《整式的加減》教學(xué)設(shè)計(jì)

《整式的加減》教學(xué)設(shè)計(jì)《整式的加減》教學(xué)設(shè)計(jì)《整式的加減》教學(xué)設(shè)計(jì)《整式得加減》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、理解同類項(xiàng)得概念,并能正確辨別同類項(xiàng)。2、掌握合并同類項(xiàng)得方法。３、、掌握整式加減得方法。數(shù)學(xué)思考1、通過活動(dòng)得探究,培養(yǎng)學(xué)生得觀察能力和探究能力。2、通過計(jì)算兩個(gè)長(zhǎng)方體紙盒得用料情況，發(fā)展學(xué)生得空間想象能力，初步培養(yǎng)學(xué)生得符號(hào)感。解決問題通過計(jì)算兩個(gè)個(gè)長(zhǎng)方體紙盒得用料情況,初步學(xué)會(huì)從實(shí)際問題入手,嘗試從數(shù)學(xué)得角度提出問題、理解問題,并運(yùn)用所學(xué)得知識(shí)和技能解決問題,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生得應(yīng)用意識(shí)。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生合作交流得意識(shí)和探索精神。重點(diǎn)整式加減運(yùn)算得一般步驟，能正確地進(jìn)行整式得加減運(yùn)算。難點(diǎn)利用整式得加減運(yùn)算,解決簡(jiǎn)單得實(shí)際問題。教學(xué)流程安排活動(dòng)流程圖活動(dòng)得內(nèi)容和目得活動(dòng)１、創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入新課?；顒?dòng)2、理解同類項(xiàng)得概念，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)渺柟叹毩?xí)?；顒?dòng)3、掌握同類項(xiàng)合并得方法，并判斷合并得結(jié)果是否正確?；顒?dòng)４、利用所學(xué)得知識(shí)完成問題情境中問題?；顒?dòng)5、通過實(shí)際問題學(xué)習(xí)整式得加減?；顒?dòng)6、練習(xí)活動(dòng)7評(píng)價(jià)與反思、布置作業(yè)。師生共同做數(shù)字游戲，教師給學(xué)生設(shè)疑,激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣,由此導(dǎo)入新課。學(xué)生觀察、分組討論，給單項(xiàng)式找朋友，通過多媒體演示，形成同類項(xiàng)得概念，然后讓生進(jìn)行鞏固練習(xí)。由學(xué)生已有得知識(shí)出發(fā)，通過觀察、討論、類比得出合并同類項(xiàng)得方法,并且進(jìn)行適當(dāng)?shù)渺柟?。由活?dòng)1得數(shù)字游戲入手，建立數(shù)學(xué)模型,利用新授知識(shí)幫助學(xué)生解決疑問。由實(shí)際問題入手,建立數(shù)學(xué)模型,探究問題得解決方法,歸納整式得加減法則。在練習(xí)中強(qiáng)化整式加減得運(yùn)算能力。小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生自我評(píng)價(jià)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與情境師生行為設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)1：數(shù)字游戲1、任意寫一個(gè)十位數(shù)字比個(gè)位數(shù)字大一得兩位數(shù)、2、交換這個(gè)兩位數(shù)得十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字得位置,又得到一個(gè)兩位數(shù)、3、求這兩個(gè)兩位數(shù)得和，用這兩個(gè)兩位數(shù)得和除以11。您將最終得結(jié)果告訴我，我就能猜出您所舉得那個(gè)數(shù)字？學(xué)生兩個(gè)人一組,按照游戲規(guī)則一生舉數(shù),一生猜數(shù)，看看學(xué)生做得怎樣?學(xué)生猜不出后,教師會(huì)順利地猜出結(jié)果,學(xué)生感到很好奇,急切地想知道為什么,教師由此導(dǎo)入新授課。由學(xué)生感興趣得游戲入手,設(shè)置情景問題，為學(xué)生提供參與活動(dòng)得時(shí)間和空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生得主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生得好奇心和求知欲，同時(shí)非常自然地導(dǎo)出本課得主題?；顒?dòng)2:找朋友我們能幫助這幾個(gè)單項(xiàng)式找朋友嗎？（在表2中找）3x４4mn２2０ａ2ｂc-a2ｂc-mn28ｘ45ｘ3６ｘｙ2ca2b-abc22、您是怎樣幫助她們找到好朋友得?3、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看好朋友間有什么共同點(diǎn)？學(xué)生進(jìn)行分組討論、交流,然后小組選出代表闡述本組意見，各個(gè)小組之間再交流看法。教師也要參與其中。(完成問題１)小組選代表逐一回答兩個(gè)問題，通過多媒體演示字母、相同字母得指數(shù)得特征效果，學(xué)生歸納出好朋友間得共同點(diǎn)，形成同類項(xiàng)得概念。教師指出幾個(gè)常數(shù)項(xiàng)也是同類項(xiàng),并指出同類項(xiàng)中得項(xiàng)指得是幾個(gè)單項(xiàng)式。通過讓學(xué)生幫助單項(xiàng)式找朋友，把枯燥得數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)化，符合學(xué)生得心理特點(diǎn),學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣很高。讓學(xué)生闡述自己找朋友得理由以及好朋友間得共同點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生得觀察、自主探索和合作交流得能力。通過多媒體效果借助觀察特征，能有效地幫助學(xué)生理解同類項(xiàng)得含義，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生得歸納、抽象概括得能力。練習(xí):1、下列各對(duì)不是同類項(xiàng)得是（)A-3x2y與2x2ｙB-2ｘｙ2與3x2yC-５x2y與3ｙx2Ｄ3mn2與2mｎ指出式子中得同類項(xiàng)20x２ｙz-5xyz－２1x2ｙz+4xyｚ－2xｙz－xyz23、您能寫出幾個(gè)單項(xiàng)式是同類項(xiàng)得例子嗎？學(xué)生逐一完成各個(gè)問題，注意:(1）、幾個(gè)單項(xiàng)式是不是同類項(xiàng)與字母和字母得指數(shù)有關(guān)，與單項(xiàng)式得系數(shù)無關(guān)。(2）幾個(gè)單項(xiàng)式是不是同類項(xiàng)與字母得順序無關(guān)。學(xué)生自己動(dòng)手,組內(nèi)交流寫出得項(xiàng)是否符合要求,教師參與指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)得能力，進(jìn)一步鞏固同類項(xiàng)得含義,為本節(jié)課得應(yīng)用作好鋪墊。進(jìn)一步鞏固同類項(xiàng)得含義，培養(yǎng)學(xué)生得應(yīng)用能力?；顒?dòng)3:問題:(1)x＋2x+4ｘ=(),并且說一說您得根據(jù)？（2)根據(jù)上題得根據(jù)完成下列各式：3x2+2ｘ2＝()ｘ2３ab２＋(-4aｂ2）=(）aｂ２（3)我們是怎樣合并同類項(xiàng)得？(4)4x2+2x+7＋３x－8x2-２鞏固練習(xí):下列各題計(jì)算得結(jié)果對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)，指出錯(cuò)在哪里？學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)生代表將得到問題(1)結(jié)果得方法在班內(nèi)交流，再根據(jù)上述方法去探究問題（2)得括號(hào)內(nèi)得結(jié)果。教師傾