專題09力與運動探究(原卷版+解析)

專題09力與運動探究題型分析力學(xué)是科學(xué)中考的一個重要組成部分,常出現(xiàn)的內(nèi)容:二力平衡與相互作用力、影響滑動摩擦力的因素、壓強和浮力、杠桿平衡條件、功和功率、能量的轉(zhuǎn)化與守恒等。主要考查要點和方法(1)學(xué)會對研究對象進行受力分析。(2)壓強浮力相關(guān)公式的適用條件。(3)將杠桿動態(tài)問題轉(zhuǎn)化為一個個的靜態(tài)問題。(4)能量問題主要抓住變化前后各種形式能量的大小關(guān)系,再分析變化。題型一、摩擦力探究例題1．（2021七下·吳興期末）如圖甲所示是小安為測量滑塊與木板之間的滑動摩擦力的實驗裝置。一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,木板上的滑塊通過輕繩繞過定滑輪(不計繩與滑輪間的摩擦)，繩的另一端懸掛托盤。實驗時，在托盤中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直線運動。（1）為了測量滑塊與木板間的滑動摩擦力,需要測量的量是(填選項前的編號)①木板的質(zhì)量m，②滑塊的質(zhì)量m，③砝碼的質(zhì)量m，④托盤和砝碼的總質(zhì)量m。（2）該實驗的理論依據(jù)是：；（3）為了避免該實驗的不足,小剛改為向左水平拉動木板,同時把砝碼和托盤換為彈簧測力計且固定(如圖乙所示),來測滑塊的滑動摩擦力，此時彈簧測力計的讀數(shù)如圖所示。滑塊受到摩擦力大小為。若把滑塊翻轉(zhuǎn)，使其面積較小的側(cè)面接觸木板，仍使木板以先前的速度向左移動，彈簧秤上的讀數(shù)將。（選填“變大”、“變小”或“不變”）例題2．（2020·瑞安模擬）某小組同學(xué)為了探究運動物體做功本領(lǐng)的大小與哪些因素有關(guān)，從實驗室借取了彈射器、紙盒、質(zhì)量與形狀不同的物體(已知m甲=m乙<m丙=m丁)，在同一水平地面上進行了實驗。實驗中，紙盒的初始位置始終相同，利用彈射器控制每次物體彈出時的速度相同(彈射物體與紙盒碰撞前和地面的摩擦不計)。實驗過程與結(jié)果如圖(甲)、(乙)、(丙)、(丁)所示。（1）本實驗通過觀察來比較運動物體做功本領(lǐng)的大小。（2）要研究運動物體做功本領(lǐng)的大小與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)選擇兩圖進行比較。（3）小組同學(xué)認為：本實驗中，質(zhì)量和速度相同的甲、乙對紙盒的做功本領(lǐng)相同，你是否贊同并寫出理由。例題3．如圖所示是“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗。（1）實驗過程中，必須用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做運動，這樣做便于測量滑動摩擦力的大小。（2）分析圖甲、乙可知，在接觸面粗糙程度相同時，越大，滑動摩擦力越大。（3）分析圖甲、丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F1＜F3，說明：壓力一定時，，滑動摩擦力越大。上述實驗得到的結(jié)論是：。例題4．某興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗時，提出了以下幾種猜想：A．與壓力的大小有關(guān)B．與接觸面積的大小有關(guān)．C．與接觸面的粗糙程度有關(guān)．為了驗證以上猜想是否正確，該小組同學(xué)利用如圖甲所示的裝置進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如表所示．序號實驗條件摩擦力/N木塊的位置表面情況壓力/N1平放木板表面40.82平放木板表面61.23平放木板表面81.64側(cè)放木板表面81.65豎放木板表面81.66平放木板上鋪棉布41.2

7平放木板上鋪毛巾42.0

（1）本實驗中滑動摩擦力的大小是由彈簧測力計的示數(shù)得出的，要使水平拉力的大小與滑動摩擦力的大小相等，木塊必須做運動．（2）由序號1、2、3的實驗，可得結(jié)論；要驗證猜想C，應(yīng)選擇序號是的三組實驗．（3）根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷，圖乙中圖線（填“a”或“b”）表示滑動摩擦力f的大小與接觸面積S的關(guān)系．（4）在某次研究摩擦力的實驗中，小明仍按圖甲將木塊置于水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊，木塊的運動狀態(tài)和彈簧測力計的示數(shù)如表所示．由表可知，在第一次試驗中，木塊受到的摩擦力的大小為N；在這五次試驗中，木塊受到的摩擦力大小應(yīng)該有次是相同的．題型二、牛頓第一定律探究例題1．古希臘學(xué)者亞里士多德認為：如果要使一個物體持續(xù)運動，就必須對它施加力的作用。而伽利略則認為：物體的運動并不需要力來維持。到底誰說得對呢？為了探究這個問題，小明和同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗。（1）要探究運動到底需不需要力來維持，只需研究力對運動物體的影響，所以小明讓一輛小車在不同的阻力作用下運動，研究它的速度變化。小明在實驗中讓小車受到不同阻力的方法是。（2）為了探究“物體在水平面上滑行的距離與物體的質(zhì)量是否有關(guān)”，實驗中應(yīng)控制和斜面與水平面的不變。（3）下表是按符合本探究課題要求的實驗步驟操作后得到的實驗數(shù)據(jù)，從中得出的結(jié)論是：。物體質(zhì)量/克200250300350在水平木板上滑0.6510.6510.6510.651例題2．（2021七下·諸暨期中）在研究牛頓定律的實驗中，如圖所示，用同一小車從斜面上滑下，接著在三種不同的平面上繼續(xù)運動，分別停止在如圖所示的位置．（1）在不同的平面上運動的距離不相等，是因為小車受到不同，越光滑的表面，受阻力越（選填“大”或“小”），走得越遠，車的速度減小的越慢．（2）為了探究不同阻力對運動的影響，保持小車受到不同阻力之前的速度是相同的，你認為這個實驗是如何做到這一點的？答：．（3）這個實驗可推出結(jié)論：如果物體在運動中不受任何力，它將．例題3．（2021七上·溫州期末）某項目化學(xué)習(xí)小組對降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)開展了探究。如圖，將沙包掛在降落傘上，并使它從同一高度自由下落，記錄數(shù)據(jù)如下表。組別傘面材料傘面面積（cm3）傘和重物的總質(zhì)量（g）降落時間（s）第1次第2次第3次第4次1紗布12001008.68.58.78.62棉布12001009.39.59.49.43防水布120010013.113.413.413.3（1）該探究實驗基于的假設(shè)是。（2）實驗時對每種材料的降落時間都進行了三次測量，其目的是。（3）小明想進一步探究降落傘下降的速度與傘面面積是否有關(guān)，小明應(yīng)如何繼續(xù)實驗（請寫出實驗思路，不需寫具體步驟）。例題4．（2021七下·上城期末）在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，在水平木板上先后鋪上粗糙程度不同的毛巾和棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下(如圖甲所示)，觀察和比較小車在毛巾、棉布和木板表面滑行的距離。（1）每次均讓小車從斜面頂端靜止滑下的目的是。（2）實驗中發(fā)現(xiàn)：小車在木板上滑行的距離最遠，在毛巾表面上滑行的距離最短，說明小車受到的阻力越大，速度減小得越；（3）本實驗用到的實驗方法有；（4）在此實驗基礎(chǔ)上，牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果概括出牛頓第一定律，牛頓第一定律(選填“能”或“不能”)直接由實驗得出；（5）探究后思考問題，如圖乙所示，擺球從A點由靜止釋放擺到右側(cè)最高C時(速度減為零)，擺球受的力(選填“是”或“不是”)平衡力。如果此時擺球所受的力忽然全部消失，則擺球?qū)?。題型三、二力平衡探究例題1．在探究“二力平衡的條件”的實驗中，某同學(xué)采用的實驗裝置如圖甲所示：（1）當(dāng)物體處于靜止狀態(tài)或狀態(tài)時，我們認為它受到的力是相互平衡的。（2）實驗時，小宇發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時，木塊處于靜止狀態(tài)。此時木塊在水平方向受到兩個力的作用，這兩個力是平衡的。小宇再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止狀態(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是，這時木塊在水平方向受到的力(填“平衡”或“不平衡”)。要避免這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，請你對該實驗裝置提出改進意見：。（3）如圖乙所示，小慧用小車來做該實驗，裝置處于靜止，細繩和彈簧測力計的質(zhì)量忽略不計，不考慮細繩與滑輪之間的摩擦，兩端掛的重物各為10N，則彈簧測力計的示數(shù)為N。例題2．（2021九上·溫州開學(xué)考）為探究機翼獲得升力的大小的影響因素，小明利用彈簧測力計、電風(fēng)扇、若干質(zhì)量相同機翼模型，按圖甲方式進行如下實驗，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中。實驗組別風(fēng)速（米/秒）機翼厚度（厘米）迎角（°）彈簧測力計示數(shù)（牛）121511.022259.132457.6422107.4522156.1622207.4（1）為得出機翼獲得升力與迎角的關(guān)系，小明應(yīng)該分析的實驗組別是。（2）由實驗可知，在風(fēng)速和迎角保持相同時，彈簧測力計示數(shù)隨機翼厚度增加而減小。請用所學(xué)科學(xué)知識解釋這一現(xiàn)象：。（3）某次實驗，風(fēng)速為2米/秒，迎角為5°，測得彈簧測力計的示數(shù)為6.1牛，則本實驗選用的機翼厚度可能是(可多選)。A．2.5厘米 B．3.5厘米 C．4.5厘米 D．5.5厘米例題3．（2020七下·椒江期末）在“探究二力平衡的條件”實驗中，小柯和小妍分別設(shè)計了甲、乙兩個方案(如圖所示)。（1）同學(xué)們一致認為小妍的方案更好。為什么？（2）若使卡片在圖乙位置失去平衡，可以用方法來實現(xiàn)(寫出一種方法即可)。（3）用小妍的方案進行實驗時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩細線不在同一直線上時(如圖丙)，卡片也能靜止，你認為造成這種現(xiàn)象的原因是；另有同學(xué)在實驗過程中發(fā)現(xiàn)兩邊鉤碼數(shù)量不同時(如圖丁)，小卡片也能靜止，你認為造成這種現(xiàn)象的原因可能是。（4）當(dāng)實驗現(xiàn)象與理論不匹配時，下列做法中可取的是（）。A．否定相應(yīng)的理論B．放棄實驗，直接認同相應(yīng)的理論C．查閱資料，了解理論的適用條件D．認真分析，尋找原因例題4．在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的．如圖所示是可供選擇的兩種探究方案．（1）a探究活動中要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手．這樣做的目的是．（2）圖b中保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，拉力F1、F2作用在同一直線上．如果，方向相反，作用在上，這兩個力就彼此平衡了．（3）兩個探究方案相比較，你認為哪個方案的探究過程對實驗結(jié)論的影響小一些？為什么？1．（2018·浙江模擬）某科學(xué)實驗小組進行“影響滑動摩擦力大小的因素”實驗，實驗設(shè)計方案如圖甲、乙所示，試回答：（1）實驗小組進行甲、乙兩組實驗所建立的假設(shè)是。（2）在甲、乙實驗中，用彈簧測力計可測出滑動摩擦力大小的依據(jù)是。（3）丙為甲、乙的改進裝置，它的優(yōu)點是（至少兩點）。2．（2021八上·慈溪期中）如圖是探究“摩擦力對物體運動影響”的實驗裝置示意圖，其實驗過程用到了許多科學(xué)方法。（1）怎樣控制小車在水平面上開始滑行時的速度相等呢？方法是：把小車放在同一斜面的，由靜止開始下滑。（2）怎樣反映“摩擦力”對“物體運動的影響”呢？方法是:比較小車速度減少的快慢或小車不同表面上運動的。（3）怎樣得出“小車不受力作用時的運動狀態(tài)”呢？必須要用推理的方法，即：如果小車運動時不受摩擦力的作用，那么小車將。3．用圖1所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關(guān)系。（1）實驗時，拉動木塊在水平木板上做勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)就等于摩擦力的大小，因為這時的拉力和摩擦力是一對力。（2）某次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖1所示，它的示數(shù)是N。（3）改變木塊上所加鉤碼的個數(shù)進行多次實驗，記錄的數(shù)據(jù)如表所示，請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖2中畫出摩擦力隨壓力大小變化的關(guān)系圖像。實驗次數(shù)12345壓力F/N34567摩擦力f/N0.60.81.01.21.4（4）分析圖像可知：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時，摩擦力跟壓力的大小成。（5）實驗結(jié)束后，小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān)，她用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運動時的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话?。她由此得出：?dāng)接觸面的粗糙程度一定時，接觸面越小，摩擦力越小。你認為她的結(jié)論正確嗎？，理由是4．某科學(xué)興趣小組對“滑動摩擦力的大小與接觸面積和接觸面的濕度是否有關(guān)”的問題進行探究。他們選擇了一塊各面粗糙程度相同并帶有掛鉤的長方體物塊作為研究對象。（1）實驗所用到的測量工具是。（2）在測量滑動摩擦力的大小時，必須讓物塊在水平面上做運動，才能使測出的拉力的大小與滑動摩擦力的大小相等。（3）如表為實驗記錄表格，通過分析表中序號為的實驗記錄，可得到初步結(jié)論：滑動摩擦力的大小與無關(guān)；分析表中序號為的實驗記錄，可得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與有關(guān)。序號接觸面積接觸面干濕程度摩擦力f/牛1小干0.52中干0.53大干0.54大較濕0.65大濕0.85．（2020七下·下城期末）在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，小金選用了如圖所示的裝置進行實驗，實驗步驟：①在水平面上依次鋪上毛巾、棉布、塑料板；②將小車從斜面同一高度靜止下滑至斜面底端，并繼續(xù)滑行；③用數(shù)據(jù)傳感器采集在3次實驗中，從斜面同一高度靜止下滑至斜面底端，并繼續(xù)滑行至靜止時小車速度大小的變化（如圖乙所示），滑行至斜面底端時所需的時間均為t0。空氣阻力忽略不計，請回答：（1）小車在斜面上運動時，受到個力的作用。（2）由步驟③的信息可知，小車從同一高度靜止下滑，每次到達斜面底部時的速度是的（選填“相同”“不同”或“無法判斷”）。（3）若在平面上換上一種材料，使小車在其上運動時所受阻力0，則小車從斜面底端開始運動過程中速度變化是怎樣的？請在圖中畫出小車從斜面底部開始其速度v隨時間t的變化圖象。6．（2020七下·拱墅期末）在探究“二力平衡的條件”的實驗中：（1）實驗裝置如圖甲所示。實驗?zāi)康氖翘骄啃≤囋谒椒较蛏纤軆蓚€拉力F1、F2的關(guān)系實驗中，小車應(yīng)該處于狀態(tài)。（2）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到如圖乙所示的位置松手后瞬間，小車不能保持平衡狀態(tài)。實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探充二力平橫時，這說明兩個力必須作用在同一(選填“物體”或“直線”)上，物體才能平衡。（3）實驗時使用小車而不使用木塊，是因為小車與桌面用的更小，從而減小對實驗結(jié)果的影響。（4）小車在桌面上受到(選填“1”、“2”、“3”或“4”)對平衡力的作用7．（2022九下·舟山月考）小金為了測量滑動摩擦力的大小，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。實驗中，小桶內(nèi)裝入適量的沙子，滑塊恰好做勻速直線運動。（輕繩與滑輪的摩擦不計）（1）為了測量滑塊受到的滑動摩擦力，需要測量的物理量是___________；A．滑塊的質(zhì)量m1 B．小桶和沙子的總質(zhì)量m2（2）根據(jù)二力平衡條件可知，滑塊受到的滑動摩擦力f1=（3）小桶落地后，假設(shè)滑塊繼續(xù)向前運動，受到的滑動摩擦力為f2，則f18．小明看見農(nóng)民伯伯在用鐵鍬挖土?xí)r，不時往手上吐口水，詢問后得知是為了防止打滑。但為什么許多場合寫著“地板濕滑小心慢走”？于是他找來彈簧測力計、滴管、一塊用油漆刷過的木板和一杯水進行探究。如圖甲所示，在水平玻璃桌面上滴不同滴數(shù)的水并涂勻，立即讓木塊在玻璃桌面上做勻速直線運動，測出摩擦力，記錄數(shù)據(jù)如下表：實驗序號12345水滴數(shù)（滴）510152025摩擦力（牛）1.31.51.81.4

（1）該實驗基于的假設(shè)是（2）第五次實驗中彈簧測力計的讀數(shù)如圖甲所示，為牛。（3）隨著水滴的增加，摩擦力的大小變化趨勢更接近圖乙中的________圖。A．B．C．D．專題09力與運動探究題型分析力學(xué)是科學(xué)中考的一個重要組成部分,常出現(xiàn)的內(nèi)容:二力平衡與相互作用力、影響滑動摩擦力的因素、壓強和浮力、杠桿平衡條件、功和功率、能量的轉(zhuǎn)化與守恒等。主要考查要點和方法(1)學(xué)會對研究對象進行受力分析。(2)壓強浮力相關(guān)公式的適用條件。(3)將杠桿動態(tài)問題轉(zhuǎn)化為一個個的靜態(tài)問題。(4)能量問題主要抓住變化前后各種形式能量的大小關(guān)系,再分析變化。題型一、摩擦力探究例題1．（2021七下·吳興期末）如圖甲所示是小安為測量滑塊與木板之間的滑動摩擦力的實驗裝置。一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,木板上的滑塊通過輕繩繞過定滑輪(不計繩與滑輪間的摩擦)，繩的另一端懸掛托盤。實驗時，在托盤中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直線運動。（1）為了測量滑塊與木板間的滑動摩擦力,需要測量的量是(填選項前的編號)①木板的質(zhì)量m，②滑塊的質(zhì)量m，③砝碼的質(zhì)量m，④托盤和砝碼的總質(zhì)量m。（2）該實驗的理論依據(jù)是：；（3）為了避免該實驗的不足,小剛改為向左水平拉動木板,同時把砝碼和托盤換為彈簧測力計且固定(如圖乙所示),來測滑塊的滑動摩擦力，此時彈簧測力計的讀數(shù)如圖所示?；瑝K受到摩擦力大小為。若把滑塊翻轉(zhuǎn)，使其面積較小的側(cè)面接觸木板，仍使木板以先前的速度向左移動，彈簧秤上的讀數(shù)將。（選填“變大”、“變小”或“不變”）【答案】（1）④（2）二力平衡（當(dāng)滑塊做勻速直線運動運動時，滑塊受到的摩擦力等于繩子的拉力）（3）4.6N；不變【解析】（1）為了測量滑塊與木板間的滑動摩擦力，需要測量的量是托盤和砝碼的總質(zhì)量m，故選④；（2）該實驗的理論依據(jù)是：二力平衡（當(dāng)滑塊做勻速直線運動運動時，滑塊受到的摩擦力等于繩子的拉力）。

（3）根據(jù)圖片可知，測力計的分度值為0.2N，則測力計的示數(shù)為4.6N。根據(jù)二力平衡的知識可知，滑塊受到的摩擦力f=F=4.6N。若把滑塊翻轉(zhuǎn)，使其面積較小的側(cè)面接觸木板，仍使木板以先前的速度向左移動，由于滑動摩擦力的大小與接觸面積大小無關(guān)，因此摩擦力大小不變，即彈簧秤上的讀數(shù)將不變。例題2．（2020·瑞安模擬）某小組同學(xué)為了探究運動物體做功本領(lǐng)的大小與哪些因素有關(guān)，從實驗室借取了彈射器、紙盒、質(zhì)量與形狀不同的物體(已知m甲=m乙<m丙=m丁)，在同一水平地面上進行了實驗。實驗中，紙盒的初始位置始終相同，利用彈射器控制每次物體彈出時的速度相同(彈射物體與紙盒碰撞前和地面的摩擦不計)。實驗過程與結(jié)果如圖(甲)、(乙)、(丙)、(丁)所示。（1）本實驗通過觀察來比較運動物體做功本領(lǐng)的大小。（2）要研究運動物體做功本領(lǐng)的大小與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)選擇兩圖進行比較。（3）小組同學(xué)認為：本實驗中，質(zhì)量和速度相同的甲、乙對紙盒的做功本領(lǐng)相同，你是否贊同并寫出理由?！敬鸢浮浚?）紙盒被撞擊后滑動的距離（2）(甲)(丙)或(乙)(丁)（3）不贊同，物體被彈射出去后，甲物體與地面摩擦消耗的能量小于乙，使得它們撞擊紙盒時的動能并不相同，所以對紙盒的做功本領(lǐng)不同?！窘馕觥浚?）本實驗采用的是轉(zhuǎn)換法。當(dāng)物體撞擊紙盒后，紙盒會隨著物體一起向前運動，最終克服摩擦力做功而停下來，所以紙盒運動的距離越長，說明物體對它做的功越多越多，即運動物體做功的本領(lǐng)越大，所以本實驗紙盒被撞擊后滑動的距離來比較運動物體做功本領(lǐng)的大小。

（2）根據(jù)可知變量法可知，要研究運動物體做功本領(lǐng)的大小與質(zhì)量的關(guān)系，需要控制兩個物體的形狀相同，所以應(yīng)該選擇甲丙或乙丁兩圖進行比較。

（3）因為將滑動變?yōu)闈L動可以減小摩擦力。雖然甲、乙質(zhì)量和速度相同，但甲是球體，乙是長方體，所以物體推動紙盒一起運動過程中甲受到的摩擦力較小，所以甲物體與地面摩擦消耗的能量小于乙，又因為在接觸紙盒前甲、乙的機械能相同，所以在一起運動的過程中，甲對紙盒做功的本領(lǐng)要大于乙。例題3．如圖所示是“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗。（1）實驗過程中，必須用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做運動，這樣做便于測量滑動摩擦力的大小。（2）分析圖甲、乙可知，在接觸面粗糙程度相同時，越大，滑動摩擦力越大。（3）分析圖甲、丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F1＜F3，說明：壓力一定時，，滑動摩擦力越大。上述實驗得到的結(jié)論是：。【答案】（1）勻速直線（2）壓力（3）接觸面越粗糙；滑動摩擦力大小與壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)【解析】（1）實驗過程中，必須用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運動，這樣做便于測量滑動摩擦力的大小．

（2）由圖甲、乙所示實驗可知，接觸面的粗糙程度相同而物體間的壓力不同，壓力越大，滑動摩擦力越大，由此可得：在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．

（3）由圖甲和丙所示實驗可知，物體間的壓力相同而接觸面的粗糙程度不同，丙接觸面的粗糙程度大于甲接觸面的粗糙程度，彈簧測力計的示數(shù)F1＜F3，丙的滑動摩擦力大于甲的滑動摩擦力，由此可知：壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大例題4．某興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗時，提出了以下幾種猜想：A．與壓力的大小有關(guān)B．與接觸面積的大小有關(guān)．C．與接觸面的粗糙程度有關(guān)．為了驗證以上猜想是否正確，該小組同學(xué)利用如圖甲所示的裝置進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如表所示．序號實驗條件摩擦力/N木塊的位置表面情況壓力/N1平放木板表面40.82平放木板表面61.23平放木板表面81.64側(cè)放木板表面81.65豎放木板表面81.66平放木板上鋪棉布41.2

7平放木板上鋪毛巾42.0

（1）本實驗中滑動摩擦力的大小是由彈簧測力計的示數(shù)得出的，要使水平拉力的大小與滑動摩擦力的大小相等，木塊必須做運動．（2）由序號1、2、3的實驗，可得結(jié)論；要驗證猜想C，應(yīng)選擇序號是的三組實驗．（3）根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷，圖乙中圖線（填“a”或“b”）表示滑動摩擦力f的大小與接觸面積S的關(guān)系．（4）在某次研究摩擦力的實驗中，小明仍按圖甲將木塊置于水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊，木塊的運動狀態(tài)和彈簧測力計的示數(shù)如表所示．由表可知，在第一次試驗中，木塊受到的摩擦力的大小為N；在這五次試驗中，木塊受到的摩擦力大小應(yīng)該有次是相同的．【答案】（1）勻速直線（2）摩擦力大小與接觸面所受的正壓力有關(guān)；1、6、7（3）b（4）0.5；3【解析】（1）要使水平拉力大小與滑動摩擦力的大小相等，木塊必須保持勻速直線運動，此時拉力和摩擦力是一對平衡力．（2）由序號1，2，3的實驗，接觸面積和接觸面的粗糙程度不變，壓力大小不斷增大，摩擦力也不斷增大，可以得出摩擦力大小與接觸面所受的正壓力有關(guān)，可以驗證猜想A．根據(jù)猜想，要驗證猜想C，必須使壓力大小和接觸面面積相同，而接觸面的粗糙程度不同．所以應(yīng)選擇1、6、7．（3）由表格中數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)其它條件不變，只改變壓力或接觸面的粗糙程度時，摩擦力大小發(fā)生變化；而其它條件不變，只改變接觸面積的大小時，摩擦力的大小不變．因此可以看出滑動摩擦力大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，與接觸面積的大小無關(guān)，故圖線b表示摩擦力f與接觸面積的關(guān)系．（4）第一次和第二次實驗，木塊保持靜止狀態(tài)但是有運動趨勢，水平方向上受到拉力和摩擦力的作用，兩個力是平衡力，大小相等，第一次的靜摩擦力是0.5N，第二次的靜摩擦力是0.6N；第3、4、5次實驗中，壓力相同，接觸面的粗糙程度相同，滑動摩擦力相同，都是0.7N．滑動摩擦力跟接觸面積、運動速度無關(guān)．題型二、牛頓第一定律探究(共4題；共17分)例題1．古希臘學(xué)者亞里士多德認為：如果要使一個物體持續(xù)運動，就必須對它施加力的作用。而伽利略則認為：物體的運動并不需要力來維持。到底誰說得對呢？為了探究這個問題，小明和同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗。（1）要探究運動到底需不需要力來維持，只需研究力對運動物體的影響，所以小明讓一輛小車在不同的阻力作用下運動，研究它的速度變化。小明在實驗中讓小車受到不同阻力的方法是。（2）為了探究“物體在水平面上滑行的距離與物體的質(zhì)量是否有關(guān)”，實驗中應(yīng)控制和斜面與水平面的不變。（3）下表是按符合本探究課題要求的實驗步驟操作后得到的實驗數(shù)據(jù)，從中得出的結(jié)論是：。物體質(zhì)量/克200250300350在水平木板上滑0.6510.6510.6510.651【答案】（1）讓小車分別在粗糙程度不同的表面上運動（2）物體靜止時釋放的高度；粗糙程度（3）物體在水平面上滑行的距離與物體質(zhì)量無關(guān)【解析】（1）小明在實驗中讓小車受到不同阻力的方法是：讓小車分別在粗糙程度不同的表面上運動。

（2）為了探究“物體在水平面上滑行的距離與物體的質(zhì)量是否有關(guān)”，實驗中應(yīng)控制物體靜止時釋放的高度和斜面與水平面的粗糙程度不變。

（3）根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，當(dāng)物體的質(zhì)量增大時，它在水平面上滑行的距離相等，那么得到結(jié)論：物體在水平面上滑行的距離與物體質(zhì)量無關(guān)。例題2．（2021七下·諸暨期中）在研究牛頓定律的實驗中，如圖所示，用同一小車從斜面上滑下，接著在三種不同的平面上繼續(xù)運動，分別停止在如圖所示的位置．（1）在不同的平面上運動的距離不相等，是因為小車受到不同，越光滑的表面，受阻力越（選填“大”或“小”），走得越遠，車的速度減小的越慢．（2）為了探究不同阻力對運動的影響，保持小車受到不同阻力之前的速度是相同的，你認為這個實驗是如何做到這一點的？答：．（3）這個實驗可推出結(jié)論：如果物體在運動中不受任何力，它將．【答案】（1）阻力；?。?）讓小車在斜面的同一高度由靜止滑下（3）做勻速直線運動【解析】（1）在不同的平面上運動的距離不相等，是因為小車受到阻力不同，越光滑的表面，受阻力越小，走得越遠，車的速度減小的越慢。

（2）為了探究不同阻力對運動的影響，保持小車受到不同阻力之前的速度是相同的，我認為這個實驗是這樣做的：讓小車在斜面的同一高度由靜止滑下。

（3）這個實驗可推出結(jié)論：如果物體在運動中不受任何力，它將做勻速直線運動。例題3．（2021七上·溫州期末）某項目化學(xué)習(xí)小組對降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)開展了探究。如圖，將沙包掛在降落傘上，并使它從同一高度自由下落，記錄數(shù)據(jù)如下表。組別傘面材料傘面面積（cm3）傘和重物的總質(zhì)量（g）降落時間（s）第1次第2次第3次第4次1紗布12001008.68.58.78.62棉布12001009.39.59.49.43防水布120010013.113.413.413.3（1）該探究實驗基于的假設(shè)是。（2）實驗時對每種材料的降落時間都進行了三次測量，其目的是。（3）小明想進一步探究降落傘下降的速度與傘面面積是否有關(guān)，小明應(yīng)如何繼續(xù)實驗（請寫出實驗思路，不需寫具體步驟）?！敬鸢浮浚?）降落傘下降的速度與傘面材料有關(guān)（2）多次測量取平均值，減小誤差（3）控制傘面材料、傘和重物的總重量相同，改變傘面面積大小，測量降落傘從同一高度降落的時間【解析】（1）該探究實驗基于的假設(shè)是：降落傘下降的速度與傘面材料有關(guān)。

（2）實驗時對每種材料的降落時間都進行了三次測量，其目的是：多次測量取平均值，減小誤差。

（3）小明想進一步探究降落傘下降的速度與傘面面積是否有關(guān)，設(shè)計實驗為：控制傘面材料、傘和重物的總重量相同，改變傘面面積大小，測量降落傘從同一高度降落的時間。例題4．（2021七下·上城期末）在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，在水平木板上先后鋪上粗糙程度不同的毛巾和棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下(如圖甲所示)，觀察和比較小車在毛巾、棉布和木板表面滑行的距離。（1）每次均讓小車從斜面頂端靜止滑下的目的是。（2）實驗中發(fā)現(xiàn)：小車在木板上滑行的距離最遠，在毛巾表面上滑行的距離最短，說明小車受到的阻力越大，速度減小得越；（3）本實驗用到的實驗方法有；（4）在此實驗基礎(chǔ)上，牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果概括出牛頓第一定律，牛頓第一定律(選填“能”或“不能”)直接由實驗得出；（5）探究后思考問題，如圖乙所示，擺球從A點由靜止釋放擺到右側(cè)最高C時(速度減為零)，擺球受的力(選填“是”或“不是”)平衡力。如果此時擺球所受的力忽然全部消失，則擺球?qū)??！敬鸢浮浚?）使小車到達水平面的速度相同（2）快（3）控制變量、轉(zhuǎn)換法（4）不能（5）不是；靜止【解析】（1）每次均讓小車從斜面頂端靜止滑下的目的是使小車到達水平面的速度相同。

（2）實驗中發(fā)現(xiàn)：小車在木板上滑行的距離最遠，在毛巾表面上滑行的距離最短，說明小車受到的阻力越大，速度減小得越快；

（3）本實驗用到的實驗方法有：探究阻力對物體運動的影響時，控制小車在斜面上的高度相同，使用了控制變量法；將阻力對物體運動的影響轉(zhuǎn)化為小車運動距離的大小，使用了轉(zhuǎn)換法。

（4）在此實驗基礎(chǔ)上，牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果概括出牛頓第一定律，牛頓第一定律不能直接由實驗得出；

（5）如圖乙所示，擺球從A點由靜止釋放擺到右側(cè)最高C時(速度減為零)，擺球受到沿細線斜向上的拉力和豎直向下的重力，二者不在同一直線上，肯定不是平衡力。如果此時擺球所受的了忽然全部消失，則擺球?qū)⒈３衷瓉淼撵o止狀態(tài)。題型三、二力平衡探究(共4題；共24分)例題1．在探究“二力平衡的條件”的實驗中，某同學(xué)采用的實驗裝置如圖甲所示：（1）當(dāng)物體處于靜止狀態(tài)或狀態(tài)時，我們認為它受到的力是相互平衡的。（2）實驗時，小宇發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時，木塊處于靜止狀態(tài)。此時木塊在水平方向受到兩個力的作用，這兩個力是平衡的。小宇再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止狀態(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是，這時木塊在水平方向受到的力(填“平衡”或“不平衡”)。要避免這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，請你對該實驗裝置提出改進意見：。（3）如圖乙所示，小慧用小車來做該實驗，裝置處于靜止，細繩和彈簧測力計的質(zhì)量忽略不計，不考慮細繩與滑輪之間的摩擦，兩端掛的重物各為10N，則彈簧測力計的示數(shù)為N?！敬鸢浮浚?）勻速直線運動（2）木塊跟桌面之間有摩擦力；平衡；換用小車做實驗(或放在光滑的桌面上做實驗)（3）10【解析】（1）當(dāng)物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，我們認為它受到的力是相互平衡的。（2）小宇再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止狀態(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是木塊跟桌面之間有摩擦力，這時木塊在水平方向受到的力平衡。要避免這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，對該實驗裝置提出意見：換用小車做實驗(或放在光滑的桌面上做實驗)。

（3）當(dāng)小車靜止時，彈簧測力計上的拉力由物體的重力產(chǎn)生，即等于物體的重力，那么F=G=10N。例題2．（2021九上·溫州開學(xué)考）為探究機翼獲得升力的大小的影響因素，小明利用彈簧測力計、電風(fēng)扇、若干質(zhì)量相同機翼模型，按圖甲方式進行如下實驗，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中。實驗組別風(fēng)速（米/秒）機翼厚度（厘米）迎角（°）彈簧測力計示數(shù)（牛）121511.022259.132457.6422107.4522156.1622207.4（1）為得出機翼獲得升力與迎角的關(guān)系，小明應(yīng)該分析的實驗組別是。（2）由實驗可知，在風(fēng)速和迎角保持相同時，彈簧測力計示數(shù)隨機翼厚度增加而減小。請用所學(xué)科學(xué)知識解釋這一現(xiàn)象：。（3）某次實驗，風(fēng)速為2米/秒，迎角為5°，測得彈簧測力計的示數(shù)為6.1牛，則本實驗選用的機翼厚度可能是(可多選)。A．2.5厘米 B．3.5厘米 C．4.5厘米 D．5.5厘米【答案】（1）2、4、5、6（2）機翼厚度越厚，氣體流經(jīng)機翼上表面的流速加快，上表面的氣壓減小，上下表面的氣壓差變大，所以彈簧測力計的示數(shù)會減小。（3）C；D【解析】（1）探究機翼升力與迎角的關(guān)系時，需要控制風(fēng)速和機翼厚度相同而改變迎角，故選2、4、5、6.

（2）由實驗可知，在風(fēng)速和迎角保持相同時，彈簧測力計示數(shù)隨機翼厚度增加而減小。因為：機翼厚度越厚，氣體流經(jīng)機翼上表面的流速加快，上表面的氣壓減小，上下表面的氣壓差變大，所以彈簧測力計的示數(shù)會減小。

（3）根據(jù)實驗1、2、3可知，在風(fēng)速2m/s和迎角5°的情況下，機翼厚度越大，則彈簧測力計的示數(shù)越小。因為6.1N<7.6N，所以機翼厚度肯定大于4cm，故選CD。例題3．（2020七下·椒江期末）在“探究二力平衡的條件”實驗中，小柯和小妍分別設(shè)計了甲、乙兩個方案(如圖所示)。（1）同學(xué)們一致認為小妍的方案更好。為什么？（2）若使卡片在圖乙位置失去平衡，可以用方法來實現(xiàn)(寫出一種方法即可)。（3）用小妍的方案進行實驗時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩細線不在同一直線上時(如圖丙)，卡片也能靜止，你認為造成這種現(xiàn)象的原因是；另有同學(xué)在實驗過程中發(fā)現(xiàn)兩邊鉤碼數(shù)量不同時(如圖丁)，小卡片也能靜止，你認為造成這種現(xiàn)象的原因可能是。（4）當(dāng)實驗現(xiàn)象與理論不匹配時，下列做法中可取的是（）。A．否定相應(yīng)的理論B．放棄實驗，直接認同相應(yīng)的理論C．查閱資料，了解理論的適用條件D．認真分析，尋找原因【答案】（1）小柯的方案中，木塊受到桌面的摩擦力，當(dāng)它平衡力是，其實是兩個拉力和摩擦力形成的三力平衡，而小妍的方案中，卡片不會受到摩擦力（2）扭轉(zhuǎn)卡片（3）卡片受到重力，此時是兩個拉力和重力形成的三力平衡；滑輪和轉(zhuǎn)軸之間的摩擦力較大，從而形成兩個拉力和摩擦力的三力平衡（4）C；D【解析】（1）同學(xué)們一致認為小妍的方案更好，理由是：小柯的方案中，木塊受到桌面的摩擦力，當(dāng)它平衡力是，其實是兩個拉力和摩擦力形成的三力平衡，而小妍的方案中，卡片不會受到摩擦力；

（2）若使卡片在圖乙位置失去平衡，可以用扭轉(zhuǎn)卡片方法來實現(xiàn)；

（3）用小妍的方案進行實驗時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩細線不在同一直線上時(如圖丙)，卡片也能靜止，我認為造成這種現(xiàn)象的原因是：卡片受到重力，此時是兩個拉力和重力形成的三力平衡；另有同學(xué)在實驗過程中發(fā)現(xiàn)兩邊鉤碼數(shù)量不同時(如圖丁)，小卡片也能靜止，我認為造成這種現(xiàn)象的原因可能是：滑輪和轉(zhuǎn)軸之間的摩擦力較大，從而形成兩個拉力和摩擦力的三力平衡。

（4）當(dāng)實驗現(xiàn)象與理論不匹配時，下列做法中可取的是：查閱資料，了解理論的適用條件；認真分析，尋找原因，故選CD。例題4．在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的．如圖所示是可供選擇的兩種探究方案．（1）a探究活動中要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手．這樣做的目的是．（2）圖b中保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，拉力F1、F2作用在同一直線上．如果，方向相反，作用在上，這兩個力就彼此平衡了．（3）兩個探究方案相比較，你認為哪個方案的探究過程對實驗結(jié)論的影響小一些？為什么？【答案】（1）探究不在同一直線上的兩個力對物體平衡的影響（2）大小相等；同一物體（3）a方案對實驗結(jié)論的影響小一些；小卡片的重力可以忽略不計，它只受兩個拉力的作用．【解析】（1）a探究活動中要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究不在同一直線上的兩個力對物體平衡的影響．（2）圖b中保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，拉力F1、F2作用在同一直線上．如果大小相等，方向相反，作用在同一物體上，這兩個力就彼此平衡了．（3）a方案；因為小卡片重力太小，可忽略不計，而b方案中小車受摩擦力影響，所以a方案對實驗結(jié)論的影響小一些．1．（2018·浙江模擬）某科學(xué)實驗小組進行“影響滑動摩擦力大小的因素”實驗，實驗設(shè)計方案如圖甲、乙所示，試回答：（1）實驗小組進行甲、乙兩組實驗所建立的假設(shè)是。（2）在甲、乙實驗中，用彈簧測力計可測出滑動摩擦力大小的依據(jù)是。（3）丙為甲、乙的改進裝置，它的優(yōu)點是（至少兩點）。【答案】（1）滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)（2）二力平衡（3）a物體A可保持靜止，從而便于測力計的使用與讀數(shù)，讀數(shù)更精確；b被拉動的木板不需要做勻速直線運動（加速直線也可以）【解析】（1）觀察題圖，可以發(fā)現(xiàn)甲乙兩圖的區(qū)別在于乙圖A物體上面加了砝碼，在其他條件相同的情況下，乙圖的重力大于甲圖，說明實驗小組進行甲、乙兩組實驗所建立的假設(shè)是滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)。（2）在甲、乙實驗中，用彈簧測力計可測出滑動摩擦力大小的依據(jù)是二力平衡。（3）丙為甲、乙的改進裝置，它的優(yōu)點是：物體A可保持靜止，從而便于測力計的使用與讀數(shù)，讀數(shù)更精確；被拉動的木板不需要做勻速直線運動（加速直線也可以）。2．（2021八上·慈溪期中）如圖是探究“摩擦力對物體運動影響”的實驗裝置示意圖，其實驗過程用到了許多科學(xué)方法。（1）怎樣控制小車在水平面上開始滑行時的速度相等呢？方法是：把小車放在同一斜面的，由靜止開始下滑。（2）怎樣反映“摩擦力”對“物體運動的影響”呢？方法是:比較小車速度減少的快慢或小車不同表面上運動的。（3）怎樣得出“小車不受力作用時的運動狀態(tài)”呢？必須要用推理的方法，即：如果小車運動時不受摩擦力的作用，那么小車將?！敬鸢浮浚?）同一高度（2）距離（3）保持原來速度一直運動下去【解析】（1）怎樣控制小車在水平面上開始滑行時的速度相等呢？方法是：把小車放在同一斜面的同一高度，由靜止開始下滑。

（2）怎樣反映“摩擦力”對“物體運動的影響”呢？方法是：比較小車速度減少的快慢或小車不同表面上運動的距離。

（3）怎樣得出“小車不受力作用時的運動狀態(tài)”呢？必須要用推理的方法，即：如果小車運動時不受摩擦力的作用，那么小車將保持原來速度一直運動下去。3．用圖1所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關(guān)系。（1）實驗時，拉動木塊在水平木板上做勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)就等于摩擦力的大小，因為這時的拉力和摩擦力是一對力。（2）某次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖1所示，它的示數(shù)是N。（3）改變木塊上所加鉤碼的個數(shù)進行多次實驗，記錄的數(shù)據(jù)如表所示，請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖2中畫出摩擦力隨壓力大小變化的關(guān)系圖像。實驗次數(shù)12345壓力F/N34567摩擦力f/N0.60.81.01.21.4（4）分析圖像可知：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時，摩擦力跟壓力的大小成。（5）實驗結(jié)束后，小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān)，她用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運動時的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话?。她由此得出：?dāng)接觸面的粗糙程度一定時，接觸面越小，摩擦力越小。你認為她的結(jié)論正確嗎？，理由是【答案】（1）平衡（2）1.6（3）解：如圖（4）正比（5）不正確；沒有控制壓力大小不變【解析】（1）拉動木塊在水平木板上做勻速直線運動，這時的拉力和摩擦力作用在同一物體（木塊）上，大小相等，方向相反，作用在同一直線上，它們是一對平衡力；

（2）彈簧測力計分度值為0.2N，此時的示數(shù)為1.6N；

（3）根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)，用描點法繪圖：；

（4）由圖像可知，接觸面的的粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力也越大，即：接觸面的的粗糙程度一定時，摩擦跟壓力的大小成正比；（5）探究摩擦力跟接觸面大小的關(guān)系時，應(yīng)控制接觸面和粗糙程度不變，壓力不變，才能得到正確的結(jié)論。4．某科學(xué)興趣小組對“滑動摩擦力的大小與接觸面積和接觸面的濕度是否有關(guān)”的問題進行探究。他們選擇了一塊各面粗糙程度相同并帶有掛鉤的長方體物塊作為研究對象。（1）實驗所用到的測量工具是。（2）在測量滑動摩擦力的大小時，必須讓物塊在水平面上做運動，才能使測出的拉力的大小與滑動摩擦力的大小相等。（3）如表為實驗記錄表格，通過分析表中序號為的實驗記錄，可得到初步結(jié)論：滑動摩擦力的大小與無關(guān)；分析表中序號為的實驗記錄，可得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與有關(guān)。序號接觸面積接觸面干濕程度摩擦力f/牛1小干0.52中干0.53大干0.54大較濕0.65大濕0.8【答案】（1）彈簧測力計（2）勻速直線（3）1、2、3；接觸面積；3、4、5；接觸面的濕度【解析】（1）在探究滑動摩擦力的大小與接觸面積的關(guān)系時，需要測出拉力的大小，進而確定摩擦力的數(shù)值，因此需要測量工具是彈簧測力計。

（2）在測量滑動摩擦力的大小時，必須讓物塊在水平面上做勻速直線運動，才能使測出的拉力的大小與滑動摩擦力的大小相等。

（3）序號1、2、3中，接觸面的干濕程度相同，接觸面積逐漸變大，對應(yīng)的摩擦力卻保持不變，那么得到結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積無關(guān)。序號3、4、5中，木塊的接觸面積相同，接觸面的濕度逐漸增大，而摩擦力同時不斷增大，那么得到結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面的濕度有關(guān)。5．（2020七下·下城期末）在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，小金選用了如圖所示的裝置進行實驗，實驗步驟：①在水平面上依次鋪上毛巾、棉布、塑料板；②將小車從斜面同一高度靜止下滑至斜面底端，并繼續(xù)滑行；③用數(shù)據(jù)傳感器采集在3次實驗中，從斜面同一高度靜止下滑至斜面底端，并繼續(xù)滑行至