一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 和小樹(shù)一起長(zhǎng)大4教案 浙教版

一年級(jí)品德與生活下冊(cè)和小樹(shù)一起長(zhǎng)大4教案浙教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：一年級(jí)品德與生活下冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日，周五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力：通過(guò)觀察、體驗(yàn)和小樹(shù)一起長(zhǎng)大的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的生活實(shí)踐能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)：使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)植物的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的方式關(guān)愛(ài)小樹(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過(guò)小組合作完成關(guān)愛(ài)小樹(shù)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.學(xué)生能夠理解植物生長(zhǎng)的必要條件。

b.學(xué)生能夠掌握如何愛(ài)護(hù)植物，并能夠親自動(dòng)手實(shí)踐。

c.學(xué)生能夠理解人與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)條件的理解：學(xué)生可能對(duì)植物需要陽(yáng)光、水分、肥料等生長(zhǎng)條件理解不深刻，需要通過(guò)實(shí)物觀察、親身體驗(yàn)等方式讓學(xué)生加深理解。

b.學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)：學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，需要通過(guò)生動(dòng)形象的案例教育，讓學(xué)生理解保護(hù)環(huán)境的重要性。

c.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)如何愛(ài)護(hù)植物、如何給植物澆水、施肥等實(shí)踐活動(dòng)不熟悉，需要教師耐心指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)植物。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參與種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的過(guò)程，提高他們的實(shí)踐能力。

b.討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享各自的觀察和體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的交流與合作能力。

c.案例分析法：通過(guò)分析環(huán)境污染和植物保護(hù)的案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體演示：利用PPT、視頻等資料，生動(dòng)展示植物生長(zhǎng)的過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

b.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，開(kāi)展趣味知識(shí)問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多的植物保護(hù)知識(shí)，拓寬視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求閱讀資料，理解植物生長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處，如筆記、思維導(dǎo)圖等。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解植物生長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)植物生長(zhǎng)的故事案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解植物生長(zhǎng)的必要條件，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享各自的觀察和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享觀察和體驗(yàn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物生長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握植物生長(zhǎng)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解植物生長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)，掌握植物生長(zhǎng)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與植物生長(zhǎng)相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植物生長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《大自然的孩子》：一本關(guān)于兒童與自然互動(dòng)的書(shū)籍，通過(guò)真實(shí)案例講述孩子們?cè)谧匀画h(huán)境中的成長(zhǎng)故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

《綠色家園》：一部關(guān)于環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，介紹環(huán)境保護(hù)的重要性和方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。

《植物生長(zhǎng)觀察日記》：一份觀察植物生長(zhǎng)的日記模板，學(xué)生可以按照模板記錄自己種植植物的過(guò)程和觀察到的生長(zhǎng)變化。

2.拓展建議：

閱讀《大自然的孩子》書(shū)籍，了解孩子們?cè)谧匀画h(huán)境中的成長(zhǎng)故事，思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

觀看《綠色家園》紀(jì)錄片，了解環(huán)境保護(hù)的重要性和方法，討論如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

利用《植物生長(zhǎng)觀察日記》模板，記錄自己種植植物的過(guò)程和觀察到的生長(zhǎng)變化，分析植物生長(zhǎng)的條件，提高觀察和記錄能力。

參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，將課堂上學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐，提高環(huán)保行動(dòng)能力。

參觀植物園或植物研究所，親身體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解植物研究的最新成果，激發(fā)對(duì)植物生長(zhǎng)的興趣。

研究不同類(lèi)型的植物生長(zhǎng)資料，如草本植物、木本植物等，了解它們的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生長(zhǎng)條件，拓寬知識(shí)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)生能夠理解植物生長(zhǎng)的必要條件，如土壤、水分、陽(yáng)光、肥料等。

②學(xué)生能夠掌握如何愛(ài)護(hù)植物，并能夠親自動(dòng)手實(shí)踐，如澆水、施肥、修剪等。

③學(xué)生能夠理解人與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，如節(jié)約用水、減少污染等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)條件的理解：學(xué)生可能對(duì)植物需要陽(yáng)光、水分、肥料等生長(zhǎng)條件理解不深刻，需要通過(guò)實(shí)物觀察、親身體驗(yàn)等方式讓學(xué)生加深理解。

②學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)：學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，需要通過(guò)生動(dòng)形象的案例教育，讓學(xué)生理解保護(hù)環(huán)境的重要性。

③學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)如何愛(ài)護(hù)植物、如何給植物澆水、施肥等實(shí)踐活動(dòng)不熟悉，需要教師耐心指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)植物。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①植物生長(zhǎng)的必要條件：土壤、水分、陽(yáng)光、肥料。

②愛(ài)護(hù)植物的實(shí)踐方法：澆水、施肥、修剪。

③環(huán)境保護(hù)的責(zé)任：節(jié)約用水、減少污染。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，對(duì)植物生長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)有深入理解。

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，評(píng)估他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動(dòng)，如提問(wèn)、回答問(wèn)題、分享觀點(diǎn)等，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生的小組討論成果，如思維導(dǎo)圖、PPT演示、口頭匯報(bào)等，評(píng)估他們對(duì)植物生長(zhǎng)條件的理解和愛(ài)護(hù)植物的方法。

-觀察學(xué)生在小組討論中的合作能力和溝通能力，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題目，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，評(píng)估學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)條件和愛(ài)護(hù)植物的方法的掌握程度。

-分析學(xué)生的隨堂測(cè)試成績(jī)，評(píng)估他們對(duì)植物生長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)效果和理解程度。

4.作業(yè)完成情況：

-評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，如觀察日記、拓展學(xué)習(xí)等，評(píng)估他們對(duì)植物生長(zhǎng)條件的理解和愛(ài)護(hù)植物的方法。

-分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)估他們對(duì)植物生長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)效果和理解程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論中積極提問(wèn)和分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀拓展資源、參與實(shí)踐活動(dòng)等方式，進(jìn)一步深化對(duì)植物生長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)際行動(dòng)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.實(shí)踐教學(xué)：設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.利用信息技術(shù)：利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果和效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠：學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)等方面參與度不高，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻呐d趣或?qū)χR(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過(guò)于單一，缺乏變化和創(chuàng)新，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)方式過(guò)于注重考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小