2024年助人為樂(lè)心得體會(huì)范文（二篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年助人為樂(lè)心得體會(huì)范文在提及無(wú)私助人的典范時(shí)，小明的名字必定會(huì)被提及。無(wú)論在校園內(nèi)對(duì)同學(xué)的關(guān)懷，還是在校外對(duì)鄰居的援助，他都表現(xiàn)出高尚的品質(zhì)。然而，最令我記憶猶新的，還是那次登山的經(jīng)歷。學(xué)校組織的登山活動(dòng)中，面對(duì)烈日炙熱的山坡，我們一邊攀登一邊歡笑，享受著戶外的樂(lè)趣。然而，不久后口渴便困擾著我們，大家紛紛打開(kāi)水壺豪飲。我注意到小明并未加入我們，他沒(méi)有喝水，只是堅(jiān)定地向山頂前進(jìn)。在中途休息時(shí)，我走近小明，發(fā)現(xiàn)他的水壺異常沉重。我詢問(wèn)他是否在節(jié)省水，他回答說(shuō)，考慮到之后可能更需要水，他選擇暫時(shí)忍耐口渴。我內(nèi)心暗自疑惑，認(rèn)為他在半山腰時(shí)不可能不感到口渴，他的行為顯得頗為獨(dú)特。接近山頂時(shí)，我們的水壺幾乎都已見(jiàn)底，大家的體力也接近極限。就在這時(shí)，小明主動(dòng)提出分享他的水，瞬間，他的同伴們仿佛找到了寶藏，紛紛圍向他。小明謹(jǐn)慎地將水倒入我們的杯中，我才明白他之前省水的真正意圖，是為了在大家最需要的時(shí)候提供水分，提振士氣，他的細(xì)心與體貼令人感動(dòng)。小明的水壺最終也空了，他將最后一杯水遞給我，而他的嘴唇已干澀至極。我無(wú)言以對(duì)，感激地接過(guò)水，喝下后，我們?nèi)?duì)的精力得以恢復(fù)，最終成功登上了山頂。2024年助人為樂(lè)心得體會(huì)范文（二）每年的三月，我們總習(xí)慣性地聚焦于學(xué)雷鋒，即雷鋒月。在這一月份，班級(jí)、學(xué)校乃至社會(huì)層面，都會(huì)舉辦眾多相關(guān)的活動(dòng)。然而，當(dāng)前社會(huì)出現(xiàn)了不同的聲音，對(duì)于是否還應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)雷鋒產(chǎn)生了疑慮。雷鋒精神在新時(shí)代是否還具有實(shí)際意義？雷鋒精神，源于中國(guó)共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒在實(shí)踐中展現(xiàn)出的全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)。其核心是：忠誠(chéng)于共產(chǎn)主義事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)論在何種工作崗位上都能熱愛(ài)并全身心投入，將有限的生命奉獻(xiàn)給無(wú)限的為人民服務(wù)之中，為國(guó)家和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)個(gè)人力量。雷鋒精神，簡(jiǎn)而言之，即是對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨的熱愛(ài)，以及對(duì)人民的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。當(dāng)前，有些人將讓座等行為簡(jiǎn)單地視為學(xué)雷鋒的表現(xiàn)。誠(chéng)然，禮讓謙遜、助人為樂(lè)是學(xué)雷鋒的體現(xiàn)，但雷鋒精神的內(nèi)涵遠(yuǎn)不止于此。雷鋒的釘子精神，實(shí)際上正是我們今天所說(shuō)的崗位精神，它是否已過(guò)時(shí)，值得深思。雷鋒，作為助人為樂(lè)的典范，對(duì)我們的影響深遠(yuǎn)?；貞浶W(xué)時(shí)期，每當(dāng)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)雷鋒時(shí)，我們都會(huì)拿著掃帚清掃馬路，幫助孤寡老人。然而，現(xiàn)今人們對(duì)于是否還應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)雷鋒產(chǎn)生了疑問(wèn)，這關(guān)系到我們做事的方式和時(shí)機(jī)。不久前，我得知有學(xué)校組織小學(xué)生幫助高齡老人打掃房屋。孩子們熱心地忙碌一陣，內(nèi)心充滿成就感。這無(wú)疑是一種助人為樂(lè)的行為。然而，對(duì)于老人及其家人而言，這可能并非完全適宜。老人有自己的生活習(xí)慣，物品的擺放稍有變動(dòng)，他們可能難以找到。而老人的家人，在孩子們離開(kāi)后，還需再次整理，恢復(fù)原狀，這無(wú)疑增加了他們的負(fù)擔(dān)。我們并非否定學(xué)校組織此類活動(dòng)的初衷，但在行動(dòng)前，是否應(yīng)更全面地考慮實(shí)際情況，以避免可能帶來(lái)的不便和困擾。再者，學(xué)習(xí)雷鋒的時(shí)機(jī)僅限于三月嗎？四月、五月、六月乃至全年，我們都可以踐行雷鋒精神。值得欣慰的是，如今已有越來(lái)越多的志愿者投身于社會(huì)各群體的服務(wù)之中。在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)雷鋒的同時(shí)，我們或許應(yīng)更明確地