2024年春巴中市七年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷（附答案解析）

2024年春巴中市七年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷

（滿分150分120分鐘完卷）

一、語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用（每小題3分，共24分）

某校七年級(jí)學(xué)生在校期間開(kāi)展了以“尋幽訪盛，溯源巴山”為主題的探究活動(dòng)，請(qǐng)閱讀下面文字,

完成下面小題。

巍巍巴山，千里延綿。群峰屹立，高聳云天。大巴山橫亙于北緯30左右的漢水與長(zhǎng)江之間，“巴”

字所蘊(yùn)含的厚重歷史，造就了撲朔迷離的巴文化。

穿越千萬(wàn)年時(shí)空，一片蒼茫雄奇的土地，猛然崛起在亞洲的東方。斯時(shí)也,沒(méi)有人類，只有［cdn

g］海橫流，大陸漂移，南亞次大陸的印度板塊向北擠去，與東亞華夏板塊發(fā)生巨大碰撞。［shd］

時(shí)，仿佛天傾西北，地陷東南，喜馬拉雅橫空出世，云貴高原猝然［chM立。九州天地，日月星

辰，草木蔥郁，層巒［di6］嶂，河水縈帶，山泉流青，波濤迸濺。大自然的巧奪天工溶蝕切割出

一道中華文化南北分野的屏障一一大巴山。

地殼的抬升和流水及巖溶的作用完善并形成了巴山大峽谷,四千多年前的夏代，這里的巴人，就

進(jìn)入了中華文明的史冊(cè)。斗轉(zhuǎn)星移，歷史變遷，歲月的風(fēng)塵也遮不住巴山大峽谷所承載的歷史文

化。巴山大峽谷所在的地域和巴人最早的記載都源于《山海經(jīng)》為基礎(chǔ)。［A］

《山海經(jīng)》載：“西南有巴國(guó)?！卑腿俗赃h(yuǎn)古時(shí)就在今湖北、陜西、四川一帶繁衍生息、，發(fā)牛了

漢水流域的燦爛文明。但是巴楚之戰(zhàn)中，巴國(guó)運(yùn)途多舛，巴人馬革裹尸，戰(zhàn)爭(zhēng)多以失敗告終，據(jù)

說(shuō)，秦滅巴之后，巴人一支向鄂東而去，從此不見(jiàn)。巫山神女，縹渺如夢(mèng)。就這樣，被視為“神

兵”的巴人，數(shù)千年里頑強(qiáng)征戰(zhàn)于各強(qiáng)大的部族之間，雖然大多數(shù)歷史階段處境都極為艱難，但

他們天性堅(jiān)韌樂(lè)觀，縱使不得已穿行于榛榛莽莽的秦嶺、依然射虎豹、斬蛇蟒，漁獵耕種，為大

巴山留下了獨(dú)特的巴文化。

巴人歷經(jīng)數(shù)千年風(fēng)雨洗禮，以無(wú)畏與智慧在歷史的洪流中鑄就傳奇。大巴山見(jiàn)證了他們的輝煌,

巴文化因他們而永存!

1.文中加點(diǎn)字注音和填入［］中的字，全部正確的一項(xiàng)是（）

A.屹立（ql）橫亙(geng)蒼海剎時(shí)

B.屹立(yi)橫亙(gen)滄海霎時(shí)

C.縈帶(ylng)迸濺(bing)佇立疊嶂

D.縈帶(yin)迸濺(beng)矗立迭嶂

2.文中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（)

A.撲朔迷離B.巧奪天工C.馬革裹尸D.榛榛莽莽

3.文中畫(huà)線語(yǔ)句有語(yǔ)病，下列修改不正確的一項(xiàng)是（)

A.能否保護(hù)和傳承好巴文化，是我們共同的責(zé)任。（成分殘缺，在“能否”前加上“巴人”）

B.巴山大峽谷所在的地域和巴人最早的記載都源于《山海經(jīng)》為基礎(chǔ)。（句式雜糅，將“為基

礎(chǔ)”刪去。）

C.巴人自遠(yuǎn)古時(shí)就在今湖北、陜西、四川一帶繁衍生息，發(fā)生了漢水流域的燦爛文明。（搭配

不當(dāng)，將“發(fā)生”改為“創(chuàng)造”）

D.地殼的抬升和流水及巖溶的作用完善并形成了巴山大峽谷。（語(yǔ)序不當(dāng)，將“完善”“形成”

交換位置）

4.下列填入文中［A］處的語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①不僅讓自古及今的學(xué)者們不停地研讀考據(jù)

②它開(kāi)創(chuàng)了后世神話、寓言、童話的先河

③這部奇書(shū)以其超群的想象力，對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了深刻而久遠(yuǎn)的影響

④《山海經(jīng)》是中華古老的經(jīng)典著作，與《易經(jīng)》和《黃帝內(nèi)經(jīng)》并稱為上古三大奇書(shū)

⑤更給一般的讀者帶來(lái)神秘奇幻的藝術(shù)享受。

A.③②④①⑤B.③⑤④①②C.④②③⑤①D.④③②①⑤

5.下面對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.“歷史悠久”“巫山神女”“鑄就傳奇”分別是主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)。

B.“雖然大多數(shù)歷史階段處境都極為艱難，但他們天性堅(jiān)韌樂(lè)觀”一句中堅(jiān)韌和樂(lè)觀都是褒義

I可。

C.“四千多年前的夏代，這里的巴人，就進(jìn)入了中華文明的史冊(cè)”一句的主干是“夏代進(jìn)入史

nn.，，

9o

D.“一片蒼茫雄奇的土地，猛然崛起在亞洲的東方”，其中“雄奇”“猛然”“在”分別是形

容詞、副詞、介詞。

6.活動(dòng)中，同學(xué)們觀賞了巴文化書(shū)法展覽，對(duì)其中一幅書(shū)法作品的字體展開(kāi)了討論，下面對(duì)其

理解正確的一項(xiàng)是（）

密）窗反已

A.該字體是草書(shū)，狂放不拘，飛揚(yáng)飄逸。

B.該字體是行書(shū)，形體方正，筆畫(huà)平直。

C.該字體是行書(shū)，行云流水，舒展有型。

D.該字體是草書(shū)，橫長(zhǎng)豎短，一波三折。

7.活動(dòng)中，大家討論文學(xué)文化常識(shí)，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.葉圣陶，原名葉紹鈞，作家、編輯家、教育家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》、童話集《稻

草人》等，“語(yǔ)文”這一學(xué)科名稱，最早就是他提出的。

B.古代有很多長(zhǎng)度單位：丈、仞、尋等，“一尋”為八尺（一說(shuō)七尺），“千尋”表意為極高。

C.古文中的稱謂非常豐富，有自稱，有對(duì)他人的愛(ài)稱、敬稱。如“卿”是君對(duì)臣的愛(ài)稱；“孤”

是王侯的自稱。

D.“銘”和“說(shuō)”都是古代的一種文體。“銘”是古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德

的文字，“說(shuō)”是古代的一種抒情性文體。

8.活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們即興書(shū)對(duì)聯(lián)一幅，暫缺下聯(lián)，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容補(bǔ)全下聯(lián)。

上聯(lián)：巴山巍峨展雄風(fēng)下聯(lián)：

二、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）（每小題3分，共9分）

閱讀下面三則材料，完成下列各題。

［材料一］2024年4月25日，神舟十八號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道。這標(biāo)志著2024

年度我國(guó)首次載人發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。作為航天員實(shí)現(xiàn)天地往返的“生命之舟”，神舟系列

載人飛船的技術(shù)日臻成熟、性能愈發(fā)優(yōu)越。通過(guò)技術(shù)局部提升，飛船逐步迭代升級(jí)，航天員才能

持續(xù)“感覺(jué)良好”。電源分系統(tǒng)是神舟飛船眾多分系統(tǒng)中最為關(guān)鍵的系統(tǒng)之一。無(wú)論是為整船飛

行提供電能的主電源、確保航天員安全的應(yīng)急電源，還是為軌道艙和返回艙提供火工控制能源的

火工品電源等，都可以被稱為飛船的“心臟”。

（摘編自《北京日?qǐng)?bào)》，有刪改）

［材料二］相較于神舟十六號(hào)載人飛船和神舟十七號(hào)載人飛船，神舟十八號(hào)載人飛船的電池容量更

大、系統(tǒng)可靠性更高，能更好支持載人飛行任務(wù)。據(jù)介紹，在神舟十八號(hào)載人飛船上，主電源儲(chǔ)

能電池由鎘銀電池改成了鋰離子電池。此前，鋰離子電池已成功在中國(guó)空間站、貨運(yùn)飛船等航天

器上應(yīng)用，安全性可靠性已得到廣泛驗(yàn)證；鋰離子電池的比能量更高、循環(huán)壽命更長(zhǎng)、高倍率充

電更佳，而且能為整船減重50公斤左右。鋰離子電池的充電方式亦有創(chuàng)新。研發(fā)人員采用了全

2

硬件的充電控制方式，安全冗余采用三重冗余控制方式，每一種均可獨(dú)立開(kāi)展工作且互為備份，

相當(dāng)于為電池安全上了“三重保險(xiǎn)”。

（摘編自《北京日?qǐng)?bào)》，有刪改）

［材料三］本次神舟十八號(hào)乘組執(zhí)行任務(wù)期間，我國(guó)空間站內(nèi)將構(gòu)建小型水生生態(tài)系統(tǒng)，將在軌搭

建一個(gè)由斑馬魚(yú)和金魚(yú)藻組成的小型水生生態(tài)系統(tǒng)，研究空間環(huán)境對(duì)魚(yú)類生長(zhǎng)發(fā)育、生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)

行與物質(zhì)循環(huán)的影響。此外，將在太空中探究植物干細(xì)胞微重力影響，以模式植物擬南芥的植物

莖尖干細(xì)胞為研究對(duì)象，解析植物在空間微重力環(huán)境中干細(xì)胞形態(tài)功能與基因表達(dá)的變化，為定

向設(shè)計(jì)適應(yīng)太空環(huán)境的空間作物提供理論支撐。

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

9.下列對(duì)“鋰離子電池”的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.電源分系統(tǒng)是神舟飛船分系統(tǒng)中最為關(guān)鍵的系統(tǒng)之一，可以被稱為飛船的“心臟”。

B.神舟十八號(hào)載人飛船的電池容量更大、系統(tǒng)可靠性更高，能更好支持載人飛行任務(wù)。

C.鋰離子電池已成功在中國(guó)空間站、貨運(yùn)飛船等航天器上應(yīng)用，安全性可靠性得到完全驗(yàn)證。

D.鋰離子電池采用了全硬件的充電控制方式，安全冗余采用三重冗余控制方式，每一種均可獨(dú)

立開(kāi)展工作。

10.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.神舟十八號(hào)載人飛船成功發(fā)射，這標(biāo)志著中國(guó)航天事業(yè)又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

B.作為航天員實(shí)現(xiàn)天地往返的“生命之舟”，我國(guó)神舟系列載人飛船的技術(shù)日臻成熟、性能愈

發(fā)優(yōu)越。

C.神舟十八號(hào)載人飛船在構(gòu)建小型水生生態(tài)系統(tǒng)方面的嘗試，為研究空間環(huán)境對(duì)生物的影響提

供了新的途徑。

D.有適應(yīng)太空環(huán)境的空間作物理論作支撐，將有利于解析植物在空間微重力環(huán)境中干細(xì)胞形態(tài)

功能與基因表達(dá)的變化。

11.結(jié)合材料分析：神舟十八號(hào)載人飛船的技術(shù)進(jìn)步對(duì)未來(lái)航天任務(wù)有何影響？

（二）（13分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

那盞叫父親的燈

遲子建

①父親在世時(shí)，每逢過(guò)年我就會(huì)得到一盞燈。那不是尋常的燈。從門外的雪地上撿回一個(gè)罐頭瓶,

然后將一瓢開(kāi)水倒進(jìn)瓶里，啪的一聲，瓶底均勻地落下來(lái)，燈罩便誕生了，再用廢棉花將它擦得

亮亮的。燈的底座是木制的，有花紋，從底座中心釘透一顆釘子，把半截紅燭固定在上面，待到

夜幕降臨時(shí)，點(diǎn)燃蠟燭，再小心翼翼地落下燈罩。我提著這盞燈，覺(jué)得自己風(fēng)光無(wú)限。

②父親給我做這盞燈總要花上很多工夫。就說(shuō)做燈罩，總要撿回五六個(gè)瓶子才能做成一個(gè)。盡管

如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈。沒(méi)有月亮的除夕夜，這蠡燈就是月亮了。我

提著燈，懷揣一盒火柴東家走西家串，每到一家都將燈吹滅，聽(tīng)人家夸幾句這燈有多好，然后再

心滿意足地點(diǎn)燃蠟燭去另一家。每每轉(zhuǎn)回到家里時(shí)，蠟燭燒得只剩下一汪油了。那時(shí)父親會(huì)笑吟

吟地問(wèn)：“把那些光全折騰沒(méi)了吧？”

③“全給丟在路上了。"我說(shuō)，“剩下最亮的光趕緊提回家來(lái)了。”“咱女兒還真顧家啊。”父

親笑著說(shuō)，便去看那汪蠟燭油上斜著的一束蓬勃芬芳的光。

④父親說(shuō)過(guò)年要里里外外都是光明的，所以不僅我手中有燈，院子里也是有燈的。高高掛起的是

紅燈，燈籠穗長(zhǎng)長(zhǎng)的，風(fēng)一吹，刷刷響。低處的是冰燈，放在大門口的木墩上。無(wú)論是高出屋脊

的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺(jué)得溫暖。但不管它們多么動(dòng)人，也不如父親送給

我的燈美麗。因?yàn)橛辛四?，就覺(jué)得日子是有盼頭的；因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得有聲有色；而如

果又有了父親送我的燈，年則妖姨迷人了。

3

⑤我一年年地長(zhǎng)大了，父親不再送燈給我，我已經(jīng)不是那個(gè)提著燈串來(lái)串去的小孩子了。我開(kāi)始

在燈下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高處掛起紅燈，在低處擺上冰燈。

⑥然而，父親沒(méi)能走到老年就去世了。父親去世的當(dāng)年我們沒(méi)有點(diǎn)燈，別人家的院子里燈火輝煌,

我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點(diǎn)燈的時(shí)候父親還不回來(lái)，看來(lái)他是迷路了。我多想提著父

親送我的燈到路上接他回來(lái)啊。爸爸，回家的路這么難找嗎？從此之后，雖然照例要過(guò)年，但是

我再也沒(méi)有提著燈的福氣了。

⑦一進(jìn)臘月，家里就忙年了。姐姐會(huì)來(lái)信說(shuō)年忙到什么地步了，比如說(shuō)被子拆洗完了，年饃蒸完

了，各種吃食也準(zhǔn)備得差不多了，然后催我早點(diǎn)兒回家過(guò)年。所以，不管我身在哈爾濱、西安，

還是北京，總是千里迢迢地冒著嚴(yán)寒往家奔，當(dāng)然今年也不例外。臘月廿六我趕回家中，母親知

道這個(gè)日子我會(huì)回去的，因?yàn)榕D月廿七那天，我們姐弟要“請(qǐng)”父親回家過(guò)年。

⑧我們?nèi)タ锤赣H了。給他獻(xiàn)過(guò)煙和酒，又燒了些紙錢，已經(jīng)成家立業(yè)的弟弟叩頭對(duì)父親說(shuō)：“爸

爸，我有自己的家了，今年過(guò)年去兒子家吧，我家住在……”弟弟把他家的住址門牌號(hào)重復(fù)了幾

遍，怕父親記不住。我又補(bǔ)充說(shuō)：“離綜合商場(chǎng)很近?！备赣H生前喜歡到綜合商場(chǎng)買皮蛋來(lái)下酒，

那地方想必他是不會(huì)忘的。

⑨正月十五到了，多年前的這一天，在一個(gè)落雪的黃昏，我降臨人世。那時(shí)天將要黑了，窗外還

沒(méi)有掛燈，父親便送我一個(gè)乳名：迎燈。沒(méi)想到我迎來(lái)了千盞萬(wàn)盞燈，卻再也迎不來(lái)父親送給我

的那盞燈了。

⑩在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)蒼老的賣燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼

著“福”字。我立刻想到了父親，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。我買下了一盞燈。

天將黑時(shí)，將它送到了父親的墓地?！安臁钡貏澑鸩?，周圍的夜色就顫動(dòng)了一下，父親的房子

在夜色中顯得華麗醒目，凄切動(dòng)人。

?這是我送給父親的第一盞燈，那燈守著他，雖滅猶燃。

（選自《人民周刊》，有刪改）

12.結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析“父親”的人物形象特點(diǎn)。

13.結(jié)合文章內(nèi)容，理解第②段畫(huà)線句子的含義。

沒(méi)有月亮的除夕夜，這盞燈就是月亮了。

14.文章以“那盞叫父親的燈”為題有何妙處？

15.“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”遲子建的父親送她一個(gè)叫做“迎燈”的乳名，結(jié)合文章

談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（三）（12分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

窗前的杏樹(shù)

陳海強(qiáng)

①第一眼看到小杏樹(shù)開(kāi)花，我悄悄說(shuō)了句：“從此算是住進(jìn)杏花村啦?！笔嗄昵暗亩?，我抱

著最后一箱子圖書(shū)搬進(jìn)這處房子。一天清晨，我隱約看見(jiàn)有花枝在窗外浮動(dòng)，疑心看花了眼，于

是出門抵近觀察，結(jié)果遇見(jiàn)了佇立在晨曦中的小杏樹(shù)。

②農(nóng)歷二月，小杏樹(shù)準(zhǔn)時(shí)復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的禧蕾。窗含杏花春意鬧啊！我知道一場(chǎng)花事已

經(jīng)臨近了。小杏樹(shù)還是那么認(rèn)真地遵守著與春天的約定，早早便在春風(fēng)中呼喚著我的注意。春分

之后，晝漸漸長(zhǎng)了，夜?jié)u漸短了，小杏樹(shù)枝頭的禧蕾已愈發(fā)飽滿，似乎一陣暖風(fēng)，就可以拉開(kāi)枝

頭舞臺(tái)的帷幕。一連幾日，我起床后跑到小杏樹(shù)下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙

蒙亮，我站在樹(shù)下張望，見(jiàn)一朵粉撲撲的花兒盤(pán)踞在向陽(yáng)的高枝上，花瓣沐浴著晨光。

③接下來(lái)的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開(kāi)得大大方方，開(kāi)得熱熱鬧鬧。我自然知道，眼前的

繁花似錦很快就要零落成泥。于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的事情。有幾天事情稍多，白日

里誤了時(shí)辰，就在夜里打開(kāi)閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。夜

4

里有雨隨風(fēng)而至，晨起后從樹(shù)籬上撿起幾朵杏花，放在手心端詳，無(wú)需放大鏡，花莖上毛茸茸的

細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)。這才看清，杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開(kāi)五指般的

赭色花托，像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。

④或許，小杏樹(shù)并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹(shù)，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽?shù)

木-----k八米開(kāi)外的大柳樹(shù)足有合抱粗，根深勢(shì)大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹(shù)和小杏樹(shù)之間尚有從

地面就分叉的大香椿樹(shù)，擠擠挨挨將小杏樹(shù)頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕Ｈ欢?，擋在杏?shù)上的濃蔭，

主要還是來(lái)自一株大柿子樹(shù)。此樹(shù)年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小。

⑤去年夏天，一場(chǎng)風(fēng)雨來(lái)臨，我真真切切地聽(tīng)到“咔嚓”一聲巨響。這聲音是從大柳樹(shù)上傳來(lái)的，

一根粗壯的枝丫開(kāi)裂了，露出近一米長(zhǎng)的縫隙，白生生的木茬裸露出來(lái)。維護(hù)樹(shù)木的工作人員聞

訊趕來(lái)，觀察后決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。工作人員發(fā)動(dòng)電鋸后登高爬低忙活了

整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下。那在空中立體舒展的枝葉如今平平地鋪在地面上，

竟然覆蓋了整個(gè)草坪。小杏樹(shù)頭頂?shù)奶炜栈砣婚_(kāi)朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過(guò)了

幾個(gè)星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹(shù)一左一右的大香椿樹(shù)和柿子樹(shù)聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏

的濃蔭，我的心頭升起無(wú)可奈何的悵然。

⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)。有段時(shí)間，我短暫地居家辦公，

便有了更多時(shí)間注意小杏樹(shù)。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時(shí)

間花瓣如雪片般墜落。有時(shí)候，我從小杏樹(shù)下走過(guò)，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔(dān)憂樹(shù)上還

能結(jié)幾枚杏子。到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場(chǎng)大風(fēng)襲來(lái)，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折

的枯枝嘴僻啪啪墜落著。小杏樹(shù)上的繁花會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢?小杏樹(shù)會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的

青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹(shù)頗有些臨危不亂、氣定

神閑。小杏樹(shù)黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹(shù)相比，

這小小的杏樹(shù)，似乎擁有自己的生存智慧。

⑦于是，當(dāng)我再次看到小杏樹(shù)在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動(dòng)。身處逼仄之地，依

然一年年努力地開(kāi)花結(jié)果，我漸漸覺(jué)出小杏樹(shù)的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時(shí)，我也

會(huì)順帶澆灌小杏樹(shù)周圍的樹(shù)木和花草。因?yàn)?，我漸漸明白了，小杏樹(shù)的美，離不開(kāi)周圍一草一木

的影響。它們之間似乎相互競(jìng)爭(zhēng)，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無(wú)暇顧及這些復(fù)雜的

問(wèn)題，因?yàn)橐徊菀荒救荚谡J(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無(wú)旁鷲地走在萬(wàn)物生長(zhǎng)的春天。

⑧二月萌芽發(fā)生，三月禧蕾初綻，四月花自凋零。這個(gè)過(guò)程，我是見(jiàn)證者，也是記錄者。有一天，

我站在窗前時(shí)，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小杏樹(shù)煥然一新，似錦的繁花已經(jīng)落盡，新葉正在

風(fēng)中閃亮。一位老人從小杏樹(shù)下經(jīng)過(guò)，正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽(tīng)到了杏樹(shù)枝頭

風(fēng)吹過(guò)的聲響。我想，那正是萬(wàn)物生長(zhǎng)的律動(dòng)。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

16.結(jié)合文章內(nèi)容，梳理文章的寫(xiě)作思路。

寫(xiě)作思路

杏樹(shù)的成長(zhǎng)①―杏樹(shù)空間被擠占③—杏樹(shù)努力生長(zhǎng)

“我”的情感驚喜②_____擔(dān)憂④—

17.按要求賞析文中畫(huà)線句子。

（1）杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開(kāi)五指般的赭色花托，像個(gè)小提

籃盛著五枚素凈的花瓣兒。（修辭手法角度）

（2）到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場(chǎng)大風(fēng)襲來(lái)，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝僻

僻啪啪墜落著?！都狱c(diǎn)詞的表達(dá)效果角度）

5

18.“造物無(wú)言卻有情”，本文與課文《一顆小桃樹(shù)》都是以自然之物作為寫(xiě)作對(duì)象的抒情散

文，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析兩文在寫(xiě)作手法上的相同點(diǎn)及作用。

三、古詩(shī)文閱讀（26分）

（1）（每空1分，共6分）

19.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。

情因景而顯，景因情而深。王維在《竹里館》中，以“①,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”，表明自

己意興清幽，心靈澄靜；韓愈在《晚春》中，以“②,惟解漫天作雪飛”來(lái)表達(dá)自

己對(duì)萬(wàn)物的歌頌，惜春之情傾瀉而出；劉禹錫在《陋室銘》中以“③,草色入簾青”

刻畫(huà)出陋室的閑雅清幽，襯托出詩(shī)人清高自持的品格。陸游在《游山西村》中，以“④,

⑤”來(lái)抒發(fā)自己遇塞而通、豁然開(kāi)朗的喜悅；杜牧在《泊秦淮》中，以“⑥

,夜泊秦淮近酒家”，將心中亡國(guó)之悲寄寓于秦淮河岸凄清景色之中，意境悲沉。

（二）（每題3分，共6分）

閱讀《望岳》和《壯游》節(jié)選，完成下面小題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小O

壯游（節(jié)選）

杜甫

放蕩齊趙間,裘馬頗清狂。

春歌叢臺(tái)上,冬獵青丘旁。

呼鷹皂?xiàng)盍?逐獸云雪岡。

射飛曾縱革鏟，引臂②落鷲熊⑨。

注釋：①縱鞍：馳馬。②引臂：射箭。③鷲：水鳥(niǎo)。te：黃鵬。

20.對(duì)兩首詩(shī)理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《望岳》全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“望”字，卻緊緊圍繞詩(shī)題“望岳”的“望”字著筆，由近望到遠(yuǎn)望,

再到凝望，最后是仰望。

B.“陰陽(yáng)割昏曉”詩(shī)人用一個(gè)“割”字，寫(xiě)出泰山以其高度將山南山北的陽(yáng)光割斷，形成不同

的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。

C.《壯游》這首詩(shī)大約作于大歷元年，年過(guò)半百的杜甫回想起年輕時(shí)自由不羈的游歷生活，感

慨不己。

D.《壯游》這首詩(shī)詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，讓我們看到杜甫縱橫于山野之間，春歌冬獵、呼鷹逐

獸，意氣風(fēng)發(fā)，肆意瀟灑。

21.有詩(shī)評(píng)，讀《望岳》可見(jiàn)“杜子美心胸氣魄”。請(qǐng)你結(jié)合《望岳》《壯游》節(jié)選的理解，

談?wù)勄嗄陼r(shí)期杜甫的“心胸氣魄”。

（三）（共14分）

閱讀［甲］［乙］兩篇文言文完成下面小題。

［甲］

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而

不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。

蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

6

（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

［乙］

竹似賢，何哉？竹本固固以樹(shù)德君子見(jiàn)其本,則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見(jiàn)其性,

則思中立不倚者。竹心空，空以體道；君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子

見(jiàn)其節(jié)，則思砥礪名行，夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子人多樹(shù)之，為庭實(shí)焉。

（白居易《養(yǎng)竹記》節(jié)選）

22.用“/”給文中劃線句斷句，限2處。

竹本固固以樹(shù)德君子見(jiàn)其本

23.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）

A.菊之愛(ài)故君子人多樹(shù)之

B.君子見(jiàn)其性大兄何見(jiàn)事之晚乎

C.濯清漣而不妖自錢孔入，而錢不濕

D.則思中立不倚者屠乃奔倚其下

24.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。

（2）君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受者。

25.“君子之風(fēng)，山高水長(zhǎng)?！保奂祝荩垡遥荼砻嫔蠈?xiě)蓮花、竹子，實(shí)際上都是寫(xiě)君子。簡(jiǎn)要分析

兩文所贊美的君子有哪些共同點(diǎn)。

四、名著閱讀（6分）

26.某校七年級(jí)開(kāi)展名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

閱讀策

內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀任務(wù)

略

任務(wù)一：根據(jù)“鸚鵡螺號(hào)”航行

“鸚鵡螺號(hào)”航行路線圖：太平洋一一印度洋一

路線圖可知，“尼摩船長(zhǎng)舍身救

跳讀一紅海----地中海----大西洋----南極海域一

助采珠人”。你從這件事中讀出

一大西洋一一北冰洋（《海底兩萬(wàn)里》）

了尼摩船長(zhǎng)的性格特點(diǎn)。

每一個(gè)井臺(tái)都成了他們的救星，不管剛拉了幾

圈點(diǎn)與步，見(jiàn)井就奔過(guò)去；趕不上新汲的水，便和驢馬任務(wù)二：請(qǐng)給左邊文段中加點(diǎn)的

批注們同在水槽里灌一大氣。（《駱駝祥子》第十八詞語(yǔ)作批注。________。

章）

《駱駝祥子》辯論賽

探究性任務(wù)三：你的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)結(jié)合原

甲方：祥子的悲劇是由個(gè)人造成的。

閱讀文說(shuō)說(shuō)你的理由。________。

乙方：祥子的悲劇是由社會(huì)造成的。

五、作文（60分）

27.微寫(xiě)作

真正的閱讀是一種深刻而愉悅的體驗(yàn)。請(qǐng)從以下關(guān)鍵詞中任選一個(gè)，結(jié)合《海底兩萬(wàn)里》中相關(guān)

故事情節(jié)，寫(xiě)出你的閱讀感受。（要求：圍繞關(guān)鍵詞，結(jié)合情節(jié)，150字左右。）

關(guān)鍵詞：科幻探索正義忠誠(chéng)熱愛(ài)勇敢

28.閱讀下面文字，按要求作文。

7

生活處處有溫暖，人間時(shí)時(shí)有溫情。大字不識(shí)、仁厚慈愛(ài)的阿長(zhǎng)給魯迅買來(lái)渴慕已久的《山海經(jīng)》，

窮苦卑微、忠厚善良的老王臨終前托著僵直的身子給楊絳送去香油和雞蛋，西南邊陲驛路上，樸

實(shí)熱情、不求回報(bào)的梨花姑娘和解放軍砍樹(shù)割草方便旅人，蓋小茅屋、照料小茅屋……同學(xué)們，

溫暖就在我們身邊，一個(gè)人、一件事、一句話、一朵花、一抹斜陽(yáng)……將伴隨我們前行。

請(qǐng)以“想起你時(shí)真溫暖"為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫(xiě)作，內(nèi)容具體，情感真實(shí)；②不套作，不抄襲；③不透露

個(gè)人信息，不出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于500字。

參考答案

選擇題12345679102023

答案BBADCCDCDAC

8.示例：下聯(lián)：蜀水潺潺流雅韻（字?jǐn)?shù)一致，詞性相同，意思相符，文從字順即可得3分，有錯(cuò)別字扣

1分。）

11.（1）神舟系列載人飛船的技術(shù)日臻成熟、性能愈發(fā)優(yōu)越。這些進(jìn)步提升了飛船的性能和安全性；（1

分）（2）為未來(lái)航天任務(wù)提供了更加可靠和高效的能源支持；（1分）（3）有利于搭建更加全面的太

空科學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。（1分）（1點(diǎn)1分，意近即可。）

12.（1）父親心靈手巧，父親從門外的雪地上撿回一個(gè)罐頭瓶，然后將一瓢開(kāi)水倒進(jìn)瓶里，啪的一聲；

瓶底均勻地落下來(lái)，燈罩便誕生了；（1分）（2）父親疼愛(ài)孩子，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱心如

意的燈；（1分）（3）父親有耐心、慈祥和藹，父親對(duì)我總是言語(yǔ)溫和，充滿愛(ài)意，耐心。（1分）（結(jié)

合文章內(nèi)容總結(jié)形象特點(diǎn)，1點(diǎn)1分，符合文意即可得分。）

13.這句話雖然寫(xiě)除夕夜沒(méi)有月亮，但有父親做的“這盞燈”，讓我們感受到了明亮和溫暖，（2分）表

現(xiàn)了作者對(duì)這燈的珍惜、珍愛(ài)，對(duì)偉大父愛(ài)的贊頌。（1分）（結(jié)合文章內(nèi)容分析句子含義2分，聯(lián)系

文章情感主旨1分。）

14.①標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，明指父親給幼時(shí)的“我”做的燈和“我”送到父親墓前的燈，暗指濃濃父愛(ài)和“我”

對(duì)父親的懷念之情；②“燈”為線索貫穿于全文，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)渾然一體；③標(biāo)題將無(wú)形的愛(ài)化作有

形的燈，具體形象，含蓄蘊(yùn)藉，新穎別致。