山東省青島市黃島區(qū)致遠中學2025屆高三（最后沖刺）歷史試卷含解析

山東省青島市黃島區(qū)致遠中學2025屆高三（最后沖刺）歷史試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．馬克思、恩格斯說：“美洲和東印度航路的發(fā)現(xiàn)擴大了交往；從而使工場手工業(yè)和整個生產(chǎn)發(fā)展有了巨大的高漲?！币韵聰⑹鲋袑ι鲜鲆欢卧捓斫庹_的是：①新航路的開辟擴大了市場的需求

②市場需求的擴大刺激了生產(chǎn)力的發(fā)展

③新航路的開辟形成了世界市場

④世界市場的形成促進了工場手工業(yè)產(chǎn)生A．①② B．①②④ C．①②③④ D．②③④2．李贄在《童心說》中說：“童子者，人之初也；童心者，心之初也?！薄叭羰s童心，便失卻真心；失卻真心，便失卻真人。人而非真，全不復有初矣。”對此話理解正確的是A．為陽明心學奠基B．強調(diào)人性之本善C．強調(diào)個性之自由D．修身養(yǎng)性是根本3．黃河初稱“河”或“大河”，戰(zhàn)國末期有“濁河”之稱，西漢初年正式稱為“黃河”。這一變化反映出秦漢時期北方地區(qū)A．農(nóng)耕規(guī)模的擴大 B．政治局勢的動蕩C．人口數(shù)量的萎縮 D．經(jīng)濟地位的下降4．《十二銅表法》規(guī)定：“債權(quán)人可將無力償還的債務人交付法庭判決，直到將其戴上足枷、手銬，甚至殺死或賣之為奴?！边@一規(guī)定旨在（）A．保護私有財產(chǎn) B．保障平民利益C．促進社會公平 D．維護法律尊嚴5．下圖出自1543年出版的《人體構(gòu)造》一書，該書搭配著精美的版畫插圖，并系統(tǒng)描述了人體的骨骼、肌肉等器官，插圖中的人物或倚桌沉思，或駐足田野，襯著明快的大自然背景，顯得頗為生動。這主要反映出當時A．人們追求樂觀的生活情趣B．自然科學已擺脫教會束縛C．現(xiàn)實主義成為時代的主流D．醫(yī)學進步豐富了人文主義6．二戰(zhàn)后，英國實施國有化的程序各不相同，但大多數(shù)由政府新建立的公司來經(jīng)營這些企業(yè)。如鋼鐵企業(yè)就全部由政府持股建的“大不列顛鋼鐵公司”接管，原有的股東得到政府特別發(fā)行的債券作為補償。這反映出二戰(zhàn)后英國A．遏制了經(jīng)濟危機的發(fā)生 B．資本主義生產(chǎn)關系得到局部調(diào)整C．確立了公有制主導地位 D．逐步改變了生產(chǎn)資料所有制性質(zhì)7．作為法蘭西第五共和國（1959年開始）的總統(tǒng)，戴高樂決心恢復法蘭西應有的光榮……，但是歷史已經(jīng)清楚地表明：像路易十四和拿破侖那樣的軍事征服都不可能使法國獲得長久穩(wěn)定的大國地位。戴高樂說，進步是維護國家獨立的唯一條件，一個經(jīng)濟衰弱的法國，不可能在世界上真正立足。正是在戴高樂時代，法國的經(jīng)濟全面復蘇?！胺▏?jīng)濟的全面復蘇”主要得益于①馬歇爾計劃的援助②西歐一體化進程加快③法國政府的干預④經(jīng)濟自由主義影響A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④8．美國著名記者史沫特萊就西安事變結(jié)束時的局勢發(fā)表評論說：“西安事變可能已經(jīng)以一種地方性的失敗告終了，卻仍然是一次全國性的勝利。一個統(tǒng)一的中國，雖然緩慢而且伴有劇痛，終于在漸漸誕生?！彼f的“統(tǒng)一”指的是（）A．國民政府實現(xiàn)了形式上的全國統(tǒng)一 B．蔣介石獲釋并重新執(zhí)掌軍政大權(quán)C．國共兩黨停止對峙走向合作 D．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立9．時空是歷史的“舞臺”。下列兩幅圖所示為中國共產(chǎn)黨在不同時期創(chuàng)建的根據(jù)地，促使其空間發(fā)生轉(zhuǎn)化的因素有①國民大革命失?、谌毡痉ㄎ魉骨秩A③紅軍被迫戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移④"三大戰(zhàn)役"勝利A．①③ B．②④ C．①④ D．②③10．蘇格拉底在勸一個不信神年輕人信神時,說神是“全視全聽.全能全知、全善全德”的。但事實上,希臘諸神都有自己的缺陷,連眾神之王宙斯也有“弒父”的污點。這表明蘇格拉底A．批判城邦制度 B．否定傳統(tǒng)權(quán)威 C．維護神權(quán)統(tǒng)治 D．蠱惑青年思想11．下圖為“世界出口貿(mào)易總額年均增長率”,對圖表中數(shù)據(jù)變化反映的信息解讀正確的是（）A．布雷頓森林體系推動了世界貿(mào)易的發(fā)展 B．二戰(zhàn)后各國間的關稅貿(mào)易壁壘徹底消除C．“新經(jīng)濟”的出現(xiàn)推動了世界貿(mào)易發(fā)展 D．市場經(jīng)濟體制在全球范圍內(nèi)被廣泛接受12．漢唐盛世皆是帑藏豐實，充斥漢武太倉的是“陳陳相因”的粟，玄宗開元時的公私倉廩則是“稻米流脂粟米白”。引起政府儲糧從“粟”到“稻米、粟”這一變化的主要條件是A．經(jīng)濟上南強于北的局面形成 B．政府均田限田措施成效顯著C．洲際物種交流影響經(jīng)濟生活 D．交通運輸網(wǎng)絡日益發(fā)展完善二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，完成下列要求。材料一14—15世紀，歐洲大學和國家采取了各種措施阻止而不是鼓勵學生的流動?！爱敃r每個國家、政治或教會團體都試圖建立大學，以使其公民能在當?shù)囟皇菄鈱W習。通過這種方式它們將公民的智力和思想訓練監(jiān)控起來，阻止資金流向國外以損害本地商人和手藝人的利益。”一些國家甚至以剝奪公職的懲罰來強化進入國外大學的禁令?！幾再R國慶《西方大學史上的留學潮》材料二1902年，清政府正式飭令各省選派學生赴歐洲留學。清末的留歐生，以公費為主，自費留學生較少。清政府明令：“凡官費出洋學生，概學習農(nóng)工格致各項?？?，不得改習他科?！薄傲暦ā⒄?、文、商各科者，雖入大學，不得給官費?！?903年以后，清朝官僚一致認為最好向日本派遣留學生，成千上萬的中國人涌入與中國一衣帶水的鄰邦一日本，出現(xiàn)了一個前所未有的留日高潮。針對戊成維新前后改良派學習日本的愿望，日本輿論大肆宣揚說：“支那既渴望教育，日本教育家茍趁此時喙于支那教育問題，握其實權(quán)，則日后支那為教育上之主動者，為知識上之母國，種子一播，則將來萬種之權(quán)，皆由是而起?！薄幾詣⒅緩?、張學繼《留學史話》（1）根據(jù)材料一二并結(jié)合所學知識，概括14—15世紀的歐洲和20世紀初的中國在留學政策上的異同之處，并簡要分析其原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，為什么在20世紀初中國出現(xiàn)了一個前所未有的留日高潮？14．（20分）材料1871年，沙俄公然乘機出兵侵占我國伊犁地區(qū)，湘軍將領左宗棠上奏“新疆不固，國亦永無晏眠之日。”1876年，清政府命其為欽差大臣，出兵平叛。收復新疆。湘軍攻克喀什葛爾，統(tǒng)治新疆的阿古柏侵略政權(quán)覆滅，迫使沙俄交還侵占的伊犁地區(qū)。1878年后，左宗棠先后五次上奏：“開設行省.為新疆長治久安之策”。他采取“購買種羊，發(fā)交兵民以收畜牧之力”和“授民農(nóng)法以盡地利”，讓邊疆百姓安家立業(yè)，并學西法，親自指導采礦設廠。新疆基本收復后，他提倡少數(shù)民族語言文字與漢語漢文并行使用，“先教以漢文，俾其略識字義”之后，“頒發(fā)《詩經(jīng)》、《論語》、《孟子》資其講習”。指揮軍民種行道樹是他在西部的又一政績，正是“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關”。左宗棠的許多寶貴經(jīng)驗對我們今天的西部大開發(fā)仿具有啟示作用?！幾岳顐?、劉丹（左宗棠開發(fā)西北的思想和實踐》（1）根據(jù)材料.概述左宗棠開發(fā)新疆的舉措。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明左宗棠治理新疆取得政績的必要原因。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、A【解析】根據(jù)材料和所學知識可知，新航路的開辟擴大了市場需求，促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，故①②正確；新航路的開辟是世界市場開始形成，故③錯誤；工場手工業(yè)的發(fā)展促使新航路的開辟和世界市場的形成，故④錯誤。所以答案選A。2、C【解析】

結(jié)合所學知識可知，在文學方面，李贄提出“童心說”，主張創(chuàng)作要“絕假還真”，抒發(fā)己見，“頭可斷面身不可辱”，毫不畏縮。李贄在詩文寫作風格方面，也主張“真心”，反對當時風行的“摹古”文風，他的這一傾向，具有提倡自然個性的特點，C選項符合題意。李贄異端思想與陽明心學的形成無關，A選項排除。人性之本善的說法與童心說無關，B選項排除。修身養(yǎng)性是根本的說法與材料無關，D選項排除。3、A【解析】

由“大河”到“濁河”再到“黃河”，說明黃河地區(qū)環(huán)境遭到了嚴重的破壞，結(jié)合所學知識可知，這主要是因為秦漢時期農(nóng)耕規(guī)模不斷擴大加重生態(tài)破壞所導致，故選A。西漢時國家統(tǒng)一，政局穩(wěn)定，但黃河環(huán)境仍急劇惡劣，故無法得出B項結(jié)論，排除；西漢初年實行休養(yǎng)生息政策，人口數(shù)量是上升的，C項表述不符合史實，排除；黃河流域經(jīng)濟地位的下降是在魏晉南北朝之后開始的，秦漢時期中國的經(jīng)濟重心仍在北方，D項表述不符合史實，排除。4、A【解析】試題分析：本題考查的是對材料信息的理解。依據(jù)材料信息可知羅馬法保護債權(quán)人的私有財產(chǎn)不受侵犯。故選A。B項說法錯誤，《十二銅表法》，是維護貴族利益的，但是由于有了成文法就可以按律量刑，在客觀上也維護了平民的利益；C項正確，但是說法太籠統(tǒng)；D項材料未體現(xiàn)。考點：古代希臘羅馬政治制度·羅馬法·原則5、A【解析】

依據(jù)材料“該書搭配著精美的版畫插圖，并系統(tǒng)描述了人體的骨骼、肌肉等器官，插圖中的人物或倚桌沉思，或駐足田野”可知，這體現(xiàn)的是人們追求樂觀的生活情趣，因此A選項正確。B選項錯誤，16世紀自然科學尚未擺脫教會束縛；C選項錯誤，現(xiàn)實主義成為時代主流是在19世紀；D選項錯誤，《人體構(gòu)造》的出版標志著醫(yī)學步入科學化，材料并未強調(diào)醫(yī)學進步對人文主義的豐富。故正確答案為A選項。6、B【解析】

英國政府接管經(jīng)營相關企業(yè)，體現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關系的局部調(diào)整，故選B項；二戰(zhàn)后，英國此舉是為了調(diào)整生產(chǎn)關系刺激生產(chǎn)，不是為了遏制經(jīng)濟危機，排除A項；英國是資本主義國家，不可能確立公有制主導，更沒有改變生產(chǎn)資料所有制的性質(zhì)，排除CD項。故選B。7、A【解析】

結(jié)合所學可知，戴高樂時代指1959年至1969年其任職法國總統(tǒng)時期，由于推行國家壟斷資本主義，加強國家對經(jīng)濟干預，同時借助美國馬歇爾計劃對西歐的援助，加之1967年加入歐共體，使法國經(jīng)濟不斷復蘇，故①②③均正確，A項符合題意；戰(zhàn)后法國實行計劃指導經(jīng)濟，并未采取經(jīng)濟自由主義，故④項錯誤，BCD均不符合題意，排除。故選A。8、C【解析】本題題干是史沫特萊對西安事變結(jié)束時的局勢的評價，也就是要認識西安事變和平解決的最主要影響。西安事變的和平解決是扭轉(zhuǎn)時局的關鍵，揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到和平，由分裂對峙到合作抗日的序幕，標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步建立，不是正式建立。AD不合史實，B是次要的。故選C。9、D【解析】

左圖為農(nóng)村革命根據(jù)地，右圖為抗日根據(jù)地，結(jié)合所學可知，第五次反圍剿失敗，紅軍被迫從農(nóng)村革命根據(jù)地進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，通過長征到達陜北，隨著日本侵華加劇，中共在華北等地建立抗日根據(jù)地，②③正確，故選D；國民大革命失敗后，建立農(nóng)村革命根據(jù)地，①不符合題意，排除；解放戰(zhàn)爭取得"三大戰(zhàn)役"勝利，④不符合題意，排除；①④錯誤，故排除ABC。10、B【解析】

“希臘諸神都有自己的缺陷,連眾神之王宙斯也有‘弒父’的污點”說明神不是萬能的，蘇格拉底借此來否定傳統(tǒng)權(quán)威，B正確；蘇格拉底并沒有批判城邦制度，排除A項；材料反對的是對神的絕對權(quán)威，故C項不符合題意；“蠱惑青年”表述明顯錯誤，排除D項。11、A【解析】

依據(jù)材料中信息可知，此時期世界出口貿(mào)易總額年均增長率不斷上升，世界貿(mào)易快速發(fā)展。結(jié)合所學可知，1944年，以美元為中心的國際貨幣金融體系——布雷頓森林體系建立，它的建立暫時結(jié)束了二戰(zhàn)前貨幣金融領域里的混亂局面，維持了二戰(zhàn)后世界貨幣體系的正常運轉(zhuǎn)，推動了世界貿(mào)易的發(fā)展，因此A選項正確。B選項中“徹底消除”的表述絕對，不符合史實；C選項錯誤，“新經(jīng)濟”出現(xiàn)在20世紀90年代，與材料信息不符；D選項中“廣泛”一詞表述錯誤，在此時期還有許多實行計劃經(jīng)濟體制的國家。故正確答案為A選項。12、D【解析】

粟主要種植于北方，稻米主要種植于南方，漢武帝和唐玄宗是國家政治中心都位于北方，漢唐太倉的儲糧由單純的粟到粟和稻米相結(jié)合，說明南方的稻米大量運輸?shù)奖狈剑w現(xiàn)了交通網(wǎng)絡的日益完善，故選D；漢唐時沒有形成經(jīng)濟上南強于北的局面，排除A；漢代沒有均田制，排除B；材料中不是洲際物種交流，排除C。故選D。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）異：態(tài)度方面，歐洲阻止，清政府鼓勵；目的方面，歐洲力圖控制公民的思想并阻止資金流向國外，清政府鼓勵學習外國理工類技術，培養(yǎng)實業(yè)人才。同：都是為了鞏固統(tǒng)治；都重視對留學進行一定程度的管理。原因：歐洲民族主義興起；歐洲盛行重商主義；中國民族危機加深；清政府實施新政的需要。（2）從中國政府的角度看日本明治維新建立了以天皇為中心的君主立憲政體，派遣留學生赴日本學習，更符合清朝統(tǒng)治階級的利益。而派遣留學生赴歐美學習，清朝統(tǒng)治者擔心他們接受歐美民主思想，從而危及清王朝的統(tǒng)治。從日本政府的角度看：明治維新以后，日本迅速向軍事封建的帝國主義轉(zhuǎn)化，加入國際帝國主義列強爭奪世界市場的行列，并將侵略矛頭指向了朝鮮和中國。為了從精神上控制中國，決定大批接受.中國留學生。從留日學生的實際情況看：一是距離近，節(jié)省路費；二是文字和生活習慣相似，容易融合；三是同屬東方，易仿行等【解析】

（1）異：態(tài)度方面，根據(jù)材料“14—15世紀，歐洲大學和國家采取了各種措施阻止而不是鼓勵學生的流動”和“1902年，清政府正式飭令各省選派學生赴歐洲留學。清末的留歐生，以公費為主，自費留學生較少”可得出歐洲阻止，清政府鼓勵；目的方面，根據(jù)材料“通過這種方式它們將公民的智力和思想訓練監(jiān)控起來，阻止資金流向國外以損害本地商人和手藝人的利益”和材料二“‘凡官費出洋學生，概學習農(nóng)工格致各項專科，不得改習他科’‘習法、政、文、商各科者，雖入大學，不得給官費?！笨傻贸鰵W洲力圖控制公民的思想并阻止資金流向國外，清政府鼓勵學習外國理工類技術，培養(yǎng)實業(yè)人才。同：根據(jù)所學知識可知，歐洲和清政府的留學政策都是為了鞏固統(tǒng)治；根據(jù)材料可以看出，歐洲和清政府都對留學進行一定程度的管理。原因：根據(jù)材料一時間“14—15世紀”可知，這一時期歐洲民族主義興起，盛行重商主義，因此在留學政策上管理較為嚴格；根據(jù)材料二時間“1902年”可知，這一時期中國民族危機加深，而且清政府正在實施新政，因此大量派遣留學生。（2）原因：本題從中國政府、日本政府以及留學生自身實際三個角度考慮。從中國政府的角度，清末新政試圖建立君主立憲制政體，而日本明治維新建立了以天皇為中心的君主立憲政體，派遣留學生赴日本學習，更符合清朝統(tǒng)治階級的利益。根據(jù)材料二“習法、政、文、商各科者，雖入大學，不得給官費”可知，清政府派遣留學生赴歐美學習，擔心他們接受歐美民主思想，從而危及清王朝的統(tǒng)治。從日本政府的角度看