2024-2025學(xué)年高中語文 第五課 第2節(jié) 句子“手牽手”-復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞教案1 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語文第五課第2節(jié)句子“手牽手”--復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞教案1新人教版選修《語言文字應(yīng)用》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于新人教版選修《語言文字應(yīng)用》的第五課第2節(jié)，主要講解句子“手牽手”--復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞。本節(jié)課的內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.了解復(fù)句的概念和特點(diǎn)，掌握復(fù)句的分類和基本結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞的用法，理解不同關(guān)聯(lián)詞在句子中的作用和意義。

3.通過例句分析，培養(yǎng)學(xué)生正確使用復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的能力。

4.進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力。

教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的基本概念和用法，能夠正確運(yùn)用復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞表達(dá)復(fù)雜的意思。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用漢語句子，提高語文水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生對語言文字的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。具體包括以下幾個方面：

1.提升學(xué)生的語言表達(dá)和理解能力，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞表達(dá)復(fù)雜的意思。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯和分析能力，通過復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，鍛煉學(xué)生組織語言和思考問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，通過課堂練習(xí)和實際例句的分析，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用到實際的語言表達(dá)中。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。重點(diǎn)包括：

-復(fù)句的概念和特點(diǎn)，例如復(fù)句的結(jié)構(gòu)、分類和意義。

-關(guān)聯(lián)詞的用法，例如并列、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)聯(lián)詞的識別和運(yùn)用。

-正確運(yùn)用復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞表達(dá)復(fù)雜的意思，例如通過例句分析和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用和理解。具體包括：

-關(guān)聯(lián)詞的選擇和使用時機(jī)，例如在不同的復(fù)句結(jié)構(gòu)中選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。

-關(guān)聯(lián)詞的意義和作用，例如轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，因果關(guān)聯(lián)詞表示因果關(guān)系等。

-正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞連接兩個分句，使句子表達(dá)清晰、連貫。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法和互動式教學(xué)策略，教師通過講解和舉例解釋復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的概念和用法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考。同時，鼓勵學(xué)生提問和分享自己的理解，以促進(jìn)師生之間的互動和交流。

2.設(shè)計小組討論和案例研究活動，學(xué)生分組討論相關(guān)的例句和練習(xí)題，共同探討如何正確運(yùn)用復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞。通過案例研究，讓學(xué)生分析實際語言材料中的復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用，提高學(xué)生的分析和應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT和教學(xué)視頻，展示相關(guān)的例句和練習(xí)題，以直觀的方式呈現(xiàn)復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的用法。同時，通過多媒體資源的播放和暫停功能，方便學(xué)生理解和模仿句子的結(jié)構(gòu)和關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。

4.進(jìn)行課堂練習(xí)和小組合作活動，學(xué)生通過完成練習(xí)題和合作完成任務(wù)，鞏固所學(xué)知識，提高語文應(yīng)用能力。教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難和解決問題。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前熟悉復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“復(fù)句有哪些類型？請舉例說明。”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀資料，理解復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和疑問，準(zhǔn)備課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的例子引入復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解復(fù)句的類型和關(guān)聯(lián)詞的用法。

-組織課堂活動：分組練習(xí)，讓學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞連接兩個句子。

-解答疑問：回答學(xué)生的疑問，如“為什么這里要用‘但是’？”

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的用法進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生分組練習(xí)，討論如何正確使用關(guān)聯(lián)詞。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與討論同學(xué)的答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

-實踐活動法：通過小組練習(xí)，讓學(xué)生實際操作和體驗。

作用與目的：

-確保學(xué)生對復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的概念有清晰的理解，并能正確應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)使用復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞。

-提供拓展資源：推薦一些文章，讓學(xué)生了解復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞在實際語言中的應(yīng)用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，指出學(xué)生的錯誤并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，檢驗自己對復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的掌握。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的文章，深化對復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成批判性思維。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-通過拓展閱讀，拓寬學(xué)生的知識視野。

-促進(jìn)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解復(fù)句的概念，掌握復(fù)句的類型和結(jié)構(gòu)，以及關(guān)聯(lián)詞的用法。他們能夠識別不同類型的復(fù)句，并能夠正確使用關(guān)聯(lián)詞來連接兩個分句，使句子表達(dá)清晰、連貫。

2.技能提升：學(xué)生將能夠在寫作和口語表達(dá)中運(yùn)用復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞，提高語言的豐富性和準(zhǔn)確性。他們能夠運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞來表達(dá)邏輯關(guān)系，使文章或?qū)υ捀佑袟l理和說服力。

3.思維發(fā)展：通過分析例句和實際應(yīng)用，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的分析能力和邏輯思維。他們能夠理解不同關(guān)聯(lián)詞所表示的不同關(guān)系，并能夠運(yùn)用這些關(guān)系來思考和解決實際問題。

4.應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠在實際的語言環(huán)境中靈活運(yùn)用復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識來編寫文章、進(jìn)行口語交流，并在日常生活中正確使用這些語法結(jié)構(gòu)。

5.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作討論和課堂練習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)策略和團(tuán)隊合作能力。他們能夠獨(dú)立思考問題，主動提出疑問，并與同學(xué)一起解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的概念和用法。復(fù)句是由兩個或多個分句組成的句子，關(guān)聯(lián)詞則是用來連接這些分句的詞語。我們討論了復(fù)句的類型，如并列、轉(zhuǎn)折、因果等，并學(xué)習(xí)了如何使用關(guān)聯(lián)詞來表達(dá)這些關(guān)系。通過例句分析和練習(xí)，我們應(yīng)該能夠理解和掌握復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。

2.當(dāng)堂檢測

現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行一些當(dāng)堂檢測，以鞏固我們所學(xué)的知識。

例1：選擇題

下列句子中，哪個句子是一個復(fù)句？

A.我喜歡吃蘋果。

B.我喜歡吃蘋果，但是她喜歡吃香蕉。

C.我喜歡吃蘋果，她喜歡吃香蕉。

D.我喜歡吃蘋果，而且她喜歡吃香蕉。

例2：填空題

用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空，使句子表達(dá)正確。

我喜歡吃蘋果，____她喜歡吃香蕉。

例3：改寫句子

將下列句子改寫為復(fù)句，并使用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

我喜歡吃蘋果。她喜歡吃香蕉。板書設(shè)計①復(fù)句概念與類型

-復(fù)句是由兩個或多個分句組成的句子。

-復(fù)句的類型包括并列、轉(zhuǎn)折、因果等。

-舉例說明各種類型的復(fù)句及其用法。

②關(guān)聯(lián)詞的用法

-關(guān)聯(lián)詞用來連接分句，表達(dá)不同關(guān)系。

-并列關(guān)聯(lián)詞：例如“而且”、“或者”、“但是”等。

-轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞：例如“雖然”、“然而”、“不過”等。

-因果關(guān)聯(lián)詞：例如“因為”、“所以”、“因此”等。

-舉例說明關(guān)聯(lián)詞在句子中的運(yùn)用。

③復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)

-設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞。

-練習(xí)題可以包括填空、改寫句子、句子連接等。

-通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的掌握。

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時具有藝術(shù)性和趣味性。可以使用圖示、顏色標(biāo)注、符號標(biāo)記等手段，使板書更具吸引力。例如，可以使用不同顏色標(biāo)出復(fù)句的類型，用圖示表示關(guān)聯(lián)詞的用法，或者用符號標(biāo)記出練習(xí)題的重點(diǎn)。這樣既能幫助學(xué)生理解和記憶，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)為了評估本節(jié)課的教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方，我將設(shè)計以下反思活動：

-學(xué)生反饋：課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的掌握情況，以及他們對課堂活動的看法。

-觀察記錄：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，記錄他們在理解復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞時的困惑和困難。

-自我反思：回顧自己的教學(xué)過程，思考自己在講解復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞時的清晰度和表達(dá)方式。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)反思活動的結(jié)果，我將制定以下改進(jìn)措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施：

-調(diào)整教學(xué)方式：如果學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出困惑，我將嘗試使用更直觀的教學(xué)方式，如圖片、圖表或?qū)嵨镅菔?，來幫助他們更好地理解?fù)句和關(guān)聯(lián)詞。

-增加練習(xí)機(jī)會：如果學(xué)生在實際應(yīng)用復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞時遇到困難，我將增加課堂練習(xí)的機(jī)會，讓他們有更多的時間和機(jī)會來練習(xí)和掌握這些語法結(jié)構(gòu)。

-提供個性化指導(dǎo)：如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞時存在個別問題，我將提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服這些困難。

-調(diào)整教學(xué)進(jìn)度：如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點(diǎn)掌握得不夠扎實，我將調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生有足夠的時間來理解和掌握這些知識點(diǎn)。課后作業(yè)1.請用關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”改寫下面的句子，使其成為一個復(fù)句。

原句：我喜歡吃蘋果，她喜歡吃香蕉。

改寫后的句子：我喜歡吃蘋果，但是她喜歡吃香蕉。

2.用關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”改寫下面的句子，使其成為一個復(fù)句。

原句：下雨了，我們不能去公園玩。

改寫后的句子：如果下雨，我們就不能去公園玩。

3.用關(guān)聯(lián)詞“不僅