2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 加與減（一）第14課時(shí) 做個(gè)加法表配套教案 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三加與減（一）第14課時(shí)做個(gè)加法表配套教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》第三單元“加與減（一）”的第14課時(shí)，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，理解加法表的含義，并能夠自主完成簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。本課時(shí)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)其邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受加法的意義，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有水平上得到提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)據(jù)分析。通過(guò)觀察、操作和交流，學(xué)生能夠理解加法表的含義，培養(yǎng)其邏輯推理能力；通過(guò)自主完成加法計(jì)算，學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，提高數(shù)學(xué)建模能力；通過(guò)觀察和分析加法表，學(xué)生能夠培養(yǎng)直觀想象和數(shù)據(jù)分析的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和交流，學(xué)生能夠提升合作交流能力，增強(qiáng)問(wèn)題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本課時(shí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解加法表的含義并能自主完成簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)加法概念的理解和運(yùn)用。

為了解決這一難點(diǎn)，可以采取以下方法：

1.利用教具和實(shí)物，如小球、蘋(píng)果等，讓學(xué)生直觀地感受加法的意義，通過(guò)實(shí)際操作，幫助他們理解加法的基本概念。

2.設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng)，如加法接龍、加法拼圖等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)加法計(jì)算，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.分組討論和合作交流，讓學(xué)生分享自己的解題方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，從而提高他們的問(wèn)題解決能力。

4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、教具（小球、蘋(píng)果等）、計(jì)算器、投影儀、電腦等。

2.課程平臺(tái)：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材、電子教案、學(xué)習(xí)課件等。

3.信息化資源：在線數(shù)學(xué)游戲、加法計(jì)算器、教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、觀察、操作、游戲、討論、合作交流等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如故事導(dǎo)入、游戲?qū)氲?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如，講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物找食物的故事，引導(dǎo)學(xué)生在故事中發(fā)現(xiàn)加法的意義。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。首先，通過(guò)教具和實(shí)物，如小球、蘋(píng)果等，讓學(xué)生直觀地感受加法的基本概念。然后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)加法表的構(gòu)成和含義，如講解加法表的行和列的意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師通過(guò)練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng)，如加法接龍、加法拼圖等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)加法計(jì)算，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)加法表的理解和掌握程度。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、回答問(wèn)題，培養(yǎng)他們的邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)加法表的重要性和應(yīng)用。然后，提出一些拓展問(wèn)題，如“你能用加法表解決生活中的實(shí)際問(wèn)題嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。

6.課后作業(yè)布置

教師布置一些相關(guān)的課后作業(yè)，如完成加法表的練習(xí)、尋找生活中的加法問(wèn)題等，鞏固學(xué)生對(duì)加法表的理解和掌握。

總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)數(shù)學(xué)繪本：介紹加法表的起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解加法表在數(shù)學(xué)史上的重要地位。

(2)數(shù)學(xué)故事：通過(guò)講述一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生了解加法表在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

(3)數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與加法表相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如加法大冒險(xiǎn)、加法拼圖等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力。

(4)數(shù)學(xué)電影：觀看一部與數(shù)學(xué)有關(guān)的影片，如《數(shù)學(xué)奇跡》等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和魅力。

(5)數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加校內(nèi)外數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生在家中和家長(zhǎng)一起尋找生活中的加法問(wèn)題，用所學(xué)知識(shí)解決，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，搜索與加法表相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，拓寬知識(shí)面。

(3)引導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與他人分享學(xué)習(xí)心得，提高合作交流能力。

(4)布置一些有趣的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)自己的加法表、制作加法表的手工作品等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(5)定期舉辦數(shù)學(xué)沙龍，讓學(xué)生展示自己的數(shù)學(xué)才華，提高自信心和表達(dá)溝通能力。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握加法表的含義，并能自主完成簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。以下是五個(gè)重點(diǎn)題型及其答案：

題型1：找出相同數(shù)量的物品

例如：有三只小貓，每只小貓有三個(gè)氣球，一共有幾個(gè)氣球？

答案：一共有九個(gè)氣球。

題型2：找出不同數(shù)量的物品

例如：有四個(gè)蘋(píng)果，三個(gè)香蕉，一共有幾個(gè)水果？

答案：一共有七個(gè)水果。

題型3：找出缺少的物品

例如：小明有三個(gè)蘋(píng)果，五個(gè)橘子，一共有幾個(gè)水果？

答案：一共有八個(gè)水果。

題型4：找出多余的物品

例如：有四個(gè)小球，三個(gè)小狗，一共有幾個(gè)物品？

答案：一共有七個(gè)物品。

題型5：找出符合條件的物品

例如：找出所有偶數(shù)個(gè)物品。

答案：所有偶數(shù)個(gè)物品，如兩個(gè)蘋(píng)果、四個(gè)橘子等。

這些題型都是圍繞加法表的含義和加法計(jì)算展開(kāi)的，旨在讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握加法表，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用教具、實(shí)物和多媒體等資源，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作和交流，體驗(yàn)加法的意義和樂(lè)趣。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有水平上得到提高。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出加法表的含義和加法計(jì)算，幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照邏輯順序排列，分為加法表的構(gòu)成、加法計(jì)算方法等部分，使學(xué)生能夠直觀地了解加法表的相關(guān)知識(shí)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字描述。例如，用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或符號(hào)表示加法表的行和列，用數(shù)字表示加法的結(jié)果。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢允褂妙伾D表、圖片等元素，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。

5.啟發(fā)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。例如，可以通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)加法表的進(jìn)一步思考。

示例：

```

加法表

----------------

行：123...

列：1+1=21+2=3...

```

在這個(gè)示例中，板書(shū)清晰地展示了加法表的行和列，并通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的方式表達(dá)了加法計(jì)算的方法。同時(shí)，板書(shū)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解加法表的含義時(shí)，我使用了教具和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地感受加法的意義，這在一定程度上提高了學(xué)生的理解能力。

在加法計(jì)算的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些有趣的游戲和活動(dòng)，如加法接龍、加法拼圖等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)加法計(jì)算，提高了他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過(guò)小組討論和合作交流，學(xué)生分享了解題方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高了他們的合作交流能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)加法表的理解和掌握程度不夠，這可能導(dǎo)致他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中遇到困難。此外，在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注不足，可能導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法跟上課堂節(jié)奏。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。大部分學(xué)生能夠理解和掌握加法表的含義，并能自主完成簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。學(xué)生在游戲和活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。此外，通過(guò)小組合作和交流，學(xué)生的合作交流能力得到了提高。

然而，也有部分學(xué)生在加法表的理解和掌握上還存在一定的困難。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）在講解加法表時(shí)，可以結(jié)合具體例子，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受加法的意義，從而加深他們對(duì)加法表的理解。

（2）針對(duì)