2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣 實驗活動1 氧氣的實驗室制取和性質(zhì)教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣實驗活動1氧氣的實驗室制取和性質(zhì)教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊第二單元《我們周圍的空氣》中的實驗活動1《氧氣的實驗室制取和性質(zhì)》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過空氣中氧氣的含量以及氧氣的助燃性質(zhì)，對于實驗室制取氧氣的方法和注意事項也有了一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過實驗活動，讓學(xué)生更深入地理解氧氣的性質(zhì)，掌握實驗室制取氧氣的方法，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力以及科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）的融合。通過實驗活動，學(xué)生將培養(yǎng)實驗設(shè)計、實驗操作、實驗觀察和實驗分析的能力，從而提升科學(xué)探究能力。同時，學(xué)生將運用已有的知識，通過對比、分析、綜合等思維方法，深入理解氧氣的性質(zhì)，提升科學(xué)思維能力。此外，學(xué)生將了解氧氣在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，以及氧氣對環(huán)境的影響，培養(yǎng)STSE的科學(xué)素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：實驗室制取氧氣的方法和氧氣的性質(zhì)實驗。

難點：實驗室安全操作規(guī)范，以及氧氣性質(zhì)的深入理解。

解決辦法：

1.對于實驗室制取氧氣的方法，可以通過教師演示、學(xué)生實操、視頻動畫等多種方式，讓學(xué)生清晰地了解實驗室制取氧氣的步驟、注意事項以及可能出現(xiàn)的問題。

2.對于氧氣的性質(zhì)實驗，可以通過設(shè)計有趣、具有啟發(fā)性的實驗，讓學(xué)生在實驗操作中觀察、分析、歸納氧氣的性質(zhì)，從而突破學(xué)生對氧氣性質(zhì)的理解難點。

3.對于實驗室安全操作規(guī)范，可以通過制定明確的安全操作規(guī)程，進行安全操作演練，讓學(xué)生深刻認識到實驗室安全的重要性，并掌握必要的安全操作技能。

4.通過引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論、實驗反思等，讓學(xué)生深入思考氧氣性質(zhì)背后的科學(xué)原理，提高學(xué)生對氧氣性質(zhì)的深入理解。四、教學(xué)方法與策略1.采用實驗導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，結(jié)合講授法和小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在實驗操作中觀察、分析氧氣的性質(zhì)，并通過小組討論深化對氧氣性質(zhì)的理解。

2.設(shè)計具體的實驗活動，如實驗室制取氧氣、氧氣助燃實驗等，以促進學(xué)生參與和互動，提高學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究能力。

3.使用多媒體教學(xué)，如視頻動畫、PPT等，展示實驗室制取氧氣的過程和氧氣的性質(zhì)實驗，幫助學(xué)生形象地理解氧氣制取和性質(zhì)。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源，介紹氧氣在生活和工業(yè)中的應(yīng)用，以及氧氣對環(huán)境的影響，拓寬學(xué)生知識視野。五、教學(xué)過程課前準備：

學(xué)生：預(yù)習(xí)第二單元《我們周圍的空氣》中的實驗活動1《氧氣的實驗室制取和性質(zhì)》，了解實驗步驟、注意事項以及氧氣的性質(zhì)。

教師：準備實驗室器材，制作PPT和實驗指導(dǎo)書，安排實驗小組。

課堂導(dǎo)入：

我：同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第二單元《我們周圍的空氣》，本次課我們將通過實驗活動來探究氧氣的實驗室制取和性質(zhì)。氧氣是我們生活中不可或缺的氣體，它有哪些特殊的性質(zhì)呢？讓我們一起走進實驗室，親自動手實驗，尋找答案。

教學(xué)環(huán)節(jié)1：實驗室制取氧氣

我：請各實驗小組按照實驗指導(dǎo)書的要求，開始制取氧氣的實驗。在實驗過程中，要注意安全操作，遵循實驗室紀律。

學(xué)生：按照實驗指導(dǎo)書，進行實驗操作。在實驗過程中，注意觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

我：在同學(xué)們進行實驗的同時，我將巡回指導(dǎo)，解答大家在實驗過程中遇到的問題。

教學(xué)環(huán)節(jié)2：氧氣性質(zhì)實驗

我：請各實驗小組完成制取氧氣的實驗后，進行氧氣性質(zhì)實驗。通過實驗，大家要觀察氧氣的助燃性質(zhì)、溶解性質(zhì)等。

學(xué)生：進行氧氣性質(zhì)實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

我：在同學(xué)們進行實驗的過程中，我將巡回指導(dǎo)，解答大家在實驗過程中遇到的問題。并對實驗結(jié)果進行點評，指出實驗中的不足之處。

教學(xué)環(huán)節(jié)3：實驗總結(jié)與反思

我：請各實驗小組根據(jù)實驗結(jié)果，總結(jié)氧氣的性質(zhì)，并反思實驗過程中存在的問題。

學(xué)生：小組討論，總結(jié)氧氣的性質(zhì)，反思實驗過程中的問題。

我：請各小組代表匯報實驗總結(jié)與反思情況。對同學(xué)們的總結(jié)與反思進行點評，強調(diào)實驗中的注意事項。

教學(xué)環(huán)節(jié)4：氧氣在生活和工業(yè)中的應(yīng)用

我：請同學(xué)們思考一下，氧氣在生活和工業(yè)中都有哪些應(yīng)用呢？

學(xué)生：結(jié)合生活經(jīng)驗和所學(xué)知識，回答氧氣在生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

我：對同學(xué)們回答的問題進行點評，補充氧氣的應(yīng)用實例，并介紹氧氣對環(huán)境的影響。

教學(xué)環(huán)節(jié)5：課堂小結(jié)

我：通過今天的實驗，我們了解了氧氣的實驗室制取方法和氧氣的性質(zhì)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)生：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對氧氣性質(zhì)和實驗室制取方法的理解。

課后作業(yè)：

學(xué)生：根據(jù)課堂所學(xué)，完成課后作業(yè)，鞏固氧氣性質(zhì)和實驗室制取方法的知識。

教師：批改課后作業(yè)，了解同學(xué)們對課堂內(nèi)容的掌握情況，為下一步教學(xué)做好準備。

教學(xué)反思：

教師：對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，為改進教學(xué)方法提供依據(jù)。同時，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.《化學(xué)實驗技能手冊》：為學(xué)生提供實驗室安全操作規(guī)范、實驗步驟和實驗技巧等方面的知識，幫助學(xué)生提高實驗操作能力。

2.《化學(xué)實驗報告模板》：為學(xué)生提供實驗報告的撰寫模板，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地撰寫實驗報告，培養(yǎng)學(xué)生的實驗報告撰寫能力。

3.《氧氣在生活和工業(yè)中的應(yīng)用案例》：介紹氧氣在生活和工業(yè)中的實際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生了解氧氣的實際用途，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

4.《氧氣對環(huán)境的影響資料》：介紹氧氣對環(huán)境的影響，包括氧氣對大氣環(huán)境、水環(huán)境等方面的影響，拓寬學(xué)生的知識視野。

拓展建議：

1.學(xué)生可以利用《化學(xué)實驗技能手冊》進行實驗前的安全培訓(xùn)，了解實驗室安全操作規(guī)范，提高實驗操作的安全意識。

2.在完成實驗后，學(xué)生可以根據(jù)《化學(xué)實驗報告模板》撰寫實驗報告，規(guī)范地記錄實驗過程和實驗結(jié)果，培養(yǎng)實驗報告撰寫能力。

3.學(xué)生可以查閱《氧氣在生活和工業(yè)中的應(yīng)用案例》，了解氧氣在實際生活和工業(yè)中的應(yīng)用，提高知識的應(yīng)用能力。

4.學(xué)生可以閱讀《氧氣對環(huán)境的影響資料》，了解氧氣對環(huán)境的影響，拓寬知識視野，提高環(huán)保意識。

5.學(xué)生可以進行小組討論，分享實驗心得和拓展資源的學(xué)習(xí)體會，促進學(xué)生之間的交流與合作。

6.學(xué)生可以結(jié)合拓展資源，進行課堂外的探究活動，如參觀實驗室、進行戶外空氣成分檢測等，將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高實踐能力。七、課后作業(yè)1.完成實驗報告：根據(jù)實驗指導(dǎo)書和實驗結(jié)果，撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)和實驗結(jié)論等。

2.總結(jié)氧氣的性質(zhì)：回顧課堂所學(xué)，總結(jié)氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并簡要說明這些性質(zhì)在實驗中的體現(xiàn)。

3.探討氧氣在生活和工業(yè)中的應(yīng)用：思考氧氣在生活和工業(yè)中的應(yīng)用，舉例說明，并分析其原理。

4.分析氧氣對環(huán)境的影響：根據(jù)拓展資源中的資料，分析氧氣對環(huán)境的影響，包括大氣環(huán)境、水環(huán)境等方面，并提出環(huán)保建議。

5.進行家庭小實驗：在家中利用簡單的材料和設(shè)備，設(shè)計一個實驗來驗證氧氣的性質(zhì)，并將實驗過程和結(jié)果記錄下來。

補充和說明：

1.實驗報告：要求學(xué)生根據(jù)實驗實際情況，客觀準確地記錄實驗數(shù)據(jù)，通過分析實驗現(xiàn)象，得出合理的實驗結(jié)論。教師將對實驗報告進行批改，給出評價和建議。

2.總結(jié)氧氣的性質(zhì)：要求學(xué)生能夠理解并掌握氧氣的物理性質(zhì)（如顏色、氣味、密度等）和化學(xué)性質(zhì)（如助燃性、氧化性等），并能運用所學(xué)知識解釋實際問題。

3.探討氧氣在生活和工業(yè)中的應(yīng)用：要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，通過舉例說明氧氣在生活和工業(yè)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

4.分析氧氣對環(huán)境的影響：要求學(xué)生通過閱讀拓展資源，了解氧氣對環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的環(huán)保建議，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

5.家庭小實驗：要求學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識運用到實際生活中，通過家庭小實驗驗證氧氣的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究能力。教師將對家庭小實驗的記錄和結(jié)果進行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。八、板書設(shè)計```

我們周圍的空氣

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├──第二單元氧氣的實驗室制取和性質(zhì)

│├──實驗活動1：氧氣的實驗室制取

││├──實驗原理

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│││├──制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)

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│││└──實驗步驟與注意事項

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││├──實驗操作

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│││├──裝置圖

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│││└──安全操作規(guī)范

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││└──實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)記錄

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││├──氧氣的制取過程

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││└──氧氣的性質(zhì)驗證

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│├──氧氣的性質(zhì)

││├──物理性質(zhì)

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│││├──顏色、氣味、密度

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│││└──溶解性

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││├──化學(xué)性質(zhì)

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│││├──助燃性

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│││└──氧化性

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││└──實驗觀察與分析

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││├──氧氣的助燃實驗

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││└──氧氣溶解實驗

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│└──氧氣在生活和工業(yè)中的應(yīng)用

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│├──氧氣的醫(yī)療用途

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│├──氧氣的工業(yè)用途

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│└──氧氣的環(huán)保意義

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└──氧氣的實驗室制取和性質(zhì)總結(jié)

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說明：

1.板書設(shè)計以樹狀結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，從第二單元標題到具體實驗操作，條理清晰，便于學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏。

2.實驗操作部分詳細列出步驟與注意事項，有助于學(xué)生理解和記憶。

3.氧氣的性質(zhì)部分分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，簡潔明了，便于學(xué)生區(qū)分和掌握。

4.應(yīng)用部分拓展了氧氣的實際用途，使學(xué)生了解氧氣在生活中的重要性。

5.板書設(shè)計采用圖文并茂的方式，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.板書中的關(guān)鍵詞用不同顏色標注，突出重點，便于學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息。教學(xué)反思與總結(jié)九、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我們通過實驗活動學(xué)習(xí)了氧氣的實驗室制取方法和氧氣的性質(zhì)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我認為在實驗操作環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的指導(dǎo)，幫助他們理解實驗原理、熟悉實驗步驟和注意事項。在實驗過程中，我巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的問題，確保實驗的順利進行。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在講解實驗原理時，我可能過于注重實驗步驟的講解，而忽視了對氧氣的性質(zhì)的深入講解。這可能導(dǎo)致一些學(xué)生在實驗過程中對氧氣的性質(zhì)缺乏深入理解。其次，在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實驗室安全操作規(guī)范的掌握程度不夠，這在一定程度上影響了實驗的順利進行。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生在實驗操作中能夠認真觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，并在實驗結(jié)束后能夠總結(jié)氧氣的性質(zhì)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對氧氣的實驗室制取方法和氧氣的性質(zhì)有了更深刻的理解和掌握。

然而，在教學(xué)過程中，也存在一些問題和不足。首先，在講解實驗原理時，我應(yīng)該更加注重氧氣的性質(zhì)的深入講解，幫助學(xué)生更好地理解實驗現(xiàn)象背后的原理。其次，在實驗操作環(huán)節(jié)，我應(yīng)該加強對實驗室安全操作規(guī)范的講解和演練，確保學(xué)生在實驗過程中能夠嚴格遵守實驗室紀律。

改進措施和建議：

為了改進今后的教學(xué)，我建議在實驗操作前，加強對實驗室安全操作規(guī)范的講解和演練，確保學(xué)生能夠熟練掌握實驗室安全操作規(guī)范。同時，在講解實驗原理時，我應(yīng)該更加注重氧氣的性質(zhì)的深入講解，幫助學(xué)生更好地理解實驗現(xiàn)象背后的原理。通過這些改進措施，我相信能夠進一步提高學(xué)生的實驗操作能力和對實驗現(xiàn)象的深入理解。

今后，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們通過實驗活動學(xué)習(xí)了氧氣的實驗室制取方法和氧氣的性質(zhì)。通過實驗，我們了解了氧氣的實驗室制取過程，掌握了氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并能夠運用所學(xué)知識解釋實際問題。同時，我們還探討了氧氣在生活和工業(yè)中的應(yīng)用，以及氧氣對環(huán)境的影響。這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅提高了我們的實驗操作能力，還培養(yǎng)了我們的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

當堂檢測：

1.寫出實驗室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式。

2.簡述實驗室制取氧氣的實驗步驟。

3.列舉氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

4.舉例說明氧氣在生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

5.分析氧氣對環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的環(huán)保建議。

答案：

1.實驗室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為：2H2O2=2H2O+O2↑。

2.實驗室制取氧氣的實驗步驟：

a.檢查裝置的氣密性。

b.按順序連接實驗裝置。

c.加入二氧化錳，加入過氧化氫溶液