六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9《竹節(jié)人》教案 新人教版

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9《竹節(jié)人》教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9《竹節(jié)人》教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的第9課《竹節(jié)人》。本篇文章是一篇回憶性散文，作者通過(guò)講述自己童年時(shí)玩竹節(jié)人玩具的樂(lè)趣，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念和對(duì)竹節(jié)人的喜愛(ài)。文章語(yǔ)言生動(dòng)，富有童趣，插圖形象可愛(ài)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握生字詞，理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，并能仿照課文進(jìn)行練寫(xiě)。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際、動(dòng)作演示等方法，理解“瘦削”“玩具文具盒”等詞語(yǔ)的意思，提高學(xué)生的理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀理解，提高學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受童年的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的潛能。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，使學(xué)生了解中國(guó)古代玩具的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和理解。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

-體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念和對(duì)竹節(jié)人的喜愛(ài)之情。

-能夠仿照課文進(jìn)行練寫(xiě)，提高寫(xiě)作能力。

-理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“瘦削”“玩具文具盒”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解文章中的情感表達(dá)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念。

-理解“瘦削”“玩具文具盒”等詞語(yǔ)的意思，提高學(xué)生的理解能力。

-學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際、動(dòng)作演示等方法，更好地理解詞語(yǔ)的含義。

-學(xué)生能夠獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，并學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，發(fā)展批判性思維。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的理解能力和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種教學(xué)方法，如朗讀、討論、練寫(xiě)等，幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法，如圖片展示、動(dòng)作演示、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-紙質(zhì)教材和教輔材料

-學(xué)生用書(shū)《竹節(jié)人》

-教師用書(shū)《竹節(jié)人》

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生作業(yè)本

2.課程平臺(tái)：

-班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)習(xí)通、班級(jí)小管家等）

3.信息化資源：

-與課文相關(guān)的圖片或插圖

-與課文相關(guān)的視頻或動(dòng)畫(huà)

-在線(xiàn)字典或詞典（如百度詞典、有道詞典等）

4.教學(xué)手段：

-朗讀和討論：通過(guò)朗讀課文和小組討論，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和情感表達(dá)。

-展示和演示：通過(guò)展示相關(guān)圖片或插圖，以及動(dòng)作演示，幫助學(xué)生更好地理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。

-寫(xiě)作練習(xí)：通過(guò)練寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

-在線(xiàn)互動(dòng)：通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行在線(xiàn)問(wèn)答、討論等互動(dòng)活動(dòng)，增加學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《竹節(jié)人》這一課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們玩過(guò)玩具嗎？你們最喜歡的玩具是什么？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索玩具的樂(lè)趣。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本文的基本概念。本文是一篇回憶性散文，作者通過(guò)講述自己童年時(shí)玩竹節(jié)人玩具的樂(lè)趣，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念和對(duì)竹節(jié)人的喜愛(ài)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下課文的結(jié)構(gòu)。課文分為引子、主體和結(jié)尾三部分，通過(guò)具體描述竹節(jié)人的制作、玩耍和損壞過(guò)程，展現(xiàn)了童年的快樂(lè)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)作者的情感表達(dá)和課文中的描寫(xiě)方法。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“你們玩過(guò)類(lèi)似的玩具嗎？你們的玩具給你們帶來(lái)了哪些樂(lè)趣？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，如模仿課文中制作竹節(jié)人的過(guò)程，感受玩具帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“童年玩具的記憶和樂(lè)趣”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們的玩具有什么特別之處？它們給你們帶來(lái)了哪些美好的回憶？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了本文的基本概念、童年的樂(lè)趣和玩具的意義。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《我們的玩具：從古至今的玩具故事》（一本介紹中國(guó)玩具歷史的書(shū)籍）

-《童年的游戲：回憶童年時(shí)代的樂(lè)趣》（一篇文章，描述了作者童年時(shí)代的游戲和玩具）

-《竹節(jié)人的制作與玩法》（一個(gè)指導(dǎo)如何制作和玩耍竹節(jié)人的教程）

-《玩具與兒童發(fā)展》（一篇研究玩具對(duì)兒童發(fā)展的影響的論文）

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中嘗試制作自己的竹節(jié)人玩具，并記錄下制作過(guò)程和感受。

-學(xué)生可以調(diào)查和了解其他傳統(tǒng)的兒童游戲和玩具，并嘗試參與其中，感受不同年代的樂(lè)趣。

-學(xué)生可以進(jìn)行觀察和思考，記錄下自己童年時(shí)代的玩具和游戲，并思考這些玩具和游戲?qū)ψ约旱某砷L(zhǎng)和價(jià)值觀的影響。

-學(xué)生可以閱讀其他與童年、玩具和游戲相關(guān)的文章或書(shū)籍，擴(kuò)展自己的視野和理解。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)組織的相關(guān)活動(dòng)，如兒童玩具展覽、傳統(tǒng)游戲比賽等，與他人分享和交流自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)古代玩具故事》（一本介紹中國(guó)古代玩具的書(shū)籍，包含了竹節(jié)人等玩具的歷史和發(fā)展）

-閱讀材料：《童年的記憶：我的玩具故事》（一本個(gè)人回憶錄，作者分享了自己童年時(shí)代的玩具和游戲經(jīng)歷）

-閱讀材料：《玩具與文化傳承》（一篇論文，探討玩具在文化傳承中的作用和意義）

-視頻資源：《中國(guó)傳統(tǒng)玩具制作技藝》（一部紀(jì)錄片，展示了中國(guó)傳統(tǒng)玩具的制作過(guò)程和技藝）

-視頻資源：《兒童游戲與智力發(fā)展》（一部教育視頻，討論了玩具和游戲?qū)和橇Πl(fā)展的影響）

2.拓展要求：

-學(xué)生根據(jù)自己的興趣和時(shí)間安排，選擇合適的拓展材料進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀。

-學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，可以進(jìn)行思考和總結(jié)，寫(xiě)下自己的理解和感悟。

-學(xué)生可以與同學(xué)或家人分享自己的拓展學(xué)習(xí)經(jīng)歷，交流對(duì)玩具和游戲的看法和記憶。

-學(xué)生如果在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑問(wèn)或困難，可以向教師尋求幫助和解答。

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考玩具在個(gè)人成長(zhǎng)和文化傳承中的作用，并嘗試進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)作或表達(dá)。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，提供必要的支持和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞玩具和游戲的價(jià)值，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和交流，提高他們的表達(dá)和溝通能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-家庭作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如練寫(xiě)一篇以“我的童年玩具”為主題的短文，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，描述自己最喜歡的玩具及其帶來(lái)的樂(lè)趣和回憶。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與童年、玩具相關(guān)的書(shū)籍或文章，并寫(xiě)下閱讀感悟，可以是對(duì)于文中描述的玩具的喜愛(ài)，也可以是對(duì)于童年時(shí)光的懷念。

-制作展示：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作一個(gè)新的竹節(jié)人玩具，并記錄下制作過(guò)程和感受，可以是以作文、圖片或者視頻的形式進(jìn)行展示。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出明確的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-問(wèn)題指出：在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，如語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確、描述不具體等，并給出改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)與指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生的亮點(diǎn)和進(jìn)步，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

-溝通與交流：教師可以通過(guò)面對(duì)面交流或書(shū)面反饋的方式，與學(xué)生討論作業(yè)中的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解正確的表達(dá)方式和思維方法。

-持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展，對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠從中得到有效的學(xué)習(xí)和提升。

教師在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，通過(guò)多樣化的作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)環(huán)節(jié)中獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)。教學(xué)反思在完成了《竹節(jié)人》這一課程的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我意識(shí)到在課堂導(dǎo)入部分，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)于竹節(jié)人這一玩具不太熟悉，因此在之后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生的理解情況。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重了對(duì)課文內(nèi)容和情感的解析，通過(guò)朗讀和討論，幫助學(xué)生理解了作者對(duì)童年生活的懷念之情。同時(shí)，我通過(guò)案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析，使學(xué)生更好地理解了課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式。

然而，我也意識(shí)到在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論部分，學(xué)生的參與度并不高。部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚝ε路稿e(cuò)而不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，并通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)自己的思考。

此外，我也注意到在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助，而其他學(xué)生可能需要更多的自主學(xué)習(xí)空間。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整作業(yè)布置的方式和反饋的策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系-引子：作者回憶童年時(shí)光，引發(fā)讀者對(duì)童年的回憶和懷念。

-主體：詳細(xì)描述制作竹節(jié)人、玩耍竹節(jié)人、竹節(jié)人損壞的過(guò)程，展現(xiàn)童年的快樂(lè)。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，表達(dá)作者對(duì)童年生活的懷念