數(shù)字媒體專業(yè)群教學(xué)資源庫建設(shè)方案

高等職業(yè)教育數(shù)字媒體專業(yè)群教學(xué)資源庫建設(shè)方案PAGEVI-高等職業(yè)教育數(shù)字媒體專業(yè)群教學(xué)資源庫建設(shè)方案專業(yè)名稱數(shù)字媒體專業(yè)群視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計（670103）電視節(jié)目制作（670309）動畫設(shè)計（670125）電腦藝術(shù)設(shè)計（670104）裝飾藝術(shù)設(shè)計（670107）數(shù)字媒體技術(shù)（590222）多媒體設(shè)計與制作（670113）影視多媒體技術(shù)（670304）動漫設(shè)計與制作（590110）圖形圖像制作（590109）所屬專業(yè)大類名稱電子信息大類（59）藝術(shù)設(shè)計傳媒大類（67）所屬專業(yè)類名稱計算機(jī)類（5901）電子信息類（5902）藝術(shù)設(shè)計類（6701）廣播影視類（6703）項目主持單位（蓋章）深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院項目主持人張基宏申報日期2013年5月20日高等職業(yè)教育數(shù)字媒體專業(yè)群教學(xué)資源庫建設(shè)方案摘要文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展態(tài)勢是跨界化、融合化、復(fù)合化、多元化，數(shù)字媒體從業(yè)人員的需求規(guī)格呈現(xiàn)出以藝術(shù)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)意設(shè)計為核心，以制作技術(shù)為手段的趨勢?；诖耍瑯?gòu)建“可持續(xù)發(fā)展平臺+專業(yè)方向”的數(shù)字媒體專業(yè)群，建設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)群教學(xué)資源庫既是服務(wù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，也是服務(wù)我國文化強(qiáng)國戰(zhàn)略的需要。數(shù)字媒體專業(yè)群包含數(shù)字媒體技術(shù)和數(shù)字媒體藝術(shù)兩類專業(yè)，旨在培養(yǎng)技術(shù)和藝術(shù)兼?zhèn)涞母叨思寄苄蛯ｉT人才。數(shù)字媒體專業(yè)群教學(xué)資源庫的建設(shè)目標(biāo)是緊密對接文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，以先進(jìn)的職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，以提高數(shù)字媒體專業(yè)群人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力為目的，整合國內(nèi)外院校、企業(yè)等合作單位的力量，通過系統(tǒng)化設(shè)計，建成內(nèi)容豐富、技術(shù)先進(jìn)、功能強(qiáng)大，具有“泛在化、國際化、智能化、精品化、開放化”特色的數(shù)據(jù)倉庫型專業(yè)教學(xué)資源庫。資源庫建設(shè)指標(biāo)包括：構(gòu)建一個共享共用、互融互通、易擴(kuò)易用的資源庫平臺，開發(fā)一套“可持續(xù)發(fā)展平臺+專業(yè)方向”的專業(yè)群課程體系，建設(shè)包含“10個專業(yè)、100門課程、1000課時視頻、10000道測試題目、100萬條素材”的資源，開設(shè)服務(wù)于學(xué)習(xí)者、教學(xué)者、企業(yè)、政府行業(yè)、院校、殘疾人六類用戶的專用頻道，開發(fā)融就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、項目發(fā)標(biāo)、作品交易于一體的UU威客平臺，資源年更新率達(dá)到15%。資源庫建設(shè)內(nèi)容包括：崗位信息子庫、行業(yè)與產(chǎn)業(yè)信息子庫、職業(yè)信息子庫、專業(yè)建設(shè)子庫、名師大師信息子庫、教苑社區(qū)子庫、課程資源子庫、實訓(xùn)項目子庫、標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范子庫、新技術(shù)信息子庫、競賽信息子庫、優(yōu)秀作品子庫、智能評測題庫、企業(yè)資源子庫、就業(yè)創(chuàng)業(yè)子庫、國際資源子庫、培訓(xùn)認(rèn)證資源子庫、素材庫等“17+1”個應(yīng)用資源子庫建設(shè)、用戶導(dǎo)向的服務(wù)門戶設(shè)計、殘疾人專用學(xué)習(xí)頻道設(shè)計、國際化合作交流平臺建設(shè)、“UU”威客平臺開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)視頻資源開發(fā)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專欄建設(shè)，以及資源質(zhì)量評審機(jī)制和可持續(xù)發(fā)展機(jī)制的建立。資源庫建設(shè)方案的創(chuàng)新點與特色主要有：一是集成海量泛在化的教學(xué)資源；二是深度的國際化合作；三是服務(wù)殘疾人群體，提供手語課程等資源，提高殘疾人幸福指數(shù)；四是建設(shè)資源自創(chuàng)、交易自助、創(chuàng)業(yè)自主的“UU”威客平臺，為專業(yè)人士提供項目發(fā)包、作品交易的電子商務(wù)平臺。資源庫建設(shè)經(jīng)費總預(yù)算為2000萬元，中央財政投入與配套投入之比約為1:1.67，即央財投入750萬元，配套投入1250萬元，配套投入中深圳市地方財政500萬元、行業(yè)企業(yè)500萬元、自籌250萬元。

目錄一、建設(shè)背景與意義 1（一）建設(shè)背景 1（二）建設(shè)意義 3二、建設(shè)基礎(chǔ) 81．開展了全面的數(shù)字媒體行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)調(diào)研 82．積累了扎實的數(shù)字媒體專業(yè)群教學(xué)資源基礎(chǔ) 93．培養(yǎng)了一支“成果豐碩、經(jīng)驗豐富”的專業(yè)師資隊伍 114．獲得了廣泛的社會認(rèn)可 125．形成了優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠雙贏的校企合作基礎(chǔ)和局面 136．引進(jìn)了國際化教學(xué)資源 207．積累了豐富的資源庫建設(shè)經(jīng)驗 218．組建了實力雄厚的項目開發(fā)團(tuán)隊 229．開展了卓有成效的數(shù)字媒體設(shè)計、技術(shù)研發(fā)、培訓(xùn)鑒定服務(wù) 23三、建設(shè)目標(biāo)與思路 25（一）建設(shè)目標(biāo) 251．總體目標(biāo) 252．具體目標(biāo) 25（二）建設(shè)思路 29四、建設(shè)內(nèi)容 30（一）資源庫架構(gòu)設(shè)計 30（二）確立基于職業(yè)競爭力導(dǎo)向的資源庫開發(fā)理念 331．高端技能型人才能力特征分析 332．職業(yè)競爭力的組成 35（三）建立大平臺模式的專業(yè)群架構(gòu) 381．構(gòu)建“可持續(xù)發(fā)展平臺+專業(yè)方向”的普適化專業(yè)架構(gòu) 382．開發(fā)智能化專業(yè)建設(shè)管理系統(tǒng) 40（四）開發(fā)基于專業(yè)發(fā)展生命周期的應(yīng)用資源庫 411．崗位信息子庫 432．行業(yè)與產(chǎn)業(yè)信息子庫 453．職業(yè)信息子庫 474．專業(yè)建設(shè)子庫 485．名師大師信息子庫 506．教苑社區(qū)子庫 517．課程資源子庫 538．實訓(xùn)項目子庫 719．標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范子庫 7210．新技術(shù)信息子庫 7311．競賽信息子庫 7412．優(yōu)秀作品子庫 7513．智能評測題庫 7614．企業(yè)資源子庫 7715．就業(yè)創(chuàng)業(yè)子庫 7916．國際資源子庫 8017．培訓(xùn)認(rèn)證資源子庫 8118．素材子庫 83（五）開發(fā)面向六類用戶的個性化服務(wù)門戶 841．應(yīng)用門戶設(shè)計 852．學(xué)習(xí)者頻道設(shè)計 863．教學(xué)者頻道設(shè)計 904．企業(yè)頻道設(shè)計 915．院校頻道設(shè)計 926．政府與行業(yè)頻道 93（六）殘疾人專用頻道 931．建設(shè)10門殘疾人特色課程 942．提供殘疾人就業(yè)指導(dǎo)信息 94（七）開發(fā)國際合作交流平臺 951．引進(jìn)國際資源 962．共同開發(fā)引進(jìn)課程 98（八）“UU”威客平臺 991．建設(shè)開放式媒體平臺 992．開發(fā)威客模式網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 1003．開發(fā)應(yīng)用商城模式網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 100（九）網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)資源 1011．開辦名師講壇專欄 1012．開設(shè)視頻公開課程 102（十）就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專欄 1031．提供行業(yè)信息和相關(guān)政策引導(dǎo) 1032．構(gòu)建崗位界定和職業(yè)測評系統(tǒng) 1043．建立崗位供需雙方互動平臺 1044．指導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè)與創(chuàng)業(yè) 104（十一）資源質(zhì)量評審機(jī)制 1051．“自動+人工”的級聯(lián)式評審機(jī)制 1052．教學(xué)資源庫質(zhì)量評價指標(biāo)體系 1053．資源利用率監(jiān)控機(jī)制 1084．陳舊資源下沉機(jī)制 108（十二）可持續(xù)發(fā)展機(jī)制 1081．發(fā)揮資源庫建設(shè)牽頭單位的引領(lǐng)與促動作用 1082．建立“責(zé)權(quán)利”多元分配機(jī)制，調(diào)動利益相關(guān)者的積極性 1093．建立常態(tài)化資源獲取機(jī)制，確保資源年更新率達(dá)到15% 1094．加大宣傳與推廣力度，拓展資源利用的輻射面 109五、建設(shè)步驟 110（一）調(diào)研分析 110（二）頂層設(shè)計 112（三）資源建設(shè) 114（四）運(yùn)行調(diào)試 117（五）推廣應(yīng)用 118（六）改進(jìn)更新 119六、保障措施 1201．組建專門組織機(jī)構(gòu)和團(tuán)隊 1202．執(zhí)行嚴(yán)格的資金管理制度 1213．實施高效的運(yùn)行管理制度 1224．建立長效的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制 1225．保障知識產(chǎn)權(quán)和系統(tǒng)安全 123七、經(jīng)費預(yù)算 123八、預(yù)期效果 126（一）預(yù)期社會效益 1261．匯聚精品資源，促進(jìn)文化傳承發(fā)展 1262．推進(jìn)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 1263．促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，發(fā)揮“集群”優(yōu)勢 1264．搭建學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)終身學(xué)習(xí) 1275．加強(qiáng)國際合作，促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新 127（二）預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益 1271．開放共享，合理優(yōu)化社會資源 1272．校企共建，實現(xiàn)“互利共贏” 1283．服務(wù)行企，推動產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 1284．服務(wù)民生，促進(jìn)殘疾人群創(chuàng)業(yè) 128九、結(jié)束語 129附件清單 130一、建設(shè)背景與意義（一）建設(shè)背景（1）政策背景黨的十八大報告提出，扎實推進(jìn)社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)。要將文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)，要發(fā)展新型文化業(yè)態(tài)，提高文化產(chǎn)業(yè)規(guī)?；?、集約化、專業(yè)化水平。2011年黨的十七屆六中全會審議通過《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，明確提出要推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，充分反映出黨和政府對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的高度重視。為貫徹落實中央有關(guān)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的精神，2012年廣東省政府發(fā)布《廣東省文化產(chǎn)業(yè)振興“十二五”規(guī)劃》，2011年9月深圳市政府通過了《深圳文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)振興發(fā)展規(guī)劃（2011-2015）》和《深圳文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)振興發(fā)展政策》。有關(guān)鼓勵文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策相繼出臺，為文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了堅實的政策保障，其發(fā)展前景廣闊。（2）產(chǎn)業(yè)背景圖1-1文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概念示意圖國家“十二五”時期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要中明確提出，“加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展壯大出版發(fā)行、影視制作、印刷、廣告、演藝、娛樂、會展等傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展文化創(chuàng)意、數(shù)字出版、移動多媒體、動漫游戲等新興文化產(chǎn)業(yè)。”特別提出要“實施文化數(shù)字化建設(shè)工程，改造提升傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)，培育發(fā)展新興文化產(chǎn)業(yè)?！币詳?shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化為代表的當(dāng)代信息革命推動了高科技和傳統(tǒng)文化相結(jié)合，高科技不僅為傳統(tǒng)文化的發(fā)掘、處理提供了豐富的技術(shù)手段，更高的生產(chǎn)效率，更低的制作成本，而且產(chǎn)生了數(shù)字化、虛擬現(xiàn)實等新的展示方式。正如集科學(xué)家和藝術(shù)家于一身的達(dá)·芬奇所說：“藝術(shù)借助科技的翅膀才能高飛”。依托互聯(lián)網(wǎng)、移動通信等新的傳播平臺，更多創(chuàng)新的商業(yè)模式得以產(chǎn)生，形成了新的數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)日益成為國民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)。以北京為例，2012年文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)增加值達(dá)到1989．9億元，占北京市GDP的12．2%，從業(yè)人口達(dá)150萬人；再如深圳，2012年深圳市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)保持了快速發(fā)展，全市全年文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)增加值1150億元，同比增長25%，占GDP的9%，從業(yè)人口達(dá)100萬人。根據(jù)《2013中國文化產(chǎn)業(yè)年度發(fā)展報告》顯示，2012年中國文化產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值已突破4萬億元，所占GDP的比重進(jìn)一步提升，從業(yè)人口超過1200萬人，對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的拉動作用明顯增強(qiáng)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為高技能水平的復(fù)合型數(shù)字媒體人才提供了廣闊的發(fā)展空間。（3）專業(yè)背景數(shù)字媒體是以信息科學(xué)和數(shù)字技術(shù)為主導(dǎo)，以大眾傳播理論為依據(jù)，以現(xiàn)代藝術(shù)為指導(dǎo)，將信息傳播技術(shù)應(yīng)用到文化、藝術(shù)、商業(yè)、教育和管理等領(lǐng)域的科學(xué)與藝術(shù)高度融合的綜合交叉學(xué)科。數(shù)字媒體是信息學(xué)科向文化藝術(shù)領(lǐng)域拓展的新方向，是技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的新興學(xué)科，旨在培養(yǎng)兼具技術(shù)和藝術(shù)素質(zhì)的現(xiàn)代高級工程技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計人才。數(shù)字媒體專業(yè)群的范圍涉及影視制作、動畫創(chuàng)作、廣告制作、多媒體開發(fā)與信息服務(wù)、游戲研發(fā)、建筑設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、服裝設(shè)計、圖像分析、虛擬現(xiàn)實、裝飾藝術(shù)設(shè)計、視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計等領(lǐng)域，并涵蓋了創(chuàng)意創(chuàng)作、設(shè)計制作、后期合成、推廣應(yīng)用等環(huán)節(jié)。時代的進(jìn)步與人們對藝術(shù)的追求需要發(fā)展數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)，建設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)群教學(xué)資源庫既是服務(wù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，也是服務(wù)我國文化強(qiáng)國戰(zhàn)略的需要。（4）資源庫建設(shè)背景自2007年以來，專業(yè)教學(xué)資源庫為全國高職院校提供了一個經(jīng)驗交流的平臺和一個資源分享的平臺，實現(xiàn)了教學(xué)資源的有效整合、避免了重復(fù)建設(shè)，有效地推進(jìn)全國高職院校相關(guān)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。2010年以來，教育部啟動了新一輪的專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，共立項了28個專業(yè)教學(xué)資源庫。專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的目的就是通過建設(shè)一批代表國家水平、具有高等職業(yè)教育特色的標(biāo)志性、共享型專業(yè)教學(xué)資源庫并推廣使用，帶動全國高職院校專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，整體提升高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力。建設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)群教學(xué)資源庫，將惠及全國近千所高職院校和50余萬家企業(yè)，涉及10余個數(shù)字媒體類相關(guān)專業(yè)，服務(wù)30余萬在校生和近千萬從業(yè)人員。（二）建設(shè)意義（1）響應(yīng)國家教育發(fā)展戰(zhàn)略，提升教育現(xiàn)代化水平在教育部《關(guān)于開展職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2013年度項目申報工作的通知》（教職成司函[2013]56號）中指出，建設(shè)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》規(guī)定的具體任務(wù)。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中特別提出：要按照“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的要求，加快教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，不斷提升教育現(xiàn)代化水平。為落實教育部、財政部《關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14號），深化高職教育教學(xué)改革，加強(qiáng)專業(yè)與課程建設(shè)，推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，2010年教育部面向100余所高職示范院校，啟動了高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目。目的在于通過建設(shè)一批代表國家水平、具有高等職業(yè)教育特色的標(biāo)志性、共享型專業(yè)教學(xué)資源庫并推廣使用，帶動全國高職院校專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，整體提升高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力，擴(kuò)大高職院校建設(shè)成果的輻射效應(yīng)。經(jīng)過近幾年的建設(shè)和發(fā)展，資源庫項目的實施不僅起到了很好的示范引領(lǐng)作用，而且為全國高職院校提供了一個經(jīng)驗交流的平臺和一個資源分享的平臺，實現(xiàn)了教學(xué)資源的有效整合、避免了重復(fù)建設(shè)，有效地推進(jìn)全國高職院校相關(guān)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。因此，它事實上已經(jīng)成為實施國家教育戰(zhàn)略的重要抓手。建設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)群教學(xué)資源庫，是響應(yīng)國家教育發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)高職院校數(shù)字媒體專業(yè)群教育現(xiàn)代化水平的重大舉措。（2）切合高職教育發(fā)展需要，帶動教育與教學(xué)改革建設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)群教學(xué)資源庫，以項目化運(yùn)作方式來管理資源庫的課程等資源開發(fā)，必將推動相關(guān)專業(yè)師資隊伍建設(shè)和教學(xué)資源開發(fā)；以規(guī)范化的流程來建設(shè)專業(yè)相關(guān)資源，必將提升數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)的建設(shè)水平。建立集合崗位信息、產(chǎn)業(yè)與行業(yè)信息、職業(yè)信息、專業(yè)建設(shè)信息、課程資源、實訓(xùn)項目、標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范信息、教苑社區(qū)、名師大師信息、新技術(shù)信息、競賽信息、優(yōu)秀作品展示、智能測評、培訓(xùn)認(rèn)證、國際資源、企業(yè)資源、就業(yè)信息等相關(guān)子庫，帶動教育與教學(xué)改革，促進(jìn)整個數(shù)字媒體專業(yè)群的發(fā)展。同時，通過資源庫的建設(shè)，整合國內(nèi)外各院校相關(guān)專業(yè)和行業(yè)成型的資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的最大共享，建立集成各類信息資源的數(shù)字媒體專業(yè)群教學(xué)門戶網(wǎng)站，使自主學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的延伸，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（3）滿足產(chǎn)業(yè)跨界融合需求，促進(jìn)復(fù)合型人才培養(yǎng)國家高度重視發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，明確提出推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性行業(yè)?！秶摇笆濉睍r期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出，“加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展壯大出版發(fā)行、影視制作、印刷、廣告、演藝、娛樂、會展等傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展文化創(chuàng)意、數(shù)字出版、移動多媒體、動漫游戲等新興文化產(chǎn)業(yè)?！碧貏e提出要“實施文化數(shù)字化建設(shè)工程，改造提升傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)，培育發(fā)展新興文化產(chǎn)業(yè)?！痹趪椅幕l(fā)展政策的支持下，以數(shù)字媒體技術(shù)為基礎(chǔ)，以文化內(nèi)容、創(chuàng)意成果和知識產(chǎn)權(quán)為核心價值的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)迅速的發(fā)展起來，成為帶動經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展的重要引擎。以深圳市為例，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)以年均接近25%的速度快速發(fā)展，2012年全市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)增加值1150億元，占GDP的9%，從業(yè)人口100萬。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)“跨界化、融合化、復(fù)合化”態(tài)勢，迫切需要兼通藝術(shù)和技術(shù)的復(fù)合交叉型人才，而且整個產(chǎn)業(yè)正處在高速上升發(fā)展期，技術(shù)更新變化快，作品需求不斷更新發(fā)展，需要的人才結(jié)構(gòu)也在不斷調(diào)整。這些因素造成整個行業(yè)發(fā)展所遇到的最大瓶頸：人才缺口非常巨大，專家預(yù)計，在未來3至5年內(nèi)，中國數(shù)字媒體人才的缺口將達(dá)60萬人之多。特別是具有創(chuàng)造性的能將技術(shù)和藝術(shù)完美融合的人才更是稀少。而從目前我國高校相關(guān)專業(yè)發(fā)展歷史來看，整個數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)起步都比較晚，從2003年開始國內(nèi)各大院校才相繼建立了數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)。全國1266所高職院校中，有656所開設(shè)了與數(shù)字媒體相關(guān)的專業(yè)。雖然各院校不斷加大專業(yè)建設(shè)投入，改革人才培養(yǎng)模式，調(diào)整課程體系，建立各種資源，但是由于各個專業(yè)的發(fā)展較晚，相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案、課程開發(fā)規(guī)范和核心課程資源還不能完全滿足文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的需求。而且各院校的辦學(xué)水平和辦學(xué)資源仍存在較大差異和不平衡。同時，我國辦學(xué)水平較高的100所示范院校和發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校進(jìn)行資源建設(shè)時，由于沒有考慮資源的通用性和普適性，資源成果無法實現(xiàn)大范圍共享。我們提出數(shù)字媒體專業(yè)群，主要是基于以下考慮：一是數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)都是小眾專業(yè)，每個專業(yè)的人數(shù)都不多，規(guī)模較??；二是各個相關(guān)專業(yè)之間都圍繞文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)緊密地聯(lián)系在一起，因此我們把10個最相關(guān)的專業(yè)組和在一起形成一個“數(shù)字媒體專業(yè)群”。這10個專業(yè)包括視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計、電視節(jié)目制作、動畫設(shè)計、電腦藝術(shù)設(shè)計、裝飾藝術(shù)設(shè)計、數(shù)字媒體技術(shù)、多媒體設(shè)計與制作、影視多媒體技術(shù)、動漫設(shè)計與制作、圖形圖像制作。為響應(yīng)國家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策和戰(zhàn)略的需要，面向文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對復(fù)合型人才的需求，推動全國各院校數(shù)字媒體專業(yè)群建設(shè)，提高整個專業(yè)群的人才培養(yǎng)水平，縮小人才培養(yǎng)與企業(yè)行業(yè)復(fù)合型人才要求的差距，提出建設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)群國家級資源庫。以這10個專業(yè)為核心，通過聯(lián)合國內(nèi)外院校、相關(guān)行業(yè)和企業(yè)，對各個建設(shè)單位的優(yōu)質(zhì)資源和課程成果進(jìn)行整合、加工、統(tǒng)一管理，建設(shè)共享的高水平教學(xué)資源庫，實現(xiàn)不同區(qū)域的院校與行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)、公司的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，滿足多種層次、多種用戶的需求，從而從整體上提升我國職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力。建成后的數(shù)字媒體專業(yè)群教學(xué)資源庫，還可以實現(xiàn)跨地區(qū)、跨院校、跨行業(yè)的資源共享，避免重復(fù)投資和資源浪費，更好地為學(xué)校師生、企業(yè)員工、社會人員服務(wù)。（4）順應(yīng)信息時代發(fā)展要求，促進(jìn)文化傳承與發(fā)展文化是民族的血脈，是人民的精神家園。當(dāng)今世界，文化地位和作用更加凸顯，越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素、越來越成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要支撐。以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化為代表的當(dāng)代信息革命推動了高科技和傳統(tǒng)文化的結(jié)合，高科技不僅為傳統(tǒng)文化的挖掘、處理提供了豐富的技術(shù)手段、更高的生產(chǎn)效率和更低的制作成本，而且產(chǎn)生了數(shù)字化、虛擬現(xiàn)實等新的展示方式，互聯(lián)網(wǎng)移動等新的傳播平臺誕生了更多創(chuàng)新的商業(yè)模式,形成了以數(shù)字內(nèi)容為基礎(chǔ)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。信息技術(shù)已經(jīng)改變了文化發(fā)展的軌跡，文化內(nèi)容數(shù)字化、表現(xiàn)形式多媒體化和傳播網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為趨勢。在新的形勢下如何傳承文化，必須適應(yīng)技術(shù)的變革，將優(yōu)秀文化用數(shù)字化的方法表現(xiàn)出來，目前已經(jīng)有很多企業(yè)和團(tuán)體在開展這類工作，比如數(shù)字化博物館，借助虛擬現(xiàn)實的技術(shù)在3D環(huán)境中真實地構(gòu)建博物館的全貌，目前已經(jīng)有很成熟的應(yīng)用。建設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)群資源庫，以數(shù)字化和多媒體化的內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)資源，也是適應(yīng)時代和技術(shù)發(fā)展的需求，達(dá)到宣揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)年輕人對傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的興趣，實現(xiàn)傳承文化的需要。通過建設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)群資源庫，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，產(chǎn)生更多高質(zhì)量的文化產(chǎn)品，吸引更多企業(yè)和人才來創(chuàng)作更多我國自主的優(yōu)秀文化作品。數(shù)字媒體專業(yè)群資源庫的作品展示區(qū)也通過內(nèi)容導(dǎo)向機(jī)制，倡導(dǎo)優(yōu)秀影視動漫文化、精品圖書等內(nèi)容的出版。通過虛擬現(xiàn)實和網(wǎng)絡(luò)傳媒技術(shù)，將傳統(tǒng)文化在數(shù)字平臺上再現(xiàn)，體現(xiàn)高科技和傳統(tǒng)文化的結(jié)合。（5）搭建共享型資源庫平臺，促進(jìn)多元化協(xié)同創(chuàng)新信息化是當(dāng)今世界發(fā)展的大趨勢，是推動經(jīng)濟(jì)社會變革的重要力量。信息化不僅成為先進(jìn)生產(chǎn)力的主要標(biāo)志，而且深刻影響著社會經(jīng)濟(jì)和人們的日常生活方式，信息資源日益成為重要生產(chǎn)要素、無形資產(chǎn)和社會財富，這也為教學(xué)資源庫建設(shè)工作創(chuàng)新提供了良好條件。教學(xué)資源庫是信息化時代的產(chǎn)物，可以集圖書館、網(wǎng)站、信息中心等功能優(yōu)勢于一體。以資源共享為目的，以創(chuàng)建精品資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為核心，實現(xiàn)資源的快速上傳、檢索、歸檔并運(yùn)用到教學(xué)中；實現(xiàn)資源的多級分布式存儲、學(xué)校加盟共建等。它充分利用各方面的優(yōu)勢，打破了現(xiàn)有學(xué)校教育的邊界，是適合不同文化層次人群學(xué)習(xí)的開放式教育平臺。具有分類科學(xué)、資源集約、可操作性強(qiáng)、便捷、高效、功能齊全，方便學(xué)習(xí)的特點。學(xué)習(xí)者足不出戶即可通過教學(xué)資源庫這一平臺參與學(xué)習(xí)、研討，提高自身水平。數(shù)字媒體專業(yè)群教學(xué)資源庫的建設(shè)需要聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)和國內(nèi)外相關(guān)院校，聚集各個團(tuán)隊的精英建立協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略同盟，集體的思想碰撞必定會產(chǎn)生創(chuàng)新的火花，因此建成的教學(xué)資源庫將是一個“協(xié)同創(chuàng)新”的平臺。同時數(shù)字媒體專業(yè)群教學(xué)資源庫的建設(shè)遵循“共享共用、互融互通、易擴(kuò)易用”的原則，建成后將在學(xué)校、社會、行業(yè)企業(yè)之間實現(xiàn)共享。由企業(yè)深度參與教學(xué)資源庫建設(shè)和推廣應(yīng)用，將增強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，促進(jìn)技術(shù)交流與培訓(xùn)合作，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)人力資源規(guī)劃有機(jī)結(jié)合。學(xué)?？山柚虒W(xué)資源庫平臺更好地為企業(yè)提供員工培訓(xùn)和技術(shù)支持服務(wù)。資源庫建設(shè)將有利于校企“合作共建、協(xié)同發(fā)展”，實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)與行企需求無縫對接；最大程度地實現(xiàn)校企共贏、協(xié)同發(fā)展。滿足行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)需求，支持產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（6）服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)需要，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中提出“構(gòu)建靈活開放的終身教育體系，建設(shè)以衛(wèi)星、電視和互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠(yuǎn)程開放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺，為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個性化的學(xué)習(xí)條件。搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。資源庫的建設(shè)旨在把學(xué)校最好的課程資源和企業(yè)最好的培訓(xùn)等結(jié)合起來，向全社會開放，為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的技能型從業(yè)人員和社會廣大學(xué)習(xí)者，提供終身學(xué)習(xí)支持體系。數(shù)字媒體專業(yè)群教學(xué)資源庫的建設(shè)遵循認(rèn)知規(guī)律，以“學(xué)習(xí)者為中心”，通過“個性化設(shè)計”向?qū)W習(xí)者提供“終身學(xué)習(xí)”支持。堅持開放通用的建設(shè)理念，資源庫平臺支持網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，因此，將打破學(xué)習(xí)時空的限制，把學(xué)習(xí)者從固定化的學(xué)習(xí)模式中解放出來，實現(xiàn)隨時隨地學(xué)習(xí)的終身學(xué)習(xí)模式，這與終身教育的理念一致，是終身教育思想在實踐中的體現(xiàn)。終身教育體系是學(xué)習(xí)型社會基礎(chǔ)性的“架構(gòu)”，數(shù)字媒體專業(yè)群教學(xué)資源庫的建設(shè)，為全民學(xué)習(xí)提供了最好的基礎(chǔ)平臺，必將推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。（7）服務(wù)殘疾人群學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)殘疾人是社會中的特殊困難群體，利用信息技術(shù)為殘疾人提供更多接受高等教育及職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會，提高殘疾人平等、充分參與社會生活的能力，是建設(shè)和諧社會、實現(xiàn)教育公平的重要內(nèi)容。從事數(shù)字媒體設(shè)計工作主要是運(yùn)用計算機(jī)軟件來完成，對移動和距離的要求不高。數(shù)字媒體專業(yè)群很適合存在嚴(yán)重行動障礙和聽力障礙的學(xué)生學(xué)習(xí)，而且就業(yè)前景很好。通過整合相關(guān)院校和行業(yè)企業(yè)的各類媒體資源，運(yùn)用手語等多種教學(xué)手段，建立專門針對殘疾人的資源共享頻道，并將其納入到數(shù)字媒體專業(yè)群教學(xué)資源庫中，將更好更方便地服務(wù)殘疾人群體。殘疾人個體可以根據(jù)自身殘疾的類型，選擇適合自己的方式，比如盲人可以通過讀屏軟件學(xué)習(xí)，聾啞人可以看到手語老師的翻譯等?！盎旌稀苯虒W(xué)模式為殘疾學(xué)生構(gòu)建了一個完整、便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以滿足重度肢殘、聽力殘疾、視力殘疾等各種類型殘疾人的學(xué)習(xí)需求。二、建設(shè)基礎(chǔ)1．開展了全面的數(shù)字媒體行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)調(diào)研深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為數(shù)字媒體專業(yè)群教學(xué)資源庫建設(shè)主持院校，組織了專門團(tuán)隊對國內(nèi)外30多所高職院校和50多家企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。團(tuán)隊成員所在區(qū)域覆蓋了中國華南、華北、華東、中南、西北、臺灣等地區(qū)及澳大利亞、英國、加拿大等國家，涉及創(chuàng)意設(shè)計、電腦動畫、網(wǎng)絡(luò)教育和數(shù)字出版等各個領(lǐng)域的企業(yè)、事業(yè)單位。根據(jù)地域的分布情況，成立了5個調(diào)研小組，制定了統(tǒng)一的調(diào)研計劃，調(diào)研內(nèi)容包括企業(yè)基本信息采集表、崗位工作任務(wù)與職責(zé)調(diào)研表、人才需求調(diào)研表、畢業(yè)生就業(yè)反饋調(diào)研表、學(xué)習(xí)模式調(diào)研等原始調(diào)研材料。調(diào)研形式采取了網(wǎng)絡(luò)、電話、走訪等多種形式，調(diào)研的周期長達(dá)半年。根據(jù)調(diào)研統(tǒng)計，我國1266所高職院校中有800余所開設(shè)了數(shù)字媒體專業(yè)群相關(guān)專業(yè)，在校生人數(shù)規(guī)模達(dá)30余萬人。調(diào)查收回企業(yè)基本信息采集表543份，崗位工作任務(wù)與職責(zé)調(diào)研表4151份，人才需求調(diào)研表543份，畢業(yè)生就業(yè)反饋調(diào)研表4967份，學(xué)習(xí)模式調(diào)研表656份。經(jīng)過5個調(diào)研小組的整理、分析和論證，結(jié)果顯示，各區(qū)域數(shù)字媒體專業(yè)群的就業(yè)崗位群主要為：影視動畫類、游戲美術(shù)設(shè)計類、設(shè)計類、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等；人才需求量大，每年以20%人才需求增長。同時對數(shù)字媒體專業(yè)群各專業(yè)典型工作任務(wù)和職業(yè)崗位能力也進(jìn)行詳細(xì)了分析，這些結(jié)果為各區(qū)域人才培養(yǎng)方案的制定提供了方向。2．積累了扎實的數(shù)字媒體專業(yè)群教學(xué)資源基礎(chǔ)（1）校本資源學(xué)院建院以來，積極推進(jìn)課程建設(shè)，以網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)為抓手帶動專業(yè)教學(xué)改革和教學(xué)資源積累與更新。目前，學(xué)院基于北京賽爾畢博信息技術(shù)有限公司的BB平臺建設(shè)了320門網(wǎng)絡(luò)課程，其中數(shù)字媒體專業(yè)群的網(wǎng)絡(luò)課程近50門，這為建設(shè)數(shù)字媒體教學(xué)資源庫積累了豐富的課程資源和建設(shè)經(jīng)驗。2009年，學(xué)院的“高職網(wǎng)絡(luò)課程平臺建設(shè)的創(chuàng)新與實踐”獲得了廣東省高等教育第六屆教學(xué)成果一等獎，網(wǎng)絡(luò)課程事實上已經(jīng)成為學(xué)院特色課程、品牌課程的孵化器，引領(lǐng)學(xué)院教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)。截止到目前，數(shù)字媒體專業(yè)群建設(shè)了《3D網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)實踐》（2008年）、《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》（2009年）等5門國家級精品課程，4門省級精品課程，5門校級精品課程和19門院級重點課程，包括50門網(wǎng)絡(luò)課程在內(nèi)，這為構(gòu)建數(shù)字媒體專業(yè)群教學(xué)資源庫所涉及的課件、教學(xué)視頻、虛擬實訓(xùn)項目等資源素材提供了最直接支持和儲備。表2-1數(shù)字媒體專業(yè)群課程建設(shè)情況統(tǒng)計表序號課程名稱主持人級別（國家/省/校）批準(zhǔn)時間1計算機(jī)維護(hù)與維修張基宏國家、廣東省精品課程200523D網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)實踐徐守祥國家、廣東省精品課程20083網(wǎng)頁設(shè)計與制作楊欣斌國家精品課程20094網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試楊欣斌國家精品課程20085Java游戲開發(fā)胡林玲廣東省精品課程20066Flash網(wǎng)頁動畫制作莊建忠校級精品課程20107多媒體技術(shù)詹峰虛擬創(chuàng)新實訓(xùn)20108平面設(shè)計與電子出版徐秋楓校級精品課程20049影視動畫后期特效合成楊琴校級精品課程200910網(wǎng)頁設(shè)計韓麗屏校級精品課程201211動畫素描邱曉巖校級精品課程201212室內(nèi)設(shè)計3dmax池詩偉院級重點課程201213標(biāo)志與企業(yè)形象設(shè)計（cis）楊心林院級重點課程201214電視節(jié)目創(chuàng)作與制作袁小軒院級重點課程201215動畫素描邱曉巖院級重點課程201216動畫后期合成（A．E）楊琴院級重點課程201217網(wǎng)頁設(shè)計韓麗屏院級重點課程201218網(wǎng)頁樣式制作吳斌新院級重點課程201219智能游戲開發(fā)實踐劉曉東院級重點課程201220圖形制作CorelDraw王慧院級重點課程201321網(wǎng)頁制作Dreamweaver高西成院級重點課程201322辦公空間設(shè)計金哲院級重點課程201323古建筑空間設(shè)計楊星星院級重點課程201324平面廣告設(shè)計徐秋楓院級重點課程201325包裝設(shè)計王永東院級重點課程201326多媒體技術(shù)詹峰院級重點課程201327網(wǎng)頁特效制作韓麗屏院級重點課程201328三維動畫認(rèn)證課程孫慧院級重點課程201329動畫分鏡頭設(shè)計劉遠(yuǎn)君院級重點課程201330游戲架構(gòu)設(shè)計與策劃基礎(chǔ)李偉院級重點課程201331VisualC++游戲開發(fā)實踐謝斐院級重點課程201332已建數(shù)字媒體相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程近50門2005-2013（2）企業(yè)資源與數(shù)字媒體相關(guān)企業(yè)建立了廣泛的聯(lián)系，擇其優(yōu)者進(jìn)行了全面合作，在教師下企業(yè)實踐以及學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)性實訓(xùn)中，與企業(yè)共同創(chuàng)建了包括數(shù)字媒體策劃、設(shè)計、制作、發(fā)布等工作流程的大量資源，這些資源可以引進(jìn)系統(tǒng)，作為資源庫建設(shè)的企業(yè)資源。共計引進(jìn)企業(yè)課程70門、實訓(xùn)項目300余個、企業(yè)作品1000余項、企業(yè)素材三萬余條。（3）國際資源我校與新加坡南洋理工學(xué)院、澳大利亞中央技術(shù)學(xué)院、澳大利亞埃迪斯科文大學(xué)、瑞士應(yīng)用科技大學(xué)等國外大學(xué)合作，先后派出教師100余人次參加相關(guān)專業(yè)進(jìn)修，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，參與數(shù)字媒體設(shè)計實踐，把握數(shù)字媒體資源的采集和創(chuàng)建方法，進(jìn)而引進(jìn)適合的國際資源，引進(jìn)雙語課程20門、培訓(xùn)包30余個、證書30個、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)30余項、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)15項。（4）實訓(xùn)資源深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體學(xué)院的每個專業(yè)均規(guī)劃設(shè)計了生產(chǎn)性實訓(xùn)項目，共設(shè)計了36個生產(chǎn)性實訓(xùn)項目，這些實訓(xùn)項目為資源庫積累了實訓(xùn)資源。（5）項目和認(rèn)證資源在項目化教學(xué)中，積累了豐富的真實項目案例和綜合認(rèn)證培訓(xùn)資源，為學(xué)習(xí)者提供職業(yè)參考和認(rèn)證測評，是專業(yè)教學(xué)資源庫的職業(yè)“拓展”資源。真實項目案例300多個，認(rèn)證培訓(xùn)資源60多個。（6）素材資源通過Web2．0網(wǎng)絡(luò)課程實現(xiàn)了數(shù)字媒體資源的師生共建，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)課程的個性化自主學(xué)習(xí)、社會化協(xié)作學(xué)習(xí)、開放式研究性學(xué)習(xí)和評價主體多邊的形成性評價，Web2．0網(wǎng)絡(luò)課程滿足了教師、學(xué)生及其他人員上傳自創(chuàng)資源，分享個人成果，提供展示個人才華的應(yīng)用需求，共計積累5萬條素材，為專業(yè)資源庫建設(shè)和素材資源更新提供了“支撐”。3．培養(yǎng)了一支“成果豐碩、經(jīng)驗豐富”的專業(yè)師資隊伍在我校實施的“‘兩雙’（‘雙高’、‘雙師’）人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略指引下，數(shù)字媒體專業(yè)群建設(shè)了一支既懂藝術(shù)又懂技術(shù)的高素質(zhì)復(fù)合型師資隊伍。開發(fā)團(tuán)隊中來自主持院校的專任教師20人，擁有博士學(xué)位的教師8人，碩士研究生學(xué)歷（學(xué)位）教師10人。其中教授5人，副教授/高級工程師5人，工程師/講師職稱10人。16人具有企業(yè)工作經(jīng)歷，全部擁有各類相關(guān)職業(yè)資格證書。國家級教學(xué)名師1名，廣東省珠江學(xué)者1人，深圳市“鵬城學(xué)者”2名，南粵優(yōu)秀教師2名，廣東省“千百十工程”省級培養(yǎng)對象3名，“千百十工程”校級培養(yǎng)對象5名。兼職教師20人，專兼比例1:1。圖2-1專業(yè)師資隊伍情況圖本專業(yè)群教師隊伍教學(xué)、科研成果豐碩，現(xiàn)有國家級精品課程5門、省級精品課程10門，國家自然科學(xué)基金等國家級項目5項、省市級科研項目15項，教研課題國家級6項、省市級37項，國家級高等學(xué)校教學(xué)成果二等獎1項、省級教學(xué)成果一等獎2項，深圳市科技進(jìn)步獎2項、深圳市科技創(chuàng)新獎4項，發(fā)明專利3項，實用新型專利15項，深圳市重點實驗室2個，深圳市首批教育科研專家工作室1個。先后組織59個項目參展了6屆中國國際高新技術(shù)成果交易會和文博會，有12個項目與企業(yè)簽署轉(zhuǎn)讓協(xié)議，進(jìn)入應(yīng)用生產(chǎn)。4．獲得了廣泛的社會認(rèn)可數(shù)字媒體專業(yè)群實施的基于工作過程的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)教學(xué)改革，很好地契合了高職生普遍存在著的“基礎(chǔ)差、頭腦活、動手強(qiáng)”特點，改革后的課程體系、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法受到了同學(xué)們的普遍歡迎，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和專業(yè)熱情，歷屆畢業(yè)生在平面設(shè)計師、網(wǎng)頁設(shè)計師、計算機(jī)輔助設(shè)計師等相關(guān)專業(yè)認(rèn)證方面獲證率超過90%，有多名畢業(yè)生先后被騰迅、深圳華強(qiáng)集團(tuán)、深圳市水晶石數(shù)字科技有限公司等知名企業(yè)錄用。多年來，畢業(yè)率始終保持在90%以上，就業(yè)率則始終保持在98%以上，畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)均名列廣東省同類院校前列。隨著辦學(xué)成果的顯著增加，學(xué)院辦學(xué)成果和教學(xué)改革取得的經(jīng)驗也在校際間得到廣泛認(rèn)同，近3年來學(xué)院先后接待了武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等30余所國內(nèi)高校近800人次來訪，并與清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院、肇慶醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校等院校，就人才培養(yǎng)模式、課程體系、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、培養(yǎng)學(xué)生和實訓(xùn)基地共享等方面簽署了校際交流協(xié)議。同時，學(xué)院先后與美國、英國、法國、德國、澳大利亞、加拿大、新加坡、香港等20多個國家和地區(qū)的教育機(jī)構(gòu)簽署交流協(xié)議和合作辦學(xué)。5．形成了優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠雙贏的校企合作基礎(chǔ)和局面我校自2003年成立以來，數(shù)字媒體各專業(yè)方向均是適應(yīng)深圳市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而成立的。各專業(yè)自成立以來，在專業(yè)建設(shè)中就一直堅持“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的實踐育人探索，狠抓校外實習(xí)、實訓(xùn)基地的建設(shè)，教學(xué)工作緊緊圍繞校企合作展開，注重產(chǎn)學(xué)研合作技術(shù)開發(fā)，形成了優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠雙贏的校企合作基礎(chǔ)和局面。1）成立校企合作組織機(jī)構(gòu)，建立健全校企合作平臺與機(jī)制各專業(yè)目前均成立了多個實訓(xùn)基地，在建設(shè)過程中，堅持總體規(guī)劃，分步實施，平穩(wěn)過渡的建設(shè)原則，由數(shù)字媒體學(xué)院院長擔(dān)任各實訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由學(xué)院副院長專門負(fù)責(zé)，在行政上保障實訓(xùn)基地建設(shè)的順利實施。基于產(chǎn)品線模式的實訓(xùn)基地，在建設(shè)各產(chǎn)品線時，相應(yīng)專業(yè)方向的教研室負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)產(chǎn)品線的技術(shù)實施。在政府主管部門指導(dǎo)下，聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)成立“數(shù)字媒體藝術(shù)與服務(wù)管委會”，以深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體學(xué)院為主體，與各有關(guān)企業(yè)共建，成立“深圳市數(shù)字媒體工程中心”，行使管委會秘書處職能。實施“政行企?！彼姆铰?lián)動的辦學(xué)體制，探索建立“合縱連橫，水乳交融，共享共贏”的校企合作運(yùn)行機(jī)制，實施“教學(xué)—實習(xí)—科研—生產(chǎn)經(jīng)營—社會服務(wù)”五位一體的校企合作模式，促進(jìn)校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展（圖2-2）。圖2-2校企合作模型圖成立校企合作的組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了校企合作管理辦公室，在校級層面指導(dǎo)和管理各專業(yè)與企業(yè)的合作，做好校企合作規(guī)劃與資源優(yōu)化，統(tǒng)一協(xié)調(diào)解決合作過程中遇到的問題；數(shù)字媒體學(xué)院成立了數(shù)字媒體藝術(shù)與服務(wù)管委會，確立了校、院、專業(yè)教研室校企合作“三級管理”體制和運(yùn)作模式。建立符合校企合作需要的學(xué)校管理制度，如《合作辦學(xué)管理暫行條例》、《頂崗實習(xí)管理辦法》等，明確規(guī)定了雙方的責(zé)任和義務(wù)；建立校企合作項目評估和反饋體系。學(xué)院層面則與行業(yè)協(xié)會、企業(yè)等組織機(jī)構(gòu)成立了校企合作工作委員會，并設(shè)置了主任、副主任、秘書崗位及制定相應(yīng)崗位職責(zé)。2）與行業(yè)內(nèi)企業(yè)建立了廣泛的校企合作關(guān)系深圳市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)區(qū)域集聚優(yōu)勢突出，產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?，在我國產(chǎn)業(yè)鏈里占有重要地位。強(qiáng)勁的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境和企業(yè)行業(yè)的資源優(yōu)勢，為學(xué)院的數(shù)字媒體人才培養(yǎng)提供了優(yōu)越條件，拓寬了合作對象的選擇空間，再加上特區(qū)優(yōu)惠政策的推動，為我院校企合作、協(xié)同辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新提供了便利條件。目前，我校各專業(yè)均與各相關(guān)企業(yè)建立了廣泛的校企合作關(guān)系，目前建有校外實訓(xùn)基地40個。表2-2校外實訓(xùn)實習(xí)基地列表實訓(xùn)基地名稱共建單位實訓(xùn)項目多媒體技術(shù)專業(yè)校外實訓(xùn)基地中企動力龍崗分公司UI設(shè)計、多媒體產(chǎn)品制作深圳軟件園實訓(xùn)基地交互媒體動畫的設(shè)計與制作深圳市深一互聯(lián)科技有限公司網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站開發(fā)、生產(chǎn)性實訓(xùn)深圳九曲網(wǎng)科技有限公司UI設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè)與開發(fā)深圳市金美動畫設(shè)計有限公司交互媒體動畫的設(shè)計與制作深圳微軟技術(shù)中心WEB前端開發(fā)、生產(chǎn)性實訓(xùn)游戲軟件專業(yè)校外實訓(xùn)基地深圳市福田區(qū)匯眾益智職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校生產(chǎn)性實訓(xùn)深圳軟件園管理中心游戲軟件人才培養(yǎng)模式的改革與發(fā)展深圳市網(wǎng)纖時代網(wǎng)絡(luò)科技有限公司生產(chǎn)性實訓(xùn)深圳微軟中心游戲軟件開發(fā)深圳市旭感和誠信息技術(shù)有限公司游戲軟件開發(fā)高陽科技（深圳）股份有限公司高性能服務(wù)器（大型機(jī)）平臺編程深圳市諾亞舟實業(yè)有限公司嵌入式系統(tǒng)編程聯(lián)想（深圳）電子有限公司游戲軟件編程深圳市科陸電子科技股份有限公司游戲軟件編程深圳市金證科技股份有限公司游戲軟件編程與全美測評軟件系統(tǒng)（北京）有限公司合作ATA專業(yè)教改班深圳軟件測評中心游戲軟件測試實訓(xùn)電視節(jié)目制作專業(yè)校外實訓(xùn)基地點維影視工場（深圳市點維電腦設(shè)計制作有限公司）電視專題片制作、電視新聞制作、劇情短片制作、電視廣告制作深圳市合力映像文化傳播有限公司電視專題片制作、電視新聞制作、劇情短片制作、電視廣告制作深圳市新良緣文化傳播中心電視專題片制作、劇情短片制作深圳市豐怡偉業(yè)科技發(fā)展有限公司電視專題片制作、電視新聞制作深圳市奧斯卡影業(yè)有限公司電視專題片制作、攝影深圳市西利標(biāo)識有限公司平面設(shè)計與制作、Photoshop綜合實訓(xùn)電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校外實訓(xùn)基地深圳市驕陽圖像技術(shù)處理有限公司室內(nèi)效果圖、建筑動畫深圳市文業(yè)裝飾工程設(shè)計有限公司公共空間設(shè)計實訓(xùn)、古建筑空間設(shè)計實訓(xùn)、室內(nèi)設(shè)計綜合訓(xùn)練深圳市四度空間數(shù)碼科技有限公司室內(nèi)效果圖、建筑動畫深圳市翰格環(huán)境設(shè)計工程有限公司居住空間設(shè)計實訓(xùn)深圳市中南星文化傳播公司VI手冊設(shè)計、平面廣告設(shè)計實訓(xùn)深圳市求是設(shè)計有限公司平面廣告設(shè)計實訓(xùn)、標(biāo)志與企業(yè)形象設(shè)計實訓(xùn)、包裝設(shè)計實訓(xùn)、平面設(shè)計綜合訓(xùn)練深圳市華虹星數(shù)碼科技有限公司標(biāo)志與企業(yè)形象設(shè)計實訓(xùn)、平面設(shè)計綜合訓(xùn)練深圳市景初設(shè)計有限公司家具設(shè)計、公共空間設(shè)計實訓(xùn)動漫設(shè)計專業(yè)校外實訓(xùn)基地深圳市金美動畫有限公司動漫設(shè)計深圳市風(fēng)動畫有限公司動漫設(shè)計深圳市神筆動畫有限公司動漫設(shè)計深圳市絲路動畫有限公司動漫設(shè)計深圳晶報漫畫設(shè)計深圳晚報漫畫設(shè)計深圳畫報漫畫設(shè)計漫畫大王漫畫設(shè)計3）校企合作成果豐碩我校數(shù)字媒體各專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)與教學(xué)管理等諸多方面，一直與各相關(guān)行業(yè)和企業(yè)保持密切聯(lián)系，并且形成了長期合作辦學(xué)，互利雙贏的良好機(jī)制，取得了豐碩的合作成果，對我院數(shù)字媒體專業(yè)群的建設(shè)與良性發(fā)展起到了積極影響。典型成果詳見表2-3。表2-3校企合作典型成果一覽表序號成果名稱合作單位完成單位1基于移動互聯(lián)網(wǎng)的旅游云服務(wù)平臺工程實驗室深圳市天維爾通訊技術(shù)有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院2圖像處理關(guān)鍵技術(shù)解決及高級應(yīng)用培訓(xùn)深圳市卡撲動漫設(shè)計有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院3應(yīng)急預(yù)案可視化模擬演練平臺深圳市天維爾通訊技術(shù)有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院4移動運(yùn)維車輛管理與調(diào)度系統(tǒng)廈門市實華通技術(shù)開發(fā)服務(wù)有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院5美國報紙中的中國國家形象研究上海交通大學(xué)人文藝術(shù)研究院深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院6深圳寶貝深圳重點題材創(chuàng)作扶持項目管理辦公室深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院7溫州市、玉環(huán)縣海底電纜管線信息管理系統(tǒng)國家海洋局溫州海洋環(huán)境監(jiān)測中心站深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院8LED可靠性篩選系統(tǒng)的開發(fā)北京工業(yè)大學(xué)深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院9DSP次高頻逆變直流懸掛點焊機(jī)焊鉗深圳市鴻栢科技實業(yè)有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院10PCB鉆銑設(shè)備技術(shù)改造深圳市溢輝數(shù)控設(shè)備有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院11深圳中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)深圳市政府投資項目評審中心深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院12職業(yè)核心能力、通用管理能力網(wǎng)絡(luò)題庫建設(shè)工作方案深圳市寶安區(qū)職業(yè)能力開發(fā)局深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院13深圳市龍崗區(qū)義務(wù)工作者聯(lián)合會義工綜合信息管理平臺龍崗區(qū)義工聯(lián)合會深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院14體育培訓(xùn)平臺數(shù)據(jù)庫運(yùn)維開發(fā)深圳市韻動體育服務(wù)有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院15服務(wù)器采購及技術(shù)服務(wù)深圳市羅湖區(qū)義務(wù)工作者聯(lián)合會深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院16應(yīng)急預(yù)案可視化模擬演練平臺深圳市天維爾通訊技術(shù)有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院17厚膜氮化鎵中應(yīng)力釋放研究深圳晶藍(lán)德燈飾有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院18羅湖區(qū)大運(yùn)會志愿者綜合信息管理平臺共青團(tuán)深圳市羅湖區(qū)委員會深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院19國家自然科學(xué)基金《并行敏感液體特征參數(shù)的聲板波虛擬陣列器件研究》測試系統(tǒng)搭建南京航空航天大學(xué)自動化學(xué)院深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院20磁性材料成型產(chǎn)品取件自動控制系統(tǒng)廣東江粉磁材股份有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院21人群聚集場所智能監(jiān)控中的視音頻信號處理模塊的研發(fā)深圳市中興長天信息技術(shù)有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院22高性能PCB數(shù)控鉆銑控制系統(tǒng)研制深圳市強(qiáng)華科技發(fā)展有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院23基于時空數(shù)據(jù)庫的智能車輛監(jiān)管平臺研究深圳市國脈暢行信息技術(shù)有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院24模具激光蝕紋三軸振鏡關(guān)鍵技術(shù)研究深圳市海目星激光科技有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院25高性能運(yùn)動控制器關(guān)鍵算法研究深圳市雷賽科技有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院26面向用戶滿意度的云服務(wù)資源調(diào)度研究與應(yīng)用深圳易思博信息技術(shù)有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院27水體持久性有機(jī)污染物的環(huán)境行為特征及其環(huán)境風(fēng)險評價中南大學(xué)深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院28基于雙目視覺的三維人臉識別系統(tǒng)研究深圳市易高科技有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院29RFID系統(tǒng)中多閱讀器沖突避免與協(xié)作研究深圳市中興長天信息技術(shù)有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院30雙環(huán)自愈千兆以太網(wǎng)交換機(jī)深圳朗易電子有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院31實時視頻流媒體應(yīng)用中的關(guān)鍵技術(shù)研究深圳匯?？萍奸_發(fā)有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院32運(yùn)動檢測型VMS影像測量儀及系統(tǒng)廣東萬濠精密儀器股份有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院33無電解電容開關(guān)式磁阻電機(jī)控制器研究捷和電機(jī)(深圳)有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院34功率型LED檢測及模塊化封裝關(guān)鍵技術(shù)北京工業(yè)大學(xué)深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院35江蘇省科技支撐計劃工業(yè)項目《基于聲表面波標(biāo)簽的射頻識別系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用》閱讀器設(shè)計南京航空航天大學(xué)自動化學(xué)院深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院36四象限整流回饋控制電子仿真深圳市菊水皇家科技有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院37多功能環(huán)境智能傳感器深圳市泰瑞盛實業(yè)有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院38開關(guān)磁阻電機(jī)控制算法研究捷和電機(jī)(深圳)有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院39網(wǎng)絡(luò)數(shù)字影像系統(tǒng)模板設(shè)計開發(fā)深圳市華虹星網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院40媒體形象與心理形象的測量研究上海交通大學(xué)人文藝術(shù)研究院深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院41雙閉環(huán)逆變器控制技術(shù)研究深圳市菊水皇家科技有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院42植物標(biāo)本館標(biāo)本信息數(shù)據(jù)庫深圳中國科學(xué)院仙湖植物園深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院43深圳市極限運(yùn)動發(fā)展白皮書深圳中南星文化傳播有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院44基于集群技術(shù)DVB-C輔助教學(xué)系統(tǒng)中國國際高新技術(shù)成果交易會（深圳）深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院45旅游同業(yè)綜合電子信息服務(wù)系統(tǒng)中國國際高新技術(shù)成果交易會（深圳）深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院46電子冷凍銑削裝夾系統(tǒng)中國國際高新技術(shù)成果交易會（深圳）深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院47高性能計算機(jī)集群系統(tǒng)深圳聯(lián)想集團(tuán)深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院48應(yīng)急預(yù)案可視化推演平臺深圳市天維爾通訊技術(shù)有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院49系列動畫片《中國古代大師》深圳神筆動畫技術(shù)有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院50系列動畫片《宇宙鑰匙》深圳神筆動畫技術(shù)有限公司深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院6．引進(jìn)了國際化教學(xué)資源1）引進(jìn)國際化人才培養(yǎng)理念我校在培養(yǎng)理念與目標(biāo)上注重人才培養(yǎng)的國際化，采取了一系列的措施加強(qiáng)與國外高校的交流與合作，培養(yǎng)國際化人才。近年來，數(shù)字媒體學(xué)院開展了全方位、多層次的對外交流活動，加強(qiáng)教師的國際交流學(xué)習(xí)活動，了解學(xué)科發(fā)展的國際最新動態(tài)，學(xué)習(xí)國際先進(jìn)的教學(xué)觀點和教學(xué)方法。先后引進(jìn)了南洋理工學(xué)院的“教學(xué)工廠”模式，德國的“工作過程系統(tǒng)化”職業(yè)教育理念，并根據(jù)自身辦學(xué)條件，以“數(shù)字媒體藝術(shù)工程中心”為載體，實施“校中廠”、“廠中校”合作模式，將部分合作企業(yè)業(yè)務(wù)引入工程中心，將企業(yè)的人員、設(shè)備、項目、管理等優(yōu)勢資源引入學(xué)校，實現(xiàn)引“廠”入校。2）引進(jìn)了境外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源課程的國際化對于實現(xiàn)高職教育的國際化具有重要意義。我校先后引進(jìn)雙語課程20門，培訓(xùn)包30余個、證書30個，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)30余項、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)15項。開闊了學(xué)生視野，提高了專業(yè)水平，提升了學(xué)生職業(yè)競爭力。3）學(xué)生培養(yǎng)模式的國際化我校積極尋求與國外高校合作辦學(xué)，先后與英國蘭開夏中央大學(xué)、澳大利亞中央技術(shù)學(xué)院相關(guān)專業(yè)開展交換生活動，共100余人次，利用國外高校的資源優(yōu)勢，加強(qiáng)國際化人才培養(yǎng)。4）職業(yè)認(rèn)證的國際化加強(qiáng)職業(yè)資格認(rèn)定的國際化和證書規(guī)范是有效提升人才競爭力的手段，依據(jù)與國際接軌的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)資格認(rèn)定，在學(xué)生的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中引入國際職業(yè)資格證書30個，先后有近1000人次取得ADOBE、蘋果、AutoDesk等證書，為學(xué)生的就業(yè)提供了國際通行證。5）教學(xué)團(tuán)隊的國際化教師隊伍國際化是保證高等教育國際化和實現(xiàn)教育國際化的基本要求。不同文化背景的教師在一起工作，形成不同文化的碰撞，有利于知識的創(chuàng)新，有利于推動教學(xué)向著國際化的方向發(fā)展。我校先后從澳大利亞西悉尼大學(xué)、莫那什大學(xué)、香港城市大學(xué)等境外知名高校引進(jìn)8名高素質(zhì)專業(yè)人才充實到數(shù)字媒體專業(yè)群教師隊伍。另外，我校設(shè)立講席教授、客座教授等職位，先后引進(jìn)5名外籍教師，全職從事教學(xué)工作。聘請知名企業(yè)的外籍設(shè)計師作為兼職教師，如深圳市海德華盛科技有限公司法國高級設(shè)計師柯文（ClementCOLETTO）長期擔(dān)任我校電腦藝術(shù)專業(yè)《法國設(shè)計教育》、《居住空間設(shè)計實訓(xùn)》、《平面廣告設(shè)計實訓(xùn)》三門課程的主講教師，其教學(xué)內(nèi)容不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)到了國際最前沿的知識，還為我校相關(guān)專業(yè)的教師學(xué)習(xí)到國際化的教學(xué)思路和教學(xué)方法。7．積累了豐富的資源庫建設(shè)經(jīng)驗我校承擔(dān)國家網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)資源庫和校本資源庫建設(shè)任務(wù)過程中，積累了豐富經(jīng)驗，為數(shù)字媒體專業(yè)群教學(xué)資源庫建設(shè)提供了堅實基礎(chǔ)。1）形成了資源庫建設(shè)的方法論體系在校本資源庫和國家網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)資源庫建設(shè)過程中，已經(jīng)初步形成了資源庫建設(shè)的方法論體系，包括：基于職業(yè)競爭力導(dǎo)向的資源庫建設(shè)理念、基于專業(yè)發(fā)展生命周期的資源開發(fā)流程、基于蜈蚣圖模型的課程資源開發(fā)方法、資源質(zhì)量評價指標(biāo)體系、智能化學(xué)習(xí)策略等，為數(shù)字媒體專業(yè)群資源庫的建設(shè)提供有力的方法指導(dǎo)。2）形成了完善的資源庫建設(shè)管理機(jī)制制訂了資源庫項目實施制度。全面采用項目管理制度，確保每項任務(wù)落實到人；實行目標(biāo)績效考核，做到“多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”；實行項目建設(shè)月報制度，對項目建設(shè)實行過程監(jiān)控；建立資源開發(fā)與使用的排行榜，鼓勵資源開發(fā)和使用；建立資源庫建設(shè)激勵機(jī)制，確保資源庫的持續(xù)更新。制訂了項目資金監(jiān)管制度。為保障建設(shè)資金合理安排、有效使用，從資金源頭上杜絕違紀(jì)違規(guī)行為，制定了《教學(xué)資源庫建設(shè)項目專項資金管理辦法（試行）》，規(guī)范各建設(shè)子項目的資金管理；需要招標(biāo)的子項目和相關(guān)設(shè)備，依據(jù)《深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院招標(biāo)投標(biāo)管理辦法（試行）》實行招標(biāo)。3）積累了一批資源庫建設(shè)成果構(gòu)建了技術(shù)先進(jìn)、功能強(qiáng)大的資源庫管理平臺；實現(xiàn)了個性定制、多維普適的用戶導(dǎo)向功能；界定了資源規(guī)范，建立了資源描述元數(shù)據(jù)集；建立了資源分類體系建立了即時更新及利益相關(guān)者“共管、共建、共享、共贏”的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。4）鍛煉了一支經(jīng)驗豐富的建設(shè)團(tuán)隊資源庫開發(fā)分成專業(yè)建設(shè)與綜合協(xié)調(diào)組、資源規(guī)范與評審機(jī)制研究組、第三方資源及職業(yè)信息整理組、課程資源開發(fā)組、資源庫平臺建設(shè)組、素材處理組等6個小組，由教授、博士擔(dān)任組長，組建小組隊伍，在資源庫建設(shè)和開發(fā)中鍛煉了一支經(jīng)驗豐富的建設(shè)團(tuán)隊。8．組建了實力雄厚的項目開發(fā)團(tuán)隊本項目開發(fā)團(tuán)隊共涉及到13所高職院校和15家行業(yè)、企業(yè)，具有廣泛的代表性。其中聯(lián)合申報院校中，有4所境外院校、8所國家示范建設(shè)院校和1所國家骨干高職院校，它們分別來自新疆、寧夏、安徽、湖南、江蘇、廣東、廣西、臺灣、澳大利亞、英國等10個地區(qū)和國家，覆蓋了國內(nèi)外多個地區(qū)，覆蓋地域廣，代表性強(qiáng)，其中4家院校的數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)是國家重點專業(yè)，7家為省級重點專業(yè)。聯(lián)合申報院校的數(shù)字媒體專業(yè)群中，現(xiàn)有3個國家級教學(xué)團(tuán)隊，20門國家級精品課程，30門省級精品課程，6項省部級以上優(yōu)秀成果，獲全國職業(yè)院校學(xué)生技能大賽獲獎項目10項。聯(lián)合申報院校辦學(xué)水平高、專業(yè)實力強(qiáng)，在教育教學(xué)改革、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面均居全國前列，并各具特色，代表了目前中國高職院校數(shù)字媒體專業(yè)群建設(shè)的較高水平。圖2-3聯(lián)合申報院校區(qū)域分布和辦學(xué)成果圖構(gòu)建企業(yè)團(tuán)隊時充分考慮了與專業(yè)的結(jié)合度、數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)覆蓋的行業(yè)領(lǐng)域、企業(yè)的行業(yè)影響力、企業(yè)之間的技術(shù)互補(bǔ)性以及企業(yè)規(guī)模的代表性、專業(yè)國際化，此外還考慮行業(yè)協(xié)會在整合資源、提供行業(yè)信息方面的優(yōu)勢。合作企業(yè)15家，其中14家為國內(nèi)外數(shù)字媒體行業(yè)知名企業(yè)、1家出版企業(yè)，參與的行業(yè)、企業(yè)超過100家。聯(lián)合申報15個企業(yè)覆蓋行業(yè)全、企業(yè)行業(yè)影響力大、國內(nèi)技術(shù)先進(jìn)、行業(yè)協(xié)會指導(dǎo)性強(qiáng)。合作企業(yè)在專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)方案制訂、課程建設(shè)、基地建設(shè)、資源素材采集、制作與開發(fā)以及提供行業(yè)信息等方面發(fā)揮不可替代的作用。深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院主導(dǎo)開發(fā)的4個實訓(xùn)資源樣本，其項目計劃書、項目任務(wù)書和項目方案書均來自企業(yè)。9．開展了卓有成效的數(shù)字媒體設(shè)計、技術(shù)研發(fā)、培訓(xùn)鑒定服務(wù)數(shù)字媒體學(xué)院具有良好的社會服務(wù)基礎(chǔ)。一是師資力量充裕、技術(shù)力量雄厚，我院現(xiàn)有專兼職教師40人，其中具有高級職稱的教師占50%以上；二是具有充足的技術(shù)服務(wù)場地和先進(jìn)的技術(shù)服務(wù)設(shè)施，能夠為社會服務(wù)提供有力的支撐。同時我校是Adobe數(shù)字藝術(shù)學(xué)院，是Adobe數(shù)字藝術(shù)相關(guān)技能的培訓(xùn)與考證中心，是信息產(chǎn)業(yè)部數(shù)字媒體相關(guān)方面的技能培訓(xùn)和考證，可開展數(shù)字媒體教師、學(xué)生、社會人士的專業(yè)技能認(rèn)證。數(shù)字媒體學(xué)院社會服務(wù)效果良好。依托“數(shù)字媒體工程設(shè)計中心”，本專業(yè)群教師與國家怡驚動漫基地等企事業(yè)單位合作開展社會培訓(xùn)，滿足社會各界對數(shù)字媒體藝術(shù)和技術(shù)日益增長的服務(wù)需求。近3年，先后為深圳市企事業(yè)單位提供了攝影攝像等各類培訓(xùn)服務(wù)，為深圳市后期制作培訓(xùn)300余人次，攝影攝像培訓(xùn)員工100余人次，為深圳市中小企業(yè)培訓(xùn)美術(shù)120余人次。同時為企業(yè)開展了卓有成效的數(shù)字媒體技術(shù)和設(shè)計的社會服務(wù)，具有很強(qiáng)的服務(wù)數(shù)字媒體及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的能力，社會服務(wù)具體情況如表2-4和表2-5所示。表2-4數(shù)字媒體專業(yè)群培訓(xùn)服務(wù)統(tǒng)計表（部分）序號服務(wù)項目服務(wù)對象服務(wù)總量1后期制作培訓(xùn)深圳市豐怡偉業(yè)公司等企事業(yè)單位300人次2攝影攝像培訓(xùn)深圳市企事業(yè)單位100人次3多媒體制作培訓(xùn)深圳市中小企業(yè)100人次4室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)驕陽公司100人次5平面設(shè)計培訓(xùn)中南星公司50人次6動畫速寫培訓(xùn)深圳市神筆動畫有限公司100人次7美術(shù)培訓(xùn)深圳市中小企業(yè)120人次8動漫項目策劃深圳市金美動畫有限公司5個9室內(nèi)裝飾設(shè)計深圳文業(yè)裝飾設(shè)計公司5項10影視項目制作深圳市豐怡偉業(yè)公司5項表2-5數(shù)字媒體專業(yè)群社會服務(wù)統(tǒng)計表序號項目名稱項目類別項目類型立項時間負(fù)責(zé)人研究經(jīng)費(萬元)1基于CDMA1X的GPS+GPSone車載定位調(diào)度監(jiān)控系統(tǒng)橫向企業(yè)合作2009．4-2009．11梁永生52應(yīng)急預(yù)案可視化演練平臺橫向企業(yè)合作2012．01-2014．12徐守祥503基于時空數(shù)據(jù)庫的智能車輛監(jiān)管平臺研究橫向企業(yè)合作2011．01-2012．12湛邵斌154基于雙目視覺的三維人臉識別系統(tǒng)研究橫向企業(yè)合作2011．10-2013．10任仙怡155實時視頻流媒體應(yīng)用中的關(guān)鍵技術(shù)研究橫向企業(yè)合作2011．10-2013．10柳偉156基于機(jī)器視覺的LCD缺陷自動光學(xué)檢測系統(tǒng)橫向企業(yè)合作2009．04-2009．11任仙怡67海底電纜管線信息管理系統(tǒng)橫向企業(yè)合作2010．01-2011．03湛邵斌5．58大運(yùn)會應(yīng)急系統(tǒng)子項目橫向企業(yè)合作2011．06-2012．06湛邵斌4．19彩色商品條碼應(yīng)用研究橫向企業(yè)合作2009．04-2009．11郭森310基于DSP的圖像式彩票數(shù)字識別系統(tǒng)橫向企業(yè)合作2009．04-2009．11王建華311MIMO系統(tǒng)OSIC-MMSE檢測器的設(shè)計橫向企業(yè)合作2009．04-2009．11盧鑫112基于遙感影像的數(shù)字校園平臺建設(shè)橫向企業(yè)合作2009．04-2009．11湛邵斌1三、建設(shè)目標(biāo)與思路 （一）建設(shè)目標(biāo)1．總體目標(biāo)在資源庫建設(shè)專家組指導(dǎo)下，緊密對接文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，以先進(jìn)的職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者為中心，以提高數(shù)字媒體專業(yè)群人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力為目的，以協(xié)同創(chuàng)新為手段，以增強(qiáng)文化傳承為宗旨，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗，整合國內(nèi)外院校、企業(yè)等合作單位的力量，通過系統(tǒng)化設(shè)計，建成內(nèi)容豐富、技術(shù)先進(jìn)、功能強(qiáng)大，可同時滿足全國各地不同院校用戶和特殊人群需求，支持終生教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)，具有“泛在化、國際化、智能化、精品化、開放化”特色的數(shù)據(jù)倉庫型專業(yè)教學(xué)資源庫。資源與素材：在數(shù)量方面，要達(dá)到“十百千萬兆”的目標(biāo)，即：專業(yè)群覆蓋數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)10個專業(yè)、引進(jìn)和開發(fā)100門課程、制作1000小時以上的視頻資源、開發(fā)10000條測試題目、建設(shè)100萬條資源；在范圍方面，涵蓋國內(nèi)外行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等利益相關(guān)者的最新技術(shù)信息和特色資源；在質(zhì)量方面，體現(xiàn)精品化、先進(jìn)性與可用性。服務(wù)對象：資源庫服務(wù)對象涉及學(xué)習(xí)者、教學(xué)者、政府行業(yè)、企業(yè)、院校和殘疾人等六類群體。資源庫功能：資源庫能夠幫助使用者實現(xiàn)智能化導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、自我評測，方便資源提供者便捷提交資源；方便特殊人群使用。資源庫運(yùn)行：資源庫運(yùn)行穩(wěn)定可靠，能承受10萬人同時使用的壓力；保持資源的持續(xù)更新，每年更新率15%。2．具體目標(biāo)（1）搭建共享共用、互融互通、易擴(kuò)易用的“三庫三層”資源庫平臺國家高職教育專業(yè)教學(xué)資源庫是數(shù)字媒體專業(yè)群資源倉庫的核心，負(fù)責(zé)資源與素材的管理、提供智能化學(xué)習(xí)引擎，但不能替代業(yè)已存在的校本資源庫、政府行業(yè)資源庫、企業(yè)資源庫以及第三方組織的資源庫等。數(shù)字媒體專業(yè)群資源庫要充分利用、共享、兼容這些資源，實現(xiàn)生態(tài)化發(fā)展，需要搭建共享共用、互融互通、易擴(kuò)易用的“三庫三層”資源庫平臺。其中”三庫”是指國家教學(xué)資源庫、專業(yè)性資源庫和各院校的校本資源庫；國家資源庫的“三層”分別是：基礎(chǔ)層、支撐層和應(yīng)用層。（2）構(gòu)建“可持續(xù)發(fā)展平臺+專業(yè)方向“的專業(yè)群架構(gòu)根據(jù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的“跨界化、融合化、復(fù)合化”發(fā)展態(tài)勢，數(shù)字媒體專業(yè)群緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和行業(yè)應(yīng)用需求，制定普適化人才培養(yǎng)方案開發(fā)規(guī)范、課程開發(fā)規(guī)范和核心課程資源，同時支持具有不同應(yīng)用領(lǐng)域、區(qū)域背景、產(chǎn)業(yè)環(huán)境、教學(xué)環(huán)境的院校定制個性化的人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)資源。為此我們提出構(gòu)建“可持續(xù)發(fā)展平臺+專業(yè)方向“的專業(yè)群架構(gòu)，奠定學(xué)習(xí)者適應(yīng)技術(shù)發(fā)展、崗位變遷的可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，同時兼顧各領(lǐng)域的個性化需求，動態(tài)優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格，促進(jìn)全國高職院校數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)的建設(shè)，滿足“創(chuàng)意創(chuàng)作”、“設(shè)計制作”、“后期合成”、“營銷管理”等領(lǐng)域相關(guān)職業(yè)崗位群的人力資源需求。（3）開發(fā)泛在化、精品化、國際化的學(xué)習(xí)資源以“協(xié)同創(chuàng)新、合作共建、服務(wù)民生”理念為指導(dǎo)，整合全國院校和相關(guān)國內(nèi)外頂尖企業(yè)的優(yōu)秀教學(xué)資源、工程項目資源和人力資源，以學(xué)習(xí)者為中心，構(gòu)建資源庫架構(gòu)，融學(xué)院教學(xué)、企業(yè)發(fā)展和個人成長需求為一體，打造涵蓋崗位信息、產(chǎn)業(yè)與行業(yè)信息、專業(yè)建設(shè)信息、課程資源、職業(yè)信息、新技術(shù)信息、實訓(xùn)項目、教苑社區(qū)、名師大師信息、標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范信息、優(yōu)秀作品展示、競賽信息、國際資源、企業(yè)資源、就業(yè)信息、智能測評等內(nèi)容的共享資源庫；滿足“創(chuàng)意創(chuàng)作”、“設(shè)計制作”、“后期合成”、“營銷管理”領(lǐng)域的應(yīng)用。在數(shù)量方面，要達(dá)到“十百千萬兆”的目標(biāo)，即：專業(yè)群覆蓋數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)10個專業(yè)、引進(jìn)和開發(fā)100門課程、制作1000小時以上的視頻資源、開發(fā)10000條測試題目、建設(shè)100萬條資源；在質(zhì)量方面，體現(xiàn)精品化、先進(jìn)性與可用性；在用戶體驗方面，構(gòu)建平臺快速反饋機(jī)制，輔以個性化服務(wù)，實現(xiàn)“應(yīng)需而變”的用戶定制需求，提升用戶體驗。（4）建設(shè)智能化、個性化、開放化的應(yīng)用平臺為滿足不同用戶的需求，數(shù)字媒體專業(yè)群分別面向教學(xué)者、學(xué)習(xí)者、政府與行業(yè)、企業(yè)、院校、殘疾人等六類用戶群體提供服務(wù)，運(yùn)用先進(jìn)IT技術(shù)，建設(shè)智能化、個性化、開放化的應(yīng)用平臺。實現(xiàn)用戶快捷使用、定制和教學(xué)資源推廣利用。并依托合作院校、合作企業(yè)和終端用戶不斷更新資源庫信息，保持教學(xué)資源庫的企業(yè)化、職業(yè)化和持續(xù)更新。資源服務(wù)平臺以“學(xué)”和“教”為主線，兼顧企業(yè)、學(xué)院集團(tuán)用戶需求以及資源庫持續(xù)更新需要，以“個性化服務(wù)”為特色，實現(xiàn)多維普適的用戶導(dǎo)向功能，突出強(qiáng)調(diào)用戶體驗。支持學(xué)校教師和企業(yè)設(shè)計師聯(lián)合開展網(wǎng)上課堂教學(xué)，為全國高職院校、企業(yè)和社會學(xué)習(xí)者提供資源檢索、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢、就業(yè)支持、人員培訓(xùn)等服務(wù)，解決高職院校專業(yè)共性需求，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，推動專業(yè)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)社會服務(wù)能力。（5）開設(shè)殘疾人專用頻道，服務(wù)民生考慮到殘疾人等特殊人群的特殊性，數(shù)字媒體專業(yè)群的主要服務(wù)對象為聽力殘疾人士、言語殘疾人士和肢體殘疾人士。開發(fā)適于特殊人群使用的專用通道，提供手語課程等資源幫助聽力殘疾人士和語言殘疾人士克服溝通方面帶來的障礙，順利實現(xiàn)就業(yè)，提高殘疾人的生活質(zhì)量和幸福指數(shù)。（6）建設(shè)國際合作交流平臺，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化程度的加深，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的國際交流與合作日益頻繁，這一發(fā)展趨勢要求數(shù)字媒體專業(yè)群人才培養(yǎng)加快國際化步伐，做到人才培養(yǎng)理念、培養(yǎng)模式、教學(xué)資源、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與國際接軌。數(shù)字媒體專業(yè)群教學(xué)資源庫建設(shè)國際交流與合作交流平臺，增強(qiáng)與境外院校之間的合作。（7）搭建資源自創(chuàng)、交易自助、創(chuàng)業(yè)自主的“UU”威客平臺威客平臺是利用網(wǎng)絡(luò)把用戶自己的知識、智慧、創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際收益的網(wǎng)絡(luò)平臺。數(shù)字媒體專業(yè)群開發(fā)建設(shè)“UU”威客平臺，面向平面設(shè)計、多媒體制作、動畫設(shè)計、游戲制作、室內(nèi)設(shè)計等領(lǐng)域開展項目發(fā)布、任務(wù)承接等業(yè)務(wù)。通過該平臺，項目發(fā)布者按需確定項目要求、中標(biāo)金額和項目時間，威客自行制作并提交作品，發(fā)布者評審確定中標(biāo)者后支付報酬?！癠U”威客平臺還提供Appstore功能，用戶可以講自己的作品置入Appstore，按用戶下載量提取收益，方便學(xué)習(xí)者創(chuàng)業(yè)。（8）建立資源質(zhì)量監(jiān)控與評審機(jī)制為了提高入庫資源的質(zhì)量，加強(qiáng)對資源使用效益的監(jiān)控與評價，需要建立資源質(zhì)量監(jiān)控與評審機(jī)制。建立”自動+人工”的級聯(lián)式評審機(jī)制。資源提供者提供的資源首先由系統(tǒng)進(jìn)行自動評審，主要對資源的格式、規(guī)范進(jìn)行檢驗；檢驗通過后進(jìn)入緩沖池等待，根據(jù)資源的內(nèi)容將資源分發(fā)給相關(guān)專家進(jìn)行評審，評審?fù)ㄟ^后進(jìn)入資源庫。系統(tǒng)對資源利用狀況進(jìn)行實時監(jiān)控，自動統(tǒng)計、分析利用情況，定期生成監(jiān)控報告。（9）建立“共管、共建、共享、共贏”的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制為保證資源庫內(nèi)容的動態(tài)更新，提高資源庫的利用效率，擴(kuò)大使用群體，需要調(diào)動利益相關(guān)者的積極性，構(gòu)建“共管、共建、共享、共贏”的資源庫運(yùn)行與管理機(jī)制。。按照共建共享、邊建邊用的原則，創(chuàng)建資源庫平臺運(yùn)行管理和更新維護(hù)機(jī)制，確保教學(xué)資源持續(xù)更新，滿足教學(xué)需求和技術(shù)發(fā)展的需要。爭取各級教育行政部門和國內(nèi)行業(yè)協(xié)會等部門的大力支持，促進(jìn)資源庫的推廣應(yīng)用。以我院為龍頭，聯(lián)合申報高職院校和行業(yè)企業(yè)，合作建設(shè)公共資源庫，并通過項目化的運(yùn)作與管理，實現(xiàn)合作單位的利益分享和責(zé)任分擔(dān)，建立包括資源庫建設(shè)、運(yùn)行、管理的機(jī)制與辦法等，確保專業(yè)資源庫的積累、共享、優(yōu)化和持續(xù)更新，使其成為數(shù)字媒體專業(yè)群師生交流與互動的平臺，成為企業(yè)員工終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化培訓(xùn)中心和社會學(xué)習(xí)者的樂園，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)方法和模式改革，促進(jìn)學(xué)習(xí)模式改變，促進(jìn)對中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)對口教育扶持，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，提升相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。（二）建設(shè)思路 圍繞國家重點支持發(fā)展的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，本著”面向用戶、重在資源、強(qiáng)化應(yīng)用、持續(xù)更新”的方針，從需求出發(fā)，以職業(yè)化的要求、國際化的眼光、標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)范和項目化的管理，規(guī)劃、建設(shè)和運(yùn)作數(shù)字媒體專業(yè)群資源庫。通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源集成、共享，為教師教學(xué)、學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)服務(wù)，推動專業(yè)教學(xué)改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高職教育專業(yè)的社會服務(wù)能力。本項目在建設(shè)過程中將分為九個環(huán)節(jié)：從潛在用戶群（Who）調(diào)研開始，厘清資源庫用戶需求哪些資源（Which），分析用戶的使用目的與學(xué)習(xí)方式（Howtouse）；然后界定資源的規(guī)范（What），弄清哪里有用戶需要的資源，誰負(fù)責(zé)提供和加工這些資源（WhereandWho），如何建立資源的分類體系（Howtoclassify），怎樣進(jìn)行資源組織與資源庫建模（HowtoArrange）；最后需要建立資源的評審機(jī)制（Howtoevaluate）和資源庫的可持續(xù)發(fā)展運(yùn)營機(jī)制（Howtooperate），以上4W5H九個環(huán)節(jié)構(gòu)成資源庫建設(shè)的推挽式鏈路，如圖3-1所示。圖3-1數(shù)字媒體專業(yè)群資源庫建設(shè)思路四、建設(shè)內(nèi)容（一）資源庫架構(gòu)設(shè)計建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫首先要弄清”資源在哪里”、”用戶需要什么資源”這兩個基本問題，我們的工作就是在這用戶與供應(yīng)方兩者之間搭建”管道”，進(jìn)行素材加工和處理（如圖4-1所示）。基于這樣的考慮，我們提出數(shù)字媒體專業(yè)群資源庫采用的“三庫三層”的總體架構(gòu)（如圖4-2所示），由”三庫”構(gòu)成教學(xué)資源倉庫。其中”三庫”是指國家教學(xué)資源庫、專業(yè)性資源庫和各院校的校本資源庫；國家資源庫的三層分別是：基礎(chǔ)層、支撐層和應(yīng)用層。通過教學(xué)資源倉庫構(gòu)建長效反饋驅(qū)動機(jī)制，打造優(yōu)質(zhì)專業(yè)應(yīng)用資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源整合、共享與共評。在圖4-2中，國家資源庫是數(shù)字媒體專業(yè)群資源倉庫的核心，負(fù)責(zé)資源與素材的管理、提供智能化學(xué)習(xí)引擎。國家資源庫通過整理分析行業(yè)需求、就業(yè)需求、教學(xué)反饋、用戶評價和運(yùn)營管理等的需求信息；依據(jù)資源規(guī)范、資源分類體系、應(yīng)用資源開發(fā)規(guī)范、教學(xué)規(guī)范、資源庫建設(shè)和管理規(guī)范，遵循認(rèn)知規(guī)律、職業(yè)生涯發(fā)展路徑構(gòu)建而成。圖4-1資源庫的邏輯關(guān)系國家資源庫邏輯上劃分為基礎(chǔ)層、支撐層和應(yīng)用層三層，它以行業(yè)需求、就業(yè)需求、教學(xué)反饋、用戶評價和運(yùn)營管理等需求信息為驅(qū)動，以應(yīng)用資源開發(fā)規(guī)范和基礎(chǔ)素材開發(fā)規(guī)范為依據(jù)，采集以音視頻、動畫、圖片和文本為載體的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、以網(wǎng)站鏈接和習(xí)題試題為樣式的半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)以及以用戶信息為樣式的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，形成泛在化的資源素材（半成品素材庫），由此構(gòu)成專業(yè)資源庫的基礎(chǔ)層；然后，依此為基礎(chǔ)按照應(yīng)用資源的開發(fā)規(guī)范，通過組裝、整合形成資源構(gòu)件集合，并將這些資源構(gòu)件依據(jù)專業(yè)建設(shè)主線歸并入“17+1”應(yīng)用學(xué)習(xí)型資源庫（成品庫）：崗位信息、產(chǎn)業(yè)與行業(yè)信息、職業(yè)信息、專業(yè)建設(shè)信息、課程資源、實訓(xùn)項目、標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范信息、教苑社區(qū)、名師大師信息、新技術(shù)信息、競賽信息、優(yōu)秀作品展示、智能測評、培訓(xùn)認(rèn)證、國際資源、企業(yè)資源、就業(yè)信息、素材，由此形成專業(yè)資源庫的支撐層；最后，以基礎(chǔ)層和支撐層為基礎(chǔ)，按照資源庫建設(shè)服務(wù)管理規(guī)范、教學(xué)規(guī)范以及認(rèn)知規(guī)律，以“學(xué)為中心”通過“個性化設(shè)計”分別向教學(xué)者和學(xué)習(xí)者兩類個體用戶提供全面的“教學(xué)”支持和“終身學(xué)習(xí)”支持，面向政府和行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校三個集團(tuán)用戶提供就業(yè)、頂崗實習(xí)招募支持、認(rèn)證培訓(xùn)支持和專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)，并通過資源管理器按照資源創(chuàng)作管理規(guī)范、資源庫信息發(fā)布規(guī)范和入庫資源審計規(guī)范，定制、上載和發(fā)布集團(tuán)信息，全面支持專業(yè)資源庫的的推廣、應(yīng)用和持續(xù)更新。圖4-2面向用戶的學(xué)習(xí)型數(shù)字媒體專業(yè)群教學(xué)資源庫實施架構(gòu)圖應(yīng)用服務(wù)門戶設(shè)計以“學(xué)習(xí)”為中心，按照個體職業(yè)成長路徑，面向?qū)W習(xí)者提供個性化的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和認(rèn)證服務(wù)；按照人的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)代職業(yè)教育最新理念，全面支持專業(yè)教師開展以“學(xué)生為中心”的教學(xué)改革；按照“開發(fā)套件+完備資源”模式，向全國各高職院校提供人才培養(yǎng)方案開發(fā)規(guī)范和課程資源支持，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享；通過開展“遠(yuǎn)程課堂”，實現(xiàn)對邊遠(yuǎn)地區(qū)的對口教育扶貧，推進(jìn)教育公平；通過網(wǎng)絡(luò)招聘、技能認(rèn)證和實訓(xùn)管理等服務(wù)模塊為企業(yè)開展企業(yè)人力資源招募、認(rèn)證培訓(xùn)以及校企合作頂崗實習(xí)招募與管理提供全面支持；通過專業(yè)群建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)以及校企合作等服務(wù)模塊為學(xué)校制定人才培養(yǎng)方案、定制個性化課程以及推薦學(xué)生就業(yè)等提供全面支持。為全面支持面向用戶的應(yīng)用服務(wù)，位于資源部基礎(chǔ)層的素材庫和位于支撐層的“17+1”應(yīng)用學(xué)習(xí)型資源庫，其設(shè)計遵循了當(dāng)今職業(yè)教育課程開發(fā)的國際標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范原理。（二）確立基于職業(yè)競爭力導(dǎo)向的資源庫開發(fā)理念教育部《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》（教職成[2011]12號）中提出“高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務(wù)”。高端技能型專門人才既是產(chǎn)業(yè)所需，也是人才培養(yǎng)所求，資源庫建設(shè)也以此作為資源建設(shè)與開發(fā)的理念和指導(dǎo)思想，確立基于職業(yè)競爭力導(dǎo)向的資源庫開發(fā)理念，基于職業(yè)競爭力導(dǎo)向的數(shù)字媒體群專業(yè)教學(xué)計劃流程如圖4-4所示。接下來需要深入分析這類人才應(yīng)該具備哪些特征和能力。1．高端技能型人才能力特征分析我們采用開放式訪談、問卷調(diào)查、專家研討的技術(shù)路線進(jìn)行數(shù)字媒體專業(yè)群高端技能型人才能力特征分析。（1）開放式訪談。根據(jù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)特點，先后與影視動畫、平面設(shè)計、動畫設(shè)計、多媒體設(shè)計與制作等企業(yè)的資深人力資源專家、主管40余人就“高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展與高端技能型人才需求”主題進(jìn)行開放式訪談，獲取了用人單位對心目中“理想”員工的關(guān)鍵特征，包括員工個人品格、對待工作態(tài)度、做事方法、適應(yīng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展、團(tuán)隊協(xié)作、創(chuàng)意與創(chuàng)新等要素。（2）問卷調(diào)查。在開放式訪談結(jié)果的基礎(chǔ)上，借鑒國內(nèi)外人力資源研究的最新成果，我們設(shè)計了“高端技能型專門人才能力需求”調(diào)查問卷（見附件）。調(diào)查問卷共計發(fā)放3200份，調(diào)查范圍涵蓋北京、上海、深圳、武漢、成都、青島等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)較發(fā)達(dá)地區(qū)，回收有效問卷2650份。（3）結(jié)果分析。對回收的問卷經(jīng)過統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)職業(yè)道德、專業(yè)能力、方法能力、社會能