2024年語文教學(xué)年終工作總結(jié)參考（二篇）

第4頁共4頁2024年語文教學(xué)年終工作總結(jié)參考冰心曾言，成功的花朵，人們只欣賞其明麗與嬌艷，卻忽視了它每一瓣都浸透著奮斗的辛酸。教師的工作，就如同灌溉花朵，充滿了苦與樂。一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精在語文教學(xué)中，我深諳積累與運(yùn)用的重要性。唯有學(xué)生積累了足夠的知識(shí)，才能靈活運(yùn)用。因此，我策劃了一系列語文活動(dòng)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。本學(xué)年，我堅(jiān)決執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在備課時(shí)，我深入研讀教材，理解其基本理念、概念和結(jié)構(gòu)，同時(shí)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以確保準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我精心制作多媒體課件，用心編寫每一份教案。在課堂上，我運(yùn)用多元化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求在有限的時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)效率。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行階段性的學(xué)情檢測(cè)，以便調(diào)整教學(xué)策略。我積極參與教研活動(dòng)，廣泛聽課、評(píng)課，以謙遜的態(tài)度向同行學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)水平。本學(xué)年，我已完成規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)。二、注重實(shí)踐，拓寬積累有教育家認(rèn)為，課堂與課外的學(xué)習(xí)是相輔相成的。我注重將語文教學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活，通過閱讀和收集資料，為深入理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。學(xué)生在閱讀中取得的成效，自然而然地推動(dòng)了語文水平的整體提升。1、提升自我修養(yǎng)，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生熱愛語文。我深信，教師對(duì)語文的熱愛和深厚的文化底蘊(yùn)，能激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的興趣。因此，我不斷充實(shí)自我，提高文學(xué)修養(yǎng)，力求用生動(dòng)的教學(xué)語言感染學(xué)生，使他們?cè)谂c我交談中感受到語言的魅力，不知不覺地步入語文的世界。2、利用語文的內(nèi)在魅力，引導(dǎo)學(xué)生品味語文。語文是情感表達(dá)、思想交流的工具，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。我致力于挖掘語文的無窮魅力，讓學(xué)生在品味中感受語文的韻味。3、對(duì)于語文學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我遵循“全面關(guān)注，不讓一個(gè)學(xué)生落后”的原則，制定并執(zhí)行詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃。通過定期的跟蹤檢測(cè)，以閱讀和識(shí)字為主，如百字、百詞競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。三、持續(xù)探索，科研提升教學(xué)在教學(xué)工作中，我始終保持敬業(yè)精神，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域，構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這使我能夠提升教學(xué)水平，順利完成教學(xué)任務(wù)。我所教的語文科目，學(xué)生的成績(jī)顯著提高，他們?cè)趯懽直荣惡烷喿x比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。在指導(dǎo)學(xué)生參加全國個(gè)性化閱讀競(jìng)賽中，他們獲得了二等獎(jiǎng)。同時(shí)，我在課題研究中取得成果，撰寫的論文獲得了省級(jí)一等獎(jiǎng)和教育學(xué)會(huì)年會(huì)二等獎(jiǎng)。在人才輩出的____小學(xué)，我雖平凡，但我堅(jiān)信，平凡不等于平庸。我以滿腔熱情去關(guān)愛每一位學(xué)生，以敬業(yè)的態(tài)度上好每一節(jié)課，以平和的心態(tài)面對(duì)得失，以真誠的微笑與同事們共度教育的歲月。2024年語文教學(xué)年終工作總結(jié)參考（二）我曾涉足，但深入探究其具體內(nèi)容時(shí)，卻感到相當(dāng)生疏。對(duì)此，我并未退縮，而是堅(jiān)信自我學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)對(duì)集備組的教師們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域給予我的指導(dǎo)表示由衷的感謝。近半年來，每次備課我都以撰寫畢業(yè)論文的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度對(duì)待，大量閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，搜集文學(xué)作品或作者生平，力求將那些看似遠(yuǎn)離學(xué)生生活的文人墨客描繪得栩栩如生，以助他們理解文本，更重要的是激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的熱愛。盡管大部分參考資料并不能直接應(yīng)用于教學(xué)，但卻極大地豐富了我的背景知識(shí)，提升了我的理論素養(yǎng)。我每周的授課時(shí)間有限，目前僅教授一個(gè)班級(jí)的語文課，但每日的聽課學(xué)習(xí)、備課和思考卻讓我感到充實(shí)無比。在入職的第一年，我給自己設(shè)定的目標(biāo)是打牢基礎(chǔ)。經(jīng)過半年的努力，我感到自己在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂表現(xiàn)和應(yīng)考復(fù)習(xí)等方面都有所收獲和進(jìn)步。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的模仿逐漸發(fā)展出自己的理解和思路，明確了語文教學(xué)的板塊劃分，深知穩(wěn)健的步伐是跑得更快的前提，因此我從板塊教學(xué)開始精雕細(xì)琢，磨練語文教學(xué)的基本功。在課堂呈現(xiàn)上，初登講臺(tái)時(shí)，我因緊張而頻繁走動(dòng)，姿態(tài)不夠沉穩(wěn)。在領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助下，我已經(jīng)基本改正這一問題，能更合理地規(guī)劃課堂上的站立、走動(dòng)和與學(xué)生近距離交流的時(shí)間。在教學(xué)語言上，我注重環(huán)節(jié)間的過渡，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生即時(shí)而有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，變換評(píng)價(jià)方式，以增加課堂的活力。同時(shí)，我注重與學(xué)生的眼神交流，通過他們的目光理解他們的贊許、困惑或?qū)δ承﹩栴}的異議，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面，期中檢測(cè)的復(fù)習(xí)中，我側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為對(duì)于初入中學(xué)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要，而基礎(chǔ)知識(shí)是最具可操作性的部分。因此，我在日常教學(xué)中就注重培養(yǎng)學(xué)生的快速記憶能力，充分利用課堂時(shí)間，以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，同時(shí)也減輕了學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，我每天設(shè)定一個(gè)任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，當(dāng)天反饋，訂正，再反饋，這種方法取得了良好的效果。然而，班級(jí)的閱讀成績(jī)整體偏低，經(jīng)過反思，期末檢測(cè)時(shí)我加強(qiáng)了閱讀訓(xùn)練，注重總結(jié)答題規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生展示思考過程，期望通過思維訓(xùn)練提升學(xué)生的閱讀能力。目前成績(jī)尚未公布，但無論結(jié)果如何，我都會(huì)保持積極態(tài)度，及時(shí)調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，初一學(xué)生需要時(shí)間適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。因此，我進(jìn)行了1-2課時(shí)的起始課，明確初中與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的差異及初中語文學(xué)習(xí)的要求，確保每一項(xiàng)要求都得到細(xì)致的落實(shí)和及時(shí)的檢查。然而，我在教學(xué)語言的精煉度上仍有待提高，我需要學(xué)會(huì)更耐心地等待學(xué)生自己解決問題，讓他們?cè)诜稿e(cuò)和改正錯(cuò)誤的過程中成長(zhǎng)。此外，我在語文知識(shí)的講授和分層教學(xué)上還需深入理解和實(shí)踐，以使課堂更具語文特色，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練。在班級(jí)管理方面，我非常感謝學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)，不僅在教學(xué)上，還在班級(jí)管理上提供了指導(dǎo)。從建立班級(jí)規(guī)則到指導(dǎo)學(xué)生工作，甚至學(xué)習(xí)如何與學(xué)生建立良好關(guān)系，我都得到了指導(dǎo)教師的悉心幫助，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我大有裨益。自任教以來，我始終以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的行為，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紩?huì)影響學(xué)生，我有責(zé)任對(duì)他們負(fù)責(zé)。我熱愛每一個(gè)學(xué)生，尊重并信任他們，無論成績(jī)好壞，我都一視同仁。我盡我所能幫助需要幫助的學(xué)生，相信他們的成長(zhǎng)過程中，暴露并改正錯(cuò)誤是至關(guān)重要的。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中應(yīng)更加注重語文的特性，避免將課堂變成政治課或歷史課。我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生字詞句的訓(xùn)練，并在分層教學(xué)上進(jìn)行更深入的探索和實(shí)踐。展望未來，我對(duì)工作充滿熱情，盡管感到疲憊，但這份工作帶給我的