Unit10ConnectionsWritingworkshop2教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit10ConnectionsWritingworkshop2教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit10ConnectionsWritingworkshop2教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)教材分析本課的主題是"Unit10ConnectionsWritingworkshop2"，屬于2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)。本課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀理解，掌握如何寫出一篇有邏輯性的議論文。教材中提供了豐富的閱讀材料，以及相關(guān)的寫作指導(dǎo)，旨在幫助學(xué)生提高他們的閱讀和寫作能力。

本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用教材中的關(guān)鍵概念和語言點(diǎn)，能夠獨(dú)立完成閱讀理解任務(wù)，并能夠根據(jù)閱讀內(nèi)容進(jìn)行寫作練習(xí)。同時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠提高他們的批判性思維能力和邏輯表達(dá)能力。

為了達(dá)到這些教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在閱讀和寫作的過程中，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，通過合作和交流，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)提供適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)，幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地使用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)教材中的閱讀材料，幫助學(xué)生了解西方文化背景，提高他們的文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和寫作等教學(xué)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的批判性思維和邏輯分析能力，使其能夠獨(dú)立思考、辯證地看待問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象為高中三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，具備一定的閱讀和寫作能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，與老師和同學(xué)進(jìn)行良好的互動(dòng)。然而，部分學(xué)生在閱讀理解方面存在困難，對(duì)復(fù)雜句式和高級(jí)詞匯的運(yùn)用不夠熟練，影響了他們的寫作水平。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生對(duì)西方文化有一定的了解，但深入程度不夠。在能力方面，學(xué)生的語言運(yùn)用能力較強(qiáng)，但在批判性思維和邏輯分析方面有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，但部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱，容易依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)。

針對(duì)這些情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略。對(duì)于閱讀理解困難的學(xué)生，可以提供更多的輔助材料和解釋，幫助他們提高閱讀能力。對(duì)于寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高要求，引導(dǎo)他們運(yùn)用更豐富的詞匯和句式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生對(duì)西方文化的了解程度，可以適當(dāng)增加相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，提高他們的文化意識(shí)。同時(shí)，通過組織討論、辯論等課堂活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的批判性思維和邏輯分析能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這一問題，教師應(yīng)采取有效的課堂管理措施，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本課的教學(xué)方法將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多元化教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授新的知識(shí)點(diǎn)和概念，幫助他們構(gòu)建知識(shí)框架。討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的批判性思維。案例研究法通過分析具體實(shí)例，使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，本課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如作者、評(píng)論家等，就閱讀材料進(jìn)行討論和辯論，鍛煉他們的表達(dá)能力和批判性思維。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)驗(yàn)，如嘗試不同寫作風(fēng)格、分析文章結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫作技能。

（3）游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如單詞接龍、句子拼接等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯和語法知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教材中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、例句等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：選取與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如優(yōu)秀寫作示例、文化背景介紹等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

（3）在線工具：利用在線工具，如在線詞典、語法檢查等，方便學(xué)生實(shí)時(shí)查詢和糾正錯(cuò)誤。

（4）課外閱讀材料：提供相關(guān)的課外閱讀材料，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，提高閱讀能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寫作技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是寫作技巧嗎？它為什么對(duì)我們寫作很重要？”

展示一些優(yōu)秀的寫作示例，讓學(xué)生初步感受寫作技巧的魅力。

簡(jiǎn)短介紹寫作技巧的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫作技巧基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫作技巧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寫作技巧的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹寫作技巧的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寫作技巧案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寫作技巧的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的寫作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寫作技巧的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫作的影響，以及如何應(yīng)用寫作技巧解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論寫作技巧的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寫作技巧相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寫作技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫作技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寫作技巧在實(shí)際寫作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寫作技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寫作技巧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握寫作技巧的基本概念和組成部分，理解其對(duì)寫作的重要性。

2.了解不同類型的寫作技巧，并能夠識(shí)別和運(yùn)用它們進(jìn)行寫作。

3.通過分析典型案例，深入了解寫作技巧的特性和重要性，提高寫作水平。

4.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，學(xué)會(huì)與他人交流和分享想法。

5.提高表達(dá)能力和邏輯思維能力，能夠更加清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和分析問題。

7.提高對(duì)西方文化的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力。

8.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)習(xí)效果和成果。

具體到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.理解并掌握寫作技巧的基本概念和組成部分，如開頭段落的引入方法、主體段落的發(fā)展方法、結(jié)尾段落的總結(jié)方法等。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用不同的寫作技巧，如設(shè)問法、舉例法、對(duì)比法等，使寫作更有說服力和吸引力。

3.通過分析教材中的案例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀寫作技巧的運(yùn)用，提高自己的寫作水平。

4.在小組討論中，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，學(xué)會(huì)與他人共同探討和解決問題。

5.通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，提高表達(dá)能力和邏輯思維能力，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

6.通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、課堂紀(jì)律等，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作能力和解決問題的能力，以及展示成果的清晰度和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)寫作技巧的掌握程度，包括開頭段落的引入方法、主體段落的發(fā)展方法、結(jié)尾段落的總結(jié)方法等。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括寫作內(nèi)容的邏輯性、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性以及創(chuàng)新性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力提升。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問題，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫一篇短文，運(yùn)用至少三種不同的寫作技巧，要求內(nèi)容完整、邏輯清晰、語言流暢。

2.選擇一個(gè)你感興趣的話題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究報(bào)告，包括研究背景、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。

3.分析一篇你認(rèn)為優(yōu)秀的英文文章，識(shí)別并總結(jié)其中的寫作技巧，撰寫一篇分析報(bào)告。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于寫作技巧的主題，為你的同學(xué)準(zhǔn)備一堂5分鐘的演講，內(nèi)容包括技巧的介紹、實(shí)例分析和實(shí)踐建議。

5.選擇一個(gè)你認(rèn)為有改進(jìn)空間的寫作片段，運(yùn)用今天學(xué)到的寫作技巧進(jìn)行修改，并對(duì)比原稿和修改稿，分析改進(jìn)效果。

例題型及答案：

1.題型：請(qǐng)用設(shè)問法、舉例法和對(duì)比法，寫一段關(guān)于環(huán)保的短文。

答案：環(huán)保是我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的問題。首先，我們來看看設(shè)問法，我們可以提出問題：“為什么環(huán)保如此重要？”然后給出答案：“因?yàn)榄h(huán)保關(guān)乎我們的生存環(huán)境，關(guān)乎我們的健康?！苯酉聛?，我們使用舉例法，可以舉出一些環(huán)保的例子，比如垃圾分類、節(jié)約用水等。最后，我們使用對(duì)比法，可以對(duì)比一下環(huán)保和不環(huán)保的后果，比如環(huán)?？梢宰屛覀儞碛星逍碌目諝狻⒏蓛舻乃?，而不環(huán)保則會(huì)讓我們生活在垃圾堆里，呼吸不到新鮮的空氣。

2.題型：請(qǐng)用設(shè)問法、舉例法和對(duì)比法，寫一段關(guān)于節(jié)約用水的短文。

答案：節(jié)約用水是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的事情。首先，我們來看看設(shè)問法，我們可以提出問題：“為什么節(jié)約用水如此重要？”然后給出答案：“因?yàn)樗俏覀兩钪胁豢苫蛉钡馁Y源，我們需要節(jié)約用水，以保護(hù)我們的水資源?！苯酉聛?，我們使用舉例法，可以舉出一些節(jié)約用水的例子，比如關(guān)緊水龍頭、洗菜水可以用來澆花等。最后，我們使用對(duì)比法，可以對(duì)比一下節(jié)約用水和不節(jié)約用水的后果，比如節(jié)約用水可以讓我們擁有更多干凈的水源，而不節(jié)約用水則會(huì)讓我們面臨水資源的短缺。

3.題型：請(qǐng)用設(shè)問法、舉例法和對(duì)比法，寫一段關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的短文。

答案：保護(hù)動(dòng)物是我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的問題。首先，我們來看看設(shè)問法，我們可以提出問題：“為什么保護(hù)動(dòng)物如此重要？”然后給出答案：“因?yàn)閯?dòng)物是我們生態(tài)系統(tǒng)中的一部分，我們需要保護(hù)動(dòng)物，以維護(hù)生態(tài)平衡?！苯酉聛恚覀兪褂门e例法，可以舉出一些保護(hù)動(dòng)物的例子，比如禁止買賣野生動(dòng)物、建立自然保護(hù)區(qū)等。最后，我們使用對(duì)比法，可以對(duì)比一下保護(hù)動(dòng)物和不保護(hù)動(dòng)物的后果，比如保護(hù)動(dòng)物可以讓我們擁有更多可愛的動(dòng)物，而不保護(hù)動(dòng)物則會(huì)讓我們失去很多動(dòng)物朋友。

4.題型：請(qǐng)用設(shè)問法、舉例法和對(duì)比法，寫一段關(guān)于健康飲食的短文。

答案：健康飲食是我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的問題。首先，我們來看看設(shè)問法，我們可以提出問題：“為什么健康飲食如此重要？”然后給出答案：“因?yàn)榻】碉嬍酬P(guān)乎我們的身體健康，我們需要健康飲食，以保持健康?！苯酉聛恚覀兪褂门e例法，可以舉出一些健康飲食的例子，比如多吃蔬菜水果、少吃油膩食物等。最后，我們使用對(duì)比法，可以對(duì)比一下健康飲食和不健康飲食的后果，比如健康飲食可以讓我們擁有健康的身體，而不健康飲食則會(huì)讓我們生病。

5.題型：請(qǐng)用設(shè)問法、舉例法和對(duì)比法，寫一段關(guān)于節(jié)約用電的短文。

答案：節(jié)約用電是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的事情。首先，我們來看看設(shè)問法，我們可以提出問題：“為什么節(jié)約用電如此重要？”然后給出答案：“因?yàn)殡娛俏覀兩钪胁豢苫蛉钡哪茉?，我們需要?jié)約用電，以保護(hù)我們的能源?！苯酉聛?，我們使用舉例法，可以舉出一些節(jié)約用電的例子，比如關(guān)掉不必要的電器、使用節(jié)能燈泡等。最后，我們使用對(duì)比法，可以對(duì)比一下節(jié)約用電和不節(jié)約用電的后果，比如節(jié)約用電可以讓我們擁有更多電能，而不節(jié)約用電則會(huì)讓我們面臨電能的短缺。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，并認(rèn)識(shí)到在未來的教學(xué)中需要進(jìn)行一些改進(jìn)。

首先，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

其次，在講解寫作技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)