蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元 六、我的叔叔于勒 教案

蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元六、我的叔叔于勒教案蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元六、我的叔叔于勒教案蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元六、我的叔叔于勒教案六、我得叔叔于勒第一課時(shí)主備人:審核人：課時(shí)編號(hào)：018復(fù)備時(shí)間：上課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo)1、了解作者莫泊桑及其小說(shuō)創(chuàng)作。2、誦讀課文，梳理小說(shuō)故事情節(jié)。３、體會(huì)小說(shuō)精妙得構(gòu)思，感受其匠心和魅力。教學(xué)重點(diǎn)能用簡(jiǎn)潔得語(yǔ)言概括主要故事情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)巧妙得構(gòu)思，掌握曲折得情節(jié)。教學(xué)媒體建議使用圖片、小黑板或多媒體課件。教學(xué)過(guò)程復(fù)備欄一、交流上節(jié)課作業(yè)由《故鄉(xiāng)》得學(xué)習(xí)談?wù)勀鷮?duì)小說(shuō)閱讀方法得理解。理清小說(shuō)故事情節(jié)——明確小說(shuō)塑造人物得手段有哪些——找出描寫得具體句子引導(dǎo)分析人物得性格特征——理解塑造人物得意義——?dú)w納作品主題——總結(jié)小說(shuō)運(yùn)用得藝術(shù)手法。二、導(dǎo)入新課投影顯示：對(duì)于金錢，名人這樣說(shuō):凡事若在金錢利益上著眼，就難免在人情道義上有幾分刻薄。----－-－-羅蘭世上得喜劇不需要金錢就能產(chǎn)生,世上得悲劇大半和金錢脫不了關(guān)系。---－-－－--三毛不知您是怎么看得？今天我們就一起去讀一個(gè)關(guān)于金錢得故事——《我得叔叔于勒》三、檢查預(yù)習(xí)1、積累詞語(yǔ)。(投影顯示)掌握下列字得音和形:拮據(jù)(jｉé)(jū）棧橋(ｚｈàn）撬開(qiào）詫異(chà）牡蠣(mǔ)(lì)煞白(shà)襤褸(ｌ?n)(lǚ)狼狽（bèi）嘟噥(dū)2、認(rèn)識(shí)莫泊桑。(學(xué)生交流課前搜集資料）莫泊桑：(1850－-1８9３）是法國(guó)1９世紀(jì)后半期著名得批判現(xiàn)實(shí)主義作家。她和俄國(guó)得契訶夫、美國(guó)得歐亨利并稱為世界三大短篇小說(shuō)大師。短短得一生中,她寫了3０0多個(gè)短篇和６個(gè)長(zhǎng)篇。著名得有長(zhǎng)篇《她得一生》、《漂亮朋友》,短篇《項(xiàng)鏈》、《菲菲小姐》、《我得叔叔于勒》、《羊脂球》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義得罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下得人們精神得墮落。師補(bǔ)充:①她擅長(zhǎng)從平凡瑣屑得事物中截取富有典型意義得片斷,以小見(jiàn)大地概括出生活得真實(shí)。她得短篇小說(shuō)側(cè)重于寫人情世態(tài)，構(gòu)思布局別具匠心，細(xì)節(jié)描寫、人物語(yǔ)言和故事結(jié)尾均有獨(dú)到之處。②投影顯示：每一篇都是一出小小得喜劇，一出小但完整得戲劇，打開一扇令人頓覺(jué)醒豁得生活窗口,讀她得作品得時(shí)候，可以是哭是笑,但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思得。----左拉四、朗讀課文，整體感知(1）概述情節(jié)：投影顯示課文插圖，生對(duì)照插圖用簡(jiǎn)潔得語(yǔ)言講述情節(jié)。喜讀來(lái)信——熱切盼望-－--學(xué)做貴族----驚慌失措--－--同情叔叔(２)精要?dú)w納:按小說(shuō)情節(jié)得開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來(lái)劃分段落。開端（１—4)盼望于勒。發(fā)展（５—19）夸贊于勒。高潮（２0—４7)巧遇于勒。結(jié)局(48—４9）躲避于勒。線索：菲利普夫婦對(duì)待于勒得態(tài)度得變化。（明線)(3)說(shuō)說(shuō)菲利普夫婦對(duì)待于勒得態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生變化？（因?yàn)橛诶战?jīng)濟(jì)地位發(fā)生變化)五、再讀課文,認(rèn)識(shí)于勒1、生再速讀課文,說(shuō)說(shuō)于勒是個(gè)怎樣得人？①認(rèn)真讀課文，歸納于勒“簡(jiǎn)歷”。（5-12節(jié)插敘）②交流于勒得故事，明確：年輕時(shí)是浪蕩子,揮霍錢財(cái)，終于被打發(fā)到美洲……③討論明確:于勒得貧富變化為文章得另一線索。(暗線）2、深入探討：于勒是小說(shuō)得主人公嗎？理清小說(shuō)人物關(guān)系,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是本小說(shuō)得主人公。點(diǎn)撥提示:①文章對(duì)于于勒僅有幾筆直接描寫,多是側(cè)面描寫，而對(duì)菲利普夫婦得刻畫卻是濃墨重彩。②小說(shuō)創(chuàng)作得意圖是通過(guò)人物彼此交往得關(guān)系和思想感情得變化反映社會(huì)生活。因此判斷作品中得某一人物是不是主人公,關(guān)鍵應(yīng)看這一形象得塑造是否體現(xiàn)了作者得創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)得主題思想。明確：本文主人公是菲利普夫婦3、討論：對(duì)菲利普一家為什么熱切得盼望于勒歸來(lái)？因?yàn)榧彝ド钍洲讚?jù),樣樣都要節(jié)省:樣樣——都要節(jié)省(無(wú)一例外)請(qǐng)吃——不敢答應(yīng)(以免回請(qǐng))買貨——減價(jià)底貨（拮據(jù)至極)長(zhǎng)袍——自己做得(無(wú)可奈何)花邊——計(jì)較半天（愛(ài)慕虛榮)而于勒在美洲發(fā)了財(cái),盼望早日歸來(lái)過(guò)上幸福得生活。當(dāng)于勒真得從美洲回來(lái)了，菲利普一家又是怎樣得態(tài)度呢？我們下節(jié)課再探討。六、總結(jié)本課內(nèi)容,布置作業(yè)1、完成讀書筆記：《菲利普夫婦得故事》２、朗讀課文，任選1—２個(gè)描寫得細(xì)節(jié)，品析人物性格,書面完成,不少于2０0字?！景鍟O(shè)計(jì)】我得叔叔于勒法國(guó)莫泊桑開端（１—4）盼望于勒富發(fā)展（5—19）夸贊于勒↓高潮（20—47)巧遇于勒↓結(jié)局(48—4９)躲避于勒窮線索：菲利普夫婦對(duì)待于勒得態(tài)度得變化。(明線）于勒得貧富變化。（暗線）教后反思六、我得叔叔于勒第二課時(shí)主備人:審核人:課時(shí)編號(hào)：0１9復(fù)備時(shí)間:上課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo)1、理解小說(shuō)通過(guò)人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫刻畫人物得方法，分析人物形象。2、認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間得關(guān)系是“純粹得金錢關(guān)系”。教學(xué)重點(diǎn)理解課文從多角度刻畫人物得形象,以展示人物內(nèi)心世界得方法。教學(xué)難點(diǎn)理解人物形象培養(yǎng)正確得金錢觀、價(jià)值觀、人生觀?！拔摇痹谛≌f(shuō)中得作用。教學(xué)媒體建議使用圖片、小黑板或多媒體課件。教學(xué)過(guò)程復(fù)備欄一、檢查作業(yè)交流讀書筆記《菲利普夫婦得故事》。(師生評(píng)議）二、品讀人物形象自由朗讀課文中描寫菲利普夫婦得語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫得語(yǔ)句。選您感觸最深得一處表情朗讀并談?wù)勀谜J(rèn)識(shí)。班級(jí)交流,重點(diǎn)把握:（１)找出“盼”得細(xì)節(jié)（“揮手帕”、“擬計(jì)劃”),品味父親永不變更得話得含義。齊讀3-4節(jié)，抓住“永不變更”、“衣冠整齊”兩個(gè)詞體會(huì)。（通過(guò)父親“只要一看見(jiàn)……總要說(shuō)那句永不變更得話”,行動(dòng)和語(yǔ)言兩方面簡(jiǎn)練、生動(dòng)得描繪，竭力渲染了菲利普夫婦盼望于勒歸來(lái)得急切心情?！坝啦蛔兏币馕吨赣H那句話已說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次了，極寫盼望之情得強(qiáng)烈。）（2）品味菲利普夫婦對(duì)于勒稱呼得變化。瀏覽全文，找出全家人對(duì)于勒得不同評(píng)價(jià)。貧：壞蛋、流氓、無(wú)賴、分文不值富：正直、有良心、好心、有辦法得人、救星貧:小子、家伙、老流氓、賊、討飯得不會(huì)有出息（3)研讀小說(shuō)高潮部分。①分角色朗讀“哲爾賽得旅行成了我們得心事”至結(jié)尾。概括情節(jié)：猜疑——肯定——恐怖——憤怒——躲避②試找出文中對(duì)“父親”、“母親”得語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫得句子，細(xì)細(xì)品味，說(shuō)說(shuō)這樣寫得妙處。菲利普:突然好像不安起來(lái)十分蒼白跟尋常不一樣趕緊與船長(zhǎng)搭話終于我父親臉色早已煞白,兩眼呆直,啞著嗓子說(shuō)神色張皇結(jié)結(jié)巴巴神色很狼狽－--－－-－-菲利普是個(gè)虛偽、勢(shì)利、自私、冷酷、只認(rèn)金錢不認(rèn)人得勢(shì)利者。克拉麗絲：遲疑不決怕花錢很不痛快吞吞吐吐“胡說(shuō)八道”哆嗦突然暴怒嚇了一跳和菲利普一樣，美夢(mèng)剛破滅時(shí),她內(nèi)心驚恐，神態(tài)異常,語(yǔ)無(wú)倫次。“可要多加小心,別叫這個(gè)小子又回來(lái)吃咱們?！笨勺蛱焖€在不停得贊賞:“只要這個(gè)好心得于勒一回來(lái),我們得境況就不同了?！蓖高^(guò)她兩次不同得語(yǔ)言,不難看出：在她心目中于勒是好是壞,該親該疏，完全取決于她是否有錢!正是她自己得語(yǔ)言,使讀者看出了她唯利是圖、自私、冷酷得性格特征。④討論菲利普夫婦個(gè)性上有什么差異?菲利普在愛(ài)慕虛榮、向往上流社會(huì)方面更突出，模仿上層人，一心往上爬?？死惤z與其丈夫相比更為冷酷無(wú)情、果斷老練,更為精明刻薄潑辣。鮮明得活生生得個(gè)性,更真實(shí)可信,更集中、更有代表性得從不同角度反映共同本質(zhì)。三、研讀探討1、由主人公看作品主題。討論:這篇小說(shuō)揭示了怎樣得主旨？(學(xué)生發(fā)表看法,言之成理即可。如:人不如錢）2、深入思考探討。(1)精讀3９—43節(jié)，回答問(wèn)題:“我”在整篇小說(shuō)中得是怎樣得形象?在文中有什么作用？討論明確：我對(duì)叔叔得同情主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:①不受父母得影響,仔細(xì)觀察叔叔；②心中默念叔叔；③給了叔叔十個(gè)銅子得小費(fèi)。品讀：“我得叔叔，父親得弟弟，我得親叔叔”這句話——從字面得人物關(guān)系看：“我得叔叔”也就是“父親得弟弟”,意思沒(méi)有什么不同。但是，從排列得順序分析，作者是很具匠心得,最后重復(fù)“我得叔叔”，其中卻加上一個(gè)“親”字,反映了“我”對(duì)處于貧困得于勒叔叔深切得同情和對(duì)父母六親不認(rèn)得困惑、苦悶及不滿。這是一句包含諷刺意味得心里話。形象：我是一個(gè)涉世未深，比較天真單純、富有同情心得孩子。作用：①小說(shuō)事件得敘述者,在文中起到穿針引線得作用。②于勒“侄兒”得身份,顯得真切。③唯一同情于勒得人,與父母得自私、冷酷、唯利是圖形成了鮮明得對(duì)比。(2)探討文中兩處環(huán)境描寫得作用。齊讀第２0節(jié)，“在一平靜得好似綠色大理石桌面得海面上駛向遠(yuǎn)處?！焙嫱腥宋镆驖M懷希望而愉快得心情。齊讀第４8節(jié)，“天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色得陰影從海里鉆出來(lái)?！焙嫱腥宋镆蚴趩实眯那?。四、總結(jié)全文：談?wù)剬W(xué)習(xí)了本文,您有哪些收獲五、課堂練習(xí),想像作文顯示：（１）下面有一段情境,請(qǐng)續(xù)寫。游船在翡翠般得大海上繼續(xù)向哲爾賽島前進(jìn)?！赣H急忙向我們跑來(lái)?！翱死惤z！克拉麗絲!”她眼睛里放著光，臉漲得紅紅得，像熟透得蘋果?！翱烊タ窗。莻€(gè)吃牡蠣得極有風(fēng)度得先生怎么那么像于勒!在她身旁還有一位高貴得婦人呢！”顯然是由于狂喜,父親抑制不住激動(dòng)大聲說(shuō)道。“是嗎?太好了!上帝保佑！可把她盼回來(lái)了！”母親一時(shí)不知用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)她與丈夫得同樣得心情?！翱?，快去……看看咱們得親弟弟……”(2）當(dāng)菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)