三年級上冊數學 米與厘米-教案1 滬教版

三年級上冊數學米與厘米_教案1滬教版教案內容：一、教學內容今天我要給大家教授的是三年級上冊數學的《米與厘米》這一章節(jié)。我們會深入探討長度單位米與厘米的概念，了解它們之間的換算關系，并通過實例來掌握如何運用這兩個單位進行長度測量和計算。二、教學目標1.理解米與厘米的概念，明確它們在長度測量中的作用。2.掌握米與厘米之間的換算關系。3.能夠運用米與厘米進行實際長度測量和計算。三、教學難點與重點重點：掌握米與厘米的概念，明確它們之間的換算關系。難點：運用米與厘米進行實際長度測量和計算。四、教具與學具準備教具：尺子、米尺、教學PPT學具：練習本、尺子、彩色筆五、教學過程1.實踐情景引入：讓孩子們觀察教室的長度，用眼睛估算課桌的長度，然后用尺子實際測量，引出長度單位的概念。2.米與厘米的定義：通過PPT展示，講解米與厘米的定義，讓孩子們明確它們在長度測量中的作用。3.米與厘米的換算關系：講解米與厘米之間的換算關系，讓孩子們能夠熟練進行換算。4.實例講解：以教室的長度為例，講解如何運用米與厘米進行長度測量和計算。5.隨堂練習：讓孩子們自己測量教室的長度和寬度，并用米與厘米進行計算。6.作業(yè)布置：讓孩子們測量自己家到學校的距離，并用米與厘米進行計算。六、板書設計板書內容：1.米與厘米的定義2.米與厘米的換算關系3.實例講解七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.請用米與厘米表示教室的長度、寬度和高度。2.請用米與厘米表示自己家到學校的距離。答案：1.教室的長度為8米，寬度為6米，高度為3米。2.根據各自的家到學校的距離進行填寫。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.孩子們是否掌握了米與厘米的概念和換算關系？2.孩子們在實際測量和計算中是否存在困難？拓展延伸：1.探索其他長度單位，如千米、毫米等。2.運用米與厘米進行更復雜的長度計算。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇讓孩子們觀察教室的長度，并用眼睛估算課桌的長度。這個環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們意識到長度單位的重要性，并激發(fā)他們對長度單位的學習興趣。通過實際觀察和估算，孩子們能夠更好地理解長度單位的概念，并能夠將抽象的長度單位與實際物體聯(lián)系起來。二、米與厘米的定義在講解米與厘米的定義環(huán)節(jié)，我使用PPT展示來幫助孩子們直觀地理解米與厘米的概念。我會展示米尺和厘米尺的圖像，并解釋它們在長度測量中的作用。通過清晰的圖像和簡潔的解釋，孩子們能夠更加清晰地理解米與厘米的定義，并能夠明確它們在長度測量中的作用。三、米與厘米的換算關系在講解米與厘米的換算關系環(huán)節(jié)，我會使用簡單的例子來說明米與厘米之間的換算關系。例如，我會解釋1米等于100厘米，1厘米等于0.01米。通過具體的例子和實際的計算，孩子們能夠更好地掌握米與厘米之間的換算關系，并能夠熟練地進行換算。四、實例講解在實例講解環(huán)節(jié)，我選擇以教室的長度為例，講解如何運用米與厘米進行長度測量和計算。我會展示實際的測量過程，并解釋每一步的計算方法。通過具體的實例和詳細的解釋，孩子們能夠更好地理解如何運用米與厘米進行長度測量和計算，并能夠將所學的知識應用到實際情境中。五、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我讓孩子們自己測量教室的長度和寬度，并用米與厘米進行計算。這個環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們能夠將所學的知識應用到實際操作中，鞏固對米與厘米的概念和換算關系的理解。我會提供必要的指導和幫助，并鼓勵孩子們積極參與，增強實踐操作的能力。六、作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓孩子們測量自己家到學校的距離，并用米與厘米進行計算。這個作業(yè)的目的是讓孩子們能夠將所學的知識應用到實際生活中，培養(yǎng)他們的實踐能力和解決問題的能力。我會提醒孩子們注意安全，并鼓勵他們與家長一起完成作業(yè)。七、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我會將米與厘米的定義、換算關系和實例講解的關鍵點寫在黑板上。這樣，孩子們可以在課堂上隨時查看和回顧這些關鍵信息，加深對米與厘米的概念和運用的理解。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會關注孩子們是否掌握了米與厘米的概念和換算關系，以及在實際測量和計算中是否存在困難。通過觀察孩子們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我可以及時發(fā)現(xiàn)并解決教學中存在的問題，并進行針對性的輔導和指導。我還會鼓勵孩子們探索其他長度單位，如千米、毫米等，并運用米與厘米進行更復雜的長度計算，以拓展他們的知識面和提高他們的解題能力。通過關注這些重點細節(jié)并進行詳細的補充和說明，我相信孩子們能夠更好地理解和掌握米與厘米的概念、換算關系以及長度測量和計算。我將努力創(chuàng)設有趣和富有挑戰(zhàn)性的教學環(huán)境，激發(fā)孩子們的興趣和參與度，幫助他們建立扎實的數學基礎。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解《米與厘米》這一課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高孩子們的興趣和參與度。我以第一人稱的口吻進行講解，用親切的語言和孩子們進行互動。我注意語調的變化，保持聲音的抑揚頓挫，讓孩子們能夠更好地跟隨我的講解節(jié)奏。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間。我確保有足夠的時間來進行實踐情景引入，讓孩子們親身體驗長度測量的重要性。同時，我也為講解米與厘米的定義、換算關系和實例講解留出了充足的時間，讓孩子們能夠充分理解和掌握這些知識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了引導性的問題，激發(fā)孩子們的思考和參與。例如，我會問孩子們：“你們知道教室的長度和寬度嗎？你們能用眼睛估算一下嗎？”通過這樣的提問，孩子們能夠積極參與到課堂活動中，提高他們的觀察和估算能力。在情景導入環(huán)節(jié)，我選擇了教室作為實踐情景，讓孩子們能夠直接觀察和測量周圍的環(huán)境。這樣的情景導入能夠激發(fā)孩子們的興趣，讓他們能夠更好地將所學的知識應用到實際情境中。在教案反思中，我意識到實踐操作對于孩子們的學習非常重要。因此，我設計了隨堂練習和作業(yè)環(huán)節(jié)，讓孩子們能夠親自測量和計算。通過實踐操作，孩子們能夠更好地理解和鞏固所學的知識?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導孩子們學習和理解《米與厘米》這一章節(jié)。我相信，通過不斷的實踐和反思，我能夠不斷提高教學效果，幫助孩子們更好地掌握數學知識。課后提升教室的一扇門你的課桌教室的黑板答案：教室的一扇門大約為2米高，1米寬。你的課桌長度大約為1米，寬度為60厘米。教室的黑板長度大約為4米，高度為2米。2.請用米與厘米表示你家到學校的一段路程，并計算這段路程大約有多遠。答案：假設你家到學校的路程為500米，那么這段路程的長度為500米。教室的長度為8米，寬度為6米，求教室的面積。你的房間長度為3米，寬度為2米，求房間的面積