七年級(jí)語文上冊(cè)專項(xiàng)復(fù)習(xí)：名著閱讀

名著閱讀

1.閱讀選文，回答下列問題。

因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大

船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶飲，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。

我笑著跳著，催著他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有

些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

"去拿你的書來。"他慢慢地說。

這所謂"書"，是指我開蒙時(shí)候所讀的？，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二

本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)多是揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一

句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：

"給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。"

他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀

著，強(qiáng)記著，一一而且要背出來。

（1）選文出自《朝花夕拾》中的《》,《朝花夕拾》是

魯迅年所作的一本（體裁）集，《朝花夕拾》原名____________。

有著"溫馨的回憶與理性的批判"風(fēng)格，其中收集了《藤野先生》《從百

草園到三味書屋》《》（只要寫其他8篇中任意一篇的題目即可）等

10篇文章。

(2)文中記述了作者兒時(shí)盼望觀看的急切興奮的心情,

父親卻讓先背《》，作者感到很痛苦，揭露了封建教育對(duì)兒童

天性的壓制。

2.閱讀名著選段，按要求回答問題。

……一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她

就從旁計(jì)著數(shù)，說道，"好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！好，八十

四！……"但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來。她

便接著說道，"你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……"

(選自《朝花夕拾》)

(1)文段中的"她"是_______.除該篇作品外，"她"還在《朝花

夕拾》中的(篇名)里出現(xiàn)過。

(2)結(jié)合兩篇作品中"她"的相關(guān)事跡，概括并分析其形象特征。

3.名著閱讀。

根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，填充下表。

魯迅作品人物描寫人物特點(diǎn)評(píng)點(diǎn)

(她告假回家以后的四五天，)她穿著新的藍(lán)

《阿長(zhǎng)與〈山布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高

(1)__________

海經(jīng)〉》興地說道：“哥兒，有畫兒的，三哼經(jīng)'，我

給你買回來了！”

原來我的講義已經(jīng)從頭到尾，都用紅筆添改過

《藤野先生》了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)(2)__________

誤，也都一一訂正。

他說：“給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！?/p>

《五猖會(huì)》(3)__________

他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。

4.閱讀下列名著片段，回答問題。

我便將這事告知了他；有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)

干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。終于這流

言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這

托爾斯泰式的信退還了他們。

中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是

自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。

第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒

有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。

但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍

著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個(gè)我。

"萬歲「‘他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此

后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的

喝采，--嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。

(1)本文選自______(作者)的(篇目)。

(2)文章中畫橫線的句子體現(xiàn)了作者怎樣的情感？試加以分析。

5.名著閱讀。

《朝花夕拾》多側(cè)面地反映了魯迅青少年時(shí)期的生活。在回憶往事時(shí)，

他主要挖掘普通人身上的樸實(shí)、善良、高尚的情操。請(qǐng)從下面兩個(gè)作品中

任選一個(gè)，結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

①《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》

②《藤野先生》

6.《朝花夕拾》中，既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察與批判。

請(qǐng)從下面文章中任選一篇，寫出能夠表現(xiàn)作者"溫情與童趣"和"洞察與

批判”的內(nèi)容。

①《五猖會(huì)》②《狗?貓?鼠》

7.《朝花夕拾》是魯迅先生最為家喻戶曉的一本散文集。這本散文集

記錄了魯迅童年、少年和青年時(shí)期的生活經(jīng)歷，在閱讀過程中既能回味他

溫馨的回憶又能深刻地感受到其理性的批判思想。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容做分析。

（每處舉兩例即可）

A.溫馨的回憶表現(xiàn)在：

B.理性的批判表現(xiàn)在：

8.名著閱讀。

（1）《朝花夕拾》是魯迅的一本散文集。在《朝花夕拾》中，寫“寵

物”的文章是______0《朝花夕拾》中刻畫的深受封建思想毒害的婦女形

象有0

（2）有人說，《朝花夕拾》包含了作者"溫馨的回憶與理性的批判"。

請(qǐng)從下列文章中任選兩篇，寫出能夠表現(xiàn)作者"溫馨的回憶”的內(nèi)容。

A.《從百草園到三味書屋》B.《五猖會(huì)》C.《無常》

9.閱讀下面的文段，完成下面題目。

（文段一）

她是一個(gè)精通禮節(jié)的婦人，說我們不應(yīng)該空等著。于是給他接衣服；

又將紙錠和一種什么《高王經(jīng)》燒成灰，用紙包了給他捏在拳頭里……

（文段二）

我其時(shí)覺得很有許多東西要買，看的和吃的，只是沒有錢。有一天談

到這里，她便說道："母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？"

我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣；我說沒有首飾，她卻道："也

許你沒有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子

這類東西……"

上面兩個(gè)文段出自魯迅的散文集《》，文段中的"她"

指的是_____________0

10.請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》中的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)其作品"既有溫馨的回憶，

也有理性的批判”的理解。

11.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成各題。

其實(shí)人禽之辨，本不必這樣嚴(yán)。在動(dòng)物界，雖然并不如古人所幻想的

那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對(duì)就對(duì)，

錯(cuò)就錯(cuò)，不說一句分辯話。蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；

鷲禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過

"公理""正義"的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)侯為止，還是一味佩服

贊嘆它們。人呢，能直立了，自然是二大進(jìn)步；能說話了，自然是一大進(jìn)

步；能寫字作文了，自然是一大進(jìn)步。然而也就墮落，因?yàn)槟菚r(shí)也開始了

說空話。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對(duì)于

只能嗥叫的動(dòng)物，實(shí)在免不得"顏厚有扭怩"。假使真有一位一視同仁的

造物主，高高在上，那么，對(duì)于人類的這些小聰明，也許倒以為多事，正

如我們?cè)谌f生園里，看見猴子翻筋斗，母象請(qǐng)安，雖然往往破顏一笑，但

同時(shí)也覺得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有

的好罷。然而，既經(jīng)為人，便也只好"黨同伐異"，學(xué)著人們的說話，隨

俗來談一談，辯一辯了。

(1)上段文字選自散文集《__》中的一篇，篇名為：《______》。

(2)"黨同伐異”在句子中的意思是

(3)將畫線的三個(gè)句子改寫成一個(gè)句子。(要求：符合語境，不改變

句子原意)

(4)作者在文中寫“蟲蛆、鷲禽猛獸”的目的是什么？這段文字表達(dá)了

作者怎樣的思想感情？

12.根據(jù)語段回答問題。

"不錯(cuò)。去罷。"父親點(diǎn)著頭，說。大家同時(shí)活動(dòng)起來，臉上都露出

笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快

步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒

子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意

思。

(節(jié)選自《五猖會(huì)》)

(1)別人都露出笑容，而"我"為何卻不高興？

(2)有評(píng)論說，《朝花夕拾》中既有"溫馨的回憶"，又有"理性的

批判"，你認(rèn)為《五猖會(huì)》一文，更多的是"溫馨的回憶"還是"理性的

批判"？結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

13.魯迅先生的《朝花夕拾》一書對(duì)童年生活經(jīng)歷的精彩呈現(xiàn)具有穿

越時(shí)空的魅力。這些童年生活也豐富著我們的人生體驗(yàn)，如讀

《》中的故事(不超過10個(gè)字)，讓我感

受到了(不超過15個(gè)字)。

14.讀下列名著選段，完成填空。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一

句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十

行罷，他說："給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。"

這是《》中的經(jīng)典語段，父親要我背熟的是《》。這

篇文章出自于《朝花夕拾》，原名叫《》，它是魯迅的回憶性散文

集，魯迅是我國偉大無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、革命家。

15.閱讀下面《朝花夕拾》中的名著選段，完成各題。

選段一：但那是我最為心爰的寶書，看起來，確是人面的獸，九頭的

蛇，一腳的牛，袋子似的帝江，沒有頭而"以乳為目，以臍為口"，還要

"執(zhí)干戚而舞"的刑天。

選段二：哦，原來世界上竟然還有一個(gè)赫胥黎坐在書房里那么想，而

且想得那么新鮮。一口氣讀下去，"物競(jìng)""天擇"也出來了，蘇格拉第、

柏拉圖也出來了，斯多葛也出來了。

選段三：每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面

貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣

了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子"之流所深惡痛疾的文字。

(1)選段一和選段二分別出自《朝花夕拾》中的哪兩篇文章？

(2)選段三中的"正人君子”之流諷刺的是《朝花夕拾》中哪篇文

章的哪種人？

17.請(qǐng)將上述表格中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

18.柳亞子先生曾評(píng)價(jià)，"近世對(duì)于兒童教育最偉大的人物，我第一

個(gè)推崇魯迅先生"。你認(rèn)為這些教育觀點(diǎn)在當(dāng)下是否還有借鑒意義？請(qǐng)任

選表格中的一個(gè)探究角度，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

我選角度,我的看法是：

19.魯迅一生痛恨流言，他曾說："我一生中，給我大的損害并非書

賈，并非兵匪，更不是旗幟鮮明的小人，乃是所謂‘流言‘。"(《華蓋

集》)"流言"在《朝花夕拾》中出現(xiàn)多次，其中魯迅兩次"出走"的選

擇都與"流言"有關(guān)。請(qǐng)你寫出其中的一件，并說說它是如何影響魯迅做

出"出走"決定的。

閱讀魯迅《朝花夕拾》中的作品片斷，完成下面小題。

(—)

"去拿你的書來。"他慢慢地說。

這所謂"書"，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二

本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一

句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：

"給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。"

他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀

著，強(qiáng)記著，一一而且要背出來。

家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、

長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百

靜中，我似乎聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中

鳴叫似的。

（二）

直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一

段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候

叫我來背書。

20.文段（一）中的"我"此時(shí)心中最想做的事是（）

A.希望能夠從頭上澆一盆溫暖熱水。

B.希望有人能夠快點(diǎn)來營救我出去。

C.希望無拘無束自由自在地去看會(huì)。

D.希望自己能快點(diǎn)完成背誦的任務(wù)。

21.對(duì)文段（二）理解有誤的兩項(xiàng)是（）

A.我所記得的是當(dāng)時(shí)父親教我背誦的《鑒略》中的一段文字。

B.我記憶猶新的是當(dāng)時(shí)父親逼著我背誦《鑒略》的一段經(jīng)歷。

C.我感到奇怪的是，我父親怎么那么善于尋找機(jī)會(huì)教我背書呢？

D.我感到不解的是，我父親在那時(shí)候逼我背書實(shí)在沒有必要。

22.小南同學(xué)做了一份閱讀卡，用《朝花夕拾》中三篇散文，展示魯

迅求學(xué)之路，請(qǐng)補(bǔ)充完整。

篇名《鎖記》《藤野先生》

“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位

假如她看見我們吃冰，一定置了。----自然，這樣一移，的確這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)

人物描

和藹地笑著說，“好，再吃比較的好看些，然而解剖圖不是美頭發(fā)，眼球白多黑少的

寫

一塊。我記著，看誰吃得多。”術(shù)，實(shí)物那么樣的，我們沒法改換人，看人總像在渺視。

它?！?/p>

人物稱

①______藤野先生范愛農(nóng)

呼

心術(shù)不正自私自利，暗中使充滿工作熱情。為人正

對(duì)作者

壞迫使作者離開家鄉(xiāng)。令作②______直、倔強(qiáng)，理想信念和

的影響

者厭惡，從此遠(yuǎn)離此人。愛國精神感染著作者。

求學(xué)經(jīng)

離開家鄉(xiāng)---南京求學(xué)----赴日學(xué)醫(yī)----?__________回國教書

歷

參考答案

1.(1)《五猖會(huì)》回憶性散文《舊事重提》《狗

?貓?鼠》(或《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》、《二十四孝圖》、《五猖會(huì)》、《無

常》、《父親的病》、《瑣記》、《范愛農(nóng)》)

(2)迎神賽會(huì)《鑒略》

【分析】

(1)根據(jù)選文中的臨行之前父親非要我背書的情節(jié)可知，出自《朝花

夕拾》中的《五猖會(huì)》?！冻ㄏκ啊肥囚斞杆鶎懙奈ㄒ灰徊炕貞浶缘纳?/p>

文集，原名《舊事重提》。"朝"表示早年時(shí)候，"夕"表示晚年時(shí)期，

這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、

少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。全書由《小引》《狗?貓?鼠》《阿長(zhǎng)與〈山

海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無常》《從百草園到三味書屋》《父

親的病》《瑣記》《藤野先生》《范爰農(nóng)》《后記》12部分組成。

(2)《五猖會(huì)》先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，

接著寫自己見過的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，

接著轉(zhuǎn)寫父親要求"我"背書，"我"失望、郁悶之極，最后終于背書成

功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒寫五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)

封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。故第一空填"迎神賽會(huì)"即"五猖會(huì)"，

第二空填"鑒略”。

2.(1)衍太太父親的病

(2)示例：①心術(shù)不正：給"我"看不健康的畫，唆使我偷母親的首

飾變賣；②自私自利：對(duì)自己的孩子很嚴(yán)厲，卻總是盼著別人家的孩子干

壞事；③虛偽：慫崽阿祥打旋，卻又事后裝好人；④迷信：讓"我"在父

親臨終前呼喊；⑤熱心：在"我"父親去世時(shí)幫助安排后事，幫我們擦藥。

【詳解】

(1)本題考查名著識(shí)記。《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫

的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。作者采用夾敘夾議的方

法，以自己"青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷"為敘事線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥俗?/p>

者從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了

對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之情，同時(shí)也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨

擊。是一部蘊(yùn)含著溫馨的回憶和理性的批判的作品。其中衍太太是《朝花

夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。

(2)本題考查名著人物形象分析。衍太太教唆"我"回家做的一件壞

事是偷母親首飾變賣。衍太太，在魯迅筆下是個(gè)背后經(jīng)常慫恿孩子們干不

好的事，事后又充當(dāng)"老好人"的一個(gè)角色。她在魯迅的父親臨死時(shí)，一

直慫恿他喊父親的名字，鼓勵(lì)小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯

迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太

太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、爰推卸責(zé)任的典型的市

償形象。但這都是當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境所造成的。結(jié)合名著中的內(nèi)容分析其形

象即可。

3.熱心（善良、樸實(shí)、熱情、有愛心、樂于助人等）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)（認(rèn)

真負(fù)責(zé)、細(xì)致等）嚴(yán)厲（苛刻、威嚴(yán)、專橫、專制等）

【詳解】

考查對(duì)名著中人物性格的辨析。

①文段出自《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，由文段語句"哥兒，有畫兒的‘三

哼經(jīng)’，我給你買回來了"，可知描寫的是長(zhǎng)媽媽（阿長(zhǎng)），她把"我"

的心愿一直掛在心上，想方設(shè)法買來了《山海經(jīng)》，這部書成了"我""最

初得到，最為心爰的寶書"。表現(xiàn)了她對(duì)孩子的心思觀察得多么細(xì)致，對(duì)

孩子的愿望是那么體貼，為了滿足孩子的正當(dāng)愿望又是那樣認(rèn)真、鄭重其

事。表現(xiàn)出阿長(zhǎng)的熱情、純樸、善良、給幼年的魯迅以極大關(guān)爰。

②文段出自《藤野先生》，文段描寫的是藤野先生，文段寫藤野先生

為作者修改講義的過程，表現(xiàn)藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、和藹可親，對(duì)留學(xué)日本

的作者沒有民族偏見，給予真誠的幫助和指導(dǎo)。

③文段出自《五猖會(huì)》父親讓"我"背書一節(jié)，"我"要去看會(huì)時(shí)的

興奮和喜悅，正在"我"興高采烈地將要啟程去看會(huì)時(shí)，父親突然出現(xiàn)了,

并嚴(yán)肅地讓魯迅"去拿你的書來"。接著寫"我"如當(dāng)頭澆了一盆冷水，

最后父親命令道："給我讀熟。背不出來，就不準(zhǔn)去看會(huì)"，表現(xiàn)父親的

嚴(yán)厲、專橫。

4.(1)魯迅《藤野先生》

(2)體現(xiàn)了作者深深的自責(zé)，作者并不因?yàn)樽约菏钦`看到這一幕而原

諒自己，表現(xiàn)了作者自省的精神。

【分析】

(1)本題考查把握名著能力。從選段"終于這流言消滅了，干事卻又

竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封匿名信去""一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，

便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在

里邊”等內(nèi)容可知，這是寫促使魯迅棄醫(yī)從文的匿名信事件和看電影事件，

出自魯迅先生的《藤野先生》。

(2)本題考查理解句子含義的能力。要瀏覽語段，結(jié)合具體語境，聯(lián)

系作品內(nèi)容和作者感情推斷句子的具體含義。從"但偏有中國人夾在里邊：

給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人"

表現(xiàn)了作者對(duì)麻木不仁的中國人的憤怒；"在講堂里的還有一個(gè)我"是魯

迅對(duì)自己的自責(zé)，表明作者并沒把自己置身事外，并不因?yàn)樽约菏钦`看到

這一幕而原諒自己?？措娪笆录?yán)重傷害了魯迅的民族自尊心，是魯迅棄

醫(yī)從文的直接原因，表現(xiàn)了作者自省的精神。

5.示例①：記述了魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、

樸實(shí)而又迷信、嘮叨、"滿肚子是麻煩的禮節(jié)"的性格，對(duì)她尋購贈(zèng)送自

己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位勞

動(dòng)?jì)D女的真誠的惦念以及對(duì)年幼無知的時(shí)光的深切懷念。

示例②：藤野先生是魯迅留學(xué)日本期間極為尊敬的一位良師。他生活

樸素，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正直熱忱，沒有民族偏見。他真誠地幫助、關(guān)心魯

迅，仔細(xì)地檢查并修改魯迅抄的講義，與當(dāng)時(shí)日本學(xué)生對(duì)待中國留學(xué)生的

鄙視態(tài)度形成鮮明的對(duì)比。這些高尚的品質(zhì)一直激勵(lì)著魯迅勇往直前。

【詳解】

本題考查理解名著內(nèi)容的能力。要認(rèn)真閱讀原著，了解主要內(nèi)容，梳

理思路，把握人物形象，結(jié)合具體語境，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。

示例1:阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆，她迷信嘮叨、睡相不好、喜歡切切察

察，而且還踩踏死魯迅喜爰的隱鼠，這些都使魯迅對(duì)她感到厭煩，但是買

來魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，魯迅不禁心生敬意和感激。阿長(zhǎng)是封建社

會(huì)下一個(gè)典型的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女，她粗壯耐勞，真誠善良?！栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》

表達(dá)了作者對(duì)她的懷念感激之情。

示例2:《藤野先生》記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活及他決定棄

醫(yī)從文的原因，藤野先生是魯迅留學(xué)日本期間令人尊敬、令人懷念的一位

良師，他不修邊幅，但治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，生活簡(jiǎn)樸，他添改講義，糾正解剖圖，

關(guān)心解剖實(shí)習(xí)，他正直熱忱，毫無民族偏見，他的高尚品質(zhì)令人終生難忘，

一直激勵(lì)著魯迅拼搏奮斗。

6.示例一：我選擇①《五猖會(huì)》中的"溫情與童趣"：想到"我"要

去看五猖會(huì)，"我"笑著跳著，興奮得不得了；寫迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買

一個(gè)"吹嘟嘟”，毗毗的吹上兩天，享受游戲的快樂；"洞察與批判"：

"我"正要出發(fā)"看會(huì)"時(shí)，父親卻命令我背書，讀不熟，背不出，就不

準(zhǔn)去看會(huì)，一盆冷水把我的興致全澆滅，待"我"讀熟后，對(duì)"看會(huì)"已

索然無味了。文章寫出了孩子在父母毫不顧及自己心理時(shí)的無奈和厭煩。

示例二：我選擇②《狗?貓?鼠》中的"溫情與童趣"：寫一只被蛇咬傷

的隱鼠對(duì)人產(chǎn)生了信賴和依戀，常常跑到人的面前，而且"緣腿而上"。

它在"我"的書桌上"從容的游行"，舔吃墨汁，給"我"帶來驚喜；"洞

察與批判"：貓的性情和別的猛獸不同，凡捕食雀鼠，喜歡盡情玩弄，直

至自己玩厭才吃下去，頗與人們的幸災(zāi)樂禍，慢慢地折磨弱者的脾氣相同，

天生一幅媚態(tài)；用隱喻的手法諷刺了反動(dòng)文人的殘忍和媚態(tài)。

【詳解】

本題考查名著內(nèi)容識(shí)記與分析。首先選擇篇目，然后從"溫情與童趣”

和"洞察與批判”兩個(gè)方面進(jìn)行分析。

《五猖會(huì)》中迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們可以買一個(gè)"吹嘟嘟"吹上兩天，

享受一份游戲的快樂。但是去看賽會(huì)前，父親強(qiáng)迫"我"背書，讓"我"

感到掃興和痛苦。

《狗?貓?鼠》寫“幼時(shí)的夏夜，我躺在一株大桂樹下的小板桌上乘涼,

祖母搖著芭蕉扇坐在桌旁，給我猜謎，講故事"充滿了溫情與童趣；然而，

"蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自鳴清高；鷲禽猛獸以較弱的動(dòng)物

為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來沒有豎過公理正義的旗子，使?fàn)奚?/p>

者直到被吃的時(shí)候?yàn)橹梗€是一味佩服贊嘆它們。"作者深刻地揭露買辦

文人"正人君子”的虛偽性，充滿了"洞察與批判”。

7.A示例：《從百草園到三味書屋》描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕

鳥的情景；《五猖會(huì)》中孩子們買"吹嘟嘟”，毗毗地吹上兩天，享受一

份游戲的快樂；《無常》一文中無常是個(gè)具有人情味的鬼，去勾魂的時(shí)候，

看到一位母親為死去的兒子哭得傷心，就放她兒子還陽片刻。B示例：

《從百草園到三味書屋》中老師讓孩子們背一些枯燥乏味的書；《五猖會(huì)》

中去看賽會(huì)前，父親強(qiáng)迫"我"背書，讓"我"感到掃興和痛苦；《無常》

一文中人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判。

【詳解】

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集,

原名《舊事重提》，本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。

前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。此文集作為"回憶的記事"，多側(cè)面

地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形

成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三

篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半

封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)

分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了

作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。

既能回味他溫馨的回憶又能深刻地感受到其理性的批判思想，主要從

前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景中尋找，許多篇

目同一篇中，這方面內(nèi)容都有。

溫馨的回憶：《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)、熱心而的性格，

她尋購贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，充滿了尊敬和感激之情；《從

百草園到三味書屋》描寫作者對(duì)百草園和三味書屋的回憶以及兒童時(shí)代對(duì)

自然的熱爰；《藤野先生》寫最使魯迅感激的日本老師和棄醫(yī)從文思想轉(zhuǎn)

變的重要原因；《五猖會(huì)》中孩子們買"吹嘟嘟"，毗毗地吹上兩天，享

受一份游戲的快樂；《無常》一文中無常是個(gè)具有人情味的鬼，去勾魂的

時(shí)候，看到一位母親為死去的兒子哭得傷心，就放她兒子還陽片刻。

理性的批判：《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》長(zhǎng)媽媽又迷信、嘮叨、"滿肚子是麻

煩的禮節(jié)"；《從百草園到三味書屋》中老師讓孩子們背一些枯燥乏味的

書；《五猖會(huì)》中去看賽會(huì)前，父親強(qiáng)迫"我"背書，讓"我"感到掃興

和痛苦；《無?！芬晃闹腥藗?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中找不到公理，反被要求到陰間

尋求公正的裁判。

8.(1)《狗?貓?鼠》阿長(zhǎng)、衍太太

(2)A.《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕

鳥的情景。

B.《五猖會(huì)》一文中迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買一個(gè)"吹嘟嘟"，叱毗地吹

上兩天，享受一份游戲的快樂。

C.《無常》一文中無?？吹揭晃荒赣H為死去的兒子哭得傷心，放她的兒

子還陽半刻。

【詳解】

(1)本題考查識(shí)記名著主要內(nèi)容。寫"寵物”的文章是《狗?貓?鼠》。

作者借追憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可爰的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，

表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨。

《朝花夕拾》中刻畫的深受封建思想毒害的婦女形象有長(zhǎng)媽媽(阿長(zhǎng))

和衍太太。長(zhǎng)媽媽有著跟千百萬深受封建思想毒害的普通勞動(dòng)者一樣的特

點(diǎn)：愚昧、麻木與迷信。衍太太也是一個(gè)受封建思想毒害的婦女形象，背

后經(jīng)常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當(dāng)“老好人"。她是一個(gè)自私自

利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人。

(2)本題考查對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。讀名著要有自己的體驗(yàn)

與感受，從給出的三篇文章中任選兩篇作答，表達(dá)要清晰，并結(jié)合文章中

的具體內(nèi)容談，切忌泛泛而論，感受要寫得真切。大家比較熟悉的應(yīng)該是

《從百草園到三味書屋》，"溫馨的回憶"有：百草園翻斷磚找娛蚣，按

斑螯噴煙霧，吃覆盆子；聽長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事；百草園雪地上捕鳥；

到三味書屋后園尋蟬蛻喂螞蟻；在課堂上畫小人畫等。《五猖會(huì)》中孩子

們買一個(gè)"吹嘟嘟"玩游戲的快樂；《無常》中描寫無?？吹侥赣H哭死去

的兒子，那么悲傷，決定放兒子"還陽半刻"。

9.朝花夕拾衍太太

【詳解】

本題考查名著識(shí)記。文段一原文是：早晨，住在一門里的衍太太進(jìn)來

了。她是一個(gè)精通禮節(jié)的婦人，說我們不應(yīng)該空等著。于是給他換衣服；

又將紙錠和一種什么《高王經(jīng)》燒成灰，用紙包了給他捏在拳頭里……。"叫

呀，你父親要斷氣了。快叫呀「‘衍太太說。"父親！父親！"我就叫起

來。

出自《朝花夕拾》中《父親的病》。文段一些的是父親病逝前，衍太

太催促我大聲喚父親，讓父親死不安寧的事。

文段二寫的是衍太太慫恿、教唆"我"去偷母親的首飾，還散布謠言。

衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、爰推卸責(zé)任的典型

的市價(jià)形象。

10.示例：《從百草園到三味書屋》，在百草園的那段日子里，和花

草為伴，與蟲魚為伍。油蛉與蟋蟀的淺唱低吟再加上風(fēng)兒的伴奏構(gòu)成一曲

動(dòng)聽的交響樂，是溫馨的回憶。而三味書屋卻是魯迅眼中枯燥與乏味的代

名詞，與百草園形成鮮明對(duì)比。讀物的艱澀，教學(xué)的古板，揭示了束縛兒

童天性的封建私塾教育的弊端，是理性的批判。

【詳解】

本題考查對(duì)作者情感態(tài)度的理解?！冻ㄏκ啊分校性S多篇目都有

能體現(xiàn)"既有溫馨的回憶，也有理性的批判”這一特點(diǎn)。選取一篇做例子

即可。

示例：《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，長(zhǎng)媽媽贈(zèng)送自己夢(mèng)寐以求的《山海經(jīng)》，

別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。這篇文章是他對(duì)淳樸善良

勞動(dòng)人民的溫馨回憶。長(zhǎng)媽媽沒有文化、封建落后、嘮叨，愚昧迷信的一

面，令作者討厭，體現(xiàn)了理性的批判。

再如溫馨的回憶：《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們?cè)诎俨輬@

的雪地上捕鳥的情景。《藤野先生》一文中作者著重在寫藤野先生對(duì)自己

的關(guān)懷、教育的深厚情誼，寫出了魯迅對(duì)藤野先生的深深懷念以及藤野先

生給魯迅的激勵(lì)和鞭策。

真理的批判：《無常》一文中人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中找不到公理，反被要

求到陰間尋求公正的裁判?！陡赣H的病》一文通過家庭的變故表達(dá)了對(duì)名

醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的深切的痛恨?！豆?貓?鼠》

一文作者借追憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可爰的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往

事，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨。

11.(1)朝花夕拾狗?貓?鼠

(2)指結(jié)幫分派，偏向同伙，打擊不同意見的人

(3)人呢，能直立、說話、寫字作文了，自然是一大進(jìn)步。

(4)目的是與"正人君子們"作對(duì)比，突出"正人君子們”的虛偽、

丑惡的靈魂。這段是作者對(duì)"正人君子們"辛辣的南罵，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈

的憤慨之情。

【解析】

(1)本題考查篇名及內(nèi)容的識(shí)記。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄

魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。《狗?貓?鼠》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅

于1926年創(chuàng)作的一篇散文。這篇散文首先回?fù)袅?現(xiàn)代評(píng)論派"對(duì)作者"仇

貓"的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后作者說明自己"仇貓"的近因，

刻畫出"貓"的主要特征；再以童年的追敘，交代了"仇貓"的遠(yuǎn)因；最

后批判"中庸之道"，指出它的實(shí)質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸；作者表面上討厭貓，實(shí)

際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些"正人君

子"、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。作者借追憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可爰的隱鼠，

最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨。此文

運(yùn)用反語和曲筆，以動(dòng)物喻人，以議論為線索，夾敘夾議，寓意深厚。

從"蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高;鷲禽猛獸以較弱的

動(dòng)物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過‘公理‘‘正義’

的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)侯為止，還是一味佩服贊嘆它們。人呢，

能直立了，自然是二大進(jìn)步；能說話了，自然是一大進(jìn)步；能寫字作文了,

自然是一大進(jìn)步"可知：是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些"正人君子"的諷刺，出

自《狗?貓?鼠》。

(2)本題考查詞語理解。

黨同伐異：跟自己意見相同的就袒護(hù)，跟自己意見不同的就加以攻擊，

原指學(xué)術(shù)上派別之間的斗爭(zhēng)，后用來指一切學(xué)術(shù)上、政治上或社會(huì)上的集

團(tuán)之間的斗爭(zhēng)；這里是諷刺"現(xiàn)代評(píng)論派"等"正人君子"結(jié)幫分派，偏

向同伙，打擊不同意見的人。

(3)本題考查改寫句子。

將"人"做主語，將三個(gè)句中的謂語，組成并列短語一一直立、說話、

寫字作文，即可改成一句話。

(4)考查對(duì)文本內(nèi)容和作者情感的理解。

結(jié)合"蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；鷲禽猛獸以較

弱的動(dòng)物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過‘公理’’正

義’的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹梗€是一味佩服贊嘆它們"看

出：作者對(duì)待蟲蛆、鷲禽猛獸的態(tài)度并非是諷刺的，而是帶有一絲欣賞的；

結(jié)合"然而也就墮落，因?yàn)槟菚r(shí)也開始了說空話。說空話尚無不可，

甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物，實(shí)在免不

得’顏厚有忸怩’"看出：作者把蟲蛆猛獸和"正人君子”們對(duì)比，突出

了"正人君子們”的丑惡、虛偽；

結(jié)合"但它們從來就沒有豎過‘公理‘‘正義’的旗子，使?fàn)奚咧?/p>

到被吃的時(shí)候?yàn)橹?，還是一味佩服贊嘆它們"和"然而也就墮落，因?yàn)槟?/p>

時(shí)也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之

論，則對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物，實(shí)在免不得‘顏厚有忸怩’"看出：作者對(duì)

"正人君子們"毫無好感，而是對(duì)他們進(jìn)行辛辣的諷刺，表達(dá)一種憤慨之

情。

12.(1)父親讓"我"背書，這使得"我"去看五猖會(huì)的興致全無。

(2)例：我認(rèn)為《五猖會(huì)》中更多的是"理性的批判"。在"我"即

將出發(fā)去看"五猖會(huì)"時(shí)，父親卻讓我背書，并且所背的內(nèi)容是當(dāng)時(shí)"我"

根本無法理解的《鑒略》，作者在理性地批判封建社會(huì)的教育無論是形式

還是內(nèi)容都違背兒童的心理。

【詳解】

(1)本題考查名著內(nèi)容的把握。

語段來自《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》一文，"我"原本是興高采烈

地去看熱鬧，而父親卻強(qiáng)制要求"我"背書，并且要把書背熟才能去看五

猖會(huì)，這無疑會(huì)打擊"我"的積極性，使"我"看熱鬧的興致都消失殆盡

了。"我"的厭煩，也是對(duì)封建教育的控訴，對(duì)強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天

性的束縛和璀璨的不滿。

(2)本題考查結(jié)合名著內(nèi)容談理解的能力。

根據(jù)題目的要求，可以先表明自己的態(tài)度，再闡述自己的理由。《五

猖會(huì)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開篇就

為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，

接著寫自己見過的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，

接著轉(zhuǎn)寫"我"準(zhǔn)備出發(fā)去看五猖會(huì)前，父親要求"我”背書，并且要"我"

背誦的是晦澀難懂的《鑒略》，這讓“我"失望、郁悶至極，最后終于背

書成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒寫五猖會(huì)的盛況。從這里可以看出,

作者在《五猖會(huì)》這部作品中表達(dá)的是對(duì)封建社會(huì)教育的理性批判，這種

教育從形式到內(nèi)容都違背了兒童的天性，也表明了作者對(duì)封建強(qiáng)權(quán)教育扼

殺兒童天性的強(qiáng)烈譴責(zé)。可據(jù)此整理說明。

13.從百草園到三味書屋拔何首烏根（或：尋蟬蛻，按斑螯，尋

油蛉，摘覆盆子，折臘梅花）兒童對(duì)大自然的親近

【詳解】

本題考查名著內(nèi)容的掌握?！冻ㄏκ啊芬粫校瑢?duì)童年生活的描寫

較多，先選擇篇目，再從中舉出例子。如，《從百草園到三味書屋》的尋

蟬蛻、按斑螯、摘覆盆子、雪地捕鳥、折臘梅花等，都體現(xiàn)了童趣，讓讀

者感受到兒童對(duì)大自然的熱爰與親近之情。注意有字?jǐn)?shù)限制。

示例：如讀《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中阿長(zhǎng)給作者買《山海經(jīng)》的故事,

讓我感受到了阿長(zhǎng)的善良、熱心與樸實(shí)。

14.《五猖會(huì)》《鑒略》《舊事重提》思想家

【詳解】

本題考查名著情節(jié)及文學(xué)常識(shí)。根據(jù)"給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去

看會(huì)"分析，這是《五猖會(huì)》中父親要求我背《鑒略》的情節(jié)。《朝花夕

拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅（原名周

樹人，字豫才，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家、革命家。新文化運(yùn)動(dòng)

的重要參與者,中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一）于1926年創(chuàng)作的10篇回憶

性散文。《朝花夕拾》里作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時(shí)代的生

活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥俗约簭霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從

國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之情，同時(shí)

也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。

15.(1)《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《瑣記》

(2)《狗?貓?鼠》，理由：這篇文章以動(dòng)物寫人，表面上寫討厭貓，

實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人

君子"、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。

【解析】

(1)本題考查識(shí)記《朝花夕拾》有關(guān)知識(shí)。

結(jié)合句子”是我最為心爰的寶書""人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；

袋子似的帝江；沒有頭而’以乳為目，以臍為口‘，還要‘執(zhí)干戚而舞’

的刑天"可知：這里是"我"拿到阿長(zhǎng)給我買的《山海經(jīng)》時(shí)，迫不及待

翻開看，對(duì)《山海經(jīng)》里圖畫的那一段描寫；因此可知，選段一出自《阿

長(zhǎng)與山海經(jīng)》這篇文章；

結(jié)合"‘物競(jìng)‘‘天擇’也出來了，蘇格拉第、柏拉圖也出來了，斯

多葛也出來了"，這里是魯迅在南京礦路學(xué)堂看《天演論》的情景，可知

選段二出自《瑣記》。

(2)本題考查理解《朝花夕拾》有關(guān)內(nèi)容。

選段三出自《藤野先生》，文中提到的“正人君子"是反語，諷刺那

些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。如《朝花夕拾》里《狗?

貓?鼠》，這篇散文首先回?fù)袅?代評(píng)論派對(duì)作者"仇貓的誣蔑，揭露了他

們卑劣的手段，然后作者說明自己"仇貓"的近因：一是貓捕食雀、鼠，

總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，直待自己玩厭了，這才吃下去,

頗與人們的幸災(zāi)樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。二是貓有一副媚態(tài)；

再以童年的追敘，交代了"仇貓”的遠(yuǎn)因：吃了"我"心爰的隱鼠；最后

批判"中庸之道"，指出它的實(shí)質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸。作者表面上討厭貓，實(shí)際

上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子"、

軍閥統(tǒng)治者的幫兇?！稛o常》這篇文章，作者描繪迷信傳說的勾魂使者，

諷刺了當(dāng)時(shí)自稱"正人君子”的軍閥統(tǒng)治文人。無常是個(gè)具有人情味的鬼，

去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子"還陽半刻"，

結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時(shí)候，對(duì)打著"公

理""正義"旗號(hào)的"正人君子”予以了辛辣的嘲諷。

16.示例一：在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中，魯迅懷著溫情回憶了兒時(shí)與阿

長(zhǎng)相處的情景，真實(shí)再現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨的形象，對(duì)

她尋購、贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》充滿感激和敬意表達(dá)了對(duì)她

的懷念之情。

示例二：在《五猖會(huì)》中，魯迅記述了兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)卻被父

親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的經(jīng)歷，渴望觀看五猖會(huì)的激動(dòng)興奮與不能去的掃興

痛苦形成鮮明對(duì)比，表達(dá)了對(duì)壓制和摧殘兒童天性的封建強(qiáng)制教育的憎惡

和批判。

示例三：在《無常》中，活無常是個(gè)有人情味的鬼，去勾魂的時(shí)候看

到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放他"還陽半刻"，結(jié)果被頂頭上司

閻羅王打了四十大棒。文章對(duì)打著"公理""正義"旗號(hào)的"正人君子"

予以辛辣的嘲諷，深刻地揭露了現(xiàn)實(shí)生活中某些"人格"不如"鬼格"的

人的丑面目。

【詳解】

本題考查對(duì)名著內(nèi)容及思想感情的把握。閱讀題干，理解題意。注意

要求根據(jù)題干所給篇目，任選一篇，不能選擇其他篇目。根據(jù)表格中的內(nèi)

容提示理解分析文章中魯迅先生的"溫情"或"批判"。解答此題首先要

熟記文章內(nèi)容和人物形象，結(jié)合具體故事情節(jié)來分析。如《阿長(zhǎng)與〈山海

經(jīng)〉》中，長(zhǎng)媽媽"常喜歡切切察察"，睡相粗魯，懂許多封建"規(guī)矩"

和"道理"，表達(dá)了魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的厭煩和批判，寫長(zhǎng)媽媽為"我"買來了

慕已久的《山海經(jīng)》而對(duì)長(zhǎng)媽媽發(fā)生"新的敬意"。文章最后以“仁厚黑

暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的深

切懷念之情。它凝聚著魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的全部情思，寄托著魯迅對(duì)善良人的

衷心祝愿。這時(shí)的長(zhǎng)媽媽，不再粗俗，不再可笑，體現(xiàn)了文章"溫情”的

一面。

示例：在《二十四孝圖》中，作品著重分析了"老萊娛親"、"郭巨

埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將"肉麻當(dāng)作有

趣"，"以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人"。形象地揭露了封建

孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐。

17.五猖會(huì)游戲（玩樂）要為兒童提供優(yōu)質(zhì)的圖書，保護(hù)他們的

求知欲。

18.示例一：角度一有借鑒意義。先生說"看見小學(xué)生歡天

喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美，

自然要覺得中國兒童的可憐"，表明他關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，希望孩子們能用

到精美的圖書。這對(duì)于培養(yǎng)孩子的審美很有借鑒意義。只有接觸到美，感

受到美，孩子們才會(huì)熱爰美，才是真正的保護(hù)孩子的求知欲望。

【分析】

17.本題考查對(duì)名著作品的識(shí)記與分析。

(1)根據(jù)"五猖會(huì)""只有背誦《鑒略》這一段"可以看出，文字出

自《五猖會(huì)》?！段宀?huì)》記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、

興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，

從而展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制。

(2)從"可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好

的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻"可以確定是兒童游戲(玩樂)的話題。

(3)從"粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美"

"只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)