2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 1 A land of diversity英美文化欣賞（教師用書）教案 新人教版選修8

2024-2025學(xué)年高中英語Unit1Alandofdiversity英美文化欣賞（教師用書）教案新人教版選修8課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語Unit1"Alandofdiversity"，重點(diǎn)在于英美文化欣賞。具體內(nèi)容包括對(duì)英美國家的地理、歷史、人文等方面的介紹，以及一些典型的文化符號(hào)和習(xí)俗的解讀。例如，英國的下午茶文化、美國的感恩節(jié)習(xí)俗等。同時(shí)，本節(jié)課還會(huì)涉及到一些日常英語表達(dá)和語法點(diǎn)，如現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用、定語從句的介紹等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和詞匯量，對(duì)本節(jié)課中將要學(xué)習(xí)的一些文化現(xiàn)象和表達(dá)已經(jīng)有了一定的了解。例如，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，對(duì)本節(jié)課中涉及到的時(shí)間狀語從句和定語從句也有一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)英美文化的理解，提高他們的跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過對(duì)比分析英美國家的文化差異，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使他們能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用英語描述和表達(dá)相關(guān)文化現(xiàn)象。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英美文化的認(rèn)知和理解，提高他們的跨文化交際能力，使他們?cè)诿鎸?duì)不同文化背景的人時(shí)，能夠尊重、包容并有效地進(jìn)行溝通。

3.思維品質(zhì)：通過分析英美國家的地理、歷史、人文等方面的信息，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨(dú)立思考、分析問題并提出自己的見解。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)、一定量的詞匯以及日常英語表達(dá)。他們對(duì)英美文化可能已有一定的了解，例如知道英國和美國的地理位置、歷史背景和一些文化符號(hào)。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和文本閱讀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能集中在對(duì)不同文化的探索和比較上。他們可能對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、視頻等直觀手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠理解和分析英語文本，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好積極參與討論和互動(dòng)，而另一些學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考和自學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些文化特定的表達(dá)和習(xí)俗，這些對(duì)他們來說可能是陌生的。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的時(shí)間狀語從句和定語從句的運(yùn)用，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。在跨文化交際方面，學(xué)生可能需要更多的機(jī)會(huì)來實(shí)踐和提高他們的語言能力，以便更有效地進(jìn)行溝通和表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年高中英語Unit1"Alandofdiversity"的教材，以及相關(guān)的英美文化資料。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備英美國家的圖片、地圖、歷史事件圖表、文化習(xí)俗視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)英美文化。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如果需要進(jìn)行角色扮演或模擬對(duì)話等互動(dòng)活動(dòng)，應(yīng)提前準(zhǔn)備相應(yīng)的道具或器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前安排座位，設(shè)置分組討論區(qū)、展示區(qū)等，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，確保教室內(nèi)的設(shè)備如投影儀、音響等正常運(yùn)作，以支持多媒體教學(xué)資源的展示和使用。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示英美國家的圖片、視頻等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

-提出問題：“你們對(duì)英美國家有哪些了解？能分享一下你們之前學(xué)過的有關(guān)英美的知識(shí)嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并分享自己的看法。

-明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，告知學(xué)生將通過對(duì)比分析英美國家的文化差異，提高他們的英語聽說讀寫能力。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解英美國家的地理、歷史、人文等方面的知識(shí)。

-通過展示教材中的文化現(xiàn)象和習(xí)俗，如英國的下午茶文化、美國的感恩節(jié)習(xí)俗等，引導(dǎo)學(xué)生了解并欣賞英美文化。

-舉例說明現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用和定語從句的介紹，讓學(xué)生掌握相關(guān)的語言表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回檢查并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的練習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出一些問題，如：“你們認(rèn)為英美文化有哪些相似之處和差異之處？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并發(fā)表自己的見解。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演或模擬對(duì)話，以實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語言表達(dá)能力。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們不斷提高自己的語言水平和跨文化交際能力。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)和需要鞏固的知識(shí)點(diǎn)。

-提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)了解更多的英美文化知識(shí)，提高自己的跨文化交際能力。

總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)應(yīng)注重創(chuàng)新，充分考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)情和需求。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握新知識(shí)，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生鞏固所學(xué)，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)促進(jìn)師生雙邊互動(dòng)，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)和提醒。整個(gè)教學(xué)過程應(yīng)緊扣實(shí)際教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，解決問題，并拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.英美國家的地理概況：介紹英國的地理位置、氣候特點(diǎn)、主要城市等，以及美國的地理位置、氣候特點(diǎn)、主要城市等。

2.英美國家的歷史背景：簡(jiǎn)述英國和美國的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括重要的事件和時(shí)期，如英國的工業(yè)革命、美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)等。

3.英美的人文特點(diǎn)：介紹英國和美國的文化傳統(tǒng)、宗教信仰、教育制度等，以及一些典型的文化符號(hào)和習(xí)俗，如英國的下午茶文化、美國的感恩節(jié)習(xí)俗等。

4.語言表達(dá)和語法點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如表示過去的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響、表示過去的經(jīng)歷等；學(xué)習(xí)定語從句的引導(dǎo)詞、用法和意義，如用定語從句修飾名詞或代詞等。

5.跨文化交際能力：提高學(xué)生對(duì)英美文化的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力，使他們能夠尊重、包容并有效地與不同文化背景的人進(jìn)行溝通和交流。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①英美國家的地理概況

-英國：位于歐洲西部的島國，包括英格蘭、蘇格蘭、威爾士和北愛爾蘭四國。首都是倫敦。

-美國：位于北美洲，東臨大西洋，西臨太平洋。首都是華盛頓特區(qū)。

②英美國家的歷史背景

-英國：擁有悠久的歷史，曾是世界最大的帝國之一，現(xiàn)仍為聯(lián)合國安理會(huì)常任理事國。

-美國：成立于1776年，是世界上第一個(gè)民主共和國，擁有豐富的多元文化。

③英美的人文特點(diǎn)

-英國：擁有莎士比亞、查爾斯·狄更斯等著名作家，以及牛津、劍橋等世界頂級(jí)大學(xué)。

-美國：擁有托馬斯·杰斐遜、馬克·吐溫等著名作家，以及哈佛、耶魯?shù)仁澜珥敿?jí)大學(xué)。

④語言表達(dá)和語法點(diǎn)

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：表示過去的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響（e.g.Ihavefinishedmyhomework.）、表示過去的經(jīng)歷（e.g.IhavevisitedtheGreatWall.）

-定語從句：引導(dǎo)詞（who,which,that等）、用法和意義（e.g.Thebookthatyougavemeisveryinteresting.）

⑤跨文化交際能力

-認(rèn)知和理解：了解英美國家的文化差異，尊重不同文化背景的人。

-交際能力：有效地進(jìn)行溝通和交流，如使用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語、了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣等。

板書設(shè)計(jì)：

1.英美國家地理概況

-英國：島國、倫敦

-美國：太平洋、華盛頓特區(qū)

2.英美國家歷史背景

-英國：工業(yè)革命、聯(lián)合國安理會(huì)常任理事國

-美國：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、民主共和國

3.英美人文特點(diǎn)

-英國：莎士比亞、牛津、劍橋

-美國：杰斐遜、哈佛、耶魯

4.語言表達(dá)和語法點(diǎn)

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：影響現(xiàn)在、描述經(jīng)歷

-定語從句：引導(dǎo)詞、用法、意義

5.跨文化交際能力

-認(rèn)知理解：文化差異、尊重他人

-交際能力：溝通技巧、禮貌用語八、教學(xué)反思與改進(jìn)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我通過展示英美國家的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的興趣并不高，因此在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃嘗試使用更多元化的導(dǎo)入方式，例如通過歌曲、故事等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課環(huán)節(jié)：我在講解英美國家的地理、歷史、人文等方面的知識(shí)時(shí)，盡量結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力并不集中，因此在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生參與討論、進(jìn)行角色扮演等，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，但是我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于題目的理解和解答存在困難。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，例如通過示例、解釋等，幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：我在課堂上提出了問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和發(fā)表自己的見解。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在該環(huán)節(jié)的參與度不高。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃嘗試使用更多的互動(dòng)方式，例如小組討論、小組活動(dòng)等，以提高學(xué)生的參與度和合作能力。

5.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：我對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并提醒學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加課后作業(yè)的布置，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了英美國家的地理概況、歷史背景、人文特點(diǎn)以及相關(guān)的語言表達(dá)和語法點(diǎn)。我們了解了英國的地理位置、氣候特點(diǎn)和主要城市，以及美國的位置、氣候和主要城市。我們還學(xué)習(xí)了英美國家的歷史發(fā)展脈絡(luò)，如英國的工業(yè)革命和美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。此外，我們還學(xué)習(xí)了英美的人文特點(diǎn)，如文化傳統(tǒng)、宗教信仰和教育制度。在語言表達(dá)方面，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用和定語從句的介紹。最后，我們討論了跨文化交際能力的培養(yǎng)，了解了認(rèn)知理解和交際能力的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述英美國家的地理概況。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述英美國家的歷史背景。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述英美的人文特點(diǎn)。

4.請(qǐng)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)造句。

5.請(qǐng)用定語從句造句。

答案：

1.英國位于歐洲西部的島國，包括英格蘭、蘇格蘭、威爾士和北愛爾蘭四國，首都是倫敦。美國位于北美洲，東臨大西洋，西臨太平洋，首都是華盛頓特區(qū)。

2.英國有著悠久的歷史，曾是世界最大的帝國之一，現(xiàn)仍為聯(lián)合國安理會(huì)常任理事國。美國成立于1776年，是世界上第一個(gè)民主共和國，有著豐富的多元文化。

3.英國擁有莎士比亞、查爾斯·狄更斯等著名作家，以及牛津、劍橋等世界頂級(jí)大學(xué)。美國擁有托馬斯·杰斐遜、馬克·吐溫等著名作家，以及哈佛、耶魯?shù)仁澜珥敿?jí)大學(xué)。

4.例如：Ihavefinishedmyhomework.

5.例如：Thebookthatyougavemeisveryinteresting.典型例題講解1.請(qǐng)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述一次你最近去過的旅行。

-答案：IhavevisitedtheGreatWalllastmonth.

2.請(qǐng)用定語從句描述你最喜歡的書。

-答案：MyfavoritebookistheonethatIreadlastnight.

3.請(qǐng)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述一次你最近參加的體育活動(dòng)。

-答案：Ihaveplayedbasketballthismorning.

4.請(qǐng)用定語從句描述你最近買的一件衣服。

-答案：TheshirtthatIboughtyesterdayisverycomfortable.

5.請(qǐng)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述一次你最近幫助別人的經(jīng)歷。

-答案：Ihavehelpedmymothercleanthehousethismorning.

6.請(qǐng)用定語從句描述你最近參加的一個(gè)聚會(huì)。

-答案：ThepartythatIattendedlastnightwasveryenjoyable.

7.請(qǐng)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述一次你最近學(xué)到的技能。

-答案：Ihavelearnedhowtocookanewdishthisweek.

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