三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)9總復(fù)習(xí)第2課時(shí)年月日小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案新人教版

Page4◎教學(xué)筆記第2課時(shí)◎教學(xué)筆記?教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)P108~110總復(fù)習(xí)，教科書(shū)P112~113“練習(xí)二十三”第10、12題。?教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)進(jìn)一步相識(shí)時(shí)間單位年、月、日，厘清它們之間的關(guān)系；深刻理解24時(shí)計(jì)時(shí)法，敏捷運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。2.進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和簡(jiǎn)潔的小數(shù)加、減法的算理，駕馭計(jì)算方法。3.在自主整理和復(fù)習(xí)中積累整理學(xué)問(wèn)的閱歷，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思索習(xí)慣。?教學(xué)重點(diǎn)年、月、日之間的關(guān)系，24時(shí)計(jì)時(shí)法的運(yùn)用剛好間的計(jì)算。?教學(xué)難點(diǎn)理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的運(yùn)用剛好間計(jì)算和小數(shù)的意義。?教學(xué)打算課件。?教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)已學(xué)學(xué)問(wèn)，揭示課題課件出示習(xí)題。師：你們能很快說(shuō)出這兩題的答案嗎？都用到了我們學(xué)過(guò)的哪些學(xué)問(wèn)？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能很快說(shuō)出答案，但是對(duì)于學(xué)問(wèn)的歸納不夠完整。師：看來(lái)大家都還記得我們學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，但是還是有部分同學(xué)駕馭得不夠透徹，今日我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)“年、月、日”和“小數(shù)的初步相識(shí)”的相關(guān)學(xué)問(wèn)吧！（板書(shū)課題：年、月、日小數(shù)的初步相識(shí)）二、解決問(wèn)題，分塊整理【教學(xué)提示】老師給學(xué)生足夠的時(shí)間整理，放手讓學(xué)生制作學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)圖，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。1.走進(jìn)“年、月、日”【教學(xué)提示】老師給學(xué)生足夠的時(shí)間整理，放手讓學(xué)生制作學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)圖，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。（1）回顧整理。師：首先，讓我們走進(jìn)“年、月、日”的世界。關(guān)于年、月、日，你都知道些什么？能不能自己整理這部分內(nèi)容?學(xué)習(xí)提示:①翻閱教科書(shū)或自己回憶本單元學(xué)過(guò)的時(shí)間學(xué)問(wèn)。②在小組內(nèi)溝通本單元的學(xué)問(wèn)。③嘗試著整理年、月、日的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)圖。（2）全班溝通。老師在大部分學(xué)生整理完畢后課件展示規(guī)范整理?！蚪虒W(xué)筆記◎教學(xué)筆記師：依據(jù)課件內(nèi)容，大家可小組內(nèi)溝通一下自己的整理思路和方法，你的整理有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足之處呢？可以怎樣完善？【學(xué)情預(yù)設(shè)】老師給學(xué)生足夠的時(shí)間整理，敬重學(xué)生不同的想法。讓學(xué)生通過(guò)溝通整理方法，使自己的整理更完整、更精確。（3）鞏固應(yīng)用。課件出示習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立完成出示的習(xí)題，再在小組內(nèi)溝通探討，相互說(shuō)一說(shuō)在解題過(guò)程中哪些地方最易出錯(cuò)?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行推斷、選擇，并要求說(shuō)出錯(cuò)誤的緣由，讓錯(cuò)誤成為教學(xué)的有用資源，在對(duì)錯(cuò)例進(jìn)行深化辨析過(guò)程中，達(dá)到避開(kāi)學(xué)生犯此類錯(cuò)誤的目的。（4）完成教科書(shū)P112“練習(xí)二十三”第8、9題。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)審題，獨(dú)立完成。【學(xué)情預(yù)設(shè)】第8題，學(xué)生都能依據(jù)年、月、日的相關(guān)學(xué)問(wèn)填空，還會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。第9題，學(xué)生都知道這是最常見(jiàn)的出行問(wèn)題，須要用倒推的策略來(lái)解決?！驹O(shè)計(jì)意圖】年、月、日是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)回顧整理——全班溝通——鞏固應(yīng)用的過(guò)程，使年、月、日的學(xué)問(wèn)在學(xué)生心中重新建構(gòu)并生根發(fā)芽。同時(shí)進(jìn)一步積累整理復(fù)習(xí)的閱歷，提高分析、推理等數(shù)學(xué)實(shí)力。2.復(fù)習(xí)小數(shù)的相關(guān)學(xué)問(wèn)。(1)回顧整理?！蚪虒W(xué)筆記◎教學(xué)筆記學(xué)生自主整理。（2）全班溝通。老師在大部分學(xué)生整理完畢后課件展示規(guī)范整理。【教學(xué)提示】放手讓學(xué)生自由整理，老師再帶領(lǐng)學(xué)生逐步完善學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)圖?！窘虒W(xué)提示】放手讓學(xué)生自由整理，老師再帶領(lǐng)學(xué)生逐步完善學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)圖。師：依據(jù)課件內(nèi)容，大家可小組內(nèi)溝通一下自己的整理思路和方法，你的整理有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足之處呢？可以怎樣完善？【學(xué)情預(yù)設(shè)】因?yàn)榍懊嬗袑?duì)“年、月、日”相關(guān)學(xué)問(wèn)的整理閱歷，學(xué)生都能很快完善自己整理的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮我孕〗M為單位，一起說(shuō)說(shuō)小數(shù)的讀法、小數(shù)的寫(xiě)法、比較小數(shù)大小的方法，以及小數(shù)加減法的計(jì)算方法。(3)鞏固深化。①課件出示習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立完成后小組內(nèi)互改。②完成教科書(shū)P113“練習(xí)二十三”第10題。學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌溝通?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】這道題大部分學(xué)生會(huì)解答，只限于填一位小數(shù)。③完成教科書(shū)P113“練習(xí)二十三”第12題。學(xué)生獨(dú)立完成后，小組內(nèi)探討溝通，老師巡察指導(dǎo)。【學(xué)情預(yù)設(shè)】大部分學(xué)生能依據(jù)問(wèn)題找到相關(guān)信息，并能應(yīng)用小數(shù)的計(jì)算解決問(wèn)題。老師提示學(xué)生需留意“15分鐘”是創(chuàng)設(shè)情境的條件，不參加運(yùn)算?！驹O(shè)計(jì)意圖】因?yàn)閷W(xué)生有了整理和復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，積累了自主回顧和整理學(xué)問(wèn)的閱歷，在這里讓學(xué)生回憶本單元學(xué)問(wèn)，在此基礎(chǔ)上解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固小數(shù)計(jì)算的算理理解，培育學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要整理和復(fù)習(xí)了哪些學(xué)問(wèn)?我們是如何學(xué)習(xí)的??板書(shū)設(shè)計(jì)年、月、日小數(shù)的初步相識(shí)年、月、日的相識(shí)相識(shí)小數(shù)◎教學(xué)筆記24時(shí)計(jì)時(shí)法◎教學(xué)筆記經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算?教學(xué)反思本節(jié)課復(fù)習(xí)