四年級下冊數(shù)學(xué)教案8.2 條形統(tǒng)計圖 7-西師大版

四年級下冊數(shù)學(xué)教案8.2條形統(tǒng)計圖7_西師大版四年級下冊數(shù)學(xué)教案8.2條形統(tǒng)計圖7_西師大版四年級下冊數(shù)學(xué)教案8.2條形統(tǒng)計圖7_西師大版條形統(tǒng)計圖教學(xué)目標(biāo):知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生進一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示多個單位),能根據(jù)要求在方格紙上補充繪制條形統(tǒng)計圖,并能對條形統(tǒng)計圖進行簡單得分析。過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷觀察統(tǒng)計圖、用直條表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并進行簡單分析得過程,體驗描述數(shù)據(jù)得不同方式。情感態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生進一步增強用統(tǒng)計得方法解決問題得意識,發(fā)展學(xué)生得統(tǒng)計意識和能力,增強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活間得聯(lián)系。教學(xué)重點:1、理解條形統(tǒng)計圖中1格表示多個單位得必要性。２、能根據(jù)要求正確美觀得補充繪制完成條形統(tǒng)計圖。教學(xué)難點:1、讓學(xué)生恰當(dāng)選擇1格表示幾個單位。2、學(xué)會分析條形統(tǒng)計圖得數(shù)據(jù),理解條形統(tǒng)計圖上數(shù)據(jù)所表示得意義。教學(xué)準(zhǔn)備：１、多媒體課件。２、實物投影儀教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入１、游戲：考眼力師:同學(xué)們，現(xiàn)在老師要考考大家,請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上得統(tǒng)計表,看誰能最先說出哪個小組得人數(shù)最多？課件出示下表：四年級參加興趣小組人數(shù)統(tǒng)計表作文組數(shù)學(xué)組體育組科技組6１２７3生：數(shù)學(xué)組得人數(shù)最多。師:請同學(xué)們繼續(xù)觀察下面得統(tǒng)計圖，誰能最快得說出哪個小組得人數(shù)最多？課件同時出示下圖:生:（齊答）數(shù)學(xué)組得人數(shù)最多。師:那誰能告訴大家在這幅圖中1格表示得數(shù)量是多少?(生:１格就表示1個單位。)2、全班交流,引入課題師：同學(xué)們真是好眼力，一眼就看出來了。請同學(xué)們比較一下四年級參加興趣小組人數(shù)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,您認(rèn)為哪一種更容易觀察？生：條形統(tǒng)計圖師：條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表比較，它有哪些優(yōu)點呢？生：直觀、形象、具體、簡潔，很容易看出各種數(shù)量得多少……板書：特點:直觀、形象、具體，很容易看出各種數(shù)量得多少。師：正因為條形統(tǒng)計圖有這些優(yōu)點，所以條形統(tǒng)計圖在實際生活中應(yīng)用非常廣泛，同學(xué)們請看屏幕。（課件出示生活中得同幾幅條形統(tǒng)計圖)師:您們有興趣進一步研究條形統(tǒng)計圖嗎?今天我們就一起來研究這個內(nèi)容。板書：條形統(tǒng)計圖。二、討論交流、探究新知(一)教學(xué)例1師：請同學(xué)們看大屏幕。(課件出示例1中得統(tǒng)計表)東方小學(xué)冬運會踢毽子比賽成績統(tǒng)計表姓名小紅小方小奇踢毽子(下)120１009０師:這是我們學(xué)校三位同學(xué)參加踢毽子比賽得成績統(tǒng)計表。如果我們要一眼就看出誰是冠軍,可以怎么辦呢？生１：可以比較數(shù)得大小。生2:也可以制成條形統(tǒng)計圖。……師:同意嗎?那么,哪一種更直觀一些呢?生:制成條形統(tǒng)計圖。師：那要制成條形統(tǒng)計圖得話,我們要先準(zhǔn)備些什么呢？師:請同學(xué)們看到大屏幕。課件出示:師引導(dǎo)：如果按照以前所學(xué)得用1格表示1下得方法來繪制統(tǒng)計圖，小紅畫幾格?小方和小奇呢？(生：120格，1０0格，90格。）師（質(zhì)疑):100格真多呀!可能快沖到屋頂了！我們這兒有這么多格子嗎?（生:沒有）師:那怎么辦呢?請同學(xué)們分組討論一下:怎樣解決數(shù)量多，而格子少這個矛盾?生小組討論,師巡視指導(dǎo)。討論后交流匯報。師：討論好了嗎?哪一組得同學(xué)來匯報一下您們得討論結(jié)果。生１:我們認(rèn)為可以用一格表示5下……生2:我們認(rèn)為可以用一格表示１0下……生3:我們認(rèn)為可以用一格表示２0下……師:同學(xué)們太聰明了,原來只要每格表示得數(shù)量多一些,格子不夠得問題就迎刃而解了。板書：1個格子表示多個單位。不過，這么多得情況中，您們認(rèn)為哪一種選擇最合適呢?學(xué)生通過討論后形成共識:用１格表示1０下更合適。師：既然大家都同意用1格表示１０下更合適。那我們一起做出來看看。師引導(dǎo)同時課件展示制圖過程。師:接下來我們該怎么畫呢?（生:橫軸與縱軸得交點處寫0。）師:哪兒表示第1格得10呢？(生：橫軸上現(xiàn)得一條線。)課件依次表示出數(shù)據(jù)。師：橫軸上表示什么呢?（生:她們得姓名)師:小紅踢了多少下?(120下)用幾格表示？（１2格)課件展示,然后圖色。師:小方呢？……師:同學(xué)們,通過我們大家得努力做出來得條形統(tǒng)計圖是不是比統(tǒng)計表更直觀形象些呢?生：是。師：不過在制作時有幾個地方同學(xué)們要加以注意。(課件展示:直條得寬度相同,直條間得間隔也相同）師：剛才我們知道了數(shù)目大得時候可以用1格表示10,如果數(shù)據(jù)再大些呢？１格還要以表示幾呢？生：表示10０、1000……(二)教學(xué)例2師:我們接著往下看,小明回家統(tǒng)計了自家果園近幾年得產(chǎn)量情況,并制成了統(tǒng)計表。課件出示例２小明家蘋果產(chǎn)量統(tǒng)計表年份（年)201９２０1920１９２019產(chǎn)量（kg)4０００6０007500800０師：您從表中獲取了哪些數(shù)學(xué)信息?生：201９年得產(chǎn)量是400０kｇ;201９年是60０0kｇ……課件出示統(tǒng)計圖：師:如果要把上面數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖，您會選擇1格表示多少呢？生:1格表示500kｇ、１0０0kg、２019kｇ……師:那您們認(rèn)為1格表示多少最合適呢?請同學(xué)們分組討論。討論后學(xué)生匯報,生1:如果1格表示5０0kg，要畫出1６格，格子不夠生2:如果1格表示１00０kｇ,格子夠,但其中7５０0ｋg應(yīng)該如何表示呢?生3：可以用７格半表示。師：既然1格表示１000kg是可以表示出7500kg,那我們就選擇這種方法來繪制條形統(tǒng)計圖。課件演示1格表示１00０kg。師:您能接著往下做嗎?請同學(xué)們打開書翻到第117頁補充完成例2得條形統(tǒng)計圖。生獨立完成例2得條形統(tǒng)計圖,師巡視指導(dǎo)。師：誰來展示一下自己得作品？學(xué)生展示作品。師:用1格表示10０0得方法簡單、方便，同意嗎？生：同意。師：既然這么方便，在踢毽子得統(tǒng)計圖中我們?yōu)槭裁床挥?格表示10０0嗎？生:不行，因為上一題中數(shù)據(jù)較小，畫出得圖不美觀。師:看來1格到底表示幾還有很學(xué)問,您們是怎么確定1格表示幾得呢？生1:根據(jù)數(shù)據(jù)得多少確定得。生2:還要使制作出得統(tǒng)計圖美觀、漂亮?！?、游戲激趣,鞏固新知師:現(xiàn)在我們來玩一個游戲,輕松一下行嗎?(一)課件出示游戲：大家來找茬１、師:您們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?生:五、六月份直條間沒有間隔。課件糾錯。２、班級一二三四五六數(shù)量(支)20153０254035師：這幅圖呢？生:直條太短不容易觀察；生:一格表示得數(shù)量不合適；師:那可以怎么辦呢？生：1格表示５支合適一些。因為最多只有40支，1格表示5支，8格就可以表示40支。課件糾錯。3、師：這幅圖呢?生：直條間得間隔不相等。師：您認(rèn)為合理嗎?生:合理,因為相隔得年份不一樣。(課件出示相隔時間）師:您們能根據(jù)觀察條形統(tǒng)計圖回答以下問題嗎？課件出示:1格表示多少？哪一年得產(chǎn)量最高？哪一年得產(chǎn)量最低?您還有其她得發(fā)現(xiàn)嗎?生:略。（二）動動手(根據(jù)時間而定)完成課堂活動第２題課件出示:師:如果讓您們來完成這幅統(tǒng)計圖,１格表示多少合適呢?生：１格表示50合適。（課件補充完成）師：那么就請同學(xué)科完成課本第1１8頁課堂活動第2題。完成后，展示學(xué)生作品。四、課后小結(jié)，體驗收獲師：條形統(tǒng)計圖在生活中得應(yīng)用是非常廣泛得，通過今天得學(xué)習(xí)，您了解它了嗎？學(xué)