校德育工作總結(jié)參考樣本（三）一、強(qiáng)化法律法規(guī)學(xué)習(xí)與教師職業(yè)道德建設(shè)學(xué)校要求全體教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》以及《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，并在暑期學(xué)習(xí)會(huì)期間組織專(zhuān)題內(nèi)容學(xué)習(xí)，確保教師做好學(xué)習(xí)筆記。同時(shí)，加強(qiáng)班主任工作的管理和指導(dǎo)，通過(guò)校本培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等形式提升班主任的業(yè)務(wù)水平，并修訂完善《班主任工作職責(zé)》，形成科學(xué)、規(guī)范的德育工作制度。二、推進(jìn)校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人功能校園文化建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要窗口，也是日常德育的有效載體。學(xué)校致力于營(yíng)造一個(gè)“時(shí)時(shí)愛(ài)教育，處處受感染”的德育環(huán)境，通過(guò)優(yōu)化環(huán)境氛圍，提升校園文化品位，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。三、嚴(yán)抓常規(guī)管理，確保德育工作落到實(shí)處面對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的參差不齊和新的挑戰(zhàn)，學(xué)校堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)管理工作。從養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)公德和文明禮貌等方面入手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為的規(guī)范和管理。同時(shí)，加強(qiáng)紀(jì)律安全教育，完善安全管理制度和預(yù)案，確保校園安全穩(wěn)定。四、拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)學(xué)校積極拓寬德育渠道，加強(qiáng)家校聯(lián)系，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)參與率。同時(shí)，加強(qiáng)法制教育工作，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)開(kāi)展法制宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。五、正