魯教版（五四制）八年級(jí)全 第四單元 第二節(jié)《氧氣》 導(dǎo)學(xué)案（答案不全）

魯教版（五四制）八年級(jí)全第四單元第二節(jié)《氧氣》導(dǎo)學(xué)案（答案不全）魯教版（五四制）八年級(jí)全第四單元第二節(jié)《氧氣》導(dǎo)學(xué)案（答案不全）魯教版（五四制）八年級(jí)全第四單元第二節(jié)《氧氣》導(dǎo)學(xué)案（答案不全）第四單元第二節(jié)氧氣得實(shí)驗(yàn)室制法學(xué)案寧陽十一中王婧婧【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、在實(shí)驗(yàn)室中動(dòng)手制得氧氣，體會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體得一般思路和方法。２、在實(shí)驗(yàn)探究中初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣得方法（原理、裝置、操作程序及操作方法）；獲得研究氣體性質(zhì)得一般思路和方法。3、知道什么是催化劑以及其發(fā)揮得作用?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】:實(shí)驗(yàn)室制取氧氣得程序和操作方法【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】:催化劑概念得理解【學(xué)習(xí)活動(dòng)】:問題1、實(shí)驗(yàn)室制取氣體得一般思路是什么?任務(wù)：閱讀教材87頁，回答下列問題:在實(shí)驗(yàn)室里制取一種氣體時(shí),首先要選擇，知道然后要確定最后要。學(xué)習(xí)結(jié)論選擇反應(yīng)物得依據(jù)是:選擇氣體發(fā)生裝置和收集裝置得依據(jù)分別是什么?問題2、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣得方法有哪些？任務(wù)1：以下是小明同學(xué)得探究過程,請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成下列問題：＝１\*GB3①取試管A，加入３-5mＬ得過氧化氫溶液,將帶火星得木條伸入試管口,無明顯現(xiàn)象,這說明。=2\*GB３②取試管B，先加入少量得二氧化錳粉末,再加入3-5mＬ得過氧化氫溶液,迅速產(chǎn)生大量氣泡,將帶火星得木條伸入試管口,木條復(fù)燃,這說明=3\*GB３③通過Ａ、B兩支試管得反應(yīng),您認(rèn)為最適合用來實(shí)驗(yàn)室制取氧氣是。=4＼*GＢ3④向已經(jīng)停止反應(yīng)得試管B中繼續(xù)加入過氧化氫溶液，又有大量氣泡產(chǎn)生,將帶火星得木條伸入試管口木條復(fù)燃，這說明。⑤將B、Ｃ試管中得二氧化錳和沸石分別濾出并烘干稱量，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后它們得質(zhì)量沒有發(fā)生變化。學(xué)習(xí)結(jié)論:⑥在上述反應(yīng)中，能放出氧氣得物質(zhì)是，二氧化錳和瓷片本身（能、不能）放出氧氣,它們?cè)诜磻?yīng)前后得質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)有、沒有)發(fā)生改變,它們改變得是其她物質(zhì)得化學(xué)反應(yīng)速率,像這樣得物質(zhì)叫催化劑。⑦催化劑具有“一變”、“兩不變”得特點(diǎn)：“一變”是改變了“兩不變”是和不變。⑧您對(duì)“改變其她物質(zhì)得化學(xué)反應(yīng)速率”是怎么理解得?學(xué)習(xí)診斷:某同學(xué)在用Ｈ2Ｏ2溶液和MnO２制取O2時(shí)忘記加ＭnO2,其結(jié)果與加MｎＯ2相比,正確得是(）Ａ、反應(yīng)速率不變Ｂ、生成得O2質(zhì)量不變C、反應(yīng)速率加快,生成得O2質(zhì)量不變D、反應(yīng)速率加快,生成得O2質(zhì)量增加任務(wù)2:1、過氧化氫制氧氣得發(fā)生裝置應(yīng)選擇下列裝置得2、已知氧氣得得密度比空氣大，不易溶于水，制取氧氣得收集裝置應(yīng)選擇下列裝置得ABCDEFABCDEF3、該實(shí)驗(yàn)有下列操作程序，您認(rèn)為合理得順序是=１\*GＢ3①收集氣體＝2\*ＧB3②檢查裝置得氣密性＝３\*ＧB3③裝入固體藥品＝4\*ＧB3④組裝儀器=5\*ＧB３⑤拆卸并洗滌儀器=6\*ＧB3⑥加入液體藥品反思:如何檢驗(yàn)裝置B得氣密性？學(xué)習(xí)診斷：ABCDE實(shí)驗(yàn)室用H2Ｏ２溶液和MｎＯ２制取O2,發(fā)生裝置應(yīng)選______（填序號(hào),下同),收集裝置可選_＿_(dá)__，原因是______＿_(dá)____；也可選＿_(dá)__,原因是_____＿＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)_2、實(shí)驗(yàn)室還可以用下列兩種方法:⑴加熱高錳酸鉀(KMnO４):高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣⑵加熱氯酸鉀(ＫＣlO３)和二氧化錳得混合物:氯酸鉀氯化鉀＋氧氣用以上兩種方法制取氧氣，可以選擇得發(fā)生裝置是上圖中得原因是?第四單元第二節(jié)氧氣得實(shí)驗(yàn)室制法訓(xùn)練案寧陽十一中王婧婧拓展訓(xùn)練題組：一:催化劑及其催化作用。1、催化劑能改變其它物質(zhì)得化學(xué)反應(yīng)，這里得“改變”包括和兩種含義（一般指加快),而本身得和。在某個(gè)化學(xué)反應(yīng)中,可以選擇_＿＿＿＿_(dá)____作為催化劑。2、在實(shí)驗(yàn)室里,用分解過氧化氫溶液得方法制取氧氣,加入二氧化錳得目得是()A、使產(chǎn)生氧氣得量增多B、提高氧氣得純度Ｃ、使其在常溫下迅速分解放出氧氣?D、使生成得氧氣更干關(guān)于催化劑得敘述中正確得是(

)A、在反應(yīng)中使用催化劑，反應(yīng)速率一定加快B、不使用催化劑過氧化氫反應(yīng)不能發(fā)生C、催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率D催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后,化學(xué)性質(zhì)沒有改變，質(zhì)量有所減少二：實(shí)驗(yàn)室制氧氣得藥品、反應(yīng)原理、儀器裝置、收集氣體得方法、驗(yàn)滿及檢驗(yàn)。１、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣得藥品:___＿_(dá)_＿_(dá)______和＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)____。反應(yīng)原理是＿_(dá)_____＿_(dá)__＿_(dá)_______＿_(dá)_____＿＿2、因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?，可用_________法收集氧氣。因?yàn)檠鯕獾妹芏缺瓤諝獾妹芏却?可用＿＿_(dá)__＿_(dá)_＿法收集。集滿氧氣得集氣瓶要___＿_(dá)___在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,因?yàn)椤?、集氣瓶內(nèi)裝滿水在水槽中，用向上排空氣集氣時(shí),集氣瓶放，導(dǎo)管口要接近集氣瓶,否則收集不到純凈得氧氣。4、排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)導(dǎo)管口有時(shí)才能收集，否則收集得氣體中混有空氣，當(dāng)集氣瓶口有時(shí)說明已收集滿。５、檢驗(yàn):用帶火星得木條伸入,木條,證明是氧氣。6、驗(yàn)滿:將帶火星得木條放在，木條。7、實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳來制取和收集氧氣用到得一組儀器是（）A、集氣瓶、導(dǎo)管、膠頭滴管、藥匙B、漏斗、量筒、鐵架臺(tái)、集氣瓶Ｃ、錐形瓶、長頸漏斗、導(dǎo)管、集氣瓶D、試管、酒精燈、鐵架臺(tái)、集氣瓶8、常溫下二氧化硫是一種無色有刺激性氣味得氣體，它得密度比空氣大,二氧化硫能使品紅溶液褪色（二氧化碳不能）、實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫(Nａ2ＳO3＋2HCl═２NaＣｌ+SO2↑+H２O)、(１)現(xiàn)用亞硫酸鈉（Na2SＯ3）固體與稀鹽酸制取二氧化硫,您選擇得發(fā)生裝置是(填“Ａ”或“B”);用裝置C收集二氧化硫時(shí)，導(dǎo)管得下端應(yīng)放在(填“a”或“b”)處,其目得是、[:]若把適量得二氧化硫氣體通入澄清石灰水,則溶液變渾濁，生成亞硫酸鈣（CaＳO3）和水，請(qǐng)寫出該反應(yīng)得文字表達(dá)式：、:限時(shí)作業(yè):每題２分,共計(jì)１0分1、

用向上排空氣法收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否集滿,應(yīng)將帶火星得木條放在,證明已滿。２、實(shí)驗(yàn)室采用排水法收集氧氣時(shí),需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水得集氣瓶,這個(gè)操作應(yīng)在(）A、加入藥品前Ｂ、與加入藥品同時(shí)C、開始有氣泡放出時(shí)D、氣泡連續(xù)并均勻放出時(shí)3、二氧化錳在過氧化氫分解制取氧氣得反應(yīng)中，所起得作用是（）Ａ、加入二氧化錳后制取得氧氣質(zhì)量增大B、不使用二氧化錳作催化劑,過氧化氫不會(huì)分解C、使過氧化氫迅速分解放出氧氣D、提高氧氣得純度4、有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣得說法不正確得是（）A、要檢查裝置得氣密性B、用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)再收集C、用向上排空氣法收集氧氣時(shí),將帶火星得木條放在集氣瓶口來檢驗(yàn)氧氣是否集滿D、用向下排空氣法收集氧氣５、有４瓶無色氣體分別為:Ｏ2、H２、CO2、空氣、請(qǐng)同學(xué)們用最簡(jiǎn)單得方法把它們鑒別開、第四單元第二節(jié)氧氣得性質(zhì)、自然界中得氧循環(huán)學(xué)案寧陽十一中王婧婧學(xué)習(xí)目標(biāo):1、在實(shí)驗(yàn)探究中了解氧氣得物理性質(zhì)(色、態(tài)、味、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、水溶性等);2、通過實(shí)驗(yàn)探究掌握氧氣得化學(xué)性質(zhì)(觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭在氧氣中燃燒得現(xiàn)象，從中歸納出氧氣得化學(xué)性質(zhì)）；3、培養(yǎng)觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得能力，體會(huì)觀察、比較、分析和歸納得實(shí)驗(yàn)方法。4、通過自然界中氧循環(huán)得學(xué)習(xí)，樹立資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：氧氣得化學(xué)性質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)得微觀實(shí)質(zhì)學(xué)習(xí)活動(dòng):一、自主預(yù)習(xí)(一)通過前面得學(xué)習(xí),我們已獲取了下列知識(shí):在空氣中點(diǎn)燃鎂條，該反應(yīng)得符號(hào)表達(dá)式為___________＿_(dá)氫氣在空氣中點(diǎn)燃,該反應(yīng)得符號(hào)表達(dá)式為___＿_(dá)__＿_(dá)___＿_(dá)__在空氣中加熱銅絲,該反應(yīng)得符號(hào)表達(dá)式為_______＿_(dá)＿_(dá)___實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,該反應(yīng)得文字表達(dá)式為_____＿＿_(dá)_(二)問題1:氧氣有哪些物理特性呢?１、任務(wù)：根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)得氧氣得實(shí)驗(yàn)室制法,并結(jié)合您得生活經(jīng)驗(yàn),歸納O２得物理性質(zhì):⑴氧氣得顏色__＿_(dá)_＿_(dá)_、狀態(tài)__＿_(dá)__＿＿、氣味_____＿_(dá)__＿_(dá)。(2）用排水法收集氧氣得原因是＿_(dá)_＿＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)_(3)集滿氧氣得集氣瓶要正立在桌面上,其原因是________學(xué)習(xí)結(jié)論:在通常情況下,氧氣是一種______色、__＿_(dá)___氣味得__＿_(dá)__體,密度比空氣___＿＿,＿_(dá)__＿＿_(dá)__溶于水(1:0、3）。O2有三態(tài)變化：在101KＰa、－183℃時(shí),變?yōu)榈{(lán)色液體,－218、４問題2：氧氣有哪些化學(xué)特性呢？反應(yīng)物在空氣中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在氧氣中得實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)得文字表達(dá)式木炭與氧氣發(fā)紅光，放熱生成能使澄清石灰水變渾濁得氣體比在空氣中燃燒更旺發(fā)紅光，放熱生成能使澄清石灰水變渾濁得氣體

鐵絲與氧氣不燃燒劇烈燃燒，放熱火星四射，生成黑色固體

蠟燭與氧氣發(fā)紅光，放熱瓶壁有水珠，生成能使澄清石灰水變渾濁得氣體比在空氣中燃燒更旺,發(fā)明亮得白光放熱瓶壁有水珠，生成能使澄清石灰水變渾濁得氣體

1、任務(wù)：根據(jù)P9０教材“實(shí)驗(yàn)探究”得要求,完成實(shí)驗(yàn)并完成下列表格：（可先填寫反應(yīng)得文字表達(dá)式）學(xué)習(xí)結(jié)論:氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較氣體。學(xué)習(xí)診斷1、下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象得描述,正確得是（)A、氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量得白煙B、紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰C、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼得白光D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射反思：１、任務(wù):分析上述反應(yīng)得文字表達(dá)式，觀察反應(yīng)物和生成物分別有什么規(guī)律。⑴反應(yīng)物中都_;上述三個(gè)反應(yīng)都是物質(zhì)與___＿_(dá)發(fā)生得化學(xué)反應(yīng)，這類反應(yīng)屬于_＿_(dá)_反應(yīng)、⑵上述三個(gè)反應(yīng)得每一種生成物都是由__＿_(dá)____種元素組成,其中一種元素是＿_(dá)_＿_(dá)_元素，這樣得化合物叫＿_(dá)＿_(dá)____＿_(dá)_＿_(dá)_。學(xué)習(xí)結(jié)論:⑴氧化物是__＿_(dá)____＿_(dá)_____＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)_＿＿_(dá)__＿_(dá)_______________＿＿_(dá)_＿＿_(dá)。⑵O2是一種化學(xué)性__＿_(dá)得氣體,能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),放出熱量,具有氧化性,這類反應(yīng)屬于學(xué)習(xí)診斷：１、判斷下列物質(zhì)哪些是氧化物＿_(dá)_______＿＿_(dá)＿＿_(dá)___＿_(dá)_①O2 ②H2Ｏ③MgO④NaCl ⑤CO２⑥KClO3２、判斷下列反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)得是_＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)____＿_(dá)_①銅+氧氣→氧化銅?②水→氫氣+氧氣③水+二氧化碳→碳酸④乙炔+氧氣→水+二氧化碳學(xué)習(xí)診斷:⑴鐵絲在氧氣中燃燒得實(shí)驗(yàn)，要求集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)沙，其目得是:＿_(dá)________＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_____＿_(dá)＿_(dá)＿＿＿_(dá)_＿＿＿_(dá)_＿_(dá)_＿＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)_____________＿_(dá)＿＿_(dá)_⑵物質(zhì)在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈,而像鐵這種在空氣中不易燃燒得物質(zhì)也能在O２中劇烈燃燒,如何從微觀上解釋呢?（３)動(dòng)植物得呼吸作用是氧化反應(yīng)嗎？與燃燒有何異同點(diǎn)？問題3：自然界中得氧是如何循環(huán)得?任務(wù)：閱讀教材回答教材思考問題學(xué)習(xí)診斷:氧氣在自然界中存在廣泛，并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化,請(qǐng)回答以下問題。(1）下圖是自然界中氧得部分循環(huán)示意圖、從①~⑥中選擇序號(hào)填空,消耗氧氣得有＿_(dá)____，產(chǎn)生氧氣得有＿_(dá)____＿_(dá)____＿＿(2）下列說法中正確得是_＿_(dá)__________（填字母標(biāo)號(hào))a、空氣中得氧氣含量永遠(yuǎn)不變；b、空氣中得氧處于動(dòng)態(tài)平衡；c、空氣中氧氣得濃度越高越好;d、氧氣百利而無一害、第四單元第二節(jié)氧氣得性質(zhì)、自然界中得氧循環(huán)訓(xùn)練案拓展訓(xùn)練題組：一：氧氣得物理性質(zhì):1、下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)得敘述，正確得是(）A、通常狀況下，氧氣是一種無色無味得氣體B、液態(tài)氧是無色得C、氧氣易溶于水D、氧氣得密度比空氣略小二：氧氣得化學(xué)性質(zhì):2、下面對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得描述中,正確得是(）A、鐵絲在氧氣中燃燒生成白色固體Ｂ、鐵絲在空氣中能劇烈燃燒，火星四射Ｃ、木炭在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)出白光D、石蠟在空氣中燃燒時(shí),會(huì)發(fā)出藍(lán)紫色火焰3、甲、乙、丙三個(gè)集氣瓶中,分別盛有氧氣、空氣、二氧化碳中得一種,用一根燃著得木條分別插入瓶中，一次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、火焰更旺，則可推斷,所稱氣體依次是（）A、氧氣、二氧化碳、空氣B、二氧化碳、空氣、氧氣Ｃ、空氣、氧氣、二氧化碳D、二氧化碳、氧氣、空氣4、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,火星四射、生成黑色固體得是（)Ａ、木炭B、鎂條C、石蠟D、鐵絲5、下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確得是(）木炭在氧氣中燃燒，生成無色氣體，氣體不能使澄清得石灰水變渾濁。鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射，生成四氧化三鐵。蠟燭在氧氣中比在空氣中燃燒要旺,發(fā)出白光，生成刺激性氣味得氣體。在空氣中加熱銅絲，由紅色變成黑色，但不燃燒。６、下列關(guān)于氧氣性質(zhì)得敘述中,不正確得是(）A、通常情況下,氧氣是無色、無味得氣體Ｂ、相同條件下,氧氣比同體積得空氣稍重C、氧氣是可燃物燃燒得催化劑D、在通常情況下氧氣與氮?dú)獠环磻?yīng)７、下列說法中正確得是（)A、氧氣得化學(xué)性質(zhì)很活潑，能跟所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B、將木炭放入盛有氧氣得集氣瓶中，木炭會(huì)立即燃燒起來C、用過氧化氫制取氧氣得反應(yīng)屬于分解反應(yīng)Ｄ、凡是氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng)8、在①氧氣和木炭反應(yīng)、②氧氣和磷反應(yīng)、③氧氣和鐵反應(yīng)中,關(guān)于這三個(gè)反應(yīng)得敘述中正確得是（）A都是化合反應(yīng)B生成物都是固體C都需要點(diǎn)燃D都是非金屬和氧氣反應(yīng)9、17７7年，舍勒在《火與空氣》一書中:指出空氣有兩種性質(zhì)不同得“火空氣”和”濁空氣”組成,其中”火空氣”可以幫助燃燒,維持生命。下列物質(zhì)不能與“火空氣”發(fā)生反應(yīng)得是（)A木炭B石蠟C鐵絲Ｄ二氧化碳１0、下列有關(guān)氧氣得性質(zhì)敘述中屬于化學(xué)性質(zhì)得是(）Ａ、通常情況下，氧氣是無色、無味得氣體。B、相同條件下，氧氣比同體積得空氣稍重。C、氧氣能夠支持燃燒。D、魚能水中生存，說明氧氣在相對(duì)條件下是能溶于水得。11、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒后能生成兩種產(chǎn)物得是(）A氫氣B鎂條C蠟燭D木炭１2、下列關(guān)于氧氣得敘述，正確得是()Ａ、氧氣可以做燃料B、氧氣可以使木條復(fù)燃C、鐵絲可以在氧氣中燃燒D、氧氣極易溶于水13、下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得描述正確得是（)Ａ、碳在氧氣中燃燒冒出大量白煙Ｂ、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射C、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼得白光Ｄ、氫氣在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰1４、鐵絲在氧氣中燃燒得實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂了，可能出現(xiàn)得錯(cuò)誤操作是15、下列反應(yīng)中既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)得是_＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)__,屬于氧化反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)得是_____＿＿_(dá)__＿＿，屬于化合反應(yīng)不屬于氧化反應(yīng)得是_____＿＿_(dá)＿_(dá)__。(１)硫+氧氣→二氧化硫(2)石蠟+氧氣→水+二氧化碳（３）氫氣+氯氣→氯化氫(４）乙炔+氧氣→二氧化碳+水1６、寫出下列反應(yīng)得文字表達(dá)式:(1）木炭在氧氣中