一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.8得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法-蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.8得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法蘇教版我今天要上的是一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，內(nèi)容是8.8得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法，這是蘇教版教材的一部分。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法運(yùn)算，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并理解其運(yùn)算規(guī)律。在教學(xué)過程中，我會(huì)先通過實(shí)踐情景引入，比如拿出9個(gè)蘋果，然后再加上一個(gè)蘋果，讓學(xué)生看到得數(shù)是10的過程，從而引導(dǎo)學(xué)生理解得數(shù)是9的加法。然后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，我會(huì)給出一些計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，比如101=9，102=8，103=7等等，通過練習(xí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中，我會(huì)使用教具和學(xué)具進(jìn)行輔助教學(xué)，比如使用計(jì)數(shù)棒和數(shù)字卡片，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對(duì)得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的理解。我的板書設(shè)計(jì)將會(huì)清晰地展示得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的運(yùn)算規(guī)律，我會(huì)將例題和計(jì)算題板書在黑板上，讓學(xué)生清晰地看到每一步的操作和計(jì)算過程。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些類似的計(jì)算題，讓學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)，比如9+2=11，8+3=11，7+4=11等等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。課后，我會(huì)進(jìn)行反思和拓展延伸，思考自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，是否能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法，是否能夠拓展學(xué)生的思維，提高他們的數(shù)學(xué)能力。這就是我今天要上的一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法，我希望通過我的教學(xué)，讓學(xué)生能夠掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并在未來的學(xué)習(xí)中能夠靈活運(yùn)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在今天的教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。學(xué)生需要通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)得數(shù)是9的加法的規(guī)律。在引入和實(shí)踐情景中，我會(huì)拿出9個(gè)蘋果，然后再加上一個(gè)蘋果，讓學(xué)生看到得數(shù)是10的過程，從而引導(dǎo)學(xué)生理解得數(shù)是9的加法。這個(gè)過程中，學(xué)生需要注意到的是，當(dāng)我們從9個(gè)蘋果中再加上一個(gè)蘋果時(shí)，得數(shù)變成了10，這是因?yàn)槲覀儗?shí)際上是在進(jìn)行10以內(nèi)的加法運(yùn)算。學(xué)生在理解和掌握得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難。比如，他們可能會(huì)困惑為什么9+1=10，而101=9。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)通過舉例和講解，讓學(xué)生明白，得數(shù)是9的加法實(shí)際上是將一個(gè)數(shù)加上1，而得數(shù)是9的減法實(shí)際上是將一個(gè)數(shù)減去1。學(xué)生需要通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律。再次，學(xué)生在進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，可能會(huì)遇到一些計(jì)算題。這些題目不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還可以幫助他們提高計(jì)算能力。然而，學(xué)生在解題過程中可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。比如，他們可能會(huì)將102算成9，而不是8。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，讓學(xué)生明白他們的錯(cuò)誤在哪里，并幫助他們找到正確的解題方法。我還會(huì)使用教具和學(xué)具進(jìn)行輔助教學(xué)。比如，我會(huì)使用計(jì)數(shù)棒和數(shù)字卡片，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對(duì)得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的理解。學(xué)生需要注意到的是，通過實(shí)際操作，他們可以更加直觀地看到得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的過程，這有助于他們理解和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)清晰地展示得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的運(yùn)算規(guī)律。我會(huì)將例題和計(jì)算題板書在黑板上，讓學(xué)生清晰地看到每一步的操作和計(jì)算過程。學(xué)生需要關(guān)注的是，通過板書，他們可以更加清晰地看到得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的規(guī)律，這有助于他們理解和記憶這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些類似的計(jì)算題。學(xué)生需要通過完成這些題目，鞏固所學(xué)知識(shí)，并在家庭環(huán)境中進(jìn)行練習(xí)。在完成作業(yè)的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。比如，他們可能會(huì)忘記得數(shù)是9的加法的規(guī)律。在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生可以回顧課堂上的講解和練習(xí)，找到解決問題的方法。課后，我會(huì)進(jìn)行反思和拓展延伸。我會(huì)思考自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，是否能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法，是否能夠拓展學(xué)生的思維，提高他們的數(shù)學(xué)能力。通過反思和拓展延伸，我可以更好地改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)效果。總的來說，今天的教學(xué)重點(diǎn)是得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法。學(xué)生需要通過觀察、操作、練習(xí)和思考，理解和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，他們也需要關(guān)注課堂上的講解和練習(xí)，通過實(shí)際操作和練習(xí)，加深對(duì)得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的理解。通過這些努力，我相信學(xué)生能夠掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并在未來的學(xué)習(xí)中能夠靈活運(yùn)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和計(jì)算題時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語速和語調(diào)。我會(huì)在重要的知識(shí)點(diǎn)上加重語氣，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，我會(huì)用鼓勵(lì)和贊許的語言激勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到進(jìn)步和成就。我積極鼓勵(lì)課堂提問。在講解過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予他們充分的時(shí)間和空間來表達(dá)自己的思考。我會(huì)耐心回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)他們通過自己的思考找到答案。同時(shí)，我也會(huì)提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。在情景導(dǎo)入方面，我通過拿出9個(gè)蘋果并加上一個(gè)蘋果的實(shí)踐情景，引起學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)實(shí)踐情景不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們直觀地理解得數(shù)是9的加法。然而，在本次教案的實(shí)施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到在講解過程中，有些細(xì)節(jié)沒有講解得足夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重講解的詳細(xì)程度，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。我在時(shí)間分配上還有一些需要調(diào)整的地方。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還沒有完成題目，而有些學(xué)生已經(jīng)完成了。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和能力，適當(dāng)調(diào)整練習(xí)的時(shí)間，以確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。我認(rèn)識(shí)到在課堂提問方面，我還可以更加積極地鼓勵(lì)學(xué)生參與。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重提問的技巧，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和解決問題的能力。總的來說，我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，取得了一定的教學(xué)效果。然而，我也在教案反思中發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生理解和掌握得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升：為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一系列的課后練習(xí)題，涵蓋了得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法。1.得數(shù)是9的加法：答案：8+1=9，7+2=9，6+3=92.相應(yīng)的減法：答案：101=9，102=8，103=73.混合運(yùn)算：答案：8+21=9，7+32=8，91+4=124.應(yīng)用題：4.小明有9個(gè)蘋果，他吃掉了1個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：小明還剩下8個(gè)蘋果。5.小華買了9本書，她又買了幾本書，現(xiàn)在一共有10本書？答案：小華又買了1本書。通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法運(yùn)算。他們可