2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 17 古詩(shī)三首 望天門山說(shuō)課稿 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元17古詩(shī)三首望天門山說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元17古詩(shī)三首望天門山

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《望天門山》，使學(xué)生能夠理解古詩(shī)文的語(yǔ)言特點(diǎn)，掌握詩(shī)句中的關(guān)鍵字詞，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行古詩(shī)文的朗讀與背誦。

2.審美與創(chuàng)意：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景物的審美感知能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象和聯(lián)想，感受詩(shī)中的意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的創(chuàng)作興趣。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解唐代詩(shī)人李白及其作品《望天門山》的歷史背景，理解古詩(shī)文在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。

4.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析詩(shī)句的結(jié)構(gòu)、韻律和意象，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和形象思維，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析考慮到三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，他們對(duì)古詩(shī)文的理解和欣賞能力正處于逐步提升階段。在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)一些古詩(shī)文，對(duì)基本的韻律和意象有所了解，但對(duì)于《望天門山》這樣的作品，仍需要老師的引導(dǎo)和解讀。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀和表達(dá)能力，但古詩(shī)文的朗讀和背誦對(duì)他們來(lái)說(shuō)仍是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。此外，他們的想象力和創(chuàng)造力有待進(jìn)一步激發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，但對(duì)于古詩(shī)文背后的文化內(nèi)涵和歷史背景了解不多。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)他們的文化傳承意識(shí)和審美情趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問(wèn)題。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

綜合以上學(xué)情分析，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、審美情趣、文化傳承意識(shí)和創(chuàng)新思維能力，以促進(jìn)他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)科方面的全面發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)調(diào)整教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們更好地投入到《望天門山》的學(xué)習(xí)中。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的情感，對(duì)《望天門山》的詩(shī)意進(jìn)行解讀，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)句中的意境。

（2）討論法：分組討論詩(shī)句的意象和意境，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

（3）情景教學(xué)法：通過(guò)多媒體展示天門山的圖片和視頻，讓學(xué)生仿佛置身于詩(shī)中的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資料，呈現(xiàn)天門山的自然風(fēng)光，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)文內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，開展古詩(shī)文的朗讀、背誦和默寫練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：搜索有關(guān)李白生平和詩(shī)歌創(chuàng)作的資料，讓學(xué)生了解詩(shī)人的創(chuàng)作背景，豐富他們的文化底蘊(yùn)。五、教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文《望天門山》，了解詩(shī)人李白及其作品背景，收集有關(guān)天門山的圖片、視頻等資料。

教師：準(zhǔn)備PPT、教學(xué)軟件、課堂活動(dòng)用品等。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)展示天門山的美麗圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.引入詩(shī)人：介紹詩(shī)人李白，引導(dǎo)學(xué)生了解其生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

3.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一課所學(xué)內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：朗讀與感悟（10分鐘）

1.朗讀指導(dǎo)：教師示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)句的韻律和節(jié)奏。

2.學(xué)生朗讀：學(xué)生跟讀、自讀，體會(huì)古詩(shī)文的韻味。

3.感悟意境：學(xué)生分享對(duì)詩(shī)句的理解和感悟，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)深入思考。

第三環(huán)節(jié)：解析與探討（10分鐘）

1.關(guān)鍵字詞解析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)句中的關(guān)鍵字詞，如“天門山”、“楚江”等，理解其意義。

2.意象分析：討論詩(shī)句中的意象，如“碧水”、“青天”等，感受詩(shī)人的審美情趣。

3.意境探討：分組討論詩(shī)句的意境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)想相關(guān)景象。

第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用與拓展（5分鐘）

1.朗讀背誦：學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文的朗讀和背誦，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.創(chuàng)作練習(xí)：以小組為單位，創(chuàng)作以天門山為題材的古詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

3.分享與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示創(chuàng)作成果，互相評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（5分鐘）

1.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生反思：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

3.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，如背誦課文、書寫感悟等。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠熟練地朗讀和背誦《望天門山》，理解詩(shī)句中的關(guān)鍵字詞和意象，分析詩(shī)句的韻律和節(jié)奏。他們能夠把握李白詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格，了解其作品背景，理解古詩(shī)文在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值。

2.過(guò)程與方法：

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)自然景觀和古詩(shī)文產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)高雅的生活情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《望天門山》，學(xué)生能夠領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感，樹立文化傳承意識(shí)。

4.語(yǔ)文素養(yǎng)：

5.行為習(xí)慣：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中保持積極參與的態(tài)度。通過(guò)小組合作、討論等活動(dòng)，學(xué)生培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在教學(xué)《望天門山》的過(guò)程中，我注重了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們通過(guò)朗讀、討論和創(chuàng)作等方式，深入理解和感悟古詩(shī)文的意境和韻律。在教學(xué)方法上，我靈活運(yùn)用了講授法、討論法和情景教學(xué)法，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在朗讀和背誦方面還存在一定的困難，對(duì)于一些關(guān)鍵字詞和意象的理解還不夠深入。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，教學(xué)中仍然存在一些不足。例如，部分學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解還不夠深入，對(duì)于一些關(guān)鍵字詞和意象的把握還不夠準(zhǔn)確。此外，課堂討論和小組活動(dòng)的組織也有待改進(jìn)，以提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

（1）針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)策略，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（2）在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)句關(guān)鍵字詞和意象的解讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)文的意境和內(nèi)涵。

（3）充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

（4）注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力，組織更多的討論和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問(wèn)。在測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生們的答題情況總體良好，但對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題的掌握還有待提高。針對(duì)這些問(wèn)題，我在課后及時(shí)進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生們提供更多針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在批改過(guò)程中，我關(guān)注學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和錯(cuò)誤原因，及時(shí)給予反饋。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對(duì)于存在的問(wèn)題，我詳細(xì)分析原因，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上主動(dòng)展示自己的作業(yè)，讓其他同學(xué)互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)這種方式，學(xué)生們更加重視作業(yè)質(zhì)量，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。

3.學(xué)生互評(píng)：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我還采用了學(xué)生互評(píng)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。在小組合作和討論活動(dòng)中，學(xué)生們互相提出意見和建議，共同解決問(wèn)題。通過(guò)互評(píng)，學(xué)生們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。此外，我還組織了一次課堂展示活