高二英語(yǔ)科成績(jī)分析

PAGEPAGE1高二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科試卷分析一、試卷總體評(píng)價(jià)本次高二英語(yǔ)試題滿分150分，第一卷（105分）：聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解；第二卷（45分）：閱讀表達(dá)和書面表達(dá)。試題緊扣教材，符合大綱要求，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的方向，題量適當(dāng)，難度適中。但是，從考生答題的情況來(lái)看，卻不容樂(lè)觀。為此，我們必須認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，認(rèn)真分析存在的問(wèn)題，采取措施，改革教學(xué)方法，為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而努力。為了搞好教學(xué)工作，我們對(duì)試題進(jìn)行了分析，并簡(jiǎn)述如下：二、學(xué)生各項(xiàng)題型得分情況及失分原因分析一、聽(tīng)力測(cè)試。該試題以考查學(xué)生對(duì)于口頭語(yǔ)言的理解為目的，要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂日常交際中發(fā)音清楚、語(yǔ)速正常的簡(jiǎn)短對(duì)話和獨(dú)白。聽(tīng)力題材涉及的面比較廣泛，情景豐富，貼近現(xiàn)實(shí)生活。對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力技能的檢查也比較全面，不僅有要求聽(tīng)懂和獲取事實(shí)信息的試題，也有要求聽(tīng)懂隱含意思從而推斷言下之意，還有要求聽(tīng)懂語(yǔ)篇大意，歸納主旨的試題。由于語(yǔ)速較快，七、八班學(xué)生普遍得分較低，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)地道的標(biāo)準(zhǔn)的英美人士的錄音材料，在教學(xué)中應(yīng)盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外大膽地主動(dòng)地朗讀英語(yǔ)，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，不斷地提高學(xué)生們的聽(tīng)力水平。二、單項(xiàng)選擇。本題既注重考查語(yǔ)言形式，也注重考查語(yǔ)義內(nèi)容，還注重考查語(yǔ)言的運(yùn)用。本題學(xué)生得分差距較大，大多數(shù)學(xué)生反映較簡(jiǎn)單，但也有少數(shù)學(xué)生得分較低，這說(shuō)明不少的學(xué)生在基本的詞法和語(yǔ)法掌握上還有差距。在今后教學(xué)中，我們要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)、詞匯知識(shí)和較為簡(jiǎn)單的表達(dá)方式，還要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生在特定的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。三、完形填空。既考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)詞匯知識(shí)的掌握情況，也考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的運(yùn)用能力。完形填空題是一篇記敘文，它以“助人等于助己”為話題，告訴讀者要樂(lè)于助人，具有一定的教育意義。試題基本上遵循了“突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用”的設(shè)計(jì)思路，試題的設(shè)計(jì)，能充分反映出考生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。失分較多的是試題39、40、48、51、54、55題。從學(xué)生反應(yīng)來(lái)看，學(xué)生此題普遍得分不高，主要是因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，或是題時(shí)沒(méi)有注意文中的暗示詞句，找出關(guān)鍵詞，把握好上下行文和前后邏輯關(guān)系。四、閱讀理解

本題滿分40分，本題題目較為簡(jiǎn)單，多數(shù)學(xué)生得分較高，失分主要在于猜測(cè)詞義的74題、推理判斷的75題和總結(jié)概括題的70和71題上。閱讀理解能力是高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)非常重要的能力。在高考試題中占很大的比重，直接決定最后的成績(jī)。針對(duì)學(xué)生閱讀理解能力較弱的狀況，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，加大閱讀量，指導(dǎo)學(xué)生多讀英語(yǔ)文章，既要精讀，又要泛讀，逐步地培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀理解能力。五、閱讀表達(dá)。本題滿分15分，本題主要考查學(xué)生獲取信息能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，由于此題較為簡(jiǎn)單，得分較令人滿意。六、寫作。本試題主要考查學(xué)生的寫作能力。作文題材貼近學(xué)生生活，加上平時(shí)上課期間對(duì)此題材有過(guò)訓(xùn)練，所以學(xué)生有話可寫，許多學(xué)生寫出的文章語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，卷面也不太干凈，字?jǐn)?shù)不足。本題滿分30分，最高分30分，最低分0分。其中有好些學(xué)生寫作能力低，雖然寫了，卻一句不通。針對(duì)此情況，在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，我們要引起足夠的重視，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，加強(qiáng)常用單詞和短語(yǔ)的復(fù)習(xí)鞏固，充分利用科學(xué)方法記憶單詞，加強(qiáng)英語(yǔ)五種簡(jiǎn)單句句型的反復(fù)訓(xùn)練。同時(shí)，特別要注意學(xué)生在寫作中對(duì)不同詞類的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生良好的英文書寫習(xí)慣和寫作習(xí)慣。三、今后的教學(xué)應(yīng)采取的措施1．加強(qiáng)聽(tīng)力技能訓(xùn)練。在聽(tīng)力教學(xué)過(guò)程中，教師要精心選擇聽(tīng)力材料，使學(xué)生在完成貼近自己生活、真實(shí)的聽(tīng)力任務(wù)中學(xué)習(xí)，使聽(tīng)力學(xué)習(xí)不再是一個(gè)靜態(tài)的被動(dòng)過(guò)程。而且教師應(yīng)要求學(xué)生記住標(biāo)準(zhǔn)的讀音，反復(fù)讀，最后達(dá)到正確的辨音，要做到多聽(tīng)，多模仿各種各樣的英語(yǔ)材料，不斷積累語(yǔ)言素材，當(dāng)然，聽(tīng)力能力的提高與平時(shí)詞匯、短語(yǔ)的積累及語(yǔ)法的學(xué)習(xí)也是分不開(kāi)的。另外，要重視聽(tīng)力技巧和習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是預(yù)測(cè)的技巧。2.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)高考大綱詞匯的訓(xùn)練與指導(dǎo)，注意從基礎(chǔ)抓起，如單詞拼寫、詞性的區(qū)分、常用固定搭配、熟詞生義、尤其是在語(yǔ)境中訓(xùn)練詞義辨析。2．本次完形填空學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題：讀懂了文章，但是難以選擇正確答案。原因是學(xué)生分析中長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)的能力欠缺，對(duì)詞類活用把握不夠準(zhǔn)確。這就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，有計(jì)劃的加強(qiáng)詞匯教學(xué)的針對(duì)性，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)詞匯的變通使用能力。3．閱讀教學(xué)中，注重選擇地道的原汁原味的英語(yǔ)閱讀材料，保證每天的閱讀量，提高對(duì)長(zhǎng)難句的分析能力。進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀速度，為卷II留下充足的時(shí)間。4、寫作教學(xué)不能只重結(jié)果，輕過(guò)程長(zhǎng)期以來(lái)我們的寫作教學(xué)“重結(jié)果，輕過(guò)程”，學(xué)生在寫之前沒(méi)有充足的與寫作話題相關(guān)的語(yǔ)言輸入，寫作時(shí)得不到指導(dǎo)，寫作后沒(méi)有反思，這樣學(xué)生寫作能力的提高根本無(wú)從談起。所以在寫作教學(xué)中應(yīng)該注重過(guò)程，加強(qiáng)指導(dǎo)。此外，還應(yīng)注重學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生的書寫，不要讓學(xué)生在卷面上失分。