七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 1 春教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1春教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1春教案新人教版》主要包括以下內(nèi)容：朱自清的散文《春》的全文閱讀與解析，通過對(duì)文本的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并感受作者筆下的春天景色和氛圍；分析文章的語(yǔ)言特色，如修辭手法、描寫方法等，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力；掌握生字詞、短語(yǔ)和句型，擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，并運(yùn)用到日常寫作中；通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛，培養(yǎng)他們的審美情趣和表達(dá)能力。本節(jié)課將圍繞這些內(nèi)容展開教學(xué)活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：提升文學(xué)鑒賞能力，讓學(xué)生能夠理解并感受作者對(duì)春天景色的描繪，分析文本的語(yǔ)言藝術(shù)，從而提高審美品味；強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的修辭手法和描寫方法，創(chuàng)作出自己的文學(xué)作品；增強(qiáng)文化自信，通過學(xué)習(xí)我國(guó)著名作家朱自清的作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感；培養(yǎng)思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視春天，提高他們的觀察力和想象力。這些核心素養(yǎng)將有助于學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法：本節(jié)課的重點(diǎn)在于對(duì)《春》文本的理解與分析，特別是對(duì)作者描繪春天景色和氛圍的語(yǔ)言表達(dá)方式的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)在于學(xué)生如何將課文中的修辭手法和描寫方法內(nèi)化為自己的寫作技能。為解決這些難點(diǎn)，采取以下策略：首先，通過多媒體展示春天的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受課文所描述的情景，加深理解；其次，采用分組討論的方式，讓學(xué)生互相交流對(duì)文中佳句的理解和感悟，教師適時(shí)引導(dǎo)，總結(jié)規(guī)律；接著，設(shè)計(jì)創(chuàng)意寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文的表達(dá)方式，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，教師個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)反饋；最后，通過比較閱讀，讓學(xué)生體會(huì)不同作家描繪春天的異同，拓展視野，提高鑒賞能力。通過這些方法，旨在幫助學(xué)生突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課本，包含《春》一文。2.輔助材料：準(zhǔn)備與春天相關(guān)的圖片、視頻資料，展示課文描繪的景色，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)；同時(shí)搜集朱自清及其作品的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解作者的創(chuàng)作背景。3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；布置黑板或多媒體屏幕，展示關(guān)鍵信息和教學(xué)要點(diǎn)。4.其他：準(zhǔn)備創(chuàng)意寫作的紙張和文具，供學(xué)生課堂練習(xí)使用。確保所有資源充分準(zhǔn)備，以便順利開展教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《春》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們心中的春天是什么樣的？春天對(duì)我們的意義是什么？”

展示一些關(guān)于春天的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受春天的美麗和生機(jī)。

簡(jiǎn)短介紹散文《春》的背景和作者朱自清，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《春》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解散文的基本概念、語(yǔ)言特色和表達(dá)技巧。

過程：

講解散文的定義，包括其自由的形式和注重情感表達(dá)的特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹《春》中的修辭手法和描寫方法，使用圖表或示例幫助學(xué)生理解。

通過分析課文中的佳句，讓學(xué)生更好地理解作者如何通過文字描繪春天的景色。

3.《春》文本案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體文本分析，讓學(xué)生深入了解朱自清散文的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

過程：

選擇課文中幾個(gè)典型的描寫春天景色的段落進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)段落的背景、修辭手法和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解散文的魅力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些描寫方法對(duì)實(shí)際寫作的啟發(fā)，以及如何在自己的作品中應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文學(xué)鑒賞能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)關(guān)于《春》的描寫方法或情感表達(dá)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的運(yùn)用、效果以及感受，并準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文本的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)《春》的分析和感受。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文學(xué)鑒賞和寫作技巧的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧《春》的基礎(chǔ)知識(shí)和案例分析，強(qiáng)調(diào)散文在文學(xué)創(chuàng)作中的價(jià)值。

強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)能欣賞美、表達(dá)美，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于春天的短文，嘗試運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的描寫方法和修辭手法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《背影》等，以便學(xué)生更全面地了解作者的風(fēng)格和藝術(shù)特色。

-散文選集：挑選一些經(jīng)典的描繪自然景色的散文，如魯迅的《從百草園到三味書屋》、余秋雨的《文化苦旅》中的相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生比較不同作家對(duì)自然景觀的描繪。

-現(xiàn)代散文作品：引入一些現(xiàn)代作家的散文作品，探討現(xiàn)代散文語(yǔ)言的新特點(diǎn)，如何與傳統(tǒng)散文相融合，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的興趣。

-春季詩(shī)歌：選擇一些描繪春天的古詩(shī)詞，如杜甫的《春望》、白居易的《錢塘湖春行》等，讓學(xué)生感受不同文學(xué)形式對(duì)春天的表達(dá)。

2.拓展建議：

-閱讀分析：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述推薦作品，并進(jìn)行分析，關(guān)注作者如何通過文字傳達(dá)情感，如何運(yùn)用修辭手法和描寫方法。

-比較學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生比較不同作家描繪同一主題時(shí)的異同，思考各自的寫作特色和表達(dá)效果，嘗試從中汲取靈感。

-創(chuàng)作實(shí)踐：建議學(xué)生嘗試仿寫或創(chuàng)作自己的散文作品，可以選擇春天或其他季節(jié)的自然景觀為題材，運(yùn)用課堂上學(xué)到的技巧和手法。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行讀書分享會(huì)，讓他們展示自己的閱讀心得和創(chuàng)作成果，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

-研究性學(xué)習(xí)：對(duì)于有興趣的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的研究性學(xué)習(xí)，探討散文的發(fā)展歷史、不同時(shí)期的代表作家和作品，以及散文在現(xiàn)代社會(huì)的作用和意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-散文《春》的作者朱自清及其創(chuàng)作背景。

-文本中描繪春天的修辭手法，如比喻、擬人等。

-文中關(guān)鍵句的描寫方法，如動(dòng)態(tài)描寫、靜態(tài)描寫。

-春天景色的描繪與作者情感的表達(dá)。

②板書設(shè)計(jì)：

-板書左側(cè)：列出主要修辭手法，如“比喻”、“擬人”。

-板書中央：展示關(guān)鍵句子的描寫方法，如“春風(fēng)拂面”、“花開有聲”。

-板書右側(cè)：總結(jié)作者的情感表達(dá)，如“對(duì)春天的喜愛”、“對(duì)生活的向往”。

③邏輯關(guān)系闡述：

-散文《春》以朱自清對(duì)春天的獨(dú)特感受為線索，運(yùn)用豐富的修辭手法和細(xì)膩的描寫方法，構(gòu)建了一個(gè)充滿生機(jī)和情感的自然景觀。

-修辭手法和描寫方法是表達(dá)作者情感的重要手段，通過對(duì)比喻、擬人等手法的運(yùn)用，使春天的景色栩栩如生，增強(qiáng)了文本的藝術(shù)感染力。

-作者的情感表達(dá)與春天景色的描繪緊密相連，通過對(duì)自然景色的贊美，傳達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好事物的追求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和注意力集中情況，特別是他們對(duì)文本《春》的閱讀反應(yīng)和互動(dòng)討論的態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在討論過程中的合作程度、分析深度和創(chuàng)新性，以及展示時(shí)的表達(dá)清晰度和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：通過簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)散文《春》的基本理解、修辭手法的辨識(shí)和描寫方法的應(yīng)用。

4.創(chuàng)作實(shí)踐：評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)意寫作練習(xí)中的表現(xiàn)，包括對(duì)春天景色的描繪、修辭手法的運(yùn)用和情感表達(dá)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和討論成果給予及時(shí)的正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)隨堂測(cè)試和創(chuàng)作實(shí)踐的結(jié)果，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)和提升寫作技巧。

-通過作業(yè)批改和課后交流，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)活動(dòng)更有效地促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升。教學(xué)反思與總結(jié)在《春》這一課的教學(xué)過程中，我深感教學(xué)效果的重要性和教學(xué)的挑戰(zhàn)性。首先，通過課堂導(dǎo)入、基礎(chǔ)知識(shí)講解和案例分析，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對(duì)春天主題的興趣。在文本分析環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的修辭手法和描寫方法，并通過小組討論和課堂展示，促進(jìn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和表達(dá)能力的提升。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解散文的深層含義和情感表達(dá)方面存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生閱讀理解的引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)，課堂時(shí)間的限制也使得一些小組討論和展示環(huán)節(jié)顯得匆忙，這提示我需要更好地管理課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開。

在學(xué)生表現(xiàn)方面，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在課堂討論和創(chuàng)作實(shí)踐中積極參與，他們的表達(dá)能力和合作精神得到了明顯提升