2024年七年級生物上冊 第3單元 第5章 第2節(jié) 綠色植物的呼吸作用教案 （新版）新人教版

2024年七年級生物上冊第3單元第5章第2節(jié)綠色植物的呼吸作用教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年七年級生物上冊第3單元第5章第2節(jié)綠色植物的呼吸作用教案（新版）新人教版教材分析《2024年七年級生物上冊第3單元第5章第2節(jié)綠色植物的呼吸作用教案》以新人教版教材為基礎(chǔ)，緊扣課程內(nèi)容，通過深入淺出的方式向?qū)W生介紹綠色植物的呼吸作用。本節(jié)課與課本緊密關(guān)聯(lián)，圍繞綠色植物呼吸作用的基本原理、過程以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用進(jìn)行展開。教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生掌握綠色植物呼吸作用的基本知識，理解其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，培養(yǎng)科學(xué)思維和生態(tài)保護(hù)意識，符合七年級學(xué)生的知識深度和教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)概念的理解與運(yùn)用能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)和生命觀念。通過學(xué)習(xí)綠色植物的呼吸作用，使學(xué)生能夠理解生物體能量代謝的基本過程，發(fā)展他們分析生物現(xiàn)象、解決問題的能力。同時(shí)，課程將強(qiáng)化學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識，引導(dǎo)他們形成生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)探究自然界的好奇心與責(zé)任感，與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，培育學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-綠色植物呼吸作用的概念及其與光合作用的區(qū)別。

-呼吸作用的化學(xué)方程式及能量釋放過程。

-呼吸作用在植物生長和生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

舉例：通過對比光合作用，使學(xué)生明確呼吸作用是消耗氧氣、釋放二氧化碳的過程，理解其在夜間或光合作用無法進(jìn)行時(shí)的必要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-呼吸作用過程中有機(jī)物的分解和能量的釋放。

-呼吸作用與生活實(shí)際的聯(lián)系，如農(nóng)作物種植中的通風(fēng)管理等。

舉例：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解呼吸作用中有機(jī)物的分解不僅僅是釋放能量，還涉及到能量的轉(zhuǎn)化形式，以及這一過程對植物生長環(huán)境的要求，如土壤透氣性對根呼吸的影響。通過實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備新人教版生物教科書，提前預(yù)習(xí)第3單元第5章第2節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備綠色植物呼吸作用過程圖解、有機(jī)物分解能量釋放示意圖、植物夜間呼吸作用視頻等，增強(qiáng)直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用植物樣本、試管、溫度計(jì)、二氧化碳檢測儀等，進(jìn)行呼吸作用實(shí)驗(yàn)觀察。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作探究，同時(shí)布置多媒體教學(xué)設(shè)備，方便展示輔助材料。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了綠色植物的光合作用，知道了植物是如何通過吸收陽光、水分和二氧化碳來合成有機(jī)物，并釋放氧氣。那么，植物在夜間或者沒有陽光的情況下，又是如何生存和獲取能量呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)綠色植物的呼吸作用，探究植物生命活動的另一重要過程。

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)

請同學(xué)們翻開教材第3單元第5章第2節(jié)，閱讀課文內(nèi)容，了解綠色植物的呼吸作用。同時(shí)，思考以下問題：

1.綠色植物的呼吸作用是什么？

2.呼吸作用與光合作用有什么區(qū)別和聯(lián)系？

3.呼吸作用在植物生長和生態(tài)系統(tǒng)中的作用是什么？

第三環(huán)節(jié)：課堂講解與互動

1.綠色植物的呼吸作用

呼吸作用是植物體內(nèi)部的一種生物化學(xué)過程，通過這個(gè)過程，植物消耗氧氣，分解有機(jī)物，釋放能量、二氧化碳和水。這個(gè)過程與光合作用是相互對立、相互依存的。

2.呼吸作用與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系

（1）區(qū)別：光合作用需要陽光、水和二氧化碳，合成有機(jī)物，釋放氧氣；呼吸作用則消耗氧氣，分解有機(jī)物，釋放二氧化碳。

（2）聯(lián)系：兩者都是植物生命活動的重要過程，光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物和氧氣是呼吸作用的原料，呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳和水是光合作用的原料。

3.呼吸作用在植物生長和生態(tài)系統(tǒng)中的作用

（1）為植物提供能量：呼吸作用釋放的能量，是植物進(jìn)行各種生命活動的基礎(chǔ)。

（2）影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡：植物呼吸作用釋放的二氧化碳，是其他生物進(jìn)行光合作用的原料；同時(shí)，呼吸作用還影響土壤中的氧氣含量，影響植物根系的呼吸。

第四環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)探究

為了更直觀地了解綠色植物的呼吸作用，我們進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

1.準(zhǔn)備兩組植物樣本，一組為正常生長的植物，另一組為遮光處理的植物。

2.將兩組植物樣本分別放入兩個(gè)密封容器中，使用二氧化碳檢測儀檢測容器內(nèi)的二氧化碳濃度。

3.觀察一段時(shí)間后，比較兩組植物樣本的二氧化碳濃度變化，分析呼吸作用的影響。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，鞏固綠色植物呼吸作用的知識。

2.完成課后練習(xí)題，加深對呼吸作用的理解。

第七環(huán)節(jié)：課后反思

本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)、課堂講解、實(shí)驗(yàn)探究等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生全面了解了綠色植物的呼吸作用。在接下來的教學(xué)中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，提高學(xué)生對生物學(xué)概念的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識，引導(dǎo)他們關(guān)注生物多樣性和環(huán)境保護(hù)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并描述綠色植物呼吸作用的基本概念、化學(xué)方程式及能量釋放過程。他們能夠明確呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系，掌握呼吸作用在植物生長和生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.實(shí)踐操作：在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生親自操作實(shí)驗(yàn)，觀察植物呼吸作用的過程，學(xué)會了使用二氧化碳檢測儀等實(shí)驗(yàn)器材。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生加深了對呼吸作用的理解，提高了實(shí)踐操作能力。

3.分析與解決問題的能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析植物生長過程中呼吸作用的影響，例如土壤透氣性對根呼吸的影響。他們能夠提出合理的解決方案，提高農(nóng)作物種植中的通風(fēng)管理等實(shí)際問題的解決能力。

4.科學(xué)思維：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了通過對比、分析、歸納等方法，深入理解生物學(xué)概念。他們能夠運(yùn)用科學(xué)思維，對生物學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。

5.生態(tài)保護(hù)意識：通過學(xué)習(xí)呼吸作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，學(xué)生認(rèn)識到生物多樣性的重要性，增強(qiáng)了生態(tài)保護(hù)意識。他們意識到人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，激發(fā)了關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在分組討論和實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達(dá)、協(xié)作。他們能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同解決問題，提高了溝通與協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)教材、課堂講解、課后復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動查找資料、提出問題、總結(jié)歸納，形成了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，主動提問，表現(xiàn)出對綠色植物呼吸作用知識點(diǎn)的濃厚興趣。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和互動，可以看出他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有較好的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同探討綠色植物呼吸作用的相關(guān)問題。在成果展示中，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示對知識點(diǎn)的深入理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對綠色植物呼吸作用的基本概念、化學(xué)方程式、作用及與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系等方面有較好的掌握。測試成績反映出學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)效果。

4.實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察植物呼吸作用的過程。實(shí)驗(yàn)報(bào)告顯示，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，能夠結(jié)合所學(xué)知識解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師及時(shí)給予評價(jià)和反饋。對于掌握較好的學(xué)生，鼓勵他們在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持；對于掌握不足的學(xué)生，指出問題所在，提供針對性的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高。

在教學(xué)評價(jià)與反饋過程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：

-評價(jià)要具有針對性和客觀性，關(guān)注學(xué)生的知識掌握、能力提升和情感態(tài)度等方面；

-反饋要及時(shí)，以便學(xué)生能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果；

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力；

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力：通過設(shè)計(jì)呼吸作用實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手操作，增強(qiáng)他們對知識點(diǎn)的理解和記憶。

2.采用小組討論與成果展示，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)積極發(fā)表觀點(diǎn)，傾聽他人意見，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)活動設(shè)計(jì)不夠吸引人，或是對學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足。

2.教學(xué)評價(jià)方面：評價(jià)方式較為單一，主要以隨堂測試和課堂表現(xiàn)為依據(jù)，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織問題，今后我會在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)更加注重學(xué)生的興趣和個(gè)體差異，嘗試采用更多元化的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.對于教學(xué)評價(jià)方面，我會進(jìn)一步完善評價(jià)體系，結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多方面進(jìn)行綜合評價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們提供更有針對性的指導(dǎo)。

在今后的教學(xué)中，我將不斷反思和創(chuàng)新，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使每位學(xué)生都能在課堂上得到更好的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：綠色植物的呼吸作用

-左側(cè)：光合作用vs呼吸作用

-光合作用：陽光、水、CO2→有機(jī)物、O2

-呼吸作用：O2、有機(jī)物→CO2、水、能量

-右側(cè)：呼吸作用的重要性

-提供能量

-影響生態(tài)平衡

-植物生長環(huán)境要求

2.結(jié)構(gòu)：

-頂部：概念與化學(xué)反應(yīng)

-中部：作用與生態(tài)系統(tǒng)影響