Unit 2 The Universal Language Welcome to the unit 教學設計-2023-2024學年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊

Unit2TheUniversalLanguageWelcometotheunit教學設計-2023-2024學年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2TheUniversalLanguageWelcometotheunit

2.教學年級和班級：高中一年級英語B班

3.授課時間：2023-2024學年第一學期，第3周，星期二上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞“音樂作為通用語言”的主題展開，使學生了解并體會到音樂在不同文化背景下的影響與價值。通過引入課本內(nèi)容，開展聽力、口語、閱讀及寫作等多種教學活動，幫助學生掌握本單元的關鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高他們的英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit2TheUniversalLanguage，學生將能夠：1.提高英語聽力理解能力，從不同文化背景的音樂中獲取信息，提升音樂鑒賞水平；2.增強跨文化交際意識，理解并尊重不同文化的音樂表達方式；3.發(fā)展批判性思維，分析音樂作為通用語言在全球化中的作用；4.培養(yǎng)自主學習與合作學習能力，通過小組討論、研究等活動，深入探索音樂與語言之間的關系。三、學情分析本節(jié)課的教學對象為高中一年級英語B班學生，他們具備一定的英語基礎知識，能夠進行簡單的日常交流。在知識層面，學生們已經(jīng)掌握了基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，但對于音樂相關的專業(yè)術語和表達方式還不夠熟悉。在能力方面，學生的聽力理解能力較強，但口語表達和寫作能力有待提高。此外，他們在思維品質(zhì)上表現(xiàn)出較好的邏輯性和分析能力，但批判性思維和創(chuàng)造性思維尚需培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生普遍對音樂有較高的興趣，這為本單元的學習提供了良好的基礎。然而，學生的行為習慣參差不齊，部分學生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高等問題，這將對課程學習產(chǎn)生影響。針對這些問題，教師在教學過程中需關注個體差異，采用多樣化的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度，從而確保課程目標的實現(xiàn)。同時，教師應鼓勵學生發(fā)揮自身優(yōu)勢，提升英語綜合運用能力，為今后的學習和生活打下堅實基礎。四、教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、音響設備、投影儀、白板。

2.軟件資源：英語學習軟件、音樂播放軟件、PowerPoint演示文稿。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺、在線英語學習平臺。

4.信息化資源：電子課本、英語聽力音頻、音樂教學視頻、在線音樂教育資源。

5.教學手段：課堂講授、小組合作、討論交流、情境模擬、任務驅(qū)動、課后自主學習。五、教學過程1.導入（5分鐘）

首先，我會以一首世界著名的交響樂片段作為課堂導入，讓學生閉上眼睛，感受音樂的魅力。然后提問：“Whatdoyouthinkofwhenyoulistentothismusic?”引導學生思考音樂與情感、文化之間的關系。接著，我會簡要介紹本節(jié)課的主題——音樂作為通用語言，以及我們將要學習的課文內(nèi)容。

2.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

（1）讓學生快速瀏覽課文，了解文章大意。

（2）提問：“Whatisthemainideaofthisunit?”，引導學生從課文中找出音樂作為通用語言的核心觀點。

（3）針對課文中的關鍵詞和短語，如“universallanguage”,“culturaldiversity”,“expressemotions”等，進行講解和討論，幫助學生理解音樂在不同文化背景下的作用。

3.側(cè)重點講解（15分鐘）

（1）語法點：講解并練習一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別，以及它們在課文中的運用。

（2）詞匯：學習與音樂相關的詞匯，如“melody”,“rhythm”,“harmony”等，并通過例句進行鞏固。

（3）聽力：播放課文中的聽力材料，讓學生回答相關問題，提高他們的聽力理解能力。

4.小組討論（10分鐘）

將學生分成小組，討論以下問題：

（1）Howdoesmusicexpressemotionsindifferentcultures?

（2）Whatroledoesmusicplayinyourlife?

鼓勵學生分享自己的觀點和經(jīng)歷，提高他們的口語表達能力。

5.情境模擬（10分鐘）

創(chuàng)設一個跨文化交流的情境，讓學生模擬在不同文化背景下，如何通過音樂與他人溝通。例如，一個中國學生去外國參加音樂節(jié)，與外國朋友交流喜歡的音樂類型和感受。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)音樂作為通用語言的重要性，以及如何運用英語表達音樂相關的觀點。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）復習本節(jié)課學習的詞匯和語法點。

（2）完成課后練習，鞏固所學知識。

（3）預習下一節(jié)課的內(nèi)容。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關于世界不同地區(qū)音樂特色和音樂歷史的文章，讓學生了解音樂是如何反映和影響各地文化的。

-推薦一些著名的音樂家傳記，讓學生通過閱讀了解音樂家是如何通過音樂表達自己的情感和思想的。

-選擇一些音樂評論文章，讓學生學習如何分析音樂作品，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生選擇一種他們感興趣的音樂類型，進行深入研究，了解其起源、發(fā)展、代表作品以及在不同文化中的影響。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一段簡單的音樂作品，并在下一節(jié)課中與同學分享創(chuàng)作過程和感受。

-布置一項小組任務，要求學生合作制作一份關于音樂作為通用語言的PPT，展示音樂在不同國家和地區(qū)的傳播和影響。

-學生可以觀看一些音樂相關的紀錄片，如關于音樂如何幫助人們克服障礙、促進社會和諧的內(nèi)容，并撰寫觀后感。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯練習：完成課本P34的單詞填空練習，鞏固本節(jié)課學習的音樂相關詞匯。

（2）語法練習：根據(jù)本節(jié)課學習的時態(tài)，完成課本P35的語法練習題。

（3）聽力練習：聽課本P36的聽力材料，回答相關問題，提高聽力理解能力。

（4）寫作任務：結(jié)合本節(jié)課學習的音樂主題，寫一篇短文（不少于100詞），描述音樂在生活中的作用。

（5）小組作業(yè)：與小組成員合作，制作一份關于音樂作為通用語言的PPT，展示音樂在不同國家和地區(qū)的傳播和影響。

2.作業(yè)反饋：

（1）批改作業(yè)：在收到學生作業(yè)后，及時進行批改，并記錄學生普遍存在的問題。

（2）反饋建議：針對學生作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議。

-詞匯方面：對于拼寫錯誤，提醒學生注意單詞的拼寫規(guī)則；對于用詞不當，指導學生正確運用詞匯。

-語法方面：針對學生錯誤的時態(tài)使用，解釋正確的語法規(guī)則，并提供相關例句。

-聽力方面：對于聽力理解錯誤，指導學生多聽、多練習，提高聽力技巧。

-寫作方面：評價文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言運用等方面，給出提高寫作能力的建議。

-小組作業(yè)：對PPT的內(nèi)容、設計、展示等方面進行評價，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提高合作能力。

（3）個性化指導：針對不同學生的特點和需求，提供個性化的學習建議和指導。

（4）跟進與鼓勵：在課堂上對作業(yè)完成情況進行跟進，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表揚，激發(fā)學生的學習積極性。八、內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-音樂作為通用語言的概念及其在跨文化交流中的作用。

-音樂相關的詞匯，如“melody”,“rhythm”,“harmony”等。

-一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別及其在音樂描述中的應用。

-不同文化的音樂特點及其表達的情感。

②關鍵詞：

-UniversalLanguage

-CulturalDiversity

-ExpressEmotions

-Melody

-Rhythm

-Harmony

-PresentSimple

-PastSimple

③重點句子：

-"Musicisauniversallanguagethattranscendsculturalboundaries."

-"Differentcultureshaveuniquemusicalstylesthatreflecttheiremotionsandhistory."

-"Weusethepresentsimpletodescribegeneraltruthsandhabits,whilethepastsimpleisusedforspecificactionsinthepast."

板書設計：

```

Unit2TheUniversalLanguage

1.MusicasaUniversalLanguage

-Cross-culturalcommunication

-Emotionalexpression

2.MusicalVocabulary

-Melody

-Rhythm

-Harmony

3.TensesinMusicDescription

-PresentSimple

-PastSimple

4.MusicalStylesandCultures

-Culturaldiversity

-Emotionalrepresentation

```課后作業(yè)1.請描述一下你最喜歡的音樂類型，并說明它如何影響你的情緒。不少于100詞。

答案示例：

Iamparticularlyfondofclassicalmusic,whichalwaysbringsmeasenseoftranquilityandpeace.Thesoothingmelodiesandharmoniousarrangementshelpmerelaxafteralongday.WheneverIlistentoapianoconcertobyBeethovenorasymphonybyMozart,Ifeelmystressmeltingawayandmymoodelevate.

2.用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述你上周參加的一場音樂會。

答案示例：

Everyweekend,Iattendaconcertatthelocalmusichall.Lastweek,Ienjoyedaperformancebyajazzband.Theyplayedavarietyofsongs,andtheaudienceappreciatedthelivelyrhythms.Duringtheconcert,thebandleaderexplainedthehistoryofjazz,whichwasbotheducationalandentertaining.

3.根據(jù)課文內(nèi)容，列舉三種不同文化的音樂風格，并簡要介紹它們的特點。

答案示例：

-AfricanDrumming:Knownforitscomplexrhythmsandenergeticbeats,Africandrummingisoftenperformedingroupsandisanintegralpartofcommunityevents.

-IndianClassicalMusic:Characterizedbyintricatemelodiesandimprovisation,thisstyleusesragas,whicharespecificmelodicstructuresthatevokedifferentemotions.

-JapaneseTraditionalMusic:Incorporatingtraditionalinstrumentsliketheshamisenandthekoto,thismusicisoftensereneandcontemplative,reflectingthebeautyofnatureandthechangingseasons.

4.寫一段對話，討論兩個人對同一首歌曲的不同感受。

答案示例：

PersonA:"Ifindthissongreallyuplifting.Themelodyissocatchy,anditalwaysputsmeinagoodmood."

PersonB:"Iunderstandwhatyoumean,butforme,thesongbringsbackmemoriesofadifficulttimeinmylife.Iassociateitwithasenseofnostalgiaandreflection."

5.設計一個關于音樂作為通用語言的問卷，包括至少5個問題，并給出你的答案。

答案示例：

1.Doyouthinkmusiccanexpressemotionsbetterthanwords?

-Yes,musichasauniquewayofconveyingfeelingsthatwordsalonecannotexpress.

2.Canmusichelppeoplefromdifferentculturesunderstandeachotherbetter?

-Definitely,musicisauniversallanguagethatcanbridgeculturalgapsandfosterunderstanding.

3.Whatisyourfavoritetypeofmusicandwhy?

-Ienjoypopmusicbecauseit'senergeticandrelatable,oftenreflectingcontemporaryissues.

4.Howimportantismusicinyourdailylife?

-Musicisessentialforme;itsetsthemoodformydayandinspiresmeinvariousways.

5.Haveyoueverlearnedtoplayamusicalinstrument?Ifso,howdiditchangeyourperspectiveonmusic?

-Yes,Iplaytheguitar.Learninganinstrumentdeepenedmyappreciationforthecraftsmanshipandemotionsbehindmusic.教學