2024-2025學(xué)年高中語文 第一單元 沿波而討源 1 論雅俗共賞教案 語文版必修5

2024-2025學(xué)年高中語文第一單元沿波而討源1論雅俗共賞教案語文版必修5科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語文第一單元沿波而討源1論雅俗共賞教案語文版必修5教材分析《沿波而討源1論雅俗共賞》是高中語文必修5第一單元的第一篇文章，主要介紹了雅俗共賞的概念及其在文學(xué)、藝術(shù)等方面的應(yīng)用。文章通過對雅俗共賞的深入剖析，使學(xué)生了解到高雅藝術(shù)與通俗藝術(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生對各類藝術(shù)的欣賞能力和審美情趣。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和興趣愛好密切相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解雅俗共賞的含義，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升自己的審美水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神。通過學(xué)習(xí)《論雅俗共賞》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用雅俗共賞的概念，欣賞和評(píng)價(jià)不同類型的文學(xué)作品，提高自己的審美水平和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升他們的語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解雅俗共賞的概念：學(xué)生需要掌握雅俗共賞的定義、特點(diǎn)和作用，能夠運(yùn)用雅俗共賞的觀點(diǎn)分析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。

（2）分析文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，理解文章的邏輯關(guān)系。

（3）欣賞各類文學(xué)作品：學(xué)生需要能夠欣賞不同類型的文學(xué)作品，理解其藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵。

（4）培養(yǎng)審美情趣：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)，提高自己的審美水平，培養(yǎng)高雅的生活情趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）雅俗共賞的內(nèi)涵：學(xué)生難以理解雅俗共賞的本質(zhì)和內(nèi)涵，需要通過舉例、討論等方式幫助學(xué)生深入理解。

（2）文章論證方法的分析：學(xué)生對于文章中的論證方法難以理解，需要教師通過講解、示范等方式引導(dǎo)學(xué)生掌握。

（3）文學(xué)作品的欣賞：學(xué)生對于如何欣賞文學(xué)作品存在困惑，需要教師指導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞方法，提高欣賞能力。

（4）審美情趣的培養(yǎng)：學(xué)生難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的審美實(shí)踐，需要教師通過實(shí)例、活動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

（5）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生在分析文學(xué)作品時(shí)，難以提出有深度、有見地的觀點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：教師通過分析典型文學(xué)作品，讓學(xué)生深入了解雅俗共賞的概念和應(yīng)用，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（2）互動(dòng)討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）實(shí)踐體驗(yàn)法：教師引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽或演出，提升學(xué)生的審美情趣和實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體演示法：教師利用多媒體設(shè)備，展示與課程相關(guān)的文學(xué)作品、圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源利用法：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)文學(xué)作品和藝術(shù)形式，拓寬視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）在線交流平臺(tái)：教師創(chuàng)建在線交流平臺(tái)，方便學(xué)生提問、討論問題，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提高教學(xué)效果。

（4）教學(xué)軟件輔助法：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂測驗(yàn)、問卷調(diào)查等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供有力支持。

（5）評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制：教師通過評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《論雅俗共賞》這一課題，教師設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，教師監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《論雅俗共賞》的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《論雅俗共賞》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出《論雅俗共賞》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解《論雅俗共賞》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文學(xué)鑒賞技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)文學(xué)鑒賞技能的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《論雅俗共賞》的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文學(xué)鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《論雅俗共賞》的知識(shí)點(diǎn)，掌握文學(xué)鑒賞技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《論雅俗共賞》課題，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與《論雅俗共賞》相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《論雅俗共賞》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國文學(xué)鑒賞大典》：一部收錄了大量中國文學(xué)作品的書典，適合學(xué)生深入閱讀和鑒賞。

-《文學(xué)評(píng)論》：一份專業(yè)性很強(qiáng)的文學(xué)評(píng)論雜志，可以讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界對文學(xué)作品的評(píng)價(jià)和解讀。

-《俗世奇人》：馮驥才著，通過講述天津衛(wèi)的市井人物，展現(xiàn)了俗世中的雅趣，與本節(jié)課的主題相契合。

-《雅俗共賞》：李澤厚著，深入探討了雅俗共賞的概念及其在文化史上的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品的鑒賞活動(dòng)，如閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、欣賞詩歌、觀看戲劇等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)界的最新動(dòng)態(tài)，如閱讀最新的文學(xué)雜志、參加文學(xué)講座等。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫詩、寫小說、寫影評(píng)等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同討論和探究文學(xué)作品，互相學(xué)習(xí)和分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文學(xué)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等，進(jìn)行文學(xué)研究和交流。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例分析法：通過具體案例的分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握《論雅俗共賞》的概念和應(yīng)用。

2.應(yīng)用多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.組織小組討論：通過小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織不夠流暢：在課堂討論和活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)組織不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴講授法，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的考試成績，忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂組織：提前規(guī)劃課堂活動(dòng)和討論，確保學(xué)生能夠積極參與，提高課堂效率。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善評(píng)價(jià)方式：注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

5.注重個(gè)性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)①《論雅俗共賞》的基本概念：雅俗共賞的定義、特點(diǎn)和作用。

②文章結(jié)構(gòu)分析：論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，以及文章的邏輯關(guān)系。

③文學(xué)作品的欣賞方法：如何欣賞不同類型的文學(xué)作品，理解其藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以通過圖文結(jié)合的方式，展示雅俗共賞的定義和特點(diǎn)，用顏色和符號(hào)標(biāo)注文章結(jié)構(gòu)，用生動(dòng)的圖片展示文學(xué)作品的欣賞方法。這樣既能幫助學(xué)生理解和記憶，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.題目：請簡述《論雅俗共賞》中雅俗共賞的概念及其在文學(xué)、藝術(shù)等方面的應(yīng)用。

答案：雅俗共賞是指高雅藝術(shù)與通俗藝術(shù)之間的相互融合、相互借鑒，形成的一種既具有高雅藝術(shù)的內(nèi)涵，又具有通俗藝術(shù)的趣味性的藝術(shù)形式。在文學(xué)、藝術(shù)等方面，雅俗共賞的應(yīng)用表現(xiàn)在：文學(xué)作品既具有深刻的思想內(nèi)涵，又具有通俗易懂的語言風(fēng)格；藝術(shù)作品既具有高雅的藝術(shù)表現(xiàn)手法，又具有通俗的藝術(shù)形式。

2.題目：《論雅俗共賞》中，作者是如何論述雅俗共賞的概念的？

答案：作者通過舉例說明，分析了高雅藝術(shù)與通俗藝術(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別，闡述了雅俗共賞的概念。例如，作者分析了文學(xué)作品《紅樓夢》中的雅俗共賞特點(diǎn)，既具有深刻的思想內(nèi)涵，又具有通俗易懂的語言風(fēng)格。

3.題目：請舉例說明《論雅俗共賞》中雅俗共賞在文學(xué)作品中的應(yīng)用。

答案：《論雅俗共賞》中提到，文學(xué)作品《紅樓夢》是一部雅俗共賞的典型作品。這部作品既有深刻的思想內(nèi)涵，揭示了封建社會(huì)的種種弊端，又有通俗易懂的語言風(fēng)格，使得普通讀者都能夠欣賞和理解。

4.題目：《論雅俗共賞》中，作者是如何評(píng)價(jià)雅俗共賞在文學(xué)、藝術(shù)發(fā)展中的作用的？

答案：作者認(rèn)為，雅俗共賞在文學(xué)、藝術(shù)發(fā)展中有重要的推動(dòng)作用。一方面，雅俗共賞能夠促進(jìn)高雅藝術(shù)與通俗藝術(shù)的相互借鑒和融合，豐富藝術(shù)表現(xiàn)手法；另一方面，雅俗共賞能夠提高大眾的審美水平，使更多的人能夠欣賞和理解藝術(shù)作品，推動(dòng)藝術(shù)的發(fā)展。

5.題目：請舉例說明《論雅俗共賞》中雅俗共賞在藝術(shù)作品中的應(yīng)用。

答案：《論雅俗共賞》中提到，藝術(shù)作品《千里江山圖》是一部雅俗共賞的典型作品。這幅作品既有高雅的藝術(shù)表現(xiàn)手法，如細(xì)膩的筆觸、豐富的色彩，又有通俗的藝術(shù)形式，如直觀的山水畫面、生動(dòng)的人物形象，使得普通觀眾都能夠欣賞和理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問和回答問題的質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對《論雅俗共賞》的理解程度和思考能力。

2.小組討論成果展示：通過評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、觀點(diǎn)表達(dá)和合作能力，評(píng)價(jià)學(xué)生對《論雅俗共賞》的深入理解和應(yīng)