Unit 12 Where did you go？Period 1 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit12Wheredidyougo？Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit12"Wheredidyougo?"第一課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句展開，讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的一般過(guò)去時(shí)態(tài)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步掌握更多關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，鞏固和拓展他們對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。同時(shí)，學(xué)生將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的聽說(shuō)讀能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句，學(xué)生將提高自己的語(yǔ)言能力，包括聽、說(shuō)、讀、寫等方面的技能。同時(shí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文化意識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生將發(fā)展自己的思維品質(zhì)，提高分析和判斷的能力。此外，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句。學(xué)生需要掌握過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的構(gòu)成規(guī)則和用法，能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的構(gòu)成：學(xué)生需要掌握疑問(wèn)詞"where"、"when"、"what"等與動(dòng)詞"go"、"do"、"eat"等搭配構(gòu)成過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的規(guī)則。

（2）過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的回答：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用過(guò)去時(shí)態(tài)回答疑問(wèn)句，如"Iwenttothepark."、"Iplayedsoccer."等。

（3）過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，如與他人分享自己過(guò)去的經(jīng)歷等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。具體難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）疑問(wèn)詞的選用：學(xué)生需要理解并掌握不同疑問(wèn)詞與動(dòng)詞搭配的規(guī)則，如"where"與"go"、"what"與"do"等。

（2）過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，能夠正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)回答疑問(wèn)句。

（3）語(yǔ)言輸出能力：學(xué)生需要能夠克服語(yǔ)言輸出的障礙，能夠流暢地使用過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句進(jìn)行交流。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)疑問(wèn)詞與動(dòng)詞的搭配，加深對(duì)疑問(wèn)句構(gòu)成的理解。

（2）通過(guò)情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提供充足的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服語(yǔ)言輸出的障礙。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的生活情境，如旅行、活動(dòng)等，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）交互式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，如編寫小故事、制作旅游攻略等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺材料，生動(dòng)展示過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的用法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資源和方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）電子白板教學(xué)：利用電子白板技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)展示和交互，方便教師進(jìn)行講解和示范，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit12"Wheredidyougo?"的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit12"Wheredidyougo?"的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit12"Wheredidyougo?"的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit12"Wheredidyougo?"的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的用法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的用法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的知識(shí)點(diǎn)，掌握其用法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit12"Wheredidyougo?"的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit12"Wheredidyougo?"相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《AroundtheWorldin80Days》：一部經(jīng)典的旅行故事書籍，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同的文化和地點(diǎn)，同時(shí)練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-《TimeTravel》：一本關(guān)于時(shí)間旅行的科普書籍，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到過(guò)去時(shí)態(tài)在描述時(shí)間旅行中的重要性。

-《MyLastSummerVacation》：一篇關(guān)于學(xué)生暑假旅行的短文，學(xué)生可以通過(guò)閱讀和實(shí)踐過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的用法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-制作旅游攻略：學(xué)生可以選擇一個(gè)他們喜歡的地方，使用過(guò)去時(shí)態(tài)編寫旅游攻略，介紹自己去過(guò)的地方和經(jīng)歷。

-拍攝旅行視頻：學(xué)生可以利用課后時(shí)間拍攝一段旅行視頻，并用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行旁白介紹，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-參加線上交流活動(dòng)：學(xué)生可以參加線上英語(yǔ)角或討論組，與其他學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-設(shè)計(jì)歷史人物介紹：學(xué)生可以選擇一個(gè)歷史人物，使用過(guò)去時(shí)態(tài)編寫一篇介紹文章，展示自己對(duì)歷史人物的了解。

-觀看英文電影：學(xué)生可以選擇一部以過(guò)去時(shí)態(tài)為主要時(shí)態(tài)的電影，觀看并嘗試?yán)斫馄渲械恼Z(yǔ)言運(yùn)用。

-完成過(guò)去時(shí)態(tài)練習(xí)題：學(xué)生可以完成一些關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)在這次教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、交互式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句進(jìn)行交流，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，展現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。

首先，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句時(shí)仍存在困難。可能是因?yàn)樗麄儗?duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則和用法掌握不夠牢固。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)。

其次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了改善這一狀況，我計(jì)劃采取更為有效的課堂管理策略，如設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并專注于學(xué)習(xí)。

此外，我也注意到學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在一定的問(wèn)題。一些學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并提供必要的支持和資源。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：

-《WhereDidYouGo?》：一篇關(guān)于旅行回憶的短文，學(xué)生可以通過(guò)閱讀練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的用法。

-《MySummerVacation》：一篇關(guān)于學(xué)生暑假經(jīng)歷的短文，學(xué)生可以通過(guò)閱讀練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的用法。

-《TheTriptotheZoo》：一篇關(guān)于動(dòng)物園旅行的短文，學(xué)生可以通過(guò)閱讀練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的用法。

2.視頻資源：

-《TravelAroundtheWorld》：一部關(guān)于全球旅行的紀(jì)錄片，學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的用法。

-《MyAdventuresinParis》：一部關(guān)于巴黎旅行的視頻，學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的用法。

-《TheBestSummerVacationSpots》：一部關(guān)于夏季旅游勝地的視頻，學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的用法。

拓展要求：

1.學(xué)生需要在課后自主閱讀或觀看拓展內(nèi)容，理解其中的知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生需要利用所學(xué)知識(shí)，練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的用法，進(jìn)行口頭或書面表達(dá)。

3.學(xué)生需要在拓展過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，及時(shí)向老師提問(wèn)，尋求指導(dǎo)和幫助。

4.學(xué)生需要在課后拓展中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用水平。

5.學(xué)生需要在課后拓展中，開闊自己的視野，了解更多的文化和地理知識(shí)。

教師活動(dòng)：

1.在課后提供拓展內(nèi)容和拓展要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

2.解答學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的問(wèn)題和疑問(wèn)，給予指導(dǎo)和幫助。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，提供必要的支持和資源。

4.檢查學(xué)生的拓展成果，給予評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

學(xué)生活動(dòng)：

1.自主閱讀或觀看拓展內(nèi)容，理解其中的知識(shí)點(diǎn)。

2.利用所學(xué)知識(shí)，練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的用法，進(jìn)行口頭或書面表達(dá)。

3.在遇到問(wèn)題時(shí)，向老師提問(wèn)，尋求指導(dǎo)和幫助。

4.積極參與拓展活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

5.開闊自己的視野，了解更多的文化和地理知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，包括書寫練習(xí)、語(yǔ)法填空、翻譯練習(xí)等，以鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的掌握。

2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行口頭或書面表達(dá)，如寫一篇關(guān)于自己過(guò)去旅行經(jīng)歷的小短文，或與他人進(jìn)行過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的交流練習(xí)。

3.布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如制作旅