Unit 1 Hello Part A（教學設計）-2024-2025學年閩教版英語三年級上冊

Unit1HelloPartA（教學設計）-2024-2025學年閩教版英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1HelloPartA（教學設計）-2024-2025學年閩教版英語三年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為閩教版英語三年級上冊Unit1HelloPartA。本部分內(nèi)容主要包括以下幾個方面：學習并掌握單詞“hello”,“goodmorning”,“goodafternoon”,“goodevening”,“howareyou”,“I’mfine,thankyou”,“andyou?”；能夠聽懂并能夠用英語進行簡單的問候和自我介紹；能夠運用所學知識進行簡單的日常英語交流。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在二年級下冊已經(jīng)學習了基本的英語字母和一些簡單的單詞，對本節(jié)課的單詞和句型有一定的認知基礎。同時，學生在生活中已經(jīng)有了一定的問候和自我介紹的經(jīng)驗，能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：學生能夠通過聽、說、讀、寫的實踐，掌握基本的問候和自我介紹的英語表達，提高學生的英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學習英語問候和自我介紹，使學生了解西方的交際禮儀，增強學生的文化意識，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過對單詞和句型的學習，培養(yǎng)學生的邏輯思維和發(fā)散思維，提高學生的思維品質(zhì)。

4.學習能力：學生能夠自主學習單詞和句型，通過合作、探究的學習方式，提高學生的自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）單詞重點：本節(jié)課的重點單詞包括"hello","goodmorning","goodafternoon","goodevening","howareyou","I’mfine,thankyou","andyou?"。這些單詞是英語問候和自我介紹的基礎，需要學生熟練掌握。

（2）句型重點：本節(jié)課的重點句型包括"Howareyou?"和"I’mfine,thankyou,andyou?"。這兩個句型是進行問候和自我介紹的基本句型，需要學生能夠聽懂并能夠熟練運用。

（3）交際重點：本節(jié)課的重點交際內(nèi)容包括基本的問候和自我介紹。學生需要能夠聽懂并能夠用英語進行簡單的問候和自我介紹，以及能夠運用所學知識進行簡單的日常英語交流。

2.教學難點：

（1）單詞難點：本節(jié)課的單詞難點主要是"hello","goodmorning","goodafternoon","goodevening"等單詞的拼寫和發(fā)音。這些單詞的發(fā)音和拼寫較為特殊，學生可能需要通過反復練習才能夠熟練掌握。

（2）句型難點：本節(jié)課的句型難點主要是"Howareyou?"和"I’mfine,thankyou,andyou?"句型的運用。學生可能需要通過大量的練習和實際應用才能夠熟練運用這兩個句型進行問候和自我介紹。

（3）交際難點：本節(jié)課的交際難點主要是如何運用所學知識進行簡單的日常英語交流。學生可能需要通過角色扮演、小組討論等實際操作來提高自己的交際能力。

針對以上重點和難點，教師需要有針對性地進行講解和強調(diào)，通過舉例、示范、練習等多種教學方法幫助學生理解和掌握。同時，教師需要采取有效的教學方法幫助學生突破難點，例如通過模仿、重復、情景模擬等方式來提高學生的語言運用能力。教學方法與策略1.教學方法：

-互動式教學：通過問答、小組討論等形式，激發(fā)學生的積極參與和思考，促進學生主動學習。

-情境教學：創(chuàng)設真實的語境，如模擬日常對話，使學生在實際情境中學習和應用英語。

-任務型教學：設計具有實際意義的任務，如編寫小故事或進行角色扮演，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

-游戲化教學：通過英語游戲，增加學習的趣味性，提高學生的學習積極性和記憶力。

2.教學活動設計：

-熱身活動：通過簡單的英語歌曲或小游戲，調(diào)動學生的學習氛圍。

-新課導入：利用圖片、實物或情境引入新單詞和句型，引發(fā)學生的興趣和好奇心。

-單詞學習：采用分組競賽、記憶游戲等活動，幫助學生記憶和理解新單詞。

-句型練習：通過角色扮演、小組對話等形式，讓學生實際運用句型進行交流。

-鞏固活動：設計小游戲、唱歌或小組活動，讓學生在實踐中鞏固所學知識。

-總結與作業(yè)：對本節(jié)課內(nèi)容進行簡要回顧，布置相關的寫作或口頭作業(yè)，促進學生的復習和鞏固。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT，配合生動的圖片和動畫，直觀地展示單詞和句型，吸引學生的注意力。

-視頻：播放英語問候和自我介紹的短視頻，幫助學生更好地理解實際應用場景。

-在線工具：利用在線英語學習工具，如在線詞典或語言學習平臺，方便學生自主學習和查詢。

-實物教具：使用圖片、卡片等實物教具，增強學生的感官體驗，提高學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit1HelloPartA，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit1HelloPartA的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit1HelloPartA課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit1HelloPartA，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit1HelloPartA的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語問候和自我介紹的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語問候和自我介紹的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit1HelloPartA的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語問候和自我介紹的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit1HelloPartA的知識點，掌握英語問候和自我介紹的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1HelloPartA，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1HelloPartA相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit1HelloPartA的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語動畫片：《PeppaPig》或《DoratheExplorer》等，通過觀看英語動畫片，提高學生的英語聽力水平和口語表達能力。

-英語繪本：提供一些簡單的英語繪本，如《GreenEggsandHam》或《TheVeryHungryCaterpillar》，讓學生閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力。

-英語歌曲：教授一些簡單的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》或《ThewheelsontheBus》，通過唱歌的方式，提高學生的英語學習興趣和記憶力。

-英語游戲：設計一些簡單的英語游戲，如英語接龍、單詞拼寫游戲等，讓學生在游戲中學習和鞏固英語單詞和句型。

2.拓展建議：

-讓學生在家里和父母一起觀看英語動畫片，模仿里面的英語口語，提高學生的英語口語表達能力。

-鼓勵學生在家里閱讀英語繪本，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，提高學生的英語閱讀能力。

-讓學生在家里聽英語歌曲，跟唱并模仿歌曲里的英語發(fā)音，提高學生的英語聽力水平和口語表達能力。

-設計一些英語小游戲，讓學生在家里和父母或朋友一起玩，通過游戲的方式，鞏固和拓展學生在課堂上學到的英語知識。板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

-展示本節(jié)課的主要單詞和句型，幫助學生記憶和理解。

-強調(diào)本節(jié)課的核心知識點，幫助學生掌握重點。

2.結構清晰，條理分明：

-將單詞和句型按照類別進行整理，便于學生查找和記憶。

-使用不同的顏色或符號標注重點內(nèi)容，使板書層次分明。

3.簡潔明了，突出重點：

-使用簡潔的詞語和句型，避免冗長的解釋。

-通過加粗、放大或使用高亮顏色等方式，突出重點內(nèi)容。

4.準確精煉，概括性強：

-確保板書內(nèi)容的準確性和完整性。

-使用概括性強的詞語和句型，幫助學生理解和掌握核心知識點。

5.藝術性和趣味性：

-使用有趣的圖片或插圖，增加板書的吸引力。

-設計簡潔美觀的板書布局，提高學生的學習興趣。

板書示例：

1.單詞部分：

-hello

-goodmorning

-goodafternoon

-goodevening

-howareyou

-I’mfine,thankyou

-andyou?

2.句型部分：

-Howareyou?

-I’mfine,thankyou,andyou?

3.核心知識點：

-問候和自我介紹的基本句型

-常用的英語問候語

-英語問候和自我介紹的場合和運用教學反思本節(jié)課的教學內(nèi)容為閩教版英語三年級上冊Unit1HelloPartA，主要目標是讓學生掌握基本的問候和自我介紹的英語表達。在教學過程中，我采用了互動式教學、情境教學、任務型教學和游戲化教學等方法，以提高學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預習資料和問題，讓學生提前了解課題，培養(yǎng)自主學習能力。在課中強化