浙江省嘉興市2024年中考語文模擬試題及答案5

浙江省嘉興市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、班級開展“讀詩吧，少年！”專題活動，邀請你一起參與并完成相關(guān)任務(wù)。(19分)得分1．【活動一詩歌探源】◎我國最早的詩歌總集是《詩經(jīng)》。其中有先祖創(chuàng)業(yè)的頌歌，祭(sì)①____神鬼的樂章；也有貴族之間的宴飲交往，勞逸不均的怨憤；更有反映勞動、打，以及大量戀愛、婚姻、社會習(xí)俗方面的動人篇章。(百度百科)◎在心為志，發(fā)言為詩。情動于中而行于言。言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故永歌之，永歌之不足不如手之舞之足之蹈之也。(《毛詩序》)◎詩的源頭是歌謠。上古時候，沒有文字，只有喝的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲(āi)②____的時候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱，再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了()，反正要將勁兒使到了家……(朱自清《經(jīng)典?！?（1）根據(jù)拼音填寫漢字。祭(sì)①；悲(āi)②；（2）依據(jù)上述材料及下圖，為“在心為志”的“志”選擇正確的解釋。（）

A.心意B.記，記住C.記述D.標(biāo)志，標(biāo)記（3）用合適成語替代畫線句，使句意不變。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）根據(jù)你的閱讀體驗，分析《經(jīng)典常談》的語言特點。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．【活動二詩歌寄語】根據(jù)情境補全古詩文名句。千古名句，雖歷經(jīng)滄桑仍熠熠生輝?？傆心敲匆豢棠銜迷娋淞髀肚殂?；當(dāng)你豁達(dá)樂觀，奮發(fā)向上時，你會高喝“晴空一鶴排云上，①”；當(dāng)你生活失意、孤獨寂寞時，你會感慨“念天地之悠悠，②”；當(dāng)你暫棲田園、悠然自得時，你會低語“③，④”；當(dāng)你被高潔堅貞、堅初不拔的品格感染時，你會默念：“⑤，只有香如故”；當(dāng)你被獻(xiàn)身事業(yè)，奉獻(xiàn)不止的精神感動時，你會贊美“⑥，⑦”；當(dāng)你想立志從戎、邊為國時，你會大喊“⑧，夢回吹角連營”誦讀經(jīng)典詩詞吧，少年！【活動三詩歌讀寫】閱讀詩歌完成題目。

生活不只是衣食住行

還有詩和遠(yuǎn)方

在起霧的海上，與詩為伴，

它是燈塔。

在天晴的小徑，與詩為伴，

它是花香。

___________，與詩為伴，

___________。

少年，讀詩吧！

愿詩歌伴你成長…...3．請完成對畫線句的朗讀設(shè)計。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．請仿照畫線詩句，完成詩歌接力。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、班級開展小說主題探究活動，請你參加。(19分)得分閱讀再造一條河王東梅我爺爺是個戰(zhàn)斗英雄。他經(jīng)歷過的大仗小仗數(shù)也數(shù)不清。那一年，爺爺跟隨大部隊轉(zhuǎn)戰(zhàn)到一個叫南泥灣的地方。我爺爺問首長，沒有人，和誰打仗??？首長一指，和這山打，和這荊棘荒草打。咋打？我爺問，背長說，用輸法，用缺，用手，用腳。當(dāng)！我爺爺一鍋搶到了石頭上，鎬頭濺起點點火星。他抓起石頭，一揚胳膊，石頭就被丟進了對面的山溝里，扔出去的，像是戰(zhàn)場上敵人的一只破鞋子，那一年，我奶奶是洋學(xué)堂里的女學(xué)生。她在報紙上讀到了一篇關(guān)于延安的文章，在一個夜晚，她甩了甩自己的短發(fā)，拎了一只小皮箱，懷搞著那張報紙，逃出了自家的深宅大院，踏上了去延安的道路，我奶奶要去看一看一手握槍一手掄鎬的戰(zhàn)士是什么模樣。那一年，南泥灣的畦埂上，一棵枯了半邊的老棗樹突然又發(fā)了芽。陜北出棗，可出棗的地方都挨著河，延安有延河，可南泥灣沒有河。老棗樹不信邪，那一年的春風(fēng)一吹，部隊一進駐南泥灣，老棗樹就被喚醒了。戰(zhàn)士們開墾出來的第一批荒地撒上種子的時候，老棗樹也披上了綠油油的新衣裳。敵人可不想讓開荒這么順利，時不時就會來搞一下破壞。戰(zhàn)士們就丟下手里的鎘頭，抄起地頭放著的槍。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，槍口里噴出的火焰無比熾烈。敵人以為拿起鍋頭的戰(zhàn)士，已經(jīng)成了農(nóng)民，想不到他們依然是戰(zhàn)場上的猛虎，敵人就逃走了。我爺爺放槍放過癮了，他掄鍋頭就比別人掄得起勁，他開出的荒地就比別人多，成了開荒種地的能手。首長還說，要表揚他。我爺爺掄起手里的鎬頭就更起勁了。所以，當(dāng)我奶奶站在棗樹下的時候，我爺爺只顧著屁股掄鍋地，根本沒看見她，奶奶也不知道哪一個才是她要采訪的人，就扯著嗓子喊，李大壯，李大壯——漫山遍野的荊棘荒草挽著手臂攔在我爺爺面前，他的鎬頭就咔地一下砍下去，被砍斷筋脈的荊棘就軟了身子。咔，咔，咔，石頭土塊也被創(chuàng)出來了，我爺爺?shù)亩浔贿沁沁堑穆曧懱畹脻M滿的，哪里能聽得見我奶奶蚊子般的喊聲。我奶奶的一張臉就在棗樹下漲成了“紅棗子”。首長說，這是一群英勇的士兵。在戰(zhàn)場上，他們英勇殺敵；在南泥灣，他們改天換地，我奶奶一個勁兒地點頭，決心用手中的筆記錄英雄們的偉大事跡，寫啥呀？我爺爺把腦袋搖得像拔浪鼓，服從是軍人的天性，在戰(zhàn)場上殺敵，在南泥灣開荒，都是革命任務(wù)。我奶奶手里的筆落不下去了。奶奶說，這也是我的任務(wù)呀。我爺爺說，你的任務(wù)可以先放一放。你現(xiàn)在最緊要的任務(wù)，是紡紗織布，做一件新衣裳，把那身大小姐的衣裳換下來，我奶奶這才發(fā)現(xiàn)，自己的洋學(xué)生裝，被爺爺身上的土布褂子和千層底布鞋襯得格格不入。于是，在那個下午，棗樹下架起了一架紡車。嗡嗡嚶嚶，唱起一首歡快的歌。當(dāng)紛紛揚揚的棗花落滿我奶奶的肩頭，我爺爺拄著鎬頭把兒笑出了聲。就在那一天，老棗樹看見一朵鵝黃色的棗花飛進了我爺爺?shù)难劾?。爺爺和奶奶的故事被人們津津樂道了許多年。直到他們的塑像，他們用過的鎬頭、紡車被擺到延安革命紀(jì)念館，他們的故事還在天下流傳。紀(jì)念館就設(shè)在當(dāng)年老棗樹的旁邊，講解員當(dāng)然是我。本來也可以是我爹?？晌业f，他有更重要的事。我爹和我爺爺一樣，當(dāng)了一輩子兵。后來他老了，我爹說，跑不動了，他回到南泥灣，還帶來了他的老部下。他們一個人一把，一棵，一棵，又一棵，在當(dāng)年老棗樹的旁邊，愣是種出了一大片棗園，我爹說，陜北出棗，可出棗的地方都挨著河，延安有延河，南泥灣沒有河。我們可以在南泥灣再造出一條河。南泥灣成了陜北的好江南。(選自《百花園》，有刪改)5．【梳理情節(jié)】根據(jù)小說情節(jié)補全下面思維導(dǎo)圖。爺爺奶奶①奔赴延安看開荒戰(zhàn)士端槍殺敵掄鎬開荒②③架車紡線爺爺和奶奶的故事6．【品析語言】下列句子在用詞上有什么共同的特點，請概括并分析其表達(dá)效果。①嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，槍口里噴出的火焰無比熾烈。②咔，咔，咔，石頭土塊也被創(chuàng)出來了。我爺爺?shù)亩浔贿沁沁堑穆曧懱畹脻M滿的，哪里能聽得見我奶奶蚊子般的喊聲。③于是，在那個下午，棗樹下架起了一架紡車。嗡嗡嚶嚶，唱起一首歡快的歌。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．本文多處出現(xiàn)“老棗樹”有什么作用？請簡要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．【提煉主旨】結(jié)合全文探究“南泥灣成了陜北的好江南”的原因。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．下列哪部作品適合作為《再造一條河》的延伸閱讀，請結(jié)合作品內(nèi)容說明理由。A.《植樹的牧羊人》B.《駱駝祥子》C.《紅心照耀中國》D.其他_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、班級開展"文旅熱"話題研討活動，請你完成任務(wù)。得分閱讀最近，隨著哈爾濱旅游爆火，各地文旅部門紛紛利用社交媒體“花式整活”。文旅部門賣力吆喝，熱情展示大好河山，特色美食，內(nèi)容更新頻率之高、花樣之多，讓網(wǎng)友直呼“卷瘋了”?！静牧弦弧俊盎ㄊ秸睢蹦募覐姾幽衔穆茫鹤钕取熬怼背鋈幽衔穆迷诙潭?天時間，官方怒發(fā)上百條視頻“曬家底”，從文化底蘊、雄山秀水、美食特色、旅游攻略到各種“亮資源”。這還沒完，河南文旅把百顆鉆石免費送游客，將花式寵粉推上新高度。網(wǎng)友紛紛表示，河南文旅這波真的“上大分”；雖“出圈”但"出界”，越過了合理的界線。河北文旅：聽勸改名，揚言要當(dāng)“卷王”河北文旅也不甘落后。先是“聽勸”，將官方賬號名從“河北旅游"改為“河北文旅”，并表示要在"山河四省"中當(dāng)“卷王”。河北文旅拿出了最擅長的“題?！睉?zhàn)術(shù)，一天連更75條視頻，并宣稱：“75是抖音的上限，不是*河北文旅*的上限。"這操作被不少網(wǎng)友調(diào)侃道，“怕是鍵盤都胃煙了"“衡水模式的風(fēng)終究是吹到了河北文旅的身上”。多地文旅局長爭相“出圈”2024年，哈爾濱文旅熱潮席卷全國，多地文旅局長下場“整活”，“變裝”代言，紛紛出鏡短視頻，借用網(wǎng)絡(luò)平臺“營銷”，成功推動當(dāng)?shù)芈糜钨Y源出圈，但也有網(wǎng)友質(zhì)疑同質(zhì)化嚴(yán)重，盲目跟風(fēng)黑抄“答案”.【材料二】文旅融合，讓詩和遠(yuǎn)方走到一起最近，“一不小心拍到*語文課本封面’*的話題很火。天南地北的網(wǎng)友們爭相曬出“適配度拉滿”的圖片。當(dāng)鏡頭下的美景和記憶中的課本封面相遇，作者筆下的美景有了生命力，錦繡河山也添了幾分書卷氣，深度挖掘當(dāng)?shù)匚幕瘍?nèi)涵，把更有文化內(nèi)涵的東西推給游客，這便是最好的文旅融合。課本封面為什么能爆火并吸引跟拍無數(shù)？情緒傳播。當(dāng)人們看到這些封面，就像打開了“時光之門”，課本記憶與家鄉(xiāng)的美好瞬間重疊?！奥湎寂c孤鶩齊飛”的滕王閣，“晴川歷歷**芳草蔞簍”的黃鶴樓，曾經(jīng)在腦海里的文字，被裝入山川美景的課本封面重新喚醒，一定程度上助推了二次傳播。____。社交平臺的融梗是掀起這一波熱潮的重要力量。這次融梗的源頭來自于一些攝影愛好者分享的作品及一些網(wǎng)絡(luò)熱點事件，隨著開學(xué)季的“助攻”，這些封面再次被翻出，并被延展到更多學(xué)科，讓話題越來越熱。自制課本封面成了一種新表達(dá)。____。課本封面戳中了人們對家鄉(xiāng)、對祖國美景的熱愛，其地理標(biāo)志和文化符號成為一種新的旅游推介方式，也成為各地文旅宣傳的新賽道。有網(wǎng)友說，以后有機會，還要跟著課本里的景色去打卡，尋回曾經(jīng)憧憬的“詩和遠(yuǎn)方”。所以，這股風(fēng)便“一不小心”刮遍了全國。(浙江宜傳2024.3.18，有刪改)【材料三】各方聲音扎扎實實完善各類設(shè)施，改善商業(yè)環(huán)境，提升服務(wù)，夯實基礎(chǔ)，才能接住營銷之后帶來的“潑天富貴”。——人民日報評論網(wǎng)絡(luò)時代要有網(wǎng)絡(luò)意識、受眾意識，創(chuàng)新方式方法，才能抵達(dá)人心、打動人心，收獲掌聲?！W(wǎng)絡(luò)媒體人從“淄博燒烤"到“哈爾濱”爆火，想要成為網(wǎng)紅城市，城市服務(wù)要體現(xiàn)友好和貼心?！慰?0．下列選項，同樣體現(xiàn)“雖“出圈”但'出界””特點的一項是（）A．云南的麗江古城在保留了當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)特色文化和建筑的基礎(chǔ)上，積極推廣當(dāng)?shù)氐拿褡逡魳?、舞蹈和美食，成為網(wǎng)友最喜愛的"鄉(xiāng)村文旅打卡點Top1。B．某省文旅廳官方抖音號發(fā)布的一則宣傳片，不僅套用了反詐電影《孤注一擲》“詐騙集團晨會畫面”，還將“洗腦口號"改編為文旅"應(yīng)援口號"，該宣傳視頻引發(fā)爭議。C．“爾濱"“濱子"“南方小土豆”“小砂糖橘""小熊貓"“小茅臺”等網(wǎng)絡(luò)熱詞，一經(jīng)發(fā)布就登上熱搜，哈爾濱成了國內(nèi)外游客的熱門打卡地，D．西安“網(wǎng)紅”景區(qū)大唐不夜城，以盛唐文化為背景，以唐風(fēng)元素為主線，以體驗消費為特征，深入挖掘本地文化特色后，與現(xiàn)代人的娛樂方式相結(jié)合，通過新媒體傳播形成爆款I(lǐng)P.11．根據(jù)【材料二】完成以下任務(wù).①【材料二】認(rèn)為課本封面能爆火并吸引跟拍無數(shù)的原因有：情緒傳播、、等。②以下是網(wǎng)友拍攝的三幅“課本封面”，請選出最能體現(xiàn)“文旅融合，讓詩和遠(yuǎn)方走到一起”的一幅，并說說理由。。

岳陽樓：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓……”刻在腦海的文字瞬間涌上心頭。西湖：蘇堤春曉、曲院風(fēng)荷平湖秋月、斷橋殘雪·春夏秋冬，陰睛雨雪，西湖都很美，西湖歷來是文人雅士的網(wǎng)紅“打卡地”。青海湖：浩瀚碧澄的湖面宛如一面寶鏡，在陽光下熠熠生輝。環(huán)湖周圍的草場與一望無際的湛藍(lán)湖水，構(gòu)成一幅美麗畫卷。ABC12．面對“卷瘋了”的熱鬧現(xiàn)象，有人認(rèn)為“熱鬧之下，需要冷思考”，請結(jié)合材料發(fā)表看法。閱卷人四、班級開展明代文學(xué)鑒賞活動，請你完成以下任務(wù)。(17分)得分任務(wù)一：《菽園雜記》①閱讀材料一：咬文嚼字篇客商同財共聚者，名火計，唐兵制，以十人為火，五十人為隊。火字之來久矣，今街市巡警鋪夫，率以十人為甲謂之火夫。蓋火伴之火，非水火之火也。俗以火計為伙計者，【甲】（）！材料二：工藝研究篇古人書籍，多無印本，皆自鈔錄。聞《五經(jīng)》印版，自馮道始，今學(xué)者蒙其澤多矣。國初書版，惟國子監(jiān)有之，外郡縣疑未有，觀宋潛溪(送東陽馬生序》可知矣。宣德、正統(tǒng)間，書籍印版尚未廣，今所在書版，日增月益，天下古文之象，愈隆于前矣，材料三：詩文賞析篇“一彎西子臂，七竅比千心②”詠藕詩【乙】()。相傳衛(wèi)文節(jié)公作。“一庭生意留青草，萬里歸心放白鷴③.”恕齋*詩也。程少詹克勤云：“嘗見作此題者，多涉頭巾氣，惟此聯(lián)出色?！辈牧纤模浩嫒水愂缕趺?，紹興人，國初名士。所居與一神廟切近，爨⑥下缺薪，則斧神像爨之。一鄰家事神惟謹(jǐn)，遇冕毀神像，輒刻大補之，如是者三四。然冕家人歲無恙，補像者妻警沾患，時時有之。一日，召巫降神詰神云：“冕屢毀神，神不之咎，吾輒為新之，神何不佑【丙】()？"巫者倉產(chǎn)無以對，乃作怒曰：“汝不置像，彼何從而囊耶！”自是其人不復(fù)補像，而廟廢，至今以為笑談。【注釋】①《菽園雜記》：明代陸容所編撰，本書是關(guān)于明代朝野掌故的史料筆記。②比千心；又稱七竅玲瓏心，比擁有的一顆有七個洞的心臟，相傳可以與世界萬物交流。③白鷴(xián)；一種群居的鳥類，常成對或以家族群活動，④恕齋：一種詩題。⑤頭巾氣：指讀書人的遷腐習(xí)氣。⑥爨(cuàn)：燒火做飯，13．作者在《菽園雜記》中考證了各類字源和科技的發(fā)展歷程，請利用學(xué)過的知識回答下列問題。①根據(jù)材料一，分析課本《木蘭詩》中寫作“火伴”而不寫作“伙伴”的原因。②結(jié)合材料二和《送東陽馬生序》，分析宋濂少年時抄書的原因。14．根據(jù)上下文，把"耶”“矣”“也"填入文中【甲】【乙】【丙】三處。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．《四庫全書)評價元末名士王冕“冕本狂生，天才縱逸”。請你結(jié)合《儒林外史》和材料四，說說為何如此評價。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________任務(wù)二：明代詩調(diào)賞讀(6分)山花子·春愁[明]陳子龍①楊柳迷離曉霧中，杏花零落五更鐘，寂寂景陽宮②外月，照殘紅，蝶化彩衣金縷盡，蟲銜畫粉玉樓空，惟有無情雙燕子③，舞東風(fēng)，【注釋】①陳子龍：明末的著名詩人，民族英雄，明亡后在民間開展抗清活動，后因人密被，投水殉國。②景陽官：是南朝陳的宮殿，后被隋所天。③無情雙燕子：指明亡后投降清朝的官僚們。16．“以濃艷之筆，傳凄婉之神”是本詞最大的特點，分析畫線句是如何體現(xiàn)這一特點的._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．你會把本詞輯錄在以下哪個主題的門類中？請判斷并說明理由?！靶膽烟煜?無限山河淚，誰言天地寬。——夏完淳《別云間》山河破碎風(fēng)絮，身世浮沉雨打萍?！奶煜椤哆^零丁洋》“悠悠鄉(xiāng)愁”鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸服洛陽邊?！鯙场洞伪惫躺较?日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！揞w《黃鶴樓》_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人五、班級開展寫作活動，請你參加。(50分)得分18．寫作。近日，山東博文旅局局長宋愛香的一段發(fā)言走紅網(wǎng)絡(luò)，她說：“其實挺心酸的……一座工業(yè)城市，用燒烤來讓它展現(xiàn)在別人的面前。我們東邊是青島，西邊是濟南，夾在中間，真的有你也可沒你也行。在劃經(jīng)濟圈時，劃濟南我們是外邊，劃青島我們是邊緣……但我們一直在努力，一直在找突破口……”山東淄博能夠逆襲成功，因為他們能正確定位自己，一直努力，尋找突破口，最終抓住機遇，成功展現(xiàn)在世人面前。淄博現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人啟示，引發(fā)深思。即將升人高中的你，又有哪些思考與感悟呢？請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點，也可抒發(fā)感想。要求：題目自擬；不得抄襲、套作、泄露個人信息；除詩歌外，文體自選；不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）祀；哀（2）A（3）手舞足蹈（4）①這是一本寫給中學(xué)生看的書，語言通俗，流利暢達(dá)，娓娓道來，引人入勝，體現(xiàn)了這本書的普及性和通俗性。②生動傳神，可讀性強。如寫戰(zhàn)國時期的說客，讓讀者能夠饒有興味地了解一個時代、一個群體或一類作品的風(fēng)貌?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①祭(sì)對應(yīng)的漢字是“祀”。這個字在古代指祭祀，是向神明或祖先表示尊敬并祈求保佑的一種宗教儀式。②悲(āi)對應(yīng)的漢字是“哀”。這個字通常用來表示悲傷、痛苦或憂愁的情感。

（2）“在心為志”的“志”字，可以解析為內(nèi)心的意愿、情感和抱負(fù)。它是個人的思想感情在內(nèi)心的積淀和表現(xiàn)。在詩歌的創(chuàng)作中，“志”是詩人心中涌現(xiàn)出的靈感和想法，是他們對世界的觀察、體驗和理解的結(jié)晶。當(dāng)這些情感和思想被用語言表達(dá)出來時，就形成了詩歌。詩歌的創(chuàng)作過程正是將內(nèi)心的“志”通過語言表達(dá)出來，從而實現(xiàn)情感的傳遞和溝通。因此，“在心為志”的“志”是詩歌創(chuàng)作的源泉和靈魂，是詩歌表達(dá)情感和思想的基礎(chǔ)。

（3）畫線描述了一個人興奮或激動到極點的狀態(tài)，手和腳都在不自覺地舞動。這種描述非常生動，但有時候為了表達(dá)的簡潔和精煉，我們會使用成語來替代這種詳細(xì)的描述。“手舞足蹈”是一個恰當(dāng)?shù)某烧Z，它可以準(zhǔn)確地表達(dá)這個句子的意思。這個成語的字面意思是手和腳都在舞動，使用“手舞足蹈”這個成語，不僅保留了原句的意思，還使表達(dá)更加簡潔和生動。

（4）本題考查藝術(shù)特色。結(jié)合“一唱嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了”可知《經(jīng)典常談》具有普及性和通俗性的語言特色。

故答案為：祀；哀；A；手舞足蹈；①這是一本寫給中學(xué)生看的書，語言通俗，流利暢達(dá)，娓娓道來，引人入勝，體現(xiàn)了這本書的普及性和通俗性。②生動傳神，可讀性強。如寫戰(zhàn)國時期的說客，讓讀者能夠饒有興味地了解一個時代、一個群體或一類作品的風(fēng)貌。

【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。

（3）本題考查成語運用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語的意義，平時要多積累一些常用成語。

（4）本題考查語言特點。說明文語言主要有兩個特點，準(zhǔn)確和生動，準(zhǔn)確性從列數(shù)字和具體詞語分析，生動性從修辭、用詞、句式等方面分析。2．【答案】①便引詩情到碧霄；②獨愴然而涕下；③采菊東籬下；④悠然見南山；⑤零落成泥碾作塵；⑥落紅不是無情物；⑦化作春泥更護花；⑥春蠶到死絲方盡【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：霄；愴；籬；碾；

故答案為：①便引詩情到碧霄；②獨愴然而涕下；③采菊東籬；④悠然見南山；⑤零落成泥碾作塵；⑥落紅不是無情物；⑦化作春泥更護花；⑧春蠶到死絲方盡

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．“海上”“詩”“燈塔”應(yīng)重讀，句末“燈塔”后音調(diào)可以適當(dāng)延長，應(yīng)讀出堅定的語氣。4．在漆黑的夜晚；它是明星【解析】【點評】（1）本題考查的是朗讀設(shè)計。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

(2)本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。3．首先，“海上”這個詞語作為環(huán)境背景，暗示著寬廣無垠且?guī)в胁淮_定性的海域，這是我們需要著重突出的情感色彩。所以，在讀“海上”這個詞時，聲音應(yīng)該相對清晰而飽滿，稍微加重語氣，以表現(xiàn)出海洋的遼闊與深遠(yuǎn)。其次，“詩”字是本句的核心詞匯，因為整個句子都圍繞著詩的主題展開。在讀“詩”這個字時，應(yīng)當(dāng)帶有一種敬畏和喜愛的情感，語氣上可以適當(dāng)提升音調(diào)，并略微加重音量，以強調(diào)詩的重要性。最后，“燈塔”是這句詩中的意象，象征著在茫茫海洋中指引方向的希望與光明。在讀“燈塔”時，應(yīng)該使用較為明亮和堅定的語調(diào)，并可以在這個詞之后稍微延長音調(diào)，以增加語言的節(jié)奏感。整句結(jié)束時，應(yīng)該以一種充滿力量和希望的語氣結(jié)束，體現(xiàn)出詩在生活中的重要性和對人生的積極引導(dǎo)作用。通過這樣的朗讀設(shè)計，能夠更好地表達(dá)出詩歌的意境和情感，使讀者更加深入地理解和感受詩歌的美。故答案為：“海上”“詩”“燈塔”應(yīng)重讀，句末“燈塔”后音調(diào)可以適當(dāng)延長，應(yīng)讀出堅定的語氣。4．在仿照畫線詩句完成詩歌接力的過程中，我們首先需要理解原句的表達(dá)方式和所傳達(dá)的意境。原句“在起霧的海上，與詩為伴，它是燈塔”和“在天晴的小徑，與詩為伴，它是花香”都是通過不同的環(huán)境和情感來比喻詩的重要性和美好。其中，“燈塔”和“花香”分別象征著指引和希望，以及輕松和愉悅。接著，我們可以按照同樣的格式，在不同的環(huán)境或情感背景下，尋找與詩相伴時的美好意象。

故答案為：在漆黑的夜晚；它是明星【答案】5．①轉(zhuǎn)戰(zhàn)南泥灣開荒；②尋訪開荒英雄；③拒絕采訪勸換新裝6．三個句子都用了擬聲詞?！班洁洁?，嘟嘟嘟”通過不停的槍聲展現(xiàn)戰(zhàn)斗的激烈，表現(xiàn)出爺爺所在的連隊殺敵英勇無畏；“咔，咔，咔”是鎬頭碰擊石頭土塊發(fā)出的聲響，展現(xiàn)了爺爺開荒的熱情和賣力；“嗡嗡嘍嘍”是奶奶紡紗發(fā)出的聲響，作者將它比作一首歡快的歌，表現(xiàn)了奶奶通過自己的雙手自食其力，和戰(zhàn)士們一起戰(zhàn)天斗地改變命運的愉快心情。7．①它是文章的線索，串起了爺爺奶奶在老棗樹下的故事；②老棗樹是爺爺和奶奶故事的見證者；③老棗樹生長的環(huán)境就是戰(zhàn)士們開荒的惡劣環(huán)境，襯托出戰(zhàn)士們開荒的艱苦；④讓沒有河的南泥灣掛出老棗樹一樣的棗，這正是戰(zhàn)士們的夢想，也是戰(zhàn)士們“再造一條河”的原因；⑤老棗樹在惡劣的環(huán)境中“不信邪”“被喚醒”的堅毅頑強，是爺爺及戰(zhàn)士們的精神象征。8．南泥灣經(jīng)過戰(zhàn)士們的艱苦開荒，撒上了種子，造出了一條河，種出了一大片棗園，南泥灣環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的大變化，成了陜北的好江南。以爺爺為代表的連隊?wèi)?zhàn)士，把南泥灣的荒地當(dāng)作敵人，克服環(huán)境惡劣、工具簡陋、敵人偷襲等困難，發(fā)揮了像在戰(zhàn)場上一樣吃苦耐勞、樂觀積極、無私奉獻(xiàn)、改天換地的精神。夢想給了他們巨大的力量，為了讓南泥灣也掛上棗，他們就“再造一條河”。另外，爺爺奶奶的故事被津津樂道，夢想在延續(xù)，精神在傳承；一代代人將事業(yè)接力，向明確的目標(biāo)進發(fā)，精神和夢想的接力是南泥灣變成陜北的好江南的原因。9．示例一：我選A?！吨矘涞哪裂蛉恕愤m合作為《再造一條河》的延伸閱讀，因為一個離群索居的牧羊人，通過近半個世紀(jì)的植樹，把荒漠和土丘變成了綠洲。這和《再造一條河》一樣，塑造了無私奉獻(xiàn)、堅持不懈的人物形象，突出了目標(biāo)明確、堅韌不拔能夠找到幸福的主題。示例二：我選C?！都t星照耀中國》適合作為《再造一條河》的延伸閱讀，書中塑造了一批鮮活立體的人物形象，涵蓋了毛澤東、周恩來、彭德懷、徐海東等革命領(lǐng)袖，記錄了他們參與革命的真實事跡。他們雖出身不同、階層不同、文化修養(yǎng)不同，但他們?yōu)榱酥袊锩耐粋€理想走到了同一個陣營，他們艱苦卓絕、無私奉獻(xiàn)的精神推動了中國紅色革命的發(fā)展。這和《再造一條河》一樣塑造了無私奉獻(xiàn)、堅持不懈的人物形象，突出了目標(biāo)明確、堅韌不拔、能夠改天換地的主題。示例三：我選B。《駱駝祥子》可以作為《再造一條河》的延伸閱讀，小說講述了中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。擁有夢想的祥子善良純樸，熱愛勞動，對生活具有駱駝一般的積極性和樂觀堅韌的精神；而丟棄目標(biāo)和夢想的祥子不講理，滿嘴謊話，好占便宜，還出賣人命，最終成為一具行尸走肉。閱讀《駱駝祥子》可以從反面讓讀者更加堅定對《再造一條河》中目標(biāo)明確、堅韌不拔能夠找到幸福的主題的認(rèn)可?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡潔準(zhǔn)確概括。

(2)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

(3)(4)本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

(5)本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。5．爺爺和奶奶的故事以兩個不同但又相互交織的線索展開，共同構(gòu)建了一幅感人至深的革命歷史畫卷。爺爺作為戰(zhàn)斗英雄，代表了那個時代無數(shù)為革命理想而英勇斗爭的戰(zhàn)士。他不僅在戰(zhàn)場上端槍殺敵，展現(xiàn)了軍人的英勇與無畏，更在戰(zhàn)斗間隙投身到南泥灣的開荒事業(yè)中，用勤勞的雙手和堅定的意志改變了荒涼的土地。爺爺?shù)拈_荒行動不僅是對惡劣環(huán)境的挑戰(zhàn)，更是對革命理想的堅定追求。他的形象塑造，深刻體現(xiàn)了革命軍人的忠誠與擔(dān)當(dāng)。奶奶則代表了那個時代的女性覺醒與革命參與。她原本是一個洋學(xué)堂的女學(xué)生，受新思想的影響，對革命懷有濃厚的興趣。她毅然選擇離開舒適的家園，踏上前往延安的道路，只為了親眼目睹一手握槍一手掄鎬的戰(zhàn)士風(fēng)采。在延安，奶奶不僅看到了戰(zhàn)士們的英勇，更親身參與到生產(chǎn)建設(shè)中，架車紡線，為革命事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的力量。奶奶的故事展現(xiàn)了女性在革命中的積極作用和不可或缺的地位。爺爺和奶奶的故事在相互映襯中更加生動感人。他們雖然性格不同，經(jīng)歷各異，但都對革命懷有堅定的信念和執(zhí)著的追求。他們在艱苦的環(huán)境中相互扶持，共同面對困難與挑戰(zhàn)，展現(xiàn)了革命伴侶間的深厚情感與默契配合。他們的故事不僅是對革命歷史的生動再現(xiàn)，更是對革命精神的傳承與弘揚。通過爺爺和奶奶的故事，我們可以看到那個特殊歷史時期的堅韌不拔和無私奉獻(xiàn)精神。他們用自己的行動詮釋了什么是真正的革命者，什么是真正的愛情與責(zé)任。他們的故事激勵著我們不斷前行，為實現(xiàn)更加美好的未來而努力奮斗。故答案為：①轉(zhuǎn)戰(zhàn)南泥灣開荒；②尋訪開荒英雄；③拒絕采訪勸換新裝6．首先，我們來觀察這三個句子在用詞上的共同特點。它們分別使用了擬聲詞“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟”、“咔，咔，咔”以及“嗡嗡嚶嚶”。擬聲詞是一種特殊的詞語，它模擬了實際聲音的音響效果，使得讀者在閱讀時能夠感受到生動逼真的場景和氛圍?，F(xiàn)在，我們逐一分析每個句子的表達(dá)效果：①句中，通過“嘟嘟嘟”這一連串的擬聲詞，生動地描繪了槍口射擊時連續(xù)不斷的聲響，使得讀者仿佛置身于激烈的戰(zhàn)場之中。同時，“無比熾烈”的火焰進一步強調(diào)了戰(zhàn)斗的激烈和戰(zhàn)士們的英勇無畏。這種用詞方式讓讀者更加真切地感受到了爺爺所在連隊殺敵的英勇與堅決。②“咔，咔，咔”模擬了鎬頭碰擊石頭土塊時發(fā)出的聲響，這一聲聲有力的敲擊聲，既展現(xiàn)了爺爺開荒時的熱情和賣力，也反映了當(dāng)時條件的艱苦和工作的艱辛。同時，通過形容爺爺?shù)亩浔弧斑沁沁恰钡穆曧懱顫M，進而無法聽到奶奶的喊聲，進一步強調(diào)了爺爺對工作的專注和投入。③“嗡嗡嚶嚶”模擬了紡車轉(zhuǎn)動時發(fā)出的聲響，作者將其比作一首歡快的歌，這種用詞方式既表現(xiàn)了奶奶通過自己的雙手自食其力的勤勞，也反映了奶奶和戰(zhàn)士們一起戰(zhàn)天斗地、改變命運的堅定信念和樂觀精神。綜上所述，這三個句子都通過運用擬聲詞來增強表達(dá)效果，使得描寫更加生動逼真。它們分別通過模擬槍聲、鎬頭敲擊聲和紡車轉(zhuǎn)動聲，展現(xiàn)了不同場景下的氛圍和人物情感，使得讀者能夠更加深入地理解和感受文本中所描述的故事和情境。這種用詞方式不僅增強了文本的表達(dá)力，也提升了讀者的閱讀體驗。故答案為：三個句子都用了擬聲詞?！班洁洁?，嘟嘟嘟”通過不停的槍聲展現(xiàn)戰(zhàn)斗的激烈，表現(xiàn)出爺爺所在的連隊殺敵英勇無畏；“咔，咔，咔”是鎬頭碰擊石頭土塊發(fā)出的聲響，展現(xiàn)了爺爺開荒的熱情和賣力；“嗡嗡嘍嘍”是奶奶紡紗發(fā)出的聲響，作者將它比作一首歡快的歌，表現(xiàn)了奶奶通過自己的雙手自食其力，和戰(zhàn)士們一起戰(zhàn)天斗地改變命運的愉快心情。7．第一，老棗樹在文章中起到了線索的作用。它如同一條隱形的線，將爺爺奶奶在老棗樹下的故事緊密地串聯(lián)起來。無論是爺爺在棗樹下開荒種樹，還是奶奶在棗樹下紡紗，這些情節(jié)都圍繞著老棗樹展開，使得文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊，內(nèi)容更加連貫。第二，老棗樹是爺爺和奶奶故事的見證者。它靜靜地矗立在那里，見證了爺爺奶奶在艱難歲月中的相互扶持與努力。每一次的耕作，每一次的紡紗，都在老棗樹的注視下發(fā)生，使得他們的故事更加真實動人。第三，老棗樹生長的環(huán)境也為我們揭示了戰(zhàn)士們開荒的惡劣環(huán)境。正是在這樣的環(huán)境中，老棗樹仍然能夠頑強地生長，這既是對戰(zhàn)士們艱苦開荒的襯托，也是對戰(zhàn)士們堅韌不拔精神的隱喻。第四，老棗樹在文章中還具有象征意義。戰(zhàn)士們的夢想是讓沒有河的南泥灣也能結(jié)出甜美的棗子，而這正是他們“再造一條河”的原因。老棗樹在這其中扮演著重要的角色，它代表著戰(zhàn)士們對美好生活的向往和追求。最后，老棗樹的堅毅頑強也是爺爺及戰(zhàn)士們的精神象征。在惡劣的環(huán)境中，老棗樹“不信邪”“被喚醒”，這種精神正是戰(zhàn)士們在艱苦歲月中所展現(xiàn)出的堅定信念和頑強拼搏的寫照。通過老棗樹的描寫，作者巧妙地揭示了戰(zhàn)士們的精神面貌和他們對美好生活的追求。故答案為：①它是文章的線索，串起了爺爺奶奶在老棗樹下的故事；②老棗樹是爺爺和奶奶故事的見證者；③老棗樹生長的環(huán)境就是戰(zhàn)士們開荒的惡劣環(huán)境，襯托出戰(zhàn)士們開荒的艱苦；④讓沒有河的南泥灣掛出老棗樹一樣的棗，這正是戰(zhàn)士們的夢想，也是戰(zhàn)士們“再造一條河”的原因；⑤老棗樹在惡劣的環(huán)境中“不信邪”“被喚醒”的堅毅頑強，是爺爺及戰(zhàn)士們的精神象征。8．首先，南泥灣之所以能發(fā)生翻天覆地的變化，最直接的原因就是戰(zhàn)士們的艱苦開荒。面對一片荒地，戰(zhàn)士們沒有退縮，而是以戰(zhàn)場上的堅韌與毅力，開墾土地，撒下種子，最終使得南泥灣煥發(fā)出勃勃生機。他們不僅開墾了土地，更通過辛勤勞作，創(chuàng)造出了豐碩的果實，使得南泥灣成為一片肥沃的土地。其次，戰(zhàn)士們身上所展現(xiàn)出的精神是南泥灣發(fā)生變化的內(nèi)在動力。以爺爺為代表的連隊?wèi)?zhàn)士，將南泥灣的荒地視作敵人，勇往直前，克服了一切困難。他們吃苦耐勞，樂觀積極，無私奉獻(xiàn)，這種精神正是推動南泥灣發(fā)生改變的力量源泉。他們在荒地上創(chuàng)造出了河流，種出了棗園，將原本貧瘠的土地變成了豐饒的江南。再次，戰(zhàn)士們的夢想和信念也是推動南泥灣發(fā)生改變的重要因素。他們懷揣著讓南泥灣也掛上棗的夢想，不斷努力，不斷奮斗。夢想給了他們巨大的力量，讓他們能夠克服一切困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。他們再造了一條河，讓南泥灣煥發(fā)出新的生機與活力。最后，南泥灣之所以能成為陜北的好江南，還離不開精神的傳承和夢想的接力。爺爺奶奶的故事被一代又一代人傳頌，他們的精神被一代又一代人繼承。這種精神的傳承和夢想的接力，使得南泥灣的變化不僅僅是一時的，而是能夠持續(xù)發(fā)展的。

故答案為：南泥灣經(jīng)過戰(zhàn)士們的艱苦開荒，撒上了種子，造出了一條河，種出了一大片棗園，南泥灣環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的大變化，成了陜北的好江南。以爺爺為代表的連隊?wèi)?zhàn)士，把南泥灣的荒地當(dāng)作敵人，克服環(huán)境惡劣、工具簡陋、敵人偷襲等困難，發(fā)揮了像在戰(zhàn)場上一樣吃苦耐勞、樂觀積極、無私奉獻(xiàn)、改天換地的精神。夢想給了他們巨大的力量，為了讓南泥灣也掛上棗，他們就“再造一條河”。另外，爺爺奶奶的故事被津津樂道，夢想在延續(xù)，精神在傳承；一代代人將事業(yè)接力，向明確的目標(biāo)進發(fā)，精神和夢想的接力是南泥灣變成陜北的好江南的原因。9．首先，我們來分析《再造一條河》這篇文章的核心內(nèi)容?！对僭煲粭l河》主要講述了以爺爺為代表的戰(zhàn)士們，如何在惡劣的環(huán)境下，通過艱苦的努力和不懈的奮斗，最終改變了南泥灣的面貌，將其變?yōu)殛儽钡暮媒?。這個故事體現(xiàn)了人類的堅韌不拔、積極樂觀和無私奉獻(xiàn)的精神，同時也強調(diào)了夢想和信念在推動人們前行中的重要作用。接下來，我們逐一看待每一個選項，看哪部作品能夠作為《再造一條河》的延伸閱讀：《植樹的牧羊人》：這部作品講述了一位牧羊人幾十年如一日地堅持在荒漠中植樹，最終將荒漠變?yōu)榫G洲的故事。這個故事與《再造一條河》在主題上有著很高的契合度，都體現(xiàn)了人類通過堅持和努力改變自然環(huán)境的精神。因此，這部作品可以作為延伸閱讀，幫助讀者更深入地理解《再造一條河》中所傳達(dá)的堅持不懈、改變環(huán)境的主題；《駱駝祥子》這個故事與《再造一條河》的主題相去甚遠(yuǎn)，更多地是反映了社會底層人民的苦難與無奈，而不是人類的積極改變與奮斗。因此，這部作品不適合作為《再造一條河》的延伸閱讀；《紅心照耀中國》：這是一部紀(jì)實性很強的作品，主要記錄了埃德加·斯諾在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和紅軍的英勇奮斗和無私奉獻(xiàn)的精神。雖然這部作品也涉及到了奮斗和改變的主題，但其更多的是從政治和歷史的角度進行敘述，與《再造一條河》在風(fēng)格和內(nèi)容上有著較大的差異；其他：由于題目沒有具體列出其他可能的作品，我們無法直接進行分析。但如果我們假設(shè)“其他”這個選項中可能包含了一些與《再造一條河》主題相似或能夠補充其內(nèi)容的作品，那么這些作品也可能適合作為延伸閱讀。但具體是否適合還需要根據(jù)作品的實際內(nèi)容來判斷。故答案為：示例一：我選A。《植樹的牧羊人》適合作為《再造一條河》的延伸閱讀，因為一個離群索居的牧羊人，通過近半個世紀(jì)的植樹，把荒漠和土丘變成了綠洲。這和《再造一條河》一樣，塑造了無私奉獻(xiàn)、堅持不懈的人物形象，突出了目標(biāo)明確、堅韌不拔能夠找到幸福的主題。

示例二：我選C。《紅星照耀中國》適合作為《再造一條河》的延伸閱讀，書中塑造了一批鮮活立體的人物形象，涵蓋了毛澤東、周恩來、彭德懷、徐海東等革命領(lǐng)袖，記錄了他們參與革命的真實事跡。他們雖出身不同、階層不同、文化修養(yǎng)不同，但他們?yōu)榱酥袊锩耐粋€理想走到了同一個陣營，他們艱苦卓絕、無私奉獻(xiàn)的精神推動了中國紅色革命的發(fā)展。這和《再造一條河》一樣塑造了無私奉獻(xiàn)、堅持不懈的人物形象，突出了目標(biāo)明確、堅韌不拔、能夠改天換地的主題。

示例三：我選B?！恶橊勏樽印房梢宰鳛椤对僭煲粭l河》的延伸閱讀，小說講述了中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。擁有夢想的祥子善良純樸，熱愛勞動，對生活具有駱駝一般的積極性和樂觀堅韌的精神；而丟棄目標(biāo)和夢想的祥子不講理，滿嘴謊話，好占便宜，還出賣人命，最終成為一具行尸走肉。閱讀《駱駝祥子》可以從反面讓讀者更加堅定對《再造一條河》中目標(biāo)明確、堅韌不拔能夠找到幸福的主題的認(rèn)可?！敬鸢浮?0．B11．網(wǎng)絡(luò)融梗；文旅宣傳；示例一：我選A。岳陽樓是江南三大名樓之一，風(fēng)景優(yōu)美，始為三國時吳國訓(xùn)練水師的閱兵臺，后人在其舊址建樓，多次重修，歷史底蘊豐厚。它位于洞庭湖畔，交通便利，南來北往的遷客騷人多會于此，登樓觀景，留下許多詩詞歌賦，文化底蘊深厚。北宋政治家、文學(xué)家范仲淹曾寫下著名的《岳陽樓記》，選入初中語文教材，那些曾經(jīng)刻在腦海里的文字，被裝入山川美景的課本封面重新喚醒，令人感慨萬千。所以A能體現(xiàn)“文旅融合，讓詩和遠(yuǎn)方走到一起”。示例二：我選B。西湖四季風(fēng)光宜人，意境優(yōu)美，歷來是文人雅士的網(wǎng)紅“打卡地”。圖片展示了一片開得正旺盛的荷花，不禁讓人聯(lián)想到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”和“曲院風(fēng)荷”等名句與雅景。遠(yuǎn)處的斷橋在青山遠(yuǎn)黛中若隱若現(xiàn)，與民間關(guān)于“斷橋”的傳說結(jié)合更顯神秘色彩，讓人不禁想去一探究竟。優(yōu)美的自然風(fēng)光與豐厚的歷史文化底蘊交融，所以B能體現(xiàn)“文旅融合，讓詩和遠(yuǎn)方走到一起”。12．贊同。各地文旅部門紛紛利用社交媒體“花式整活”，賣力吆喝，借用網(wǎng)絡(luò)平臺“營銷”，成功推動當(dāng)?shù)芈糜钨Y源出圈是非常熱鬧的，但“需要冷思考”：第一，文旅宣傳雖然追求“出圈”但不能“出界”，宣傳追求“流量”更需要“質(zhì)量”，不能盲目跟風(fēng)照抄“答案”。第二，要文旅融合，深度挖掘當(dāng)?shù)匚幕瘍?nèi)涵，把更有文化內(nèi)涵的東西推給游客。第三，扎扎實實完善各類設(shè)施，改善商業(yè)環(huán)境，提升服務(wù)，夯實基礎(chǔ)。第四，網(wǎng)絡(luò)時代要有網(wǎng)絡(luò)意識、受眾意識，創(chuàng)新方式方法。第五，城市服務(wù)要體現(xiàn)友好和貼心。【解析】【點評】(1)本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

(2)本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括

(3)本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點和見解。10．A選項提到云南麗江古城保留了傳統(tǒng)特色文化和建筑，并積極推廣當(dāng)?shù)氐奈幕?，使其成為網(wǎng)友喜愛的文旅打卡點。這一做法顯然是正面和有益的，它成功地將地方特色推廣出去，屬于“出圈”的成功案例，但并沒有表現(xiàn)出“出界”的特征，因為它沒有超出適當(dāng)?shù)男麄骱屯茝V范圍。B選項描述了某省文旅廳官方抖音號發(fā)布的宣傳片因套用反詐電影的元素和改編口號而引發(fā)爭議。這種行為顯然超出了正常的宣傳界限，有可能引起公眾的反感和誤解，因此符合“雖‘出圈’但‘出界’”的特點。

C選項列舉了多個與哈爾濱相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)熱詞，這些熱詞使哈爾濱成為熱門打卡地。這種通過網(wǎng)絡(luò)熱詞來推廣地方的做法是成功的，它使哈爾濱“出圈”成為眾人關(guān)注的對象，并沒有表現(xiàn)出“出界”的特征。

D選項描述的是西安大唐不夜城通過深入挖掘本地文化特色與現(xiàn)代娛樂方式相結(jié)合，形成爆款I(lǐng)P。這是一種成功的文化推廣和商業(yè)運作模式，它讓大唐不夜城“出圈”并受到了廣大游客的歡迎，并沒有超出適當(dāng)?shù)姆秶?/p>

故答案為：B11．①【材料二】提到課本封面能夠爆火并吸引無數(shù)人跟拍的原因，主要有以下幾點：首先，情緒傳播是一個關(guān)鍵因素。課本封面上的美麗景色往往能夠激發(fā)人們的情感共鳴，使得人們在看到這些封面時能夠產(chǎn)生愉悅、向往或懷念的情緒，從而愿意分享和傳播。其次，網(wǎng)絡(luò)融梗也是一個重要的原因。在現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)上的各種梗和熱點話題往往能夠迅速吸引人們的注意力。當(dāng)課本封面與這些網(wǎng)絡(luò)?；驘狳c相結(jié)合時，就能夠產(chǎn)生更強的傳播效應(yīng)，吸引更多人關(guān)注和參與。另外，封面設(shè)計的視覺沖擊力也是一個不可忽視的因素。一個富有創(chuàng)意和吸引力的封面設(shè)計，能夠讓人們一眼就被吸引住，進而產(chǎn)生跟拍和分享的沖動。因此，根據(jù)【材料二】的內(nèi)容，我們可以總結(jié)出課本封面爆火并吸引無數(shù)人跟拍的原因主要包括情緒傳播、網(wǎng)絡(luò)融梗以及封面設(shè)計的視覺沖擊力。②A：岳陽樓。理由：岳陽樓的封面設(shè)計不僅展示了樓體的壯麗，還配以滕子京謫守巴陵郡重修岳陽樓的文字描述，將歷史文化與現(xiàn)代旅游緊密結(jié)合。這樣的設(shè)計不僅喚起了人們對經(jīng)典文學(xué)的記憶，更將人們帶入到那個“政通人和，百廢具興”的時代，使人們在欣賞美景的同時，也能感受到深厚的歷史文化底蘊。岳陽樓作為文人墨客筆下的經(jīng)典景點，其文化內(nèi)涵豐富，是文旅融合的典范。通過這樣的封面，詩意的文字與遠(yuǎn)方的風(fēng)景相互呼應(yīng)，真正實現(xiàn)了“文旅融合，讓詩和遠(yuǎn)方走到一起”的理念。B：西湖和C：青海湖雖然也展現(xiàn)了美麗的自然風(fēng)光，但缺少與文學(xué)經(jīng)典相結(jié)合的文化內(nèi)涵，沒有像岳陽樓那樣將文旅融合的理念體現(xiàn)得如此淋漓盡致。西湖雖然歷來是文人雅士的網(wǎng)紅“打卡地”，但封面設(shè)計并未突出其文化特色；青海湖則更多地展現(xiàn)了自然景觀，缺少與文學(xué)或歷史的深度聯(lián)系。因此，在體現(xiàn)“文旅融合，讓詩和遠(yuǎn)方走到一起”這一主題上，岳陽樓的封面設(shè)計更勝一籌。故答案為：網(wǎng)絡(luò)融梗；文旅宣傳；示例一：我選A。岳陽樓是江南三大名樓之一，風(fēng)景優(yōu)美，始為三國時吳國訓(xùn)練水師的閱兵臺，后人在其舊址建樓，多次重修，歷史底蘊豐厚。它位于洞庭湖畔，交通便利，南來北往的遷客騷人多會于此，登樓觀景，留下許多詩詞歌賦，文化底蘊深厚。北宋政治家、文學(xué)家范仲淹曾寫下著名的《岳陽樓記》，選入初中語文教材，那些曾經(jīng)刻在腦海里的文字，被裝入山川美景的課本封面重新喚醒，令人感慨萬千。所以A能體現(xiàn)“文旅融合，讓詩和遠(yuǎn)方走到一起”。

示例二：我選B。西湖四季風(fēng)光宜人，意境優(yōu)美，歷來是文人雅士的網(wǎng)紅“打卡地”。圖片展示了一片開得正旺盛的荷花，不禁讓人聯(lián)想到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”和“曲院風(fēng)荷”等名句與雅景。遠(yuǎn)處的斷橋在青山遠(yuǎn)黛中若隱若現(xiàn)，與民間關(guān)于“斷橋”的傳說結(jié)合更顯神秘色彩，讓人不禁想去一探究竟。優(yōu)美的自然風(fēng)光與豐厚的歷史文化底蘊交融，所以B能體現(xiàn)“文旅融合，讓詩和遠(yuǎn)方走到一起”。12．面對“卷瘋了”的熱鬧現(xiàn)象，我們需要冷靜地思考如何在保證宣傳效果的同時，確保宣傳內(nèi)容的質(zhì)量和真實性；如何深入挖掘當(dāng)?shù)匚幕瘍?nèi)涵，實現(xiàn)文旅融合；如何完善設(shè)施、提升服務(wù)，為游客提供優(yōu)質(zhì)的旅游體驗；如何創(chuàng)新宣傳方式和方法，提高宣傳效果；以及如何構(gòu)建友善的旅游環(huán)境，提升游客滿意度和忠誠度。只有這樣，我們才能推動當(dāng)?shù)匚穆卯a(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

故答案為：贊同。各地文旅部門紛紛利用社交媒體“花式整活”，賣力吆喝，借用網(wǎng)絡(luò)平臺“營銷”，成功推動當(dāng)?shù)芈糜钨Y源出圈是非常熱鬧的，但“需要冷思考”：第一，文旅宣傳雖然追求“出圈”但不能“出界”，宣傳追求“流量”更需要“質(zhì)量”，不能盲目跟風(fēng)照抄“答案”。第二，要文旅融合，深度挖掘當(dāng)?shù)匚幕瘍?nèi)涵，把更有文化內(nèi)涵的東西推給游客。第三，扎扎實實完善各類設(shè)施，改善商業(yè)環(huán)境，提升服務(wù)，夯實基礎(chǔ)。第四，網(wǎng)絡(luò)時代要有網(wǎng)絡(luò)意識、受眾意識，創(chuàng)新方式方法。第五，城市服務(wù)要體現(xiàn)友好和貼心?！敬鸢浮?3．①“火”，本意為十個人組成的軍隊單位，《木蘭詩》中的火伴即軍隊?wèi)?zhàn)友，因此寫作“火伴”。②家境貧困；書籍印版尚未推廣；王冕學(xué)習(xí)勤奮。14．甲：矣；乙：也；丙：耶15．王冕是個狂生?！度辶滞馐贰分械耐趺岣矣诿镆晱姍?quán)，性情高潔。權(quán)貴危素想結(jié)交王冕，知縣親自來拜會，他離鄉(xiāng)躲避，不愿與權(quán)貴結(jié)交；在材料四中，王冕敢于挑戰(zhàn)世俗，不迷信神靈。他因缺少柴火，屢次毀壞神像，最終信徒放棄修補。所以后世評價其為“狂生”。王冕也是個天才?！度辶滞馐贰分型趺岵粷M二十歲就學(xué)貫古今，且善于畫荷，才華橫溢，體現(xiàn)了其“天才縱逸”的特點。【解析】【點評】(1)本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

(2)本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

(3)本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。13．①從材料一中可以得知，這主要是受到了漢字書寫習(xí)慣和字源的影響。在古代漢字書寫中，偏旁的位置常常決定了一個字的讀音和意義。由于“火”作為偏旁出現(xiàn)在右側(cè)，而“伴”作為主體部分在左側(cè)，形成了“火伴”這一寫法。此外，從字源的角度來看，“火伴”在語義上更強調(diào)與火相關(guān)的同伴，這與《木蘭詩》中描述的軍事背景和戰(zhàn)士們的親密關(guān)系相契合。而“伙伴”雖然現(xiàn)代使用更為廣泛，但在古代文獻(xiàn)中并不常見，其語義和音韻也與“火伴”有所區(qū)別。因此，課本中保持“火伴”的寫法，既符合古代的書寫習(xí)慣，也更能體現(xiàn)原文的語義和音韻特點。②結(jié)合材料二和《送東陽馬生序》來看，主要有以下幾點：首先，從材料二中我們了解到，古代書籍的流傳不易，很多時候都是靠手抄來傳播的。宋濂所處的時代，書籍資源相對匱乏，很多珍貴的文獻(xiàn)都需要通過手抄來保存和傳承。其次，根據(jù)《送東陽馬生序》中的描述，宋濂家境貧寒，無法購買到足夠的書籍來學(xué)習(xí)。因此，他只能通過向別人借書來閱讀，而為了不影響書籍的歸還和再次借閱，他通常會選擇抄錄下書中的內(nèi)容。此外，抄書也是一種深入學(xué)習(xí)和記憶的方式，通過親手抄寫，宋濂能夠更深入地理解和記住書中的知識。故答案為：①“火”，本意為十個人組成的軍隊單位，《木蘭詩》中的火伴即軍隊?wèi)?zhàn)友，因此寫作“火伴”。②家境貧困；書籍印版尚未推廣；王冕學(xué)習(xí)勤奮。14．從文中看，【甲】處前面的句子表達(dá)了一種結(jié)論性的觀點，因此這里需要一個能夠表示總結(jié)或結(jié)論的語氣詞。因此，“矣”最為合適，因為它可以很好地表達(dá)這種已經(jīng)完成或確定的情況。在這里，【乙】處前面的句子是對某種情況或狀態(tài)的描述，而非一個疑問或反問。因此，“也”更為適合，因為它可以表達(dá)對這種情況的認(rèn)同或確認(rèn)。根據(jù)上下文，【丙】處所在的句子似乎是在提出一個疑問或反問，以引起讀者的思考或回應(yīng)。因此，“耶”是最合適的選項，因為它能夠很好地表達(dá)這種疑問或反問的語氣。

故答案為：甲：矣；乙：也；丙：耶15．首先，我們來看“狂生”這一評價。在《儒林外史》中，王冕的“狂”主要體現(xiàn)在他對強權(quán)的蔑視和個性的高潔上。當(dāng)權(quán)貴危素想要結(jié)交他時，他選擇離鄉(xiāng)躲避，不愿與權(quán)貴為伍，這顯示了他對權(quán)勢的不屑和獨立的人格。同樣，在材料四中，王冕的“狂”表現(xiàn)為他對世俗和神靈的挑戰(zhàn)。他不迷信神靈，因缺少柴火而屢次毀壞神像，甚至最終使得信徒放棄修補神像，這體現(xiàn)了他對傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)和反叛精神。因此，“狂生”這一評價是對王冕個性中不畏強權(quán)、敢于挑戰(zhàn)世俗的一面的精準(zhǔn)刻畫。其次，我們再來看“天才縱逸”這一評價。在《儒林外史》中，王冕被描述為不滿二十歲就已學(xué)貫古今，這顯示了他出眾的才華和學(xué)習(xí)能力。此外，他還善于畫荷，其畫作備受贊譽，這也體現(xiàn)了他在藝術(shù)方面的天賦。這種才華橫溢、縱逸不羈的形象，正好符合“天才縱逸”的評價。

故答案為：王冕是個狂生?！度辶滞馐贰分械耐趺岣矣诿镆晱姍?quán)，性情高潔。權(quán)貴危素想結(jié)交王冕，知縣親自來拜會，他離鄉(xiāng)躲避，不愿與權(quán)貴結(jié)交；在材料四中，王冕敢于挑戰(zhàn)世俗，不迷信神靈。他因缺少柴火，屢次毀壞神像，最終信徒放棄修補。所以后世評價其為“狂生”。王冕也是個天才。《儒林外史》中王