《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.了解長(zhǎng)征的背景、原因及意義；2.學(xué)習(xí)毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》，分析其藝術(shù)特色；3.閱讀課文《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》，理解長(zhǎng)征過(guò)程中的重要事件和英雄人物；4.探討長(zhǎng)征精神在當(dāng)代的意義和價(jià)值。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入感受長(zhǎng)征精神，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷和集體主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》，培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：1.增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，傳承長(zhǎng)征精神，弘揚(yáng)民族精神；2.提高文學(xué)鑒賞能力，分析《七律·長(zhǎng)征》的藝術(shù)特色，培養(yǎng)審美情趣；3.培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)探討長(zhǎng)征精神在當(dāng)代的意義和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新；4.強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描述長(zhǎng)征過(guò)程中的重要事件和英雄人物，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)歷史知識(shí)，如對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史的基本了解，對(duì)于長(zhǎng)征的歷史背景有初步的認(rèn)識(shí)。在語(yǔ)文方面，學(xué)生具備一定的文學(xué)鑒賞能力和文本分析技巧，能夠理解古詩(shī)詞的基本意蘊(yùn)。

2.學(xué)生對(duì)歷史故事和英雄人物通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡探索背后的故事和深層含義。在能力上，學(xué)生的批判性思維能力正在發(fā)展中，他們能夠進(jìn)行一定程度的思考和分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中存在多樣性，有的擅長(zhǎng)記憶，有的善于思辨，有的則喜歡通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于《七律·長(zhǎng)征》中的古文詞句理解存在障礙；對(duì)長(zhǎng)征精神的深入理解和當(dāng)代價(jià)值的探討可能感到抽象和難以把握；在表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)征精神的理解時(shí)，可能缺乏恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言組織和表達(dá)能力。此外，對(duì)于長(zhǎng)征歷史事件的細(xì)節(jié)掌握程度不同，可能影響對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)長(zhǎng)征歷史背景和《七律·長(zhǎng)征》的詩(shī)詞解析，通過(guò)生動(dòng)講述，激發(fā)學(xué)生興趣，加深對(duì)長(zhǎng)征精神的理解；

2.討論法：組織學(xué)生分組討論長(zhǎng)征精神在當(dāng)代的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力；

3.情境教學(xué)法：通過(guò)多媒體展示長(zhǎng)征路線圖和相關(guān)的歷史圖片、視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受長(zhǎng)征的艱辛，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的感知。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示長(zhǎng)征相關(guān)歷史資料，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容；

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)長(zhǎng)征知識(shí)問(wèn)答游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱長(zhǎng)征相關(guān)的歷史資料和文學(xué)作品，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)中國(guó)近現(xiàn)代史的一些內(nèi)容，了解了我們偉大祖國(guó)在歷史的長(zhǎng)河中走過(guò)的艱辛歷程。今天，我們要學(xué)習(xí)的是一段充滿英雄主義和堅(jiān)韌精神的歷史篇章——《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》。首先，請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)長(zhǎng)征的初步了解。

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）

二、整體感知

1.學(xué)生自讀課文，了解長(zhǎng)征的背景、原因及意義。

2.教師提問(wèn)：課文主要講述了長(zhǎng)征過(guò)程中的哪些重要事件和英雄人物？

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）

三、課文解析

1.分析《七律·長(zhǎng)征》的藝術(shù)特色

同學(xué)們，我們先來(lái)學(xué)習(xí)毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》。這首詩(shī)是如何描繪長(zhǎng)征的艱辛和英勇的？請(qǐng)大家分組討論，分析其藝術(shù)特色。

（學(xué)生分組討論，教師點(diǎn)評(píng)）

2.課文主旨內(nèi)容探究

（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)）

四、課文細(xì)讀

1.學(xué)生細(xì)讀課文，理解長(zhǎng)征過(guò)程中的重要事件和英雄人物。

2.教師提問(wèn)：課文中哪些事件或人物給你留下了深刻印象？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）

第二課時(shí)

一、鞏固拓展

1.讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析長(zhǎng)征精神在當(dāng)代的意義和價(jià)值。

2.教師提問(wèn)：如何將長(zhǎng)征精神融入到我們的學(xué)習(xí)、生活和工作中？

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）

二、實(shí)踐演練

1.學(xué)生分組，根據(jù)課文內(nèi)容編排短劇，展現(xiàn)長(zhǎng)征的艱辛和英勇。

2.各組進(jìn)行表演，其他同學(xué)觀看并給予評(píng)價(jià)。

（學(xué)生表演，教師點(diǎn)評(píng)）

三、總結(jié)提升

同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了長(zhǎng)征的背景、原因、意義以及長(zhǎng)征精神。希望大家能夠?qū)㈤L(zhǎng)征精神融入到自己的學(xué)習(xí)、生活和工作中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

四、布置作業(yè)

1.結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于長(zhǎng)征精神的感悟。

2.查閱資料，了解長(zhǎng)征過(guò)程中的其他英雄人物，下節(jié)課分享。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)征精神，并分享了關(guān)于長(zhǎng)征英雄人物的故事。這節(jié)課，我們將進(jìn)一步探討長(zhǎng)征精神在當(dāng)代的意義和價(jià)值。

二、課堂討論

1.教師提問(wèn)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，你們認(rèn)為長(zhǎng)征精神在哪些方面具有指導(dǎo)意義？

（學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng)）

2.學(xué)生分享自己查閱到的長(zhǎng)征英雄人物事跡，交流感悟。

三、課文回顧

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)長(zhǎng)征過(guò)程中的重要事件和英雄人物。

2.教師提問(wèn)：課文中哪些情節(jié)或人物給你留下了深刻印象？為什么？

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）

四、總結(jié)提升

五、布置作業(yè)

1.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思考如何將長(zhǎng)征精神融入到自己的學(xué)習(xí)、生活和工作中。

2.撰寫一篇關(guān)于長(zhǎng)征精神在當(dāng)代意義的作文。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.長(zhǎng)征相關(guān)的歷史書籍：《長(zhǎng)征：一部全新的歷史》、《長(zhǎng)征：決定中國(guó)命運(yùn)的傳奇》等，這些書籍詳細(xì)記載了長(zhǎng)征的歷史背景、過(guò)程及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。

2.長(zhǎng)征主題的紀(jì)錄片和電影：《長(zhǎng)征》、《大轉(zhuǎn)折》等，通過(guò)影像資料，讓學(xué)生更直觀地感受長(zhǎng)征的艱辛和英雄氣概。

3.長(zhǎng)征時(shí)期的詩(shī)詞作品：除了《七律·長(zhǎng)征》外，還有許多其他詩(shī)人創(chuàng)作的與長(zhǎng)征相關(guān)的詩(shī)詞，如《長(zhǎng)征組歌》等，這些作品展現(xiàn)了長(zhǎng)征精神的不同側(cè)面。

4.長(zhǎng)征英雄人物的傳記：如《朱德的扁擔(dān)》、《聶榮臻的長(zhǎng)征》等，通過(guò)個(gè)人傳記了解長(zhǎng)征英雄的生平和貢獻(xiàn)。

二、拓展建議

1.閱讀長(zhǎng)征相關(guān)書籍和英雄傳記，深入了解長(zhǎng)征的歷史細(xì)節(jié)和英雄人物的事跡，撰寫讀后感，加深對(duì)長(zhǎng)征精神的理解。

2.觀看長(zhǎng)征主題的紀(jì)錄片和電影，從視覺和聽覺上感受長(zhǎng)征的歷程，討論影片中的典型場(chǎng)景和人物形象，分析其藝術(shù)表現(xiàn)手法。

3.研究長(zhǎng)征時(shí)期的詩(shī)詞作品，比較不同詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格和主題表達(dá)，探討詩(shī)詞如何傳達(dá)長(zhǎng)征精神。

4.開展“我心中的長(zhǎng)征英雄”主題活動(dòng)，學(xué)生可以選擇一位長(zhǎng)征英雄，通過(guò)講故事、制作手抄報(bào)等形式，展現(xiàn)英雄的形象和長(zhǎng)征精神。

5.組織實(shí)地考察，如訪問(wèn)長(zhǎng)征路線上的紀(jì)念館、遺址等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受長(zhǎng)征的歷史印記，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感。教學(xué)反思在本次《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》的教學(xué)中，我盡力將長(zhǎng)征的歷史背景、過(guò)程和精神內(nèi)涵呈現(xiàn)給學(xué)生。通過(guò)講授、討論、情境教學(xué)等多種教學(xué)方法，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)這段歷史的興趣，引導(dǎo)他們深入理解長(zhǎng)征精神。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)長(zhǎng)征的歷史故事表現(xiàn)出很高的熱情，他們?cè)谟懻摵头窒憝h(huán)節(jié)積極發(fā)言，展示了自己對(duì)長(zhǎng)征精神的理解。尤其是在編排短劇、講述英雄人物事跡等實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們充分發(fā)揮了創(chuàng)造力，將長(zhǎng)征精神融入其中，讓我深感欣慰。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，對(duì)于長(zhǎng)征歷史事件的細(xì)節(jié)掌握，部分學(xué)生還存在不足。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的積累，提高他們的歷史素養(yǎng)。其次，在引導(dǎo)學(xué)生探討長(zhǎng)征精神在當(dāng)代意義的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)此感到困惑，難以將抽象的精神內(nèi)涵與實(shí)際生活相結(jié)合。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在后續(xù)教學(xué)中，通過(guò)更多實(shí)例和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生將長(zhǎng)征精神內(nèi)化為自己的行動(dòng)指南。

此外，教學(xué)資源的拓展方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)實(shí)地考察、觀看紀(jì)錄片等拓展活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣。今后，我將進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，充分利用校內(nèi)外資源，為學(xué)生提供更多實(shí)踐學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

在今后的教學(xué)中，我還將注意以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與討論，提高他們的思辨能力和表達(dá)能力。

2.注重分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。

3.不斷更新教學(xué)觀念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，將歷史教學(xué)與素質(zhì)教育相結(jié)合。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-長(zhǎng)征背景與原因

-長(zhǎng)征勝利的意義

-長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵

-毛澤東《七律·長(zhǎng)征》藝術(shù)特色

②關(guān)鍵詞：

-英勇

-堅(jiān)韌

-拼搏

-夢(mèng)想

-犧牲

-勝利

③重點(diǎn)句：

-"紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。"

-"五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。"

-"更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。"

板書設(shè)計(jì)示例：

```

《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》

├──長(zhǎng)征背景與原因

│├──歷史背景

│└──戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移

├──長(zhǎng)征勝利的意義

│├──民族精神的象征

│└──黨的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)

├──長(zhǎng)征精神

│├──英勇

│├──堅(jiān)韌

│├──拼搏

│└──犧牲

├──《七律·長(zhǎng)征》

│├──藝術(shù)特色

││├──比喻

││└──對(duì)比

│└──重點(diǎn)句

│├──"紅軍不怕遠(yuǎn)征難..."

│├──"五嶺逶迤騰細(xì)浪..."

│└──"更喜岷山千里雪..."

└──關(guān)鍵詞

├──夢(mèng)想

├──勝利

└──奮斗

```

板書設(shè)計(jì)采用樹狀結(jié)構(gòu)，清晰展示了課文的知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生記憶。同時(shí)，通過(guò)引用《七律·長(zhǎng)征》中的經(jīng)典句子，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》，回顧了長(zhǎng)征的歷史背景、原因、過(guò)程以及長(zhǎng)征精神。通過(guò)對(duì)毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》的賞析，我們領(lǐng)略了長(zhǎng)征途中的艱難困苦和英勇豪情。希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠深刻理解長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵，將其融入到自己的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)中。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題

（1）長(zhǎng)征的主要原因是什么？

A.國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化

B.黨內(nèi)路線斗爭(zhēng)

C.經(jīng)濟(jì)困難

D.地方勢(shì)力割據(jù)

（2）《七律·長(zhǎng)征》中，哪句詩(shī)描繪了長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻？

A.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑

B.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸

C.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒

D.更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏

2.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述長(zhǎng)征勝利的意義。

（2）結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)長(zhǎng)征精神的理解。

3.實(shí)踐題

以小組為單位，討論并設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于長(zhǎng)征精神的主題活動(dòng)，如演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、講故事等，要求能體現(xiàn)長(zhǎng)征精神的價(jià)值和意義。典型例題講解例題1：結(jié)合課文內(nèi)容，分析《七律·長(zhǎng)征》的藝術(shù)特色。

解答：《七律·長(zhǎng)征》通過(guò)生動(dòng)的比喻和強(qiáng)烈的對(duì)比，展現(xiàn)了長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻和紅軍的英勇豪情。例如，“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”用比喻的手法，形象地描繪了紅軍翻山越嶺的壯麗景象；“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”則通過(guò)對(duì)比，表現(xiàn)了紅軍不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神風(fēng)貌。

例題2：闡述長(zhǎng)征精神在當(dāng)代的意義。

解答：長(zhǎng)征精神在當(dāng)代具有重要的意義。首先，它體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)堅(jiān)定的信念和英勇的斗志，是我們戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要力量。其次，長(zhǎng)征精神強(qiáng)調(diào)了集體主義和犧牲精神，鼓勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，勇往直前，團(tuán)結(jié)協(xié)作。最后，長(zhǎng)征精神也提醒我們要始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。

例題3：以《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》為例，談?wù)勀銓?duì)長(zhǎng)征精神的理解。

解答：通過(guò)對(duì)《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》的學(xué)習(xí)，我深刻理解到長(zhǎng)征精神的核心是英勇、堅(jiān)韌、拼搏和犧牲。紅軍在長(zhǎng)征過(guò)程中，面對(duì)重重困難，始終保持著堅(jiān)定的信念和英勇的斗志，他們不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，展現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的精神風(fēng)貌。同時(shí)，紅軍在長(zhǎng)征中表現(xiàn)出的拼搏和犧牲精神，也讓我深受感動(dòng)。他們?yōu)榱烁锩聵I(yè)的勝利，不惜付出生命的代價(jià)，這種精神是我們今天仍然需要學(xué)習(xí)和傳承的。

例題4：請(qǐng)你談?wù)勅绾螌㈤L(zhǎng)征精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

解答：要將長(zhǎng)征精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，我認(rèn)為首先要樹立堅(jiān)定的信念，相信自己能夠克服困難，取得成功。其次，要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，不畏艱難，始終保持積極向上