2025屆統(tǒng)編版高三語文一輪復(fù)習(xí)：語言文字運(yùn)用篇（全國適用）

2025屆統(tǒng)編版高三語文一輪復(fù)習(xí)暑期專練

語言文字運(yùn)用篇（全國適用）

（第1練）

基礎(chǔ)題組

（一）閱讀下面的文字，完成1?3題

除了人會為了理想奔波遷徙以外，很多動物也有著自己的遷徙盛舉。冬

季來臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復(fù)蘇再一起回

來。動物遷徙是有確定路線的。它們對駐地有著自己的堅守和執(zhí)著，而不是O

對于動物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學(xué)家一直都充滿好奇。有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動物

都有獨(dú)特的"助航設(shè)施",它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。

也有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場，它們有自己的生物指南

針。更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也

會沿著祖輩飛過的路線進(jìn)行遷徙，也就是說，（）,它們天生就知道去哪里尋找溫暖

的地方過冬。到目前為止，關(guān)于動物遷徙路線確定的問題，科學(xué)家仍在地進(jìn)

行探究，我們期待著更加的故事出現(xiàn)。

1依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A波瀾壯闊隨波逐流宵衣阡食引人入勝

B波瀾壯闊隨遇而安全力以赴引人入勝

C聲勢浩大隨遇而安宵衣阡食娓娓動聽

D聲勢浩大隨波逐流全力以赴娓娓動聽

2文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。

B它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。

C它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。

D它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識方向。

3下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們

B它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感

C遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們

D上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感

（二）閱讀下面的文字，完成4?6題。

才貌雙全的蘇州教魯家張武齡的四女張充和是漢學(xué)家傅漢思的夫人。由于身處燦若星辰

的一眾名家賢士之間，張充和的知交師友有胡適之、沈尹默、章士釗、聞一多、沈從文、卞

之琳、張大千等?？箲?zhàn)年月，這位正當(dāng)韶年、俏皮聰慧的“張家四小姐”，在一群“國粹”

長者中間穿梭來去，（）,受到般的疼愛和嬌寵。在重慶時，張充和尚

石榴裙下尾隨著一批追求者，用情最專最深的當(dāng)數(shù)詩人卞之琳。當(dāng)年卞之琳的名

作《斷章》傳聞是為張充和而寫，詩中的“你”就是卞之琳苦戀了幾十年的“張充和雖

然不及徐志摩與林徽因、張愛玲與胡蘭成等幾段著名的羅曼史，“卞張之戀”也算傳揚(yáng)久遠(yuǎn)

了。可張充和卻直言，”這可以說是一個——的愛情故事，說苦戀都有點(diǎn)勉強(qiáng)。我完全

沒有跟他戀過，所以也談不上苦和不苦。”張充和回憶道，自己在進(jìn)北大之前，就在校園見

過卞之琳，后來又在沈從文家里碰見過，“我不知道這算不算,至少是有點(diǎn)一廂情

愿吧。那時候，在沈從文家進(jìn)出的有很多朋友，我們一堆年輕人玩在一起。他并不跟大家一

起玩的，人很不開朗，甚至是很孤僻的。可是，就拼命給我寫信，至少有過幾百封信吧?！?/p>

在張充和眼里，卞之琳很收斂，又很敏感，不能惹，一惹就認(rèn)真得不得了，因此從來沒有跟

他單獨(dú)出去過。

4.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.漢學(xué)家傅漢思的夫人是才貌雙全的蘇州教育家張武齡的四女張充和。

B.漢學(xué)冢傅漢思和才貌雙全的蘇州教育冢張武齡的四女張充和是夫婦。

C.蘇州教育家張武齡的四女張充和才貌雙全，是漢學(xué)家傅漢思的夫人。

D.蘇州才貌雙全的教育家張武齡的四女張充和是漢學(xué)家傅漢思的夫人。

5.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.恰如春蘭秋菊綻放在烽火戰(zhàn)場間

B.恰如春蘭秋菊綻放在戰(zhàn)場烽火間

C.恰如綻放的春蘭秋菊在烽火戰(zhàn)場間

D.恰如在烽火戰(zhàn)場間綻放的春蘭秋菊

6.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.眾星捧月待字閨中無中生有一見鐘情

B.眾星捧月及笄年華信口雌黃日久生情

C.眾望所歸待字閨中信口雌黃一見鐘情

D.眾望所歸及笄年華無中生有日久生情

II練間小憩，盡享語文趣味

漢字幽默拾趣

1買對

“賣”說：扛了十字架，就不一般，果然可以出手了！

尚

2對

“?！闭f：臭美啥？有了頭巾都不知往哪兒戴！傻樣！

困

3對

“閑”說：關(guān)了門，咱們是一家吧？

住

4對

“往”說：你帶了東西，這是往哪兒去？

師

5對

“帥”說：真是青出于藍(lán)??！你可比為師有出息呀！

杏

6對

“杳”說：怪不得找不到你了，原來帶了隱形裝置！

王

7對

“玉”說：該丟棄一點(diǎn)，你就舍不得！所以，啥時候也成不了王!

金

8對

田“全”說：拈輕怕重，怕負(fù)責(zé)任，還想跟我比，沒門！

9對

“申”說：“由”上竄，“甲”下跳，你是“上竄下跳”!

能力題組

（一）閱讀下面的文字，完成1?3題。

繁忙的都市，空氣污染，垃圾信息泛濫！人們過度依賴網(wǎng)絡(luò)、電腦、手機(jī)……人類失去

了自然母親的哺育，身體、智慧、心靈輕易就變得扭曲……而這一切的傷害，集中表現(xiàn)在新

生代的孩子們身上！我們的孩子被高樓大廈環(huán)繞，昔日茂密的森林不再，不再，他

們在房間里，與的玩具、電子產(chǎn)品為伴，早已忘記了草地中歡快的蟲鳴，溪水

中僻啪亂跳的魚蝦……突然發(fā)現(xiàn)，我們的孩子離大自然太遠(yuǎn)了！新的學(xué)期，孩子開始了新一

季的生長。天下父母的心弦又一次被撥動?！拔覀兊暮⒆釉诘耐瑫r，能否擁有健康

的體魄，美好的心靈？”（）。在一廂情愿的灌輸、望子成龍的期待中，使歡樂的童

年與孩子們拉開了距離。剛剛過去的這幾個月,無數(shù)中國家庭都迷上了一檔節(jié)目一一《爸爸

去哪兒》，人們觸動于“勇敢”"珍惜"''感恩”“幫助”這些在考試重壓下變得有些陌生的關(guān)

鍵詞，卻又感嘆這樣的教育

1.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A,潺潺流水蔚為大觀博覽古今相形見細(xì)

B.牛蹄之涔包羅萬象鴻儒碩輔相形見細(xì)

C.潺潺流水包羅萬象博覽古今望塵莫及

D.牛蹄之涔蔚為大觀鴻儒碩輔望塵莫及

2.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.家長如此迫切開口沉重的叩問源于“學(xué)歷競賽”的壓力和高考“獨(dú)木橋效應(yīng)”的影響

B.家長如此迫切開口沉重的叩問源于高考“獨(dú)木橋效應(yīng)”的影響和“學(xué)歷競賽”的壓力

C.高考“獨(dú)木橋效應(yīng)”的影響和“學(xué)歷競賽”的壓力如此迫切開口沉重地叩問了家長

D.家長如此迫切開口沉重的叩問源于高考“獨(dú)木橋效應(yīng)”的壓力和“學(xué)歷競賽”的影響

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.在一廂情愿的灌輸、望子成龍的期待中，歡樂的童年與孩子們拉開了距離。

B.在一廂情愿的灌輸、望子成龍的期待中，使孩子們與歡樂的童年拉開了距離。

C.在一廂情愿的灌輸、望子成龍的期待中，孩子們拉開了與歡樂童年的距離。

D.在一廂情愿的灌輸、望子成龍的期待中，孩子們與歡樂的童年拉開了距離。

4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密。每處不超過12個字。

一個民族的生存環(huán)境和性格特征，以及在自身發(fā)展中長期形成的思維程式等，使一個民

族的文化發(fā)展往往帶有鮮明的民族性，除此之外，一個民族的文化發(fā)展①o

文化發(fā)展適應(yīng)新的時代，呈現(xiàn)出蓬勃態(tài)勢的民族，才是有希望的民族。相反，一個民族的文

化如果不能適應(yīng)時代發(fā)展，②，這種征候發(fā)展到一定程度,

文化便由衰落走向滅亡，③O

5.下面六個句子中有五處語言不得體，請找出并作修改。

①今后我們這些高足，定當(dāng)以自己的實際行動報答母校！

②以后還請恩師繼續(xù)指出我的不足，如有事需要學(xué)生效勞，我當(dāng)鼎力相助。

③茲定于9月12日上午9：00在學(xué)校大禮堂舉行建校60周年慶典活動，誠摯邀請您屆時撥

冗蒞臨，同慶華誕，共襄盛會。

④涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂，如蒙拜讀，小兒不勝感激。

⑤欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，受到邀請，深感榮幸。

⑥令堂古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意。

第一處：修改：_____________________________________________________________

第二處：修改：____________________________________________________________

第三處：修改：____________________________________________________________

第四處：修改：____________________________________________________________

第五處：修改：____________________________________________________________

6.請欣賞下面一幅標(biāo)題為“高不成，低不就”的漫畫。在博士和無文憑者中，你會勸說誰

去應(yīng)聘就業(yè)崗位呢？請你針對該人物的特點(diǎn)寫一段勸說辭。要求：符合情境，表達(dá)生動，至

少使用一種修辭手法，不少于100個字。

（二）閱讀下面的文字，完成7?9題。

孫犁，不是個的作家，卻是一個真正的作家。他總是那般真誠，他的作品都是

從生活出發(fā)，是對“美的極致”的發(fā)掘和詩意的表達(dá)。《荷花淀》是這樣，《鐵木前傳》《風(fēng)

云初記》也是這樣。孫犁對待作品是認(rèn)真的，也是有感情的。孫犁在給賈平凹的散文集《月

跡》作的序中，更是地指出：文藝之途正如人生之途，過早的金榜、駿馬、高官、

高樓，過多的花紅熱鬧，鼓噪喧騰，并不一定是好事。人之一生，或是作家一生，要能經(jīng)受

得清苦和寂寞，忍受得污蔑和凌辱。要之，在這條道路上，（）。在歷史上，到頭來

退卻的，或者說是的，常常不是堅定的戰(zhàn)士，而是那些跳梁的小丑。這樣的文字,

不啻為人為文的至理名言。孫犁之所以贏得家鄉(xiāng)人的尊重，主要取決于他對家鄉(xiāng)的至情至性

所導(dǎo)致的。他讓村里拆賣了自己留有很深記憶的舊屋,又捐獻(xiàn)錢財，幫助村里建起了學(xué)校。

在兒女們的心目中，孫犁更是o孫曉玲寫父親的書就叫“布衣：我的父親孫犁”,

她在寫父親的文章中，有一段這樣的文字：“照片上父親身穿長袖白襯衫，灰色布褲，黑布

鞋。他攏著我細(xì)瘦的小胳膊，我嬌憨地依偎在他的身旁」

7依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A大紅大紫一語破的偃旗息鼓一介書生

B大紅大紫一針見血銷聲匿跡一介布衣

C大富大貴一語破的偃旗息鼓一介布衣

D大富大貴一針見血銷聲匿跡一介書生

8下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A冷也能來得，風(fēng)里也安得，熱也能處得，雨里也去得

B冷也能安得，熱也能處得，風(fēng)里也來得，雨里也去得

C雨里也處得，熱也能去得，風(fēng)里也來得，冷也能安得

D熱也能處得，風(fēng)里也來得，雨里也安得，冷也能去得

9文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A孫犁之所以贏得家鄉(xiāng)人的尊重，主要是由于他對家鄉(xiāng)的至情至性。

B孫犁贏得家鄉(xiāng)人的尊重，主要是因為他對家鄉(xiāng)的至情至性所導(dǎo)致的。

C孫犁贏得家鄉(xiāng)人的尊重，主要取決于他對家鄉(xiāng)的至情至性所導(dǎo)致的。

D孫犁之所以贏得家鄉(xiāng)人的尊重，主要是因為他對家鄉(xiāng)的至情至性所導(dǎo)致的。

10.下列關(guān)于文化知識的解說，不正確的一項是（）

A古時南京又稱建康，鎮(zhèn)江又稱京口，開封又稱東京，杭州又稱臨安、錢塘。

B中國干支紀(jì)年法中的“天干”是指甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。

C“再拜”，古代一種隆重的禮節(jié)，表示拜兩次，表達(dá)敬意。

D“戶部”指隋唐到清末尚書省下轄的官署，管土地戶口、賦稅財政等，正長官為戶部

侍郎。

2025屆統(tǒng)編版高三語文一輪復(fù)習(xí)暑期專練

語言文字運(yùn)用篇（全國適用）

（第2練）

基礎(chǔ)題組

（一）閱讀下面的文字，完成1?3題

拜中國的建筑業(yè)和現(xiàn)代科技所賜，一座座巍峨聳立的影城在都市拔地而起，豪華的放映

廳，寬大舒適的軟椅，環(huán)繞的立體聲音響為觀影者的幻想提供了充裕的物質(zhì)條件，只是在

—的排片表上，可選擇的好電影,影城那偌大的空間也頓時變得逼仄起

來。有些影片，開頭進(jìn)入時還饒有興趣，但是越往后看就越—,感覺白花了冤枉錢

又瞎耽誤工夫。反省起來，也啞然失笑，自己就是沖著“胡編亂造”而來的，怎么中途就反

悔了？又不是去看紀(jì)錄片。

前些日子觀《驢得水》就是此種體驗?？从嘘P(guān)介紹，某地的一所民國西北學(xué)校，把拉水

的一頭毛驢居然納入教員編制，來吃空餉。恰逢教育部派巡視員暑期來巡視……開頭絕對誘

人，我就是奔著這詭謫的、突發(fā)奇想的開局而去的，希望獲得觀賞的愉悅。后來的進(jìn)展著實

讓人失望，影片真可謂“外強(qiáng)中干”，即劇情的展開沒有強(qiáng)勁的內(nèi)在動力，情節(jié)的每一步推

進(jìn)，都是由教育部巡視員的駕臨所驅(qū)動，仿佛影片的編導(dǎo)也是在這樣一種外加的上峰的壓力

下，硬著頭皮將故事進(jìn)行到底。

就《驢得水》而言，（）o可惜影片后來竟落為現(xiàn)實生活常見的套路，即每一次

作假，都需要不斷以更大的作假來掩蓋，成為一部幾近無厘頭的鬧居L

1.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.一所民國西北某地的學(xué)校,居然把拉水的一頭毛驢納入教員編制,來吃空餉。

B一所民國西北某地的學(xué)校,居然把一頭拉水的毛驢納入教員編制,來吃空餉。

C民國西北某地的一所學(xué)校,居然把一頭拉水的毛驢納入教員編制,來吃空餉。

D民國西北某地的一所學(xué)校,居然把拉水的一頭毛驢納入教員編制,來吃空餉。

2下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A某些奇特的構(gòu)思是它應(yīng)該具有的，這樣可使荒誕的劇情延續(xù)下去

B運(yùn)用某些奇特的構(gòu)思以延續(xù)荒誕的劇情是它應(yīng)該具有的

C要延續(xù)荒誕的劇情，某些奇特的構(gòu)思就應(yīng)該是它要具有的

D.它應(yīng)該有某些奇特的構(gòu)思，使荒誕的劇情延續(xù)下去

3.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.琳瑯滿目屈指可數(shù)味同嚼蠟

B.林林總總屈指可數(shù)索然無味

C.林林總總鳳毛麟角味同嚼蠟

D.琳瑯滿目鳳毛麟角索然無味

（二）閱讀下面的文字，完成4?6題。

高考，'是社會的共在話語。作為改革開放以來中國人的共同經(jīng)歷和共同記憶，每逢高考

都有許多人回憶自己當(dāng)年的高考情景。一個有意思的現(xiàn)象是，這些“前輩”們的回憶文章，

幾乎地對當(dāng)年的學(xué)習(xí)、考試經(jīng)歷不以為苦，或者是苦而不自知。比如，因為沒有太

強(qiáng)的目標(biāo)感，備考時倒不太焦灼，本來是多顧多慮的人，考前卻有少見的輕松，安安穩(wěn)穩(wěn)地

睡，地考。（）,但細(xì)細(xì)回顧那些所謂或者痛苦煎熬的記憶，大多

源自與高考和學(xué)習(xí)無甚必然關(guān)聯(lián)的其他事情。高考仍然是人們可以自我把握夢想，即使夢想

破碎也被認(rèn)可的社會流動方式。更關(guān)鍵的是，高考改革的穩(wěn)健性和高考傳統(tǒng)的連續(xù)性，足以

讓我們斷定，若干年后，當(dāng)“千禧年寶寶”考生回憶2018年的高考，也依然這

并不是說高考不需要改革，高考必須與時俱進(jìn)，不斷提高效率與公平。但無論高考和招生如

何改革，高考長期以來帶給國人、帶給考生的那種令人穩(wěn)定、從容、自信的優(yōu)點(diǎn)，只能增強(qiáng)，

不會削弱。在這樣的審慎、穩(wěn)健的改革精神指引之下,相對封閉環(huán)境下的考生才能苦不自知，

相對開放環(huán)境下的考生才能“佛系”應(yīng)考，共同保持平靜的心靈，因之高考改革才能行穩(wěn)致

遠(yuǎn)、揚(yáng)長補(bǔ)短。

4.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.無一例外循規(guī)蹈矩刻骨銘心如出一轍

B.眾口一詞循規(guī)蹈矩肝腸寸斷大同小異

C.無一例外按部就班刻骨銘心大同小異

D.眾口一詞按部就班肝腸寸斷如出一轍

5.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.并非每個人的高中生活和高考時刻，都值得回憶

B.并非每個人的高中生活和高考時刻，都那么豐富多彩，令人難忘

C.當(dāng)然，也并非每個人都有值得回憶的高中生活和高考時刻

D.當(dāng)然，也并非每個人回憶起高中和高考時刻，都能如此淡定

6.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.相對封閉環(huán)境下的考生才能苦不自知，相對開放環(huán)境下的考生才能“佛系”應(yīng)考，共同

保持平靜的心靈，因之高考改革才能揚(yáng)長補(bǔ)短、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

B.相對封閉環(huán)境下的考生才能苦不自知，相對開放環(huán)境下的考生才能“佛系”應(yīng)考，共同

保持心靈的平靜，因之高考改革才能揚(yáng)長補(bǔ)短、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

C.相對封閉環(huán)境下的考生才能苦不自知，相對開放環(huán)境下的考生才能“佛系”應(yīng)考，共同

保持心靈的平靜，因之高考改革才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)、揚(yáng)長補(bǔ)短。

D.相對封閉環(huán)境下的考生才能“佛系”應(yīng)考，相對開放環(huán)境下的考生才能苦不自知，共同

保持心靈的平靜，因之高考改革才能揚(yáng)長補(bǔ)短、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

II練間小憩,盡享語文趣味

漢字幽默拾趣

”說：頭發(fā)長了，也不理一理！難怪人家嚼舌頭！

”說：光明正大的事不干，偷偷摸摸當(dāng)狗！誰不討厭！

”說：大度些嘛！不妨先網(wǎng)開一面，沒有付出，別想掌權(quán)!

”說：君子動口不動手！打說：說話的巨人，行動的矮子!

”說：多看一會兒不就行了！啰嗦個啥！

”說：有話好說呀，干嗎，非得板上釘釘！

”說：該死的戰(zhàn)爭真殘酷??！叫你我都丟了一只腿！

”說：不冷不熱，戴草帽干嘛？

能力題組

（一）閱讀下面的文字，完成1?3題。

想想我們的先人，多么富于想象力。一年里中秋的月亮最圓最亮，人們從這又圓又亮的

中秋月，聯(lián)想到人間的團(tuán)圓及與其相關(guān)的平安、健康、和諧，于是憑著自己的一雙巧手，做

出一種好吃又好看的花糕，中間再放進(jìn)一點(diǎn)甜甜的餡，表示生活的甜蜜。（）。

可是回顧近些年來，中秋節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日卻一直沒有得到人們應(yīng)有的重視。過節(jié)時,

忙忙碌碌中，除了一夜之間發(fā)現(xiàn)商鋪里擺出的各色月餅之外，傳統(tǒng)中那“夕月”、

“團(tuán)圓”的色彩，已被割裂得To淡淡月光下那種中國式的親情與祝愿，是否離我

們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)呢？

其實，中國人自己愈行愈遠(yuǎn)逐漸過起了“洋節(jié)”的同時，卻在世界各地一浪又一浪地掀

起了中國文化熱。起源于中國的傳統(tǒng)節(jié)日卻在國外慶祝得,并且被別國申報世界文

化遺產(chǎn)。在已公布的聯(lián)合國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)目錄中，流行在內(nèi)蒙古的馬頭琴，已被蒙古國申

報成功為該國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在中國的皮影戲，也被印度尼西亞申請為該國的

文化遺產(chǎn)。

1.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.人們不僅要用它享受這種生活的理想，還要把它化為一種優(yōu)美的習(xí)俗，將這種美好的理

想與追求代代相傳

B.人們不僅要把它化為一種優(yōu)美的習(xí)俗，還要用它享受這種生活的理想，將這種美好的理

想與追求代代相傳

C.人們不僅要用它享受這種生活的理想，將這種美好的理想與追求代代相傳，還要把它化

為一種優(yōu)美的習(xí)俗

D.不僅人們要用它享受這種生活的理想，還要把它化為一種優(yōu)美的習(xí)俗，將這種美好的理

想與追求代代相傳

2.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.五彩繽紛支離破碎有模有樣深入人心

B.花樣繁多四分五裂有聲有色深入人心

C.花樣繁多支離破碎有聲有色家喻戶曉

D.五彩繽紛四分五裂有模有樣家喻戶曉

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.中國人自己愈行愈遠(yuǎn)逐漸過起了“洋節(jié)”的同時，世界各地卻掀起了一浪又一浪的中國

文化熱。

B.在中國人自己愈行愈遠(yuǎn)逐漸過起了“洋節(jié)”的同時，卻在世界各地一浪又一浪地掀起了

中國文化熱。

C.中國人自己愈行愈遠(yuǎn)逐漸過起了“洋節(jié)”的同時，世界各地卻一浪又一浪地掀起了中國

文化熱。

D.在中國人自己愈行愈遠(yuǎn)逐漸過起了“洋節(jié)”的同時，世界各地卻掀起了一浪又一浪的中

國文化熱。

4.仿照畫線句，在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容

貼切，邏輯嚴(yán)密。

世間的事情往往是一分為二的o失敗雖然是人人不愿得到的結(jié)果，有時卻能激發(fā)人們昂

揚(yáng)的斗志;?;②。

因此，我們應(yīng)辯證地看待問題。

5.某淘寶店家發(fā)錯了客戶訂購的貨物，下面是一封致歉函，其中有五處不恰當(dāng)?shù)谋硎觯?/p>

找出并作修改，使文段語言簡明、連貫、得體。

尊敬的顧客：

您好！

?J先在此向您表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的由衷歉意。因為我們的疏忽，客服發(fā)錯了貨物，給您帶來

了麻煩，請多多笑納。由此產(chǎn)生的運(yùn)費(fèi)，將由我們?nèi)控?fù)責(zé)，同時為了表達(dá)我們的誠意，我

們將惠贈您一份小小的禮物，請您收下就行！歡迎您再次幫助本店。

第一處：修改：_____________________________________________________________

第二處：修改：____________________________________________________________

第三處：修改：____________________________________________________________

第四處：修改：____________________________________________________________

第五處：修改：____________________________________________________________

6.下面是某校教師講授《生活和生產(chǎn)中的流程》而編寫的教學(xué)流程圖，請把這個圖撰寫成

一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過no個字。

開始

（二）閱讀下面的文字，完成7?9題。

太平橋鎮(zhèn)水圍村。邱少求翻出家中珍藏的資料，瀏陽古樂在資料揚(yáng)起的灰塵中一一還原

——頭戴方巾身穿藍(lán)衫的樂生，奏響手中的八音樂器，邱之桂所創(chuàng)的瀏陽古樂聲響起，八音

齊鳴，。

’已入耄耋之年的邱少求,仍然有心再跳上一段舞，但已腿腳不便，“我已經(jīng)是最后一代

學(xué)習(xí)古樂的邱家人了眷戀，嘆息，以至遺憾的情感，濃縮在這句簡短的話語中，一段精

致的人文就此塵封。

一并塵封的，還有那的大宅院。邱先坦鋪開自己親筆繪制的老屋原貌圖一一學(xué)

堂嶺，數(shù)十棟廳堂，回廊，青翠障目，?！埃ǎ！斌@嘆，大氣，繁雜的風(fēng)景，盡

在的詩文中，一段精美的地理就此再現(xiàn)。

他們兩個人，都曾隨先祖處在繁華的中心；而現(xiàn)在又都通過自己的方式，越過時間的無

情，到達(dá)回憶的核心。與此同時，我們也很好奇，在太平橋集鎮(zhèn)上飄了上千年的陣陣豆豉香,

為何依然如此濃烈？是什么，賦予了它們超越時間的能力？

7.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?

A繞梁不絕錯落有致云霧繚繞言簡意賅

B繞梁不絕張弛有度霧鬢云鬟言簡意賅

C甘酒嗜音張弛有度云霧繚繞要言不煩

D甘酒嗜音錯落有致霧鬢云鬟要言不煩

8文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A嘆息，眷戀，以至遺憾的情感，濃縮在這句簡短的話語中，一段精致的人文就此塵封。

B濃縮在這句簡短的話語中的嘆息，眷戀，以至遺憾的情感，精致的一段人文就此塵封。

C眷戀，遺憾，以至嘆息的情感，濃縮在這句簡短的話語中，精致的一段人文就此塵封。

D眷戀，遺憾，以至嘆息的情感，濃縮在這句簡短的話語中，一段精致的人文就此塵封。

9下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A夜涼河漢截天流，宮闕鎖清秋

B繁華昔日皇封院，盡付丹青一紙中

C菌苕香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間

D玉老田荒，心事已遲暮

10.下列關(guān)于文化知識的解說，不正確的一項是（）

A.古時南京又稱建康，鎮(zhèn)江又稱京口，開封又稱東京，杭州又稱臨安、錢塘。

B.中國干支紀(jì)年法中的“天干”是指甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。

C.“再拜”，古代一種隆重的禮節(jié)，表示拜兩次，表達(dá)敬意。

D.“戶部”指隋唐到清末尚書省下轄的官署，管土地戶口、賦稅財政等，正長官為戶部

侍郎。

2025屆統(tǒng)編版高三語文一輪復(fù)習(xí)暑期專練

語言文字運(yùn)用篇（全國適用）

（第3練）

基礎(chǔ)題組

（一）閱讀下面的文字，完成1?3題

浙江云和梯田，雖然不及云南元陽梯田、廣西龍勝梯田那般規(guī)模宏大，氣勢雄偉，但玲

瓏?yán)w巧，別有特色。獨(dú)特的云和梯田地理環(huán)境造就了奇特的梯田自然景觀。日出時,紅霞滿

天、云霧滾動、婆娑竹影，,如入世外桃源。無論冬夏，太陽每天都攀著銀閃閃、

綠油油或金燦燦的梯子，從山間的水田里爬上來。日落時，山村、樹林、牧童披著白色的紗

巾，千山萬壑，如詩如畫，讓許多攝影人士一正是清明時節(jié)，梯田已開始灌水，咕

嘟咕嘟的流水聲猶如（）o每塊田池的邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動流入下層

田里。（）,一畦畦平展展，好似神靈于夜半在山上放置的無數(shù)面鏡子。天亮之后,

整個山谷成了鏡子創(chuàng)意博覽會一一弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形……無數(shù)面鏡子順著山坡

層層疊疊地鋪展開去。滿坡的梯田，,金燦燦、亮閃閃，好似一架架直上云霄的天

梯，一派的壯麗畫卷。夜晚時，梯田里躲著許多小青蛙，漫天繁星，在蛙鳴聲中，

你遠(yuǎn)離城市，你一定期待一直都能過這種寧靜的慢生活。

1.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?

A.獨(dú)特的云和梯田地理環(huán)境造就了梯田奇特的自然景觀。

B.云和梯田獨(dú)特的地理環(huán)境造就了奇特的梯田自然景觀。

C.云和梯田獨(dú)特的地理環(huán)境造就了梯田奇特的自然景觀。

D.云和梯田地理環(huán)境的獨(dú)特造就了梯田自然景觀的奇特。

2.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A身臨其境交口稱譽(yù)水光激潮美不勝收

B設(shè)身處地交口稱譽(yù)波光粼粼目不暇接

C身臨其境贊不絕口波光粼粼美不勝收

D設(shè)身處地贊不絕口水光澈潮目不暇接

3.下列在文中兩處括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?

A節(jié)奏均勻的彈撥樂在梯田里蓄滿水

B彈撥樂的均勻節(jié)奏蓄滿水的梯田

C彈撥樂的均勻節(jié)奏在梯田里蓄滿水

D節(jié)奏均勻的彈撥樂蓄滿水的梯田

（二）閱讀下面的文字，完成4?6題。

濃濃的秋，斜斜的雨，倘若你披一件雨衣，踏著潤黃濕綠的青草，向草原深處走一走,

你會看到秋雨中的草原是一幅感傷的畫，一首憂郁的詩。雨濃一陣的白,淡一陣的白，白蒙

蒙的草原，漓漓漫漫的水霧。那草靜靜地承受秋雨的浸淫，葉子（）；花開始凋零，

花瓣窸窸窣窣落下來，帶著悵然的——的嘆息，而這一切又被淅淅瀝瀝的雨聲淹沒?？?/p>

氣涼涼的，雨絲涼涼的，滿眼一片,被雨淋濕的草原，其蒼涼、凄清，如不身臨其

境，誰能體驗到這種悲劇韻味的美呢？一兩只蒼鷹在云中盤桓，天闊云低，草枯鷹疾，更添

一抹邊塞詩詞的古意悠遠(yuǎn)的韻味。橫風(fēng)斜雨，彤云低垂，一行大雁，,扶老攜幼，

艱難地跋涉在雨空，遠(yuǎn)望征程，迢迢萬里，回首故園，云靄迷離，雁唳聲聲，灑下一路悲歌，

一路濕濕的哀鳴。睹景生情，怎能不想陽關(guān)三疊的悲愴和凄婉？

“悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮，草木搖落而變衰。”幾場寒籟過后，草原短命的秋天就

壽終正寢了。怪不得岑參說過“胡天八月即飛雪”呢，北方的第一場大雪來得那么急，那么

突然，讓人,而錫林郭勒大草原秋的尸骸就埋葬在這雪里了。

4.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.向草原深處走一走，會發(fā)現(xiàn)秋雨中的草原是一幅憂郁的畫，一首感傷的詩。

B.向草原深處走一走，你會看到秋雨中的草原是一幅憂郁的畫，一首感傷的詩。

C.向草原深處走一走，你會發(fā)現(xiàn)秋雨中的草原是一幅憂郁的畫，一首感傷的詩。

D.向草原深處走一走，你會看到秋雨中的草原是一幅憂郁的畫，你會讀到一首感傷的詩。

5下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?

A微微下垂，帶著纏纏綿綿的凄迷和濕漉漉的憂傷

B微微下垂，帶著纏纏綿綿的憂傷和濕漉漉的凄迷

C帶著纏纏綿綿的憂傷和濕漉漉的凄迷，微微下垂

D帶著纏纏綿綿的凄迷和濕漉漉的憂傷，微微下垂

6依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?

A無能為力眼花繚亂若即若離驚慌失措

B無可奈何撲朔迷離若即若離手足無措

C無能為力眼花繚亂貌合神離手足無措

D無可奈何撲朔迷離貌合神離驚慌失措

II練間小憩,盡享語文趣味

漢字幽默拾趣

1.“冶”對“治”說：你不就比我多一點(diǎn)嗎？牛啥？治說：官大一級，壓死人呀！不治你治

誰？

2.1“名”“各”說：想出名，就收斂些，多注意影響，別老“各自為政”！

3.“1否”“杏”說：就你愛出風(fēng)頭，怎么樣？叫人咬吃的滋味不好受吧？

4.“，人”“人”說：來而不往非禮也，你光進(jìn)不出，難怪你成不了人！

5.“，末”“未”說：兒呀，我已經(jīng)是倒數(shù)了，未來就指望你啦！

6.,“音"“品”說：牛啥？你的住房還不是跟我一樣大？只不過陽臺位置不一樣而已!

7信對言說：只說空話，沒人相信你！

8火對炎說：火氣太大，你都發(fā)炎了！

9耳對聞?wù)f：別以為關(guān)上門就聽不見了！

能力題組

（一）閱讀下面的文字，完成1?3題。

不可否認(rèn)至今依然有為數(shù)不少的戲劇愛好者，可現(xiàn)在戲劇對大眾的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及廣泛傳

播的電影，這也是不爭的事實。從大城市到小縣城，很多人看過許多次電影，卻沒看過一次

戲劇。戲劇對很多人依然是陌生的。比起電影而言，我們接觸戲劇的機(jī)會要少得多，甚至對

它產(chǎn)生許多誤解。有人認(rèn)為戲劇,是不可靠近的,避而遠(yuǎn)之。也有人進(jìn)了

劇院坐在觀眾席里看得一頭霧水，不懂得如何去欣賞，反而埋怨票價是電影票的好幾倍。

即使是?？磻騽〉娜艘廊粫锌鄲溃涸撊绾卧谒降氖袌隼锾粢徊亢脩颍苊?/p>

自己花錢遭罪看爛戲呢？

（）?這在很多人看來是一個——甚至有點(diǎn)兒蠢的問題，卻是我們必須弄明

白的問題。電影是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一，自然有其獨(dú)特的魅力?？墒亲鳛樽罟爬系?/p>

藝術(shù)形式之一的戲劇，也不能被我們遺忘，因為其生動的現(xiàn)場總是充滿了震撼人心的力量,

讓我們站在生活之上俯瞰生活。通過戲劇創(chuàng)作，我們學(xué)會如何來觀察那些本來顯而易見，但

由于不擅長觀察而經(jīng)常視而不見的東西。我們最習(xí)慣的東西變得無法看到：進(jìn)行戲劇創(chuàng)作能

夠使日常生活的舞臺變得更加亮麗。

1.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.很多人對戲劇依然是陌生的。比起電影，我們接觸戲劇的機(jī)會要少得多，同時對它產(chǎn)生

許多誤解。

B.戲劇對很多人來說依然是陌生的。比起電影而言，我們接觸戲劇的機(jī)會要少得多，甚至

對它產(chǎn)生許多誤解。

C.戲劇對很多人來說依然是陌生的。比起電影，我們接觸戲劇的機(jī)會要少得多，甚至對它

產(chǎn)生許多誤解。

D.戲劇對很多人依然是陌生的。比起電影，我們接觸戲劇的機(jī)會要少得多，甚至對它產(chǎn)生

許多誤解。

2.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.高深莫測陽春白雪參差不齊不可思議

B.不可捉摸下里巴人良莠不齊不可理喻

C.不可捉摸陽春白雪參差不齊不可思議

D.高深莫測下里巴人良莠不齊不可理喻

3.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.有了戲劇，為什么會出現(xiàn)電影這項發(fā)明

B.有了電影，為什么人們還需要看戲劇

C.電影和戲劇，哪一種藝術(shù)形式最終會永遠(yuǎn)為人銘記

D.電影和戲劇，對于我們?nèi)粘Ｉ畹囊饬x究竟在哪里

4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密。每處不超過15個字。

歷史是文學(xué)的豐富礦藏，①，讓文學(xué)家一直對它鐘愛

有加。但是，以歷史為表現(xiàn)對象，并不能先天地提升作品的品位和質(zhì)量。相反，對文學(xué)而言，

歷史是一把雙刃僉上表現(xiàn)得當(dāng)，②，使之成為壯美的史詩；

表現(xiàn)失當(dāng)，則會讓作品陷入輕佻、淺薄，喪失文學(xué)應(yīng)有的力量。這里的決定因素就是③

o只有對歷史抱有敬畏之心，深刻、清醒、客觀、理性地

認(rèn)識歷史、表現(xiàn)歷史，文學(xué)才能在歷史的書寫中展現(xiàn)出獨(dú)特的思想魅力和藝術(shù)魅力。

5.大學(xué)畢業(yè)生王明想到一所中學(xué)應(yīng)聘，得知這所學(xué)校的校長曾是父親的學(xué)生，于是就寫了

封求職信寄給校長。下面是求職信的正文部分，其中有五處不當(dāng)，請找出并作修改。

欣聞您是家父的學(xué)生，故冒昧打擾，請您在日理萬機(jī)中抽點(diǎn)時間看完我這封求職信以及

隨信惠寄的個人簡歷。到敝校求職，是我長久以來的夙愿。我想我能勝任教學(xué)工作，并將在

工作中回報您以驚喜。

第一處：修改：_____________________________________________________________

第二處：修改：____________________________________________________________

第三處：修改：____________________________________________________________

第四處：修改：_____________________________________________________________

第五處：修改：____________________________________________________________

6.下面是某“兒童之家”形象標(biāo)識，請指出該標(biāo)識中的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求

語意簡明，句子通順，不超過60個0字。

（二）閱讀下面的文字，完成7?9題。

日本軍國主義部隊侵占印尼各地后，對華人華僑進(jìn)行了慘無人道的大逮捕和大屠殺。在

西加里曼丹，日軍發(fā)動了3次逮捕和屠殺暴行。1943年，日軍在蘇門答臘進(jìn)行“9?20”大

檢舉大逮捕，殺害了一批抗日烈士。在爪哇島，（）o直到今天，印尼每年都會在加

里曼丹、蘇門答臘等地舉行烈士祭奠儀式。

各國紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭、緬懷先烈事跡，都是為了銘記歷史和得來不易的和平。中國舉

行中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀(jì)念活動，既顯示了中國人民對歷史

創(chuàng)痛——的記憶，也彰顯了中國人民捍衛(wèi)世界和平的決心和能力，具有重要的歷

史和現(xiàn)實內(nèi)涵。

在和平、繁榮、發(fā)展的今天，慶?？箲?zhàn)勝利有著格外重大的意義。所有人都應(yīng)當(dāng)銘記歷

史、居安思危，警惕軍國主義的企圖，防范新法西斯集團(tuán)陰謀卷土重來。

日軍侵略亞洲各地的血腥罪行,但值得我們警惕的是，時至今日，日本在反省

戰(zhàn)爭罪行方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。無論是政要參拜靖國神社、拒絕公開道歉，還是篡改歷史教

科書、粉飾侵略歷史抹黑反法西斯斗爭，都暴露出日本軍國主義至今還-這嚴(yán)重傷

害了亞洲被侵略國家人民的感情，令我們感到十分憤慨。

7.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.在各大都市542位華社團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)人遭日軍逮捕

B.日軍在各大都市逮捕542位華社團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)人

C.各大都市華社團(tuán)的542位領(lǐng)導(dǎo)人遭日軍逮捕

D.在各大都市日軍逮捕華社團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)人542位

8.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.各國紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭、緬懷先烈，都是為了銘記歷史、珍惜得來不易的和平。

B.各國紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利、緬懷先烈，都是為了銘記歷史和得來不易的和平。

C.各國紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利、緬懷先烈，都是為了銘記歷史、珍惜得來不易的和平。

D.各國紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利、緬懷先烈事跡，都是為了銘記歷史和得來不易的和平。

9.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.刻骨銘心死灰復(fù)燃罄竹難書執(zhí)迷不悟

B.念念不忘卷土重來數(shù)不勝數(shù)冥頑不靈

C.刻骨銘心卷土重來罄竹難書冥頑不靈

D.念念不忘死灰復(fù)燃數(shù)不勝數(shù)執(zhí)迷不悟

10.下列關(guān)于文化知識的解說，不正確的一項是（）

A.丁憂，也稱“丁艱”。在我國古代，官員的父親或母親去世，官員則必須停職守制，處

于丁優(yōu)期間的人皆不得為官，概無例外?！岸「笐n”指遭遇父親去世。

B.“左拾遺”屬于古代的諫管機(jī)構(gòu)。唐代始置左、右拾遺，同掌供奉諷諫、薦舉人才等事

務(wù)。北宋曾改為左、右正言，以后歷朝均隨設(shè)隨罷。杜甫就曾擔(dān)任過“左拾遺”。

C.棺是古代盛放尸體的盒或柜，槨是套在棺材外面的大棺材。入葬時分“殮”和“裒”兩

個步驟，“殮”是尸體入棺槨，“寶”是下棺入土。

D.“徭役”是指中國古代統(tǒng)治者強(qiáng)制征調(diào)平民從事的無償勞動，包括力役、雜役、軍役等。

—答案與解析—

第1練

基礎(chǔ)題組

1.B波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大；此處正確。聲勢浩大：

聲威和氣勢非常壯大。隨遇而安：指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。也有拘守陳規(guī),

不敢變易之意；正確。隨波逐流：比喻沒有堅定的立場，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別

人走。宵衣阡食：形容為處理國事而辛勤地工作。全力以赴：把全部力量都投入進(jìn)去。此處

正確。引人入勝：現(xiàn)多用來指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人。正確。娓娓動聽：形容善于講話，

使人喜歡聽。正確答案是B。

2.B,A項錯誤在于“通過海岸線等作為參照”的說法，介詞“通過”不能同后面的“作

為參照”搭配。C項錯誤在于“辨析”不能同“方向”搭配，只能說“辨別方向”。D項錯誤

在于“通過海岸線等作為參照”和“辨識方向”的說法。正確答案是B。

點(diǎn)睛：解答此題的首要步驟是找出原病句的毛病。原病句的毛病主要在于詞語搭配不當(dāng)：

一是介詞“通過”不能和“作為參照”搭配，因為它們的搭配造成了雜糅；二是“方向”不

能說“獲得”。注意到了這一點(diǎn)，對不恰當(dāng)選項中句子的毛病就比較容易辨識了。

3.C,A項錯誤在于“被上一代遺傳給它們”的說法；B項不恰當(dāng)之處在于敘述主體“它

們”同上文的敘述主體“遷徙的方向感”不很吻合。D項錯誤主要在于敘述主體的不吻合。

正確答案為C?

點(diǎn)睛：解答此題，應(yīng)特別注意上文的敘述主體和句式特點(diǎn)，還要注意同下文的銜接是否

順暢。題中，括號上文講的是“遷徙的方向感”，因此可首先排除B、D兩項。然后比較剩下

的A、C兩項，不難發(fā)現(xiàn)A項“被遺傳”說法的錯誤。

4.C［注意表達(dá)歧義的問題。A、B、D三項對“才貌雙全”修飾的是“蘇州教育家張

武齡”還是“四女張充和”表達(dá)不明確。］

5.D［本題重在考查上下句的相互照應(yīng)。括號內(nèi)所填分句是一個比喻句的喻體，本體

是“正當(dāng)韶年、俏皮聰慧的‘張家四小姐'"，喻體只能是名詞，而D項的中心語是名詞“春

蘭秋菊”，所以最恰當(dāng)。］

6.A［眾星捧月：比喻許多人簇?fù)碇粋€人，或許多個體擁戴一個核心。眾望所歸：

眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信賴，希望他擔(dān)任某項工作。根據(jù)語境,

應(yīng)選“眾星捧月待字閨中：居住在閨房內(nèi)還未訂婚。及笄年華：古代女子已訂婚者十五

而笄，未訂婚者二十而笄，用來指少女到了可以出嫁的年齡。根據(jù)語境，應(yīng)選“待字閨中

無中生有：把沒有的說成有，指憑空捏造。信口雌黃：不顧事實，隨口亂說。根據(jù)語境，應(yīng)

選“無中生有一見鐘情：男女間一見面就產(chǎn)生了愛情。日久生情：相處的日子長了，就

會產(chǎn)生感情。根據(jù)語境，應(yīng)選“一見鐘情”。］

能力題組

1.C［潺潺流水：形容溪水、泉水等流動的聲音或形容水緩緩流動的樣子。牛蹄之涔：

形容水量極少，也比喻處在不能有所作為的境地。包羅萬象：內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。蔚為大

觀：豐富多彩，成為盛大的景象（多指文物等）。博覽古今：廣泛閱讀古今書籍，形容學(xué)問淵

博。鴻儒碩輔：學(xué)識淵博、造詣很深的學(xué)者。望塵莫及：只望見走在前面的人帶起的塵土而

追趕不上，形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。相形見細(xì)：跟另一人或事物比較起來顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。］

2.B［A項語序顛倒，應(yīng)先談“影響”后談“壓力”。C項主客顛倒。D項應(yīng)為“高考

影響和競賽壓力］

3.D［主語必須是“孩子們”。將介詞短語“與歡樂的童年”提前，就強(qiáng)調(diào)了“歡樂的童

年“。］

4.①還帶有鮮明的時代特點(diǎn)②就必然會呈現(xiàn)衰落的征候③這個民族也隨之沉淪

5.（示例）第①句中“高足”改為“學(xué)子第②句中“鼎力”改為“盡綿薄之力第

④句中“拜讀”改為“指點(diǎn)（斧正、雅正等）"。第⑤句中“敝?！备臑椤澳感５冖蘧渲小傲?/p>

堂”改為“家母

6.（示例一）博士，你這種“高學(xué)歷低就業(yè)有掉身價”的觀點(diǎn)是片面的。在當(dāng)前就業(yè)難

的形勢下，低就業(yè)比不就業(yè)，比無所事事，比待在家中啃老，要好要強(qiáng)。更重要的是，低就

業(yè)能夠積累人生經(jīng)驗、職場經(jīng)驗。如果你一味孤芳自賞，待價而沽，高不成低不就，那才是

真的浪費(fèi)人才。俗話說：萬丈高樓平地起。低就業(yè)不丟人，請放下身段去應(yīng)聘那個能磨練自

己的工作崗位吧！

（示例二）某先生，沒有文憑，并不代表你沒有職業(yè)技能。其實，文憑的吸引力大不如前，

不少企業(yè)都表明在招聘中他們更看重人才的崗位技能和綜合素養(yǎng)。也許你沒有文憑但你有人

品，也許你沒有學(xué)歷但你有經(jīng)歷，學(xué)歷的鴻溝不是不能逾越，你只要具備了嫻熟的崗位技能

和職業(yè)素養(yǎng)，就不要妄自菲薄，你應(yīng)該勇敢地去應(yīng)聘那個理想的崗位！

7.B［大紅大紫：形容非常受寵或受歡迎；十分走紅。大富大貴：形容（人）非常的富

有和高貴。根據(jù)語境，應(yīng)選“大紅大紫”。一語破的：一句話就說明關(guān)鍵。一針見血：比喻

話說得簡短而能切中要害。根據(jù)語境，應(yīng)選“一針見血”。偃旗息鼓：放倒軍旗，停擊戰(zhàn)鼓，

指秘密行軍，不暴露目標(biāo)；現(xiàn)多指停止戰(zhàn)斗或停止批評、攻擊等。銷聲匿跡：不再公開講話，

不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。根據(jù)語境，應(yīng)選“銷聲匿跡一介書生：過

去讀書人的自稱，也可用作對一般讀書人的雅稱，其中含有清高、自詡的意味。一介布衣：

借指平民百姓，多含有藐小、卑微的意思，為謙辭。根據(jù)語境，應(yīng)選“一介布衣］

8.B［本題重在考查語句中詞語的前后照應(yīng)問題?！袄洹闭諔?yīng)“熱”，“風(fēng)里”照應(yīng)“雨

里”，“安得”照應(yīng)“處得”，“來得”照應(yīng)“去得］

9.A［B項"是因為……所導(dǎo)致的”雜糅。C項“取決于……所導(dǎo)致的”雜糅。D項"之

所以……是因為”和“……所導(dǎo)致的"雜糅。］

10.D［“正長官為戶部侍郎”錯，正長官應(yīng)該為戶部尚書。］

第2練

基礎(chǔ)題組

1.C［“某地的一所民國西北學(xué)?！睂儆诙嘀囟ㄕZ的語序不當(dāng)，“民國”“西北某地”

是表示時間和領(lǐng)屬，故應(yīng)放在最前面，“一所”是數(shù)量詞，緊跟其后，A、B兩項都沒有把多

重定語的語序修改過來，故錯誤?！鞍牙囊活^毛驢居然納入教員編制”屬于修飾語的語

序不當(dāng)，“居然”應(yīng)放在“把”的前面，且“拉水的一頭毛驢”也是多重定語的語序不當(dāng)，

“一頭”是數(shù)量詞，“拉水”是動詞性短語，故“一頭”應(yīng)放在“拉水”前面，排除D項。］

2.D［前面說”就《驢得水》而言”，后面說“可惜影片后來……”，可見中間句子的

主語應(yīng)是《驢得水》，因為前面已經(jīng)出現(xiàn)影片的名字，故可以用“它”來指代，A、B、C三

項分別把主語換成了“某些奇特的構(gòu)思”“運(yùn)用某些奇特的構(gòu)思以延續(xù)荒誕的劇情”“某些奇

特的構(gòu)思”，這就與上下文的意思不太連貫，只有D項是從“它”的角度來說，即《驢得水》，

這就讓語意的表達(dá)更為連貫，故選D。］

3.B［琳瑯滿目：形容各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）。林林總總：形容品

種繁多。第一處說的是“眾多的排片表上“，只強(qiáng)調(diào)“多”，而無“美好”“珍貴”的意思，

故選用“林林總總”。屈指可數(shù)：形容數(shù)目很少。鳳毛麟角：比喻稀少而可貴的人或事物。

第二處，是說可選擇的好電影很少，應(yīng)選用“屈指可數(shù)味同嚼蠟：形容沒有味道，多指

文章或講話枯燥無味。索然無味：形容呆板枯燥，一點(diǎn)意思或趣味也沒有。第三處，是說有

的電影越往后看越枯燥，應(yīng)選用“索然無味二］

4.C［無一例外：都是這樣，沒有其他特殊的。眾口一詞：形容許多人說同樣的話。

根據(jù)語境，應(yīng)選“無一例外”。循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩；現(xiàn)多指拘泥于舊的準(zhǔn)則，不敢稍

做變通。按部就班：按照一定的