2022年幼兒園中班公開課教育活動教案

Word文檔1/12022年幼兒園中班公開課教育活動教案幼兒園公開課內(nèi)容選得好，就等于勝利了一半，一般來說，操作性強(qiáng)的活動內(nèi)容是首選，不僅符合幼兒好動好玩的年齡特點，還符合聽眾心目中的優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)。我在這給大家?guī)?022年幼兒園中班公開課教育活動教案(5篇)，歡迎大家借鑒參考!

幼兒園中班公開課教育活動教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1、享受聽故事的樂趣。

2、認(rèn)識各種危險動作。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

4、鼓舞幼兒大膽說話和主動應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

活動預(yù)備：

搭配小種籽「啊!留神」、故事情境圖卡、手偶。

活動過程：

1、老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講解并描述自編狀況劇，一邊提出問題讓幼兒想想該怎么處理，狀況劇如下：

(1)豆豆的媽媽在廚房煮飯，豆豆一個人在客廳里玩玩具，當(dāng)他想要柜子上的洋娃娃時，該怎么做?

(2)媽媽到客廳接電話，豆豆走進(jìn)廚房覺察水滾了，這時豆豆該怎么做?

(3)豆豆肚子餓了，他在客廳的桌子上覺察一瓶長得很秀麗的藥，豆豆可以拿來吃嗎?

(4)豆豆在桌上觀看爸爸的打火機(jī)，豆豆想過去拿來玩，這樣對嗎?

(5)豆豆和媽媽玩捉迷藏，豆豆躲進(jìn)媽媽的衣柜里，讓媽媽找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面嗎?還是他可以躲在哪里?

2、幼兒商議?：

(1)當(dāng)自己在家中時，若自己爬高拿東西會有什么危險;

(2)隨便吃藥呢?玩打火機(jī)呢?玩插座的洞洞呢?水滾了，怎么辦?

讓幼兒設(shè)想可能發(fā)生的危險，并引導(dǎo)幼兒想出解決的方法。

3、請幼兒聯(lián)系實際生活，想一想平常遇到過什么危險的事情?你是怎么做的?

請幼兒將正確的處理方式說出來。

幼兒園中班公開課教育活動教案【篇二】

活動目標(biāo)

1、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛惜能力。

2、教會幼兒做個膽大的孩子。

3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的能力。

4、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

教學(xué)重點、難點

幼兒單獨在家時自我愛惜的方法

活動預(yù)備

1、大灰狼頭飾和小兔子的頭飾。

2、情景表演：生疏人敲門。

3、幼兒用書，圖片。

活動過程

一、創(chuàng)造游戲的氣氛，更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

教師用兔媽媽的口吻告知幼兒：“你們今日都是我的兔寶寶，媽媽今日要出門一會，你們在家要留神哦!

二、教師帶著幼兒進(jìn)行情景游戲，讓幼兒快樂的學(xué)習(xí)。

1、小兔子在家，師戴上大灰狼的頭飾敲門：“我的兔寶寶們，你們的兔媽媽回來了，快開門吧!

2、小兔子開門覺察是大灰狼：哈哈，你們上當(dāng)了，我是大灰狼，我要掉你們!~~

3、師變換“大灰狼和兔媽媽”的角色，重復(fù)故事情景，

三、組織商議?：假如是你一個人在家會怎么辦?

幼兒相互溝通處理方法，師給予正確引導(dǎo)。

四、翻閱幼兒用書，了解一個人在家時要留意的安全。

不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶和陽臺等

五、鍛煉幼兒表達(dá)能力。

請幼兒在家時和家長一起互動游戲，并和爸爸媽媽一起商議?假如一個人在家時該怎么辦?

教學(xué)反思

1、通過游戲的方式讓幼兒在快樂中收獲了學(xué)問。

2、在教學(xué)過程中應(yīng)留意個體差異，讓每個幼兒主動參與到游戲中來，鼓舞膽小的孩子。

3、給幼兒足夠的空間，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力.。

幼兒園中班公開課教育活動教案【篇三】

一、設(shè)計意圖

在過去的與幾何形體相關(guān)的活動設(shè)計中，我們慣于呈現(xiàn)一個個完好成型的幾何形體讓孩子觀看辨別，在料想的多種感官參與(看看、說說、摸摸等)中、多種形式操作活動(找找、拼拼、剪剪等)中，讓孩子們獲得我們自以為的對某種幾何圖形的充分認(rèn)識。然而，對于這些幾何形體從何而來、還有什么樣的圖形等具有開放性、延展性、啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性的問題，老師鮮有思索，也極少能從數(shù)學(xué)活動這一平臺讓孩子獲得相應(yīng)的思索引領(lǐng)。

其實，在孩子們辨識的平面圖形中，從最簡潔的三角形到各種不規(guī)整的多邊形，它們都是幾條線圍成的封閉狀圖形，其中線的數(shù)量差異給這些各不相同的圖形命名帶來便利：有幾條邊(線)，就是幾邊形。而線，又是從點出發(fā)的某個方向的延長。當(dāng)我們嘗試從源頭處厘清這些有關(guān)平面圖形的學(xué)問鏈時，我們很簡潔就能找到引導(dǎo)孩子通向圖形王國的自發(fā)、可持續(xù)性探究的數(shù)學(xué)活動平臺：連點成線變圖形。

二、活動目標(biāo)

1.在連線活動中，增進(jìn)對三角形三條邊、三個角的圖形特征的認(rèn)識。

2.嘗試對連點成線所圍成的圖形進(jìn)行命名，了解多邊形的命名方法。

3.用連線方式探究多邊形與三角形之間的轉(zhuǎn)換，初步感知圖形之間互相轉(zhuǎn)換的內(nèi)在規(guī)律。

4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

5.提高規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

三、活動預(yù)備

1.背景音樂《雪絨花》、《的士高》，相機(jī)。

2.情境創(chuàng)設(shè)：藍(lán)色塊狀星空圖(藍(lán)色展板為底，其上零星粘貼適量黃色小圓點作星星)圍成一片，成星空狀情境;另備1塊星空圖，置于黑板上用于示范性操作，或制作相應(yīng)ppt課件進(jìn)行操作。

3.油畫棒人手1份。

四、活動過程

(一)星星的三步舞曲——三角形特征再探秘

1.傾聽音樂《雪絨花》，感受音樂三拍子的節(jié)奏特點。

提問：這首曲子聽上去怎么樣?這是一首幾拍子的曲子?聽到音樂你想干什么?

2.示范操作：連點成線變?nèi)切巍?/p>

#教案#導(dǎo)語：小星星們也寵愛這首曲子，看，它們跳起舞來了呢!

示范：教師在《雪絨花》的音樂背景下，按音樂節(jié)奏在星空圖上連點成線變出一個個三角形。

提問：小星星跳出了什么樣的舞蹈?它們是怎么跳出來的?(三顆星，連成三條線，圍成三角形。)追問：老師聽說三角形有三條邊、三個角，誰能從圖上的三角形里指給我們看嗎?

小結(jié)：三條邊，就是三個點(星)連成的三條線;三個角，其實就是三顆星和它們旁邊的兩條線夾起來的地方。

3.查找和探究：身體上的角和三角形。

例如，引導(dǎo)幼兒用手指的開合，感受角的大小;再引導(dǎo)幼兒用雙手手指協(xié)作構(gòu)造三角形，并從所構(gòu)造出的三角形中，結(jié)伴辨識三個角、三條邊，強(qiáng)化三角形圍成的封閉造型特征。

三角形的出現(xiàn)是一個從無到有的過程：孩子在示意性的三拍子音樂背景下，在老師有節(jié)奏有規(guī)律的連線過程中，自然體會到了三角形三條邊、三個角、圍成(實則是對圖形封閉狀態(tài)的一種形象的解釋)等的樣子特征，這為孩子日后可能的圖形創(chuàng)作畫提供了直接閱歷。另外，在身體中角和三角形的查找和表現(xiàn)中，又關(guān)懷孩子矯正了原有的對角僅僅是最尖的那一點的認(rèn)識，為后續(xù)的探究學(xué)習(xí)提供了閱歷鋪墊。

(二)星星迪斯科——多邊形的連線探究

1.傾聽音樂，感受的士高音樂節(jié)奏特點，猜測星星們的新舞蹈。

提問：這樣的音樂，星星們聽了會跳出什么樣子的舞蹈呢?

嘗試操作：請一個幼兒用油畫棒在星空圖上操作。

評價商議?：圍繞圍成了一個新圖形了嗎，以及圖形的中間有多余的線嗎展開商議?，并根據(jù)幼兒商議?的狀況，適當(dāng)再次嘗試。

2.幼兒操作，連點成線變圖形，變出新圖形。

要求：我們一起來用連點成線變圖形的方法，幫小星星們聽音樂圍出新的圖形來，看看誰圍成的圖形最特別，而且這個圖形中間沒有亂糟糟的線。

操作：幼兒人手一支油畫棒，到星空情境中找一片天，聽著的士高音樂進(jìn)行操作。

教師觀看、指導(dǎo)幼兒的連線操作狀況，并有目的、有針對性地把連線圍成的各種多邊形拍攝下來。

3.思索和商議?：這是什么圖形。

引#教案#導(dǎo)語：我們一起來看看，星星迪斯科跳出了什么樣的圖形?教師把拍攝的照片上傳電腦展示給幼兒。

引導(dǎo)觀看：這個圖形上有幾條邊?幾個角?那我們應(yīng)當(dāng)叫它幾邊形?

適時追問：哪里還有五邊形?我們一起找找看看。除了五邊形，還有什么圖形呢?這是一個什么圖形呢?

小結(jié)：有幾條邊(幾個角)，就是幾邊形。

4.游戲：找圖形。

游戲規(guī)則：教師發(fā)出指令(如找五邊形)，幼兒根據(jù)指令到星空圖中找出相應(yīng)的圖形，看誰找得又對又快。

教學(xué)反思

本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的主動性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗勝利快樂。

在活動中教師也出現(xiàn)了很多缺乏之處，如：在幼兒操作時，教師沒有準(zhǔn)時給幼兒提出正確的要求導(dǎo)致幼兒在操作中出現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象。幼兒拼出圖畫的內(nèi)容不夠豐富，教師也沒有繼續(xù)為幼兒豐富圖畫內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)有所欠缺。在幼兒體驗到勝利的喜悅時，教師的心情不夠高漲，沒有和幼兒做到共享快樂。

幼兒園中班公開課教育活動教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1、通過各種途徑查找三角形，穩(wěn)固認(rèn)識三角形的基本樣子。

2、能動腦筋，發(fā)揮想象力，將三角形變成各種物體。

3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、主動參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動預(yù)備：電腦課件、各種圖形的彩紙、各種圖形的即時貼、鉛畫紙、塑料紙、積木、玩具、大墊子、固體膠、水彩筆、皇冠等

活動過程：

一、引起興趣，找找三角形

1、電腦放映組：幼兒觀看教師自制的PPT，查找“動畫片”中的三角形。

2、游戲組：在各種圖形寶寶中查找三角形。

3、搜尋組：在教室里查找各種各樣的三角形。

T：我是三角形王國的國王，你們好!在我的王國里有很多三角形寶寶，今日他們在和櫻桃班的寶寶捉迷藏呢!請你們動動小腦筋把他們都找出來，行不行啊?

T：瞧，電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶，請你們用你們的火眼金金把他們都找出來。

在圖形王國里也藏著各種各樣的三角形寶寶，也請你們把他們找出來，然后送回到我的王國里。

在教室里還有許多玩具、積木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?

T：預(yù)備好了嗎?好，出發(fā)吧!

二、幼兒操作查找三角形，教師巡回指導(dǎo)

三、共享溝通

1、T：大家都找到三角形寶寶了嗎?來趕快到我這里來休息一下吧!

2、T：讓我們一起來看看我的王國里的三角形，你們都找對了嗎?

都是三角形嗎?它到底是不是三角形?

3、T：原來三角形寶寶都是有三條邊三個角的。

4、T：你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢?

四、游戲：變變變

1、T：寶寶們，你們真棒!告知你們一個小隱秘哦，我的三角形寶寶本領(lǐng)可大呢，他們會變魔術(shù)!不信我開給你們變幾個魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了哦!

2、播放PPT

3、T：變、變、變，變出什么了呀?

4、T：怎么樣，我的本領(lǐng)大吧!你們是不是也想試一試?這里有許多材料，請你們動動小腦筋，做個小小魔術(shù)師吧!記住哦，假如你變好了，請你把它放到這里給大家欣賞一下哦!

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識三角形，在這教學(xué)過程中，通過讓他們動手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了1、三角形有三個角、三條邊;2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

幼兒園中班公開課教育活動教案【篇五】

活動目標(biāo)：

1、以閱讀的方式，讓幼兒在看看、說說、做做中感知三角形的基本特征。

2、初步了解三角形在生活中的運(yùn)用。

3、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

4、提高規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：PPT、圖片若干、牙簽、棉棒

活動過程：

(一)看PPT，感知三角形的特征。

1、小伴侶，看看圖片中有什么?哪一種圖形是最多的?是三角形最多。

2、看三角形圖片。

你們怎么知道他是三角形的呢?明確三角形概念，我們來一起數(shù)一數(shù)它有幾條邊，幾個角。

(二)觀看PPT，理解快樂的三角形。

圖片上有一個三角形小伴侶，他的名字叫快樂，它特殊寵愛關(guān)懷別人。

1、一天快樂去旅行，在路上看到熊貓寶寶在哭，快樂問小熊貓，你哭什么啊?小熊貓說：我蓋房子，但是你看我沒有屋頂。這時快樂寶寶靈機(jī)一動想到了一個好方法。你們看三角形寶寶行到了什么好方法呢?哦，原來三角形快樂變成了屋頂。

2、三角形快樂告辭了熊貓寶寶繼續(xù)旅行，這時候看到一個小花狗正在河邊發(fā)愁，三角形快樂走過去問：小狗弟弟你們怎么了?小花狗說：我想要搭一座橋過河的，但是你看，我搭不出來了。三角形快樂靈機(jī)一動又想出一個好方法。小花狗高興的過了橋。三角形快樂想出了什么好方法呢?

3、三角形快樂告辭了小花狗，又繼續(xù)旅行了，這次他來到了海邊，他到一只小黃雞在海邊發(fā)呆，三角形快樂問：小黃雞你怎么了?小黃雞說：我要去航海，但是我的木筏沒有帆，出不了海怎么辦呢?這時三角形快樂靈機(jī)一動又想到了一個好方法，小黃狗歡樂的航海去了。三角形快樂做了什么?

4、三角形快樂他告辭了小黃雞又繼續(xù)旅行了，這次他跑到了一位小伴侶的身上，你們看他跑到了小伴侶的哪里呢?

總結(jié)：三角形寶寶真實一個樂于助人的好寶寶，關(guān)懷了這么多好伴侶。我們也要向他一樣做一個樂于助人的好孩子。

(三)結(jié)合生活中的閱歷說說還有什么地方時三角形。

三角形真是本領(lǐng)大，我們在生活中還有什么地方看到了三角形寶寶呢?

(衣架、自行車、蘑菇、金字塔···)

(四)做一做三角形

1、我給你們預(yù)備了牙簽和棉棒請你們用三根棉棒或者牙簽拼出一個三角形，拼好后請你們再拿一根棉簽看看怎么樣拼能拼出更多的三角形?幼兒操作。

2、請你也來試試用牙簽和棉棒搭出三角形的東西，這個東西確定要帶三角形，比一比誰搭的東西最多?給你五分鐘時間。

3、集體觀摩。你們做了許多三角形的東西，真不簡潔。我們回家也來拼一拼，讓爸爸媽媽也來看看我們的本領(lǐng)吧!

【活動反思】

此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標(biāo)和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學(xué)活動我都實行了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探究、總結(jié)。

中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡潔的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的閱歷基礎(chǔ)上，設(shè)計了正方形二、四等分和拼合活動，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又袑嵭杏螒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學(xué)活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有閱歷，調(diào)動了幼兒參與活動的主動性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，心情十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，關(guān)懷喜羊羊想方法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。

通過兩次探究操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，關(guān)懷幼兒梳理閱歷認(rèn)識。孩子們到底是否把握了對正方