S版小學四年級語文下冊教案

四年級下冊語文科教學計劃面安排了要求認識的字和要求會寫的字，還有課后面安排了要求認識的字及思考練習題和詞語花全班共有名學生，其中語文能力強的只占%，大多數(shù)學生閱讀、理解的能力較差，通過幾學期培養(yǎng)，學生的學習習慣有1、在學習語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生熱愛生活的情感，從生動感人的故事中受到啟發(fā)，學習做人、做助字典、詞典和生活積累，理解此舉的意思：能展的順序給課文分段。能讀懂程度適宜的兒8、學習課文中觀察事物、用詞造句、連句達到14萬字。1、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并至還有豆綠的。籽粒里摻雜著莢皮和角柄。“摻雜著莢皮和角柄”寫出了從成色上看不純，雜質(zhì)多。一些同學只追求上交的(2)讀準帶點的字。魔術匣(xiá)子。別是第一自然段的最后一句，想象奇特，使人驚嘆不軀上噴發(fā)著太陽的氣息。)①這篇課文重點寫春還是寫兒童?(兩者都寫了，相互交融。)3、釣魚的啟示？（？（又把它放回湖里。這一過程并無人看見。小時4、爺爺?shù)奶J笛結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實際，理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實”結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實際，理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實”將他的恐懼軀干得一干二凈”這兩句話分別出現(xiàn)在什么語文百花園一5、古詩三首邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古？（（3）把詞語連成句子，說說這句話的意思.邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古？（6、桂林山水教學目標:季如春，漓江如玉帶，連綿80公里風景如畫真是山清水秀石美洞奇。今天讓我們隨著7、走進麗江？）8、五彩池著的巨幅地毯上的寶石?！雹匐娔X屏幕出示“無數(shù)……寶石”種不同的形狀，有像葫蘆的，有像月牙的，有像盤子的，有像蓮花的……”②出示“池邊……蓮花的……”語文百花園二（）()駛衣()()色（）布（）碑殊的花，每朵花的花瓣上都有一個詞語，想想這些詞9、衛(wèi)星比武為人類做出了人類巨大的貢獻.？（10、巴斯德征服狂犬病要善于引導學生進行實踐活動，拓展學習空間。]狂犬病病毒主要存在于病畜的腦組織及脊髓中。個月內(nèi)，唾液中都可含有病毒，因此，當動物被病畜表健康的犬、貓，其唾液中也可含有病毒，當它們舔起時，也可使人感染發(fā)病。除此之外，很多野生動物它們經(jīng)常襲擊人畜，使之感染發(fā)病。呼吸道分泌物及的呼吸道感染。野生動物可因扒食病尸而經(jīng)消化道感(1)自學生字，質(zhì)疑、解疑、指導書寫。(2)重點指導“博”、區(qū)分“博”與“搏”(3)書寫生字。(4)布置作業(yè)：抄寫生字、新詞。？（視人文素養(yǎng)的提高。]犬病的艱難；同時體會巴斯德為疫苗能否使用于人體4．小結(jié)：巴斯德經(jīng)過長達五年的時間，經(jīng)過艱道路邁出了成功的一步，但是強烈的責任感卻是他對引導學生深入進行感受交流和朗讀，體會巴斯分展開師生互動、生生互動的活動，激發(fā)學生提高認識，加深理解。]又成功地研制出雞霍亂疫苗、狂犬病疫苗等多種的重大變革。由于巴斯德的開創(chuàng)性研究工作，他(1)自己完成。(2)反饋定正。11小樹死因調(diào)查報告？（(1)瀏覽課文，看看調(diào)查報告由哪幾部分組成？(2)板書：原因——調(diào)查——分析——結(jié)論——建議(3)引入學習：下面我們分別看看個部分都寫了什么內(nèi)容？(1)學生回答后板書：[通過師生評議增加對語言的理解和感悟，以讀帶講。](3)導入：看到春天還嫩葉滿枝的槐樹，到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死，[引導學生認真讀書，邊讀邊思考，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習慣。][給學生提供語言實踐的時間和空間。]12、綠色記事本5、學生輕聲自由朗讀課文，找出你最感興趣的句語文百花園三“指南針“”語文大課堂““語文大課堂”是一次學以致用的語文綜合實踐活動。通過這次活動，培養(yǎng)學生13、我站在祖國地圖前師：同學們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，海拔8848米，相當于沙群島，有的三峽，還有的泰山以及？（14、陳嘉庚辦學？（？）樸橋賺悔()驕謙誨()僑歉海()通過抓重點詞語，體會句子的含義，感悟“通過抓重點詞語，體會句子的含義。感悟“中？（？（？）了大使館的幫助，讀讀課文，想一想大使館是怎樣幫語文百花園四教學目標:4、通過“能說會道”——家鄉(xiāng)的變化口語訓練，2、筆下生輝——寫“家鄉(xiāng)”一、學習“語海暢游”（一）學習“讀一讀，比一比”（二）學習“詞語真有趣”二、學習“積少成多”筆下生輝——寫“家鄉(xiāng)”家鄉(xiāng)的變化有很多，指導學生抓住其中的一B找出課文中體現(xiàn)祖母讓我吃驚的語句，談自己的理解，并D孩子們都很不以為然地看看祖母，祖母卻是一臉欣喜，介紹“蕭山楊梅”（1）組詞：籍初()()閱兼()()“初”注意部首“滄”最后兩筆是橫折勾，豎彎勾“常?！边€可以換成什么詞語？——經(jīng)常、時常，］——表面是說楊梅的好吃，更深的含義是金十年世事滄桑，我們的金老師，您在哪里？從中你體會請同學們找來讀一讀，我想你一定從中有所收19、地震中的父與子------20、母親的呼喚愚呼幸視()遇乎辛現(xiàn)()三、初步了解課文，說說課文講了哪幾件事.（1）“我”很小的時候母親帶我到公園玩，重點理解“總是，慈祥，溫暖，溫馨”重點理解“急切、近乎絕望、聲嘶力竭”“憔悴不堪、散亂的頭發(fā)、喜極而泣的神情”“感到害怕，哭了起來”——與前面茅盾，顯得刻骨銘心，感到幸福眷戀語文百花園五“一起”和“一同”……“這小孩多可愛呀！”“能說會道“”筆下生輝“1、教師讀題目要求。3、展示學生自己的照片并先在小組內(nèi)進行歸類，分組，推選出發(fā)言代表。4、各個小組派代表發(fā)言。二、筆下生輝------寫“家鄉(xiāng)”[談話導入，引出課題，激發(fā)學生參與學習的欲望。][引導學生自主閱讀——提問——解疑為學路，合作討論[回顧課文內(nèi)容，為更好地理解課文內(nèi)容作好了鋪墊。][語文教學的人文性，就在于對學生的熏陶和感染。結(jié)合地加深對課文本內(nèi)容的認識，而且更具有實際的教育意義，突顯人文性。]？（？）22、語言的魅力[讓學生說說自己的理解。][先理解魅力的意思，再出示課題，能吸引學生的注意力趣，有效調(diào)動學習的積極性。][以上教學環(huán)節(jié)，通過學生的自讀和交流，強化了對課文理解課文內(nèi)容打下基礎。]處境發(fā)生了巨大的變化，那么在加上這幾個[讀課文，想畫面；看畫面，讀課文，經(jīng)歷了這樣一個過來創(chuàng)造這個奇跡呢？老人的處境會不會有所改變呢？樣一個老人，他的境遇發(fā)生變化了嗎？會是什么改變[在默讀中進行充分的思考，邊讀邊畫，有思考的內(nèi)容，[通過朗讀，進而更好地體會出語言所起的巨大作用。]方飛回來了，盡情地歌唱；小鹿在小溪旁欣賞著自己花間追逐嬉戲；那紅的、黃的、粉的……各種各樣的[在電教手段的運用中，學生對春天的喜愛之情已經(jīng)被調(diào)象力，學生的朗讀能力都得到了鍛煉。另外生了同情之心，具有了感染力，所以說它有就是語言的魅力。]？（的有關句子用自己的話概括出來填入表中。下我們現(xiàn)在的話來說是失業(yè)了，下崗了，下崗后南？（？（板書：語文百花園六餐”所以“即”有“接近”“靠近”的意思是一個人頭背著裝滿美食的容器，表示“吃沸騰：第一句中是“水燒到一定的溫度，熱氣上升。”第四句是講人的智慧不在于年齡的大小，也就是說析講解。]懇。]25、鳥的天堂？（用已經(jīng)掌握的識字方法識記字形；畫出不懂的詞[自由讀是一種面向全體、照顧差異的讀書方法，目的在但有助于了解學情；教師的寬容評價，有利于學生樹立閱讀信心。]“三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。”過渡：“我們”一起出去游玩，這一次有沒“一簇簇樹葉伸到水面上……”“一部分樹枝才垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上?！薄澳谴渚G的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生[學生匯報時，應充分尊重學生的獨特感受，多讓學生說有不太理解的句子，就讓學生再去讀，再去感再談自己的體會。]大美“一只畫眉鳥飛了出來……那歌聲真好聽。”“大的，小的，花的，黑的……有的在撲翅膀?！盵既尊重了學生的選擇，又豐富了學生的積累。]樹的奇美，有鳥的歡樂之美，更有人與自然、與課前同學們已經(jīng)搜集了不少關于鯨的圖文資料，通過剛才的學習，我們不但了解了鯨的大，結(jié)板書。如：可以把鯨的種類、吃食、呼吸[以學生自學為主，突出學生的主體地位，尊重學生個性一的說法，只要學生有自己的見解，說出自上，隨機的點撥引導，以下過程是教學的預靈活把握重點，強調(diào)在“對話”中生成問題。]在遠古的時代，鯨和牛、羊的祖先一樣，生活鯨的祖先就生活在了靠近陸地的淺海里；又經(jīng)巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個身子在鯨和牛、羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨變成了鰭，后肢完全退化了，整個身子成了魚的通過學習課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解27、麋鹿？（2．師：你們了解得真多，今天，老師要和大家一起去認識一？（？（a.“麋鹿是鹿的一種……更增添了它的神秘?！眀.“與其它鹿科動物一樣，麋鹿也是一種草食性哺乳動物200公斤，角長達80厘米，每年脫換一次。”向前方。雌麋鹿沒有角，體形也較小?！保?？（的生活?！敝吝B隆冬季節(jié)也不例外。”全?！薄包S海灘涂這片廣闊的……最大的麋鹿群。”B.“后來，流落在國外……到1967年……”麋鹿目前雖已擺脫絕種之危，然而只有它們完28小獅子愛爾莎難點：理解“我”費盡周折把小獅子愛爾莎交回今天我們就來學習奧地利女作家喬伊亞當遜“我”和愛爾莎一起生活了三年，小獅子愛爾莎有哪些特點？“我”又是怎樣和它建立感情的？“我”為什么要把它放回大自然[回顧全文，為下文的學習做了鋪墊；交代了學習任務，課文里哪些地方最使你感動？說說為什么最令[邊讀邊思考，找出表現(xiàn)“我”對愛爾莎的關愛，愛爾莎多讀幾遍，啟發(fā)學生多角度思考。鼓勵學生說出自己達能力。][再讀課文，理解送回愛爾莎的原因。引導學生讀書自學，自主探究。]“我摟住他的脖子，吻著它；它好象也覺察到什么似的，用它那光滑的身子一個“愛爾莎和我一起生活了三年。最后分別的時候，我感到莫大的痛苦。”[讓學生結(jié)合課文作者進行科學實驗的目的，啟發(fā)學生充進生態(tài)平衡的重要意義。]誼走了?；氐秸嬲龑儆谒拇笞匀恢腥チ?。讓[體會作者與小獅子之間的深厚感情，從而突破教學重難的動物，再兇猛的野獸也能和人類建立起深些小動物吧!因為，我們周圍的環(huán)境是一個和諧的生態(tài)系統(tǒng)，只有我們生存的環(huán)|語文百花園七密”寫的，因為后面的幾句話講的是蝙蝠為什這首詩詠畫眉鳥，表現(xiàn)了畫眉鳥在自由天地飛29、孔子學琴益求精的人？孔子的琴藝是怎樣達到爐火純[在交流中感悟文章思想感情][教師引導學生抓住課文描寫孔子言行的語句，體會孔倦、精益求精的，同時指導學生讀好相關語句。]（"精通音樂"、"尤其彈得一手好琴""五十歲那年"還特意向魯國的著名音樂家?guī)熛逑鍎袼麑W習一首新曲子時，孔子表示自己還子已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，但孔子仍不滿足，境地"可以看出孔子的彈奏已經(jīng)能夠很好地表現(xiàn)樂曲的思想感情，但是，孔子仍然不滿這是音樂鑒賞的更高境界。這部分可通過指導是誰了?！弊V；二是練技巧；三是領會內(nèi)容；四是體會作者，最終達到"爐火純青"。那么，從今天孔子學琴這件事來看，聯(lián)系自己的[與孔子的品質(zhì)進行比較，這樣孔子的精神更突出。][通過讓學生按事情的發(fā)展順序演一演“孔子學琴”的故性，提高提高學習課文的興趣，加深對課文的理解。]30、端午節(jié)的由來[教師引導學生了解端午節(jié)的由來，同時抓住重點詞句，鄴民不敢欺”的記載。課文講的就是他管理