《水循環(huán)》參考教案

課題4.1水循環(huán)（第一課時(shí)）授課課型新授課授課課時(shí)1授課班級(jí)課標(biāo)要求運(yùn)用示意圖，說明水循環(huán)的過程及意義。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課在整個(gè)教學(xué)單元中較為重要，水循環(huán)過程中的各環(huán)節(jié)對(duì)陸地上的氣候、地形等自然環(huán)境都有較大影響，水資源的分布與人類生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，在教學(xué)過程中通過播放《水循環(huán)過程》視頻并且結(jié)合教材與學(xué)生共同探討水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)和過程。在舊教材中并沒有對(duì)水循環(huán)過程的相關(guān)描述，與舊教材相比，新教材（湘教版2019版本）大篇幅的從海陸間循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)和海上內(nèi)循環(huán)三種類型更加具體和細(xì)化的描述水循環(huán)的過程。新課標(biāo)對(duì)本節(jié)的要求是運(yùn)用示意圖，說明水循環(huán)的過程及意義。新課標(biāo)也更加突出對(duì)水循環(huán)過程的要求，由“說出”變?yōu)椤罢f明”，反映出新課標(biāo)對(duì)描述和分析地理過程有了更高的要求?；诖耍谛抡n的設(shè)計(jì)過程中，讓學(xué)生通過自己動(dòng)手繪制水循環(huán)過程示意圖這樣的教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到強(qiáng)化水循環(huán)地理過程的目的，更好地突破本節(jié)重點(diǎn)：水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)。新高考也越來越注重考察學(xué)生的地理實(shí)踐力，所以將人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響這一部分確定為本節(jié)課的重難點(diǎn)。在新課設(shè)計(jì)上也是通過學(xué)生自己動(dòng)手的探究活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，以大慶本地實(shí)際案例“大慶城市內(nèi)澇”為背景，通過圖片或視頻引導(dǎo)學(xué)生分析地理事物的發(fā)展和演變過程，幫助學(xué)生把握其發(fā)展規(guī)律。選取身邊的案例，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓他們感受到地理的實(shí)用性。適中的課堂容量是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的前提，對(duì)比人教版和湘教版等多個(gè)版本教材的編排設(shè)計(jì)，同時(shí)也為了保證恰當(dāng)?shù)恼n堂容量，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我對(duì)教材進(jìn)行了整合，第一部分“水的行星”放到了第二課時(shí)與水循環(huán)的地理意義一起講解，第一課時(shí)著重講解水循環(huán)的過程及對(duì)人類活動(dòng)的主要影響。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容對(duì)于高一年級(jí)的學(xué)生整體都比較陌生，初中地理涉及到本課時(shí)的內(nèi)容較少，所以學(xué)生對(duì)本課時(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備較少，在新課講解時(shí)要放慢速度注重夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課中“影響水循環(huán)的主要因素”時(shí)難度較大，由教師重點(diǎn)講解，并且結(jié)合實(shí)例逐步落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。由于高一學(xué)生地理知識(shí)面不寬，地理知識(shí)體系還未形成，所以學(xué)生們舉例人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響相對(duì)容易，但要做到深刻理解難度較大，更不會(huì)用地理術(shù)語答題。為了突破這一難點(diǎn)，選取“大慶城市內(nèi)澇”案例探究活動(dòng)，用鄉(xiāng)土地理案例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好地幫助學(xué)生消化、吸收、應(yīng)用本部分知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材示意圖，識(shí)別水循環(huán)主要環(huán)節(jié)能夠熟練繪制水循環(huán)過程示意圖，并用規(guī)范的語言描述水循環(huán)過程了解影響水循環(huán)主要環(huán)節(jié)的因素能夠結(jié)合實(shí)例，說出不同方式的人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的主要影響能夠運(yùn)用水循環(huán)的知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，并且運(yùn)用水循環(huán)的知識(shí)解決具體地理問題教學(xué)重點(diǎn)水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)、過程人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響教學(xué)難點(diǎn)人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響教學(xué)方法講授法、直觀演示法、小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)手段多媒體課件教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)及說明導(dǎo)入新課講授新課講授新課講授新課講授新課講授新課講授新課唐朝“詩仙”李白有首詩叫《將進(jìn)酒》，其中名句“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”氣勢(shì)磅礴，流傳千古。那么請(qǐng)同學(xué)們思考一下：1.“黃河之水天上來”天上是什么意思？黃河入海真的不復(fù)回么？2.江河奔流不息，最終注入大海，為什么大海的水沒有增多？水循環(huán)的過程及類型課件呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與考綱電腦播放《水循環(huán)》視頻提問：閱讀課本85-87頁，并結(jié)合視頻從教材中歸納總結(jié)以下問題：1.水循環(huán)概念以及主要環(huán)節(jié)？2.水循環(huán)發(fā)生的主要原因？教師講述：水循環(huán)是指自然界的水在地理環(huán)境中的移動(dòng)，以及與之相伴的狀態(tài)變化。主要包括：蒸發(fā)（蒸騰）、水汽輸送、降水、下滲、地表徑流和地下徑流等環(huán)節(jié)。水循環(huán)的內(nèi)因：水液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)三態(tài)轉(zhuǎn)化水循環(huán)的外因：太陽能和地球重力作用合作探究1結(jié)合視頻和課本，請(qǐng)同學(xué)們繪制水循環(huán)的示意圖。1、在相應(yīng)位置寫出水循環(huán)各環(huán)節(jié)的名稱。2、用規(guī)范的語言描述出水循環(huán)的過程。課件呈現(xiàn)學(xué)生通過小組討論總結(jié)后，各組到黑板展臺(tái)處展示自己的小組成果。教師結(jié)合課件對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)教師講述：水循環(huán)分為三種類型及包括的環(huán)節(jié)1.陸地內(nèi)循環(huán)循環(huán)水量少，對(duì)干旱地區(qū)非常重要。2.海陸間水循環(huán)最重要的循環(huán)，陸地水得到補(bǔ)充，水資源得以再生。3.海上內(nèi)循環(huán)循環(huán)水量最大（90%），對(duì)全球熱量輸送有重要意義。隨堂練習(xí)：教師講解請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題：在濕潤半濕潤區(qū)，存在內(nèi)流河嗎？在西北干旱區(qū)半干旱區(qū)存在外流河嗎？教師講解二、影響水循環(huán)主要環(huán)節(jié)因素教師講解影響水循環(huán)的主要因素：（1）蒸發(fā)光照、氣溫、風(fēng)速、濕度、裸露水域表面（2）降水大氣中的水汽含量、大氣的運(yùn)動(dòng)狀況、有無凝結(jié)核（3）下滲地面性質(zhì)、坡度、植被、降水強(qiáng)度、降水持續(xù)時(shí)間長三、人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響教師提問：人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響體現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生回答教師結(jié)合PPT講解合作探究2課件呈現(xiàn)大慶市幾處城市內(nèi)澇嚴(yán)重的地區(qū)（新村新納特附近、薩爾圖大樓附近。讓胡路讓胡路商場附近），讓學(xué)生用水循環(huán)的知識(shí)解釋大慶發(fā)生內(nèi)澇的原因，并提出合理的解決措施。課件呈現(xiàn)教師講解：內(nèi)澇原因：①短時(shí)間降水強(qiáng)度大、雨量多②路面硬化，下滲減少，地表徑流增多③地勢(shì)低洼、排水不暢④城市熱島效應(yīng)市區(qū)氣溫高、易降雨解決措施：①提高透水能力，如采用透水磚，增加綠地面積②增加排澇設(shè)施，如建排澇泵站③改造地下管網(wǎng)，如適當(dāng)擴(kuò)大管徑④建設(shè)雨水花園、海綿城市思考并回答問題學(xué)生觀看視頻閱讀教材并結(jié)合視頻總結(jié)歸納老師提出的兩點(diǎn)問題分組討論合作探究并繪制水循環(huán)示意圖學(xué)生到前面講解自己繪制的水循環(huán)示意圖閱讀教材根據(jù)教師的講解整理筆記學(xué)生結(jié)合前面的講解做題，并回答正確選項(xiàng)及原因。學(xué)生同桌互助，結(jié)合《內(nèi)外流區(qū)》示意圖回答問題。學(xué)生通過課前對(duì)教材的預(yù)習(xí)回答問題學(xué)生同桌間互相討論回答此題學(xué)生小組討論并回答問題循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)及高考考查形式創(chuàng)設(shè)情景，吸引注意力，直觀感受水循環(huán)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過分組討論和探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力通過自己動(dòng)手繪制水循環(huán)過程示意圖，能夠達(dá)到對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的熟練掌握。結(jié)合新課標(biāo)要求，讓學(xué)生聽懂的東西說出來，鍛煉學(xué)生對(duì)過程性地理知識(shí)的描述能力。提高學(xué)生從材料中提取有用信息的能力通過做題進(jìn)一步夯實(shí)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)通過生生互動(dòng)強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)鍛煉學(xué)生從教材材料中提取有用信息的能力合作探究突破本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)通過用水循環(huán)知識(shí)解釋大慶城市內(nèi)澇原因，讓學(xué)生意識(shí)到地理知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)生活化的地理、有用的地理，進(jìn)一步幫助學(xué)生有效突破本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)。運(yùn)用課堂上知識(shí)解決實(shí)際生活問題，提高知識(shí)應(yīng)用能力。課堂小結(jié)最后呈現(xiàn)課件首頁教學(xué)目標(biāo)，提問學(xué)生每個(gè)教學(xué)目標(biāo)的完成情況，總結(jié)本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)4.1水循環(huán)一、水循環(huán)的環(huán)節(jié)和類型二、影響水循環(huán)主要環(huán)節(jié)因素三、人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響作業(yè)設(shè)計(jì)搜集“海綿城市”相關(guān)資料，包括原理、設(shè)計(jì)理念、配套設(shè)施、優(yōu)缺點(diǎn)等，下節(jié)課討論設(shè)計(jì)說明：更好的落實(shí)運(yùn)用