新省中考統(tǒng)考語文模擬卷（五）（云南卷）2024年新中考地區(qū)語文適應(yīng)性考試模擬卷（新中考地區(qū)適用）

備戰(zhàn)2024年新省中考統(tǒng)考語文第三次適應(yīng)性考試模擬卷（云南專用）第五模擬（解析版）（全卷四個大題，共25個小題；滿分100分，考試用時150分鐘）姓名姓名準(zhǔn)考證號考場號座位號注意事項：1．本卷為試題卷?？忌仨氃诖痤}卡上作答。答案應(yīng)書寫在答題卡的相應(yīng)位置，在試題卷、草稿紙上作答無效。2．考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（1~5題，每題2分，第6題6分，共16分）（本題8分）閱讀下面文字，按要求完成下面小題。①我國的5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在2020年時，幾乎達(dá)到了鼎盛時期，______2023年底，累計建成5G基站337.7萬個，5G移動用戶達(dá)8.05億戶，究竟是什么讓5G運用增長如此迅速呢？②網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)日益完備。我國已建成全球最大的光纖和移動寬帶網(wǎng)絡(luò)，全國行政村通5G比例超80%，相關(guān)5G產(chǎn)品，榮膺多個科學(xué)技術(shù)獎。5G貯（zhù）蓄了更多的能量，使通信桿塔資源與社會桿塔資源雙向共享取得顯著成效，目前超過90%以上的基站實現(xiàn)共建共享，5G基站單站址能耗相較于商用初期降低20%。③創(chuàng)新能力不斷增強。我國5G技術(shù)產(chǎn)業(yè)在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、終端設(shè)備等方面不再拘泥（ní）于傳統(tǒng)方法，創(chuàng)新能力不斷增強。輕量化5G核心網(wǎng)、定制化基站等實現(xiàn)商用______。5G工業(yè)網(wǎng)關(guān)、巡檢機器人等一批新型終端成功研發(fā)。④賦能效應(yīng)______凸顯。融合應(yīng)用廣度和深度不斷拓展，在工信部的統(tǒng)疇規(guī)劃下，相關(guān)5G產(chǎn)品紛至沓來，5G應(yīng)用在工業(yè)、礦業(yè)、電力、港口、醫(yī)療等行業(yè)深入推廣。“5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”項目數(shù)超1萬個。⑤賦值效應(yīng)更加顯著。如今5G技術(shù)已非常嫻（xián）熟，它就像干涸（hé）沙漠里的一片綠洲，使5G移動用戶持續(xù)增長、5G流量消費快速______，并有效拓展了移動通信市場的發(fā)展空間。1．(2分)文中注音不正確的一項是（

）A．貯（zhù）蓄 B．拘泥（ní） C．嫻（xián）熟 D．干涸（hé）2．(2分)文中加點詞語有錯別字的一項是（

）A．鼎盛 B．榮膺 C．統(tǒng)疇 D．紛至沓來3．(2分)文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．截至

布署

陸續(xù)

加強B．截止

部署

持續(xù)

加強C．截止

布署

陸續(xù)

提升D．截至

部署

持續(xù)

提升4．(2分)對文中畫線句子病因的分析，正確的一項是（

）A．語義重復(fù) B．句式雜糅 C．成分殘缺 D．指代不明【答案】1．B2．C3．D4．A【解析】1．本題考查給加點字注音。B.拘泥（ní）——nì；故選B。2．本題考查字形。C.統(tǒng)疇——統(tǒng)籌：統(tǒng)一籌劃。故選C。3．本題考查詞語的使用。截止：（到一定期限）停止。截至：截止到（某個時候）。二者區(qū)別：截止：表示到某個時間停止，強調(diào)“停止”，“截止”不能帶時間詞語（做賓語）。“截止”一般用于時間詞語之后。截至：表示停止于某個時間，強調(diào)“時間”，“截至”后面須帶時間詞語（做賓語）?？找?，根據(jù)“______2023年底，累計建成5G基站337.7萬個”語境可知，這里后文有“2023年底”作賓語，表示停止于2023年底，應(yīng)使用“截至”。部署：指安排，布置；處理；料理。布署：指安排布置。二者區(qū)別：1、詞性不同。部署：部署是名詞。布署：布署是動詞。2、范圍不同。部署：部署是對大的范圍而言的，如中央部署反腐敗工作，就是對全國而言的，具有較為寬廣的領(lǐng)域和具有統(tǒng)領(lǐng)的意思。布署：布置通常所指的范圍較小，限定在一定的范圍，內(nèi)容也較為細(xì)致，如某處長對所領(lǐng)導(dǎo)的下屬布置工作等等。空二，根據(jù)“輕量化5G核心網(wǎng)、定制化基站等實現(xiàn)商用______”語境可知，此處作賓語是名詞，同時是指“商用”大的方面，應(yīng)使用“部署”。陸續(xù)：表示有先有后，時斷時續(xù)。持續(xù)：延續(xù)，繼續(xù)；無間隔，連續(xù)不斷。二者區(qū)別：保持的時間不同。陸續(xù)：一個一個地。持續(xù)：保持了一段時間?？杖?，根據(jù)“賦能效應(yīng)______凸顯”語境可知，此處指賦能效應(yīng)無間隔，連續(xù)不斷發(fā)揮作用，應(yīng)使用“持續(xù)”。加強：使更堅強或更有效。提升：提高（一般指等級、職位、質(zhì)量等）。空四，根據(jù)“使5G移動用戶持續(xù)增長、5G流量消費快速______”語境可知，這里指5G流量消費快速提高，應(yīng)使用“提升”。故選D。4．本題考查語病辨識。畫線句“目前超過90%以上的基站實現(xiàn)共建共享，5G基站單站址能耗相較于商用初期降低20%”語病是語義重復(fù)，刪掉“超過”或“以上”。故選A。5．（本題2分）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）特別認(rèn)同這句話：“人生下半場，人與人的差距，取決于年輕時，對自己的投資?！盻___________；____________。____________。____________。____________。①只顧賺錢，而忽略健康，便收獲亞健康②而運動、早睡、讀書，便是人生性價比最高的投資③為遇見更好的人生，你離不開對自己長遠(yuǎn)的投資④只顧清閑，而忽略成長，便收獲危機⑤其實，一個人前半生的投資，藏著你后半生的狀態(tài)A．②①⑤④③ B．①④③⑤② C．②①④⑤③ D．①④⑤③②【答案】D【詳解】本題考查排序。①句與④句先點明“只顧賺錢”與“只顧清閑”會出現(xiàn)的問題；接下來⑤句點明觀點“其實，一個人前半生的投資，藏著你后半生的狀態(tài)”，接下來③句點明做法“為遇見更好的人生”需要“對自己長遠(yuǎn)的投資”，最后②句點明“人生性價比最高的投資”是什么；故排為：①④⑤③②；故選D。6．（本題6分）名篇名句默寫。（1），鬢微霜，又何妨?。ㄌK軾《江城子?密州出獵》）（2）閑來垂釣碧溪上，。（李白《行路難》（其一））（3）三年時間匆匆而過，不禁讓人想到《<論語>十二章》中孔子說的“，?！痹诋厴I(yè)晚會上，師生們淚眼婆娑，依依不舍，語文老師引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“，”開導(dǎo)大家莫學(xué)兒女情長，應(yīng)當(dāng)收起眼淚，奔赴前程?！敬鸢浮烤坪ㄐ啬懮虚_張忽復(fù)乘舟夢日邊逝者如斯夫不舍晝夜無為在歧路兒女共沾巾【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：酒、酣、胸、乘、晝。二、綜合性學(xué)習(xí)（7~11題，共12分）（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）近期，盤龍呈現(xiàn)出一派春日的生態(tài)美景，猶如一幅天然的水彩畫卷，令人陶醉，吸引了大批游客。人民網(wǎng)、新華網(wǎng)相繼報道，同時還登上了“人民網(wǎng)·云南頻道”首頁焦點圖。請閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧坷ッ魇腥司珗@綠地面積（平方米）【材料二】藍(lán)花楹是管狀花目、紫葳科落葉喬木，原產(chǎn)南美洲巴西，樹高可達(dá)15米，花冠筒細(xì)長、下部微彎、上部膨大，花冠裂片呈圓形。1984年，中科院昆明植物研究所從阿爾及利亞將藍(lán)花楹引入昆明，如今藍(lán)花楹已經(jīng)陪伴了昆明人39個年頭，在昆明、云南乃至全國各地盛開。藍(lán)花楹主要被用作觀花樹種，可以用于制造家具和紙張?！静牧先看汗庾餍?，萬物和鳴，花草樹木皆蘇醒，藍(lán)花楹競相開放，紫色的花海如云似霞般炫目。坐船游覽盤龍江，能看到兩岸如煙如霧的紫色花海花枝隨風(fēng)而動，仿佛在向你招手。低頭看水，樹影闌珊，水中還有魚兒游動，偶有幾只水鳥飛過，展開雪白翅膀。運氣好的話，你還能看到它們捕捉水中泥鰍、小魚的面。7．(2分)請用一句話概括材料一中圖表的主要信息。8．(2分)學(xué)校舉行“藍(lán)花楹文化節(jié)”主題學(xué)習(xí)活動，請結(jié)合材料，從學(xué)習(xí)的角度，為文化節(jié)設(shè)計兩個學(xué)習(xí)活動項目，并在括號內(nèi)注明所涉及的學(xué)科。學(xué)習(xí)活動項目一：

（涉及學(xué)科：）學(xué)習(xí)活動項目二：

（涉及學(xué)科：）【答案】7．自2010年至2020年間，昆明市人均公園綠地面積呈不斷增長趨勢。8．手繪藍(lán)花楹美術(shù)吟誦藍(lán)花楹語文【解析】7．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。材料一圖表是昆明市人均公園綠地面積（平方米）的統(tǒng)計圖，統(tǒng)計的是2010年到2020年的數(shù)據(jù)，由2010年的8.36平方米到2020年的12.05平方米，其間人均公園綠地面積時升時降，但整體呈上升趨勢；據(jù)此可概括材料一圖表的主要信息為：從2010年到2020年，昆明市人均公園綠地面積整體呈上升趨勢。8．本題考查活動設(shè)計。根據(jù)材料二“藍(lán)花楹是管狀花目、紫葳科落葉喬木，原產(chǎn)南美洲巴西，樹高可達(dá)15米，花冠筒細(xì)長、下部微彎、上部膨大，花冠裂片呈圓形。1984年，中科院昆明植物研究所從阿爾及利亞將藍(lán)花楹引入昆明，如今藍(lán)花楹已經(jīng)陪伴了昆明人39個年頭，在昆明、云南乃至全國各地盛開”可知，介紹了藍(lán)花楹的特點及被引入昆明一事；“藍(lán)花楹主要被用作觀花樹種，可以用于制造家具和紙張”，體現(xiàn)藍(lán)花楹的用途；藍(lán)花楹能夠用于造紙，是一種花；可以通過畫出藍(lán)花楹來展現(xiàn)它的美麗；如：手工制作藍(lán)花楹；涉及到的科目是“美術(shù)”。材料三“春光作序，萬物和鳴，花草樹木皆蘇醒，藍(lán)花楹競相開放，紫色的花海如云似霞般炫目。坐船游覽盤龍江，能看到兩岸如煙如霧的紫色花?；ㄖ﹄S風(fēng)而動，仿佛在向你招手”，用詩意的語言展現(xiàn)了藍(lán)花楹競相開放時的美麗景致；所以可以設(shè)計：創(chuàng)作藍(lán)花楹的詩文；涉及的科目是“語文”。（二）名著閱讀（4分）班級開展名著閱讀交流會，請按照要求回答問題。幾個大雨點砸在A的背上，他哆嗦了兩下?！忠魂囷L(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界。(1)（2分）填一填。上面文字選自名著《》，作者老舍，本名(2)（2分）理一理。觀察下列人物關(guān)系圖，正確填寫圖中相應(yīng)的人物名字。

【答案】(1)《駱駝祥子》舒慶春(2)A：祥子

B：小福子【詳解】（1）本題考查名著情節(jié)和作者。通讀文段，我們知道文段出自老舍的小說《駱駝祥子》，《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作。描寫了20年代，老北京的一個人力車夫祥子三起三落的辛酸故事。此小說大量應(yīng)用北京口語、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。結(jié)合選文“幾個大雨點砸在A的背上，他哆嗦了兩下……又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落”可知，本段出自《駱駝祥子》中“在烈日和暴雨下”，進而推知，作者是老舍，本名舒慶春。這應(yīng)該是祥子在暴雨下拉車的故事情節(jié)。所以段中的“A”是小說的主人公“祥子”。本題考查名著閱讀的人物。根據(jù)“車廠”“頹廢如狗”的描述，可知該片段選自《駱駝祥子》。文中的主人公“他”是祥子，在情人“小福子”上吊自殺后，他失去了人生的希望，最終走向了墮落與頹廢。《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，描寫了20年代，老北京的一個人力車夫祥子的辛酸故事。該片段是小說的結(jié)尾部分，重點是祥子的墮落史。（2）本題考查名著閱讀的人物。根據(jù)“虎妞”“夫妻關(guān)系”的關(guān)系圖，可知文中的主人公“A”是祥子。祥子是老舍創(chuàng)作的長篇小說《駱駝祥子》中的人物。祥子是一個從農(nóng)村來到城中打工的車夫，他畢生的夢想就是能有一輛自己的車，但是一生中經(jīng)歷了幾次波折都與自己的車失之交臂，最后由于種種無奈也走上了墮落的道路。根據(jù)圖中提示“戀愛關(guān)系”，可知“B”是小福子。小福子，二強子的女兒，祥子的鄰居，也是祥子心愛的女人。小福子被賣到白房子做皮肉生意，受不了折磨，便跑到樹林里上吊自殺了。（三）書法臨寫與鑒賞（4分）10．(2分)蘇軾不僅是文學(xué)家，還是一名書法家。下面是蘇軾的書法作品《寒食帖》（局部），請仔細(xì)觀察作品，從中挑選八個不同的簡體漢字，用正楷字書寫在田字格內(nèi)。11．(2分)對蘇軾的《寒食帖》這幅書法作品的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．左右疏密相間，時緊時放。 B．字形欹正參差，或大或小。C．采用狂草書體，活潑飛舞，奔騰放縱。 D．沉厚中見放逸，盡顯書者情感之起伏。【答案】10．示例：自

我

來

黃

州

三

寒

食11．C【解析】10．本題考查漢字書寫。這是蘇軾的書法作品《寒食帖》（局部文字），自上而下，自右向左讀作：自我來黃州，已過三寒食。年年欲惜春，春去不容惜。今年又苦雨，兩月秋蕭瑟。臥聞海棠花，泥污燕支雪。暗中偷負(fù)去，夜半真有力。何殊病少年，病起頭已白。春江欲入戶，雨勢來不已。小屋如漁舟，濛濛水云里?？这抑蠛?。從中挑選八個不同的簡體漢字，用正楷字書寫在田字格內(nèi)即可。11．本題考查書法作品鑒賞。C.這幅作品為行書，不是狂草。行書的特點可以用“行云流水、舒展有型”八個字來形容。行書是介于楷書、草書之間的一種字體；故選C。三、閱讀（12~24題，共32分）（一）閱讀下面這首唐詩，完成12~13題。（4分）送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。12．(2分)對這首詩賞析有誤的一項是（

）A．首聯(lián)點明送別的地點，不僅對仗工整，而且色彩艷麗。B．頷聯(lián)用到比喻的修辭，寫此地一別，自己就像蓬草那樣隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，到萬里之外去了。C．頸聯(lián)情景交融，寓意豐富，浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。D．這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套。詩中青翠的山嶺，清澈的流水，班馬長鳴等景象組成了一幅有聲有色的畫面。13．(2分)同是送別友人，請說說本詩最后兩句和王勃《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是如何表達(dá)內(nèi)心感受的？【答案】12．B13．“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”通過描寫與友人揮手作別時，馬兒長鳴的景象，表現(xiàn)了詩人對友人依依惜別的情感；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”通過說理議論，表現(xiàn)了樂觀豁達(dá)的胸襟和與友人真摯深厚的友誼。【解析】12．本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，頷聯(lián)“此地一為別，孤蓬萬里征”中“孤蓬”這個比喻是形容友人的，而不是詩人自己；故選B。13．本題考查詩歌內(nèi)容理解?！皳]手自茲去，蕭蕭班馬鳴”句意為揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。尾聯(lián)兩句，情意更切。送君千里，終須一別?！皳]手”，是寫分離時的動作，那么內(nèi)心的感覺又如何呢？詩人沒有直說，只寫了“蕭蕭班馬鳴”的動人場景。這一句出自《詩經(jīng)·車攻》“蕭蕭馬鳴”。班馬，離群的馬。詩人和友人馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人的心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。表現(xiàn)了詩人對友人依依惜別的情感；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，意思是四海之內(nèi)若有交心的知己，即使遠(yuǎn)在天邊也如近在比鄰。此句議論說理，情調(diào)豪邁，表現(xiàn)出友誼不受時間的限制和空間的阻隔，它是永恒的，無所不在的，展現(xiàn)出詩人樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度和與友人真摯深厚的友誼。后人在與摯友分別之時，常用此句作為寬慰，作為友情長存的誓言。（二）閱讀下面的文言文，完成14~17題。（10分）【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享，同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】或問讀書之法，其用力也奈何。曰：“循序而漸進，熟讀而精思?！痹唬骸叭粍t請問循序漸進之說？”曰：“以二書①言之，則先論而后孟，通一書而后及一書。以一書言之，則其篇章文句，首尾次第，亦各有序，而不可亂也。量力所至，約其程課而謹(jǐn)守之，字求其訓(xùn)，句索其旨，未得乎前，則不敢求其后，未通乎此，則不敢志乎彼，如是循序而漸進焉，則意定理明，而無疏易凌躐之患矣?！保ü?jié)選自朱熹《讀書之要》）【注釋】①二書：指《論語》和《孟子》。14．(2分)解釋下列句中加點詞的意思。（1）援疑質(zhì)理：

（2）俟其欣悅：（3）或問讀書之法：

（4）句索其旨：15．(4分)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）故余雖愚，卒獲有所聞。（2）以一書言之，則其篇章文句，首尾次第，亦各有序，而不可亂也。16．(2分)【甲】【乙】兩文雖然都談到了“讀書”，但內(nèi)容側(cè)重點不一樣，比較兩文的不同。17．(2分)【甲】文中作者求學(xué)克服了許多困難，請結(jié)合自身求學(xué)經(jīng)歷談?wù)劯形??！敬鸢浮?4．詢問等待有的人尋求15．（1）所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。（2）用一本書來說，它的篇目章節(jié)文字語句，開頭結(jié)尾次序，也各有順序，不可以打亂。16．【甲】用親身經(jīng)歷描述求學(xué)過程，強調(diào)學(xué)習(xí)一定要熱愛、勤奮、吃苦、虛心?！疽摇恳詫υ挼男问?，強調(diào)了讀書需要循序漸進、精心探求并通曉領(lǐng)會。17．結(jié)合自身經(jīng)歷，言之有理即可?！窘馕觥?4．本題考查文言詞語理解。（1）句意：提出疑難，詢問道理。質(zhì)：詢問。（2）句意：等到他高興了。俟：等待。（3）句意：有人問(朱子)讀書的方法?；颍河腥?。（4）句意：(每句)話(都要)尋求它的意思。索：尋求。15．本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：（1）故：因此；余：我；雖：雖然；愚：愚笨；卒：最終；聞：收獲。（2）以：用；言：說；次第：次序；亦：也。16．本題考查對比閱讀。結(jié)合【甲】“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還”“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉”“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動”“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”等內(nèi)容可知，【甲】文作者回憶自己讀書求學(xué)的經(jīng)歷，意在說明讀書要肯吃苦，要勤奮好學(xué)且虛心向?qū)W。結(jié)合【乙】“以二書言之，則先論而后孟，通一書而后及一書。以一書言之，則其篇章文句，首尾次第，亦各有序，而不可亂也。量力所至，約其程課而謹(jǐn)守之，字求其訓(xùn)，句索其旨，未得乎前，則不敢求其后，未通乎此，則不敢志乎彼，如是循序而漸進焉，則意定理明，而無疏易凌躐之患矣”等內(nèi)容可知，【乙】文以對話形式展開，意在論述讀書要循序漸進，并用心探求領(lǐng)悟書中內(nèi)容這一觀點。17．本題考查感悟啟示。示例：文中“余幼時即嗜學(xué)，家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄”寫宋濂自身家里無書，從藏書之家借書、抄書，“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”寫他生活清苦，然而一心向?qū)W、不怕艱苦，最終學(xué)有所成。這些告訴我們：學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動性，不要因為一時的困境或磨難就輕言放棄，珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，不畏困難，腳踏實地，堅定目標(biāo)和信心，勤奮學(xué)習(xí)?！军c睛】參考譯文：【甲】我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松讀書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)跑到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。前輩道德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。當(dāng)我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐綄W(xué)舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個樣子。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？【乙】有人問(朱子)讀書的方法，(學(xué)習(xí)應(yīng))怎么用力。(朱子)說：“依照一定的順序逐漸深入，熟練誦讀然后精心思考?！?學(xué)生)說：“那么請問(什么是)循序而漸進的主張呢？”(朱子)說：“用《論語》和《孟子》來說，就是先讀《論語》后讀《孟子》，通曉了一本書而后到另一本書。用一本書來說，它的篇目章節(jié)文字語句，開頭結(jié)尾次序，也各有順序，不可以打亂。衡量(自己的)能力所能達(dá)到的程度，約定課程而且謹(jǐn)慎地遵守它，(每個)字(都要)探求它的解說，(每句)話(都要)尋求它的意思，沒有領(lǐng)會前面(的內(nèi)容)，就不可去探求它后面(的內(nèi)容)，沒有通曉這個內(nèi)容，就不可(急于)去記住那個內(nèi)容，像這樣按照一定的順序逐漸深入，那么就會思想鎮(zhèn)定、道理明白，而沒有粗疏簡單越次而進的憂患?！保ㄈ╅喿x下面文章，完成18~20題。（7分）勇敢的要義同學(xué)們：①我們都很崇敬英雄，也希望自己像英雄一樣勇敢。但每個人對勇敢的理解卻有所不同，那么，什么才是真正的“勇敢”呢？②在我看來，勇敢，是生存的方法，而不是生活的內(nèi)容。誤解了它，就會被勇敢綁架，人便會充滿煞氣，陷于爭斗，沉入敵對。③曾聽一位長輩說起，勇敢有兩種，一種是直面?zhèn)吹挠赂?，一種是直面問題的勇敢。④傷痛不是人生的興奮劑，它需要直面，但不能沉浸其中，也不要自虐式地奮斗，否則就誤解了勇敢的要義，與勇敢背道而馳。⑤直面?zhèn)矗褪且獙W(xué)會放下，放下過去的事、過去的傷，提升自我。決不可以把沉積的憤怒，含在每個日子里咀嚼；用傷和怨鋪就的路，注定恐懼與憤慨交織，卻與真正的勇敢漸行漸遠(yuǎn)。⑥司馬遷直面殘酷屈辱的刑罰，修身養(yǎng)性，專心致志修寫《太史公書》，譽滿八百里秦川，正因為他放下身體與精神上的多重痛苦，才有力量和勇氣去提升自己的人生價值。⑦直面?zhèn)粗?，還要心存陽光，心懷大愛，擁抱世界，這才是真正的勇敢。新冠病毒襲擊武漢時，患有漸凍癥的武漢市金銀潭醫(yī)院院長張定宇心系式漢人民，不顧自己的病痛，克服身體上的困難，堅守在抗疫最前線，帶領(lǐng)全院醫(yī)護人員，為抗擊疫情做出重要貢獻(xiàn)。⑧直面?zhèn)儯情L大的一部分：而真正的成年，從直面問題開始。⑨直面問題的勇敢，不是陷于問題難以自拔，而是把力量用在解決問題上，是心懷善良，堅定前行。⑩縱然正在面臨和即將面臨的問題傷人，除去痛得大叫、哭嚎，還可以勇敢。勇敢地直面問題，接受一切所遇，勇敢地想辦法解決問題，勇敢地求助他人共御問題，勇敢地與人合作消滅問題……勇敢地直面問題的人，不會向著阻擋的大河止步，會尋找橋梁、船只，會學(xué)習(xí)泅水涉水。不會向著遙遠(yuǎn)的長路卻步，會結(jié)交旅伴、過客，會等待時機搭車搭船。?勇敢不是一刀殺向外界，一刀刺向自己。勇敢地直面問題的人，總是能懷揣陽光，以良善之心堅定地行動，以悲憫之心與人為伴，執(zhí)著燦爛地一路向前。?勇敢，從來都不是愚蠢地與己做難，與人為敵，與世界對坑。以自虐為勇敢，是對勇敢的褻瀆；以良善而勇敢，是對勇敢的升華。?讀懂了勇敢的要義，才真正擁有了勇敢的力量，活出了勇敢的幸福。（取材于張曉彤《勇敢從來都不是與世界對抗》，《演講與口才》，2020.02）18．(3分)根據(jù)③到?的內(nèi)容，完成下面的結(jié)構(gòu)圖。

19．(2分)畫線句運用了什么論證方法？有什么作用？20．(2分)下面的鏈接材料是某同學(xué)發(fā)的一段“微信朋友圈“，請你從文中尋找依據(jù)作為理由，給該同學(xué)寫留言，幫她調(diào)整一下心態(tài)?！炬溄硬牧稀俊安粠臀医鉀Q問題就算了，何必還要刺痛我？告訴你們吧，我從沒害怕過誰，我就要跟討厭我的人對抗到底！這就是我的勇敢！”【答案】18．①直面問題

②學(xué)會放下，提升自我

③把力量用在解決問題上19．舉例論證，舉了司馬遷直面屈辱，專心修寫《太史公書》的事例，具體有力地論證了直面?zhèn)?，就是要學(xué)會放下，放下過去的事、過去的傷，提升自我，使論證更有說服力。20．勇敢不是生活全部的內(nèi)容（或“勇敢雖好，卻不可被勇敢綁架”）。直面痛苦，勇敢放下；直面問題，勇敢解決。以良善而勇敢，不與誰對抗，才能擁有勇敢的幸福?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)、概括要點的能力。第一空，依據(jù)③段“曾聽一位長輩說起，勇敢有兩種，一種是直面?zhèn)吹挠赂?，一種是直面問題的勇敢”可知，勇敢的第二種形式是“直面問題”。據(jù)此可填第一空。第二空，“直面?zhèn)础庇袃煞N做法，第一是“直面?zhèn)?，就是要學(xué)會放下，放下過去的事、過去的傷，提升自我”，第二是⑦段“直面?zhèn)粗?，還要心存陽光，心懷大愛，擁抱世界，這才是真正的勇敢”，因此第二空應(yīng)對應(yīng)第⑤段內(nèi)容，可概括為“學(xué)會放下，提升自我”。第三空，直面問題的做法也有兩種，一是⑨段“把力量用在解決問題上，是心懷善良，堅定前行”，二是?段“勇敢地直面問題的人，總是能懷揣陽光，以良善之心堅定地行動，以悲憫之心與人為伴，執(zhí)著燦爛地一路向前”。第三空內(nèi)容對應(yīng)⑨段，可概括為“把力量用在解決問題上”。19．本題考查論證方法。畫線句“司馬遷直面殘酷屈辱的刑罰，修身養(yǎng)性，專心致志修寫《太史公書》，譽滿八百里秦川，正因為他放下身體與精神上的多重痛苦，才有力量和勇氣去提升自己的人生價值”，列舉了司馬遷直面屈辱，專心修寫《太史公書》，提升自己的人生價值的事例，運用了舉例論證法；具體有力的論證了第⑤段“直面?zhèn)?，就是要學(xué)會放下，放下過去的事、過去的傷，提升自我”的觀點，使論證更具說服力。20．本題考查學(xué)生理解文意和篩選信息的能力。解答此題，要從文中尋找依據(jù)作為勸說的理由。依據(jù)原文第②段“在我看來，勇敢，是生存的方法，而不是生活的內(nèi)容。誤解了它，就會被勇敢綁架，人便會充滿煞氣，陷于爭斗，沉入敵對”可知，勇敢不是生活全部的內(nèi)容，不要總是陷于爭斗，沉入敵對。依據(jù)原文第⑤段“直面?zhèn)?，就是要學(xué)會放下，放下過去的事、過去的傷，提升自我。決不可以把沉積的憤怒，含在每個日子里咀嚼；用傷和怨鋪就的路，注定恐懼與憤慨交織，卻與真正的勇敢漸行漸遠(yuǎn)”可知，什么是真正的勇敢？當(dāng)對待傷痛的時候，要有直面痛苦，勇敢放下的態(tài)度，如果總沉積著憤怒不可放下，其實是與真正的勇敢漸行漸遠(yuǎn)。依據(jù)原文第⑨段“直面問題的勇敢，不是陷于問題難以自拔，而是把力量用在解決問題上，是心懷善良，堅定前行”可知，真正的勇敢，是直面問題，接受一切所遇，勇敢地想辦法解決問題。依據(jù)原文第?段“勇敢，從來都不是愚蠢地與己做難，與人為敵，與世界對抗。以自虐為勇敢，是對勇敢的褻瀆；以良善而勇敢，是對勇敢的升華”可知，以良善而勇敢，不與誰對抗，才能擁有勇敢的幸福。（四）閱讀下面文章，完成21~24題。（11分）回家過年劉洪文①過了臘月二十三，家里便有了年味兒兒。②在廚房蒸饅頭的母親揭開鍋蓋高興地說到：“饅頭笑了?！蔽覜]看出來，就問她怎么笑的。母親說：“就是饅頭開口了，過年了，討個吉利，所以要說笑了才行?！雹畚仪案Z后跳的，看什么都好玩。鄰居家孩子的紙燈籠做好了，是用高粱秸扎成的，外面糊了紅紙，還貼了一個倒著的“福”字。我美羨慕極了，央求父親給我也做一個，留到年三十晚上出去撿鞭炮。父親手太笨，只能用老套路，拿一個空罐頭瓶，里面用蠟油粘上一截蠟燭，再在瓶口綁一根電線，一個燈籠就做成了。④關(guān)于年的記憶，我總是停留在小時候。而今，我已經(jīng)有三年沒回家過年了，不為別的，只想給自己爭一口氣。父親的咆哮聲依舊在我的耳邊回響。⑤“你要是有點能耐。就干出個人樣來給我看，別整天窩在家里，連自己都養(yǎng)活不了，還談什么理想？”⑥我也急了：“好歹我也是個大學(xué)生，我就不信了，我要是不混出個人樣來，就不再回來見你！”畢業(yè)那年，我一直沒找到合適的工作，整天在家和一幫狐朋狗友混在一起。父親實在看不下去，和我大吵了一架。⑦我一賭氣離開家，想來已三年有余。⑧三年里，我孤身一人，漂泊異鄉(xiāng)，嘗盡冷暖，對家倍感思念，可我放不下可憐的尊嚴(yán)。⑨我當(dāng)過保安，做過泥瓦匠，賣過保險，做過推銷……可我離那個誓言里的“人樣”，依舊遙遠(yuǎn)。三年來，我除了買兩部，一部寄給家里，一部自己用以方便和家里聯(lián)系外，幾乎一無所有。⑩而那部除了發(fā)發(fā)短信，幾乎很少打。我必須節(jié)省錢交房租，買賴以生存的食物。?我也許真的就如父親所說，是個沒用的東西！看看身邊的同學(xué)有的當(dāng)老板，有的考進好單位，人家的父母春風(fēng)滿面，而我的父母只有長吁短嘆。?今年我決定回去，盡管我依舊沒個“人樣”。大年二十六，我發(fā)短信給家里，說了要回家過年。?次日早起，我收拾了簡單的行李，和老板告了假，拖著長長的拉桿箱朝車站方向走去。路面結(jié)了厚厚的冰，讓我想起小時候在村邊可以溜冰的水塘。?長途客車終于來了，我跺了跺凍僵的腳，上了車。?車?yán)锩婧芘?，每個人臉上都洋溢著回家的幸福，讓我感覺到這次回家還是值得的，盡管我依舊一無所有，盡管我還是孤身一人。?幾個小時的車程，很快過去了，正當(dāng)我昏昏欲睡時，乘務(wù)員喊：“小榆樹車站到了?！?我忙提了行李下車。沒想到父母早等在馬路邊。他們看到我趕緊迎過來接我手里的東西，驚喜之情溢于言表。?父親的背明顯駝了很多，鬢邊也多了白發(fā)。他不再和我慪氣，而是不住地向我問這問那。?所謂車站，不過是釘在樹上的破舊木板，用墨汁寫著站名而已，光禿禿的沒個避風(fēng)的地方。我問母親冷不冷，她興奮地?fù)u頭：“你回來了，就不覺得冷了！”?回家路上，不時有人打招呼：“兒子回來了，高興了吧？”母親不住地應(yīng)著：“高興，高興！”?到家后，父母忙著生火做飯。我閑著沒事，翻看父親的，奇怪的是，我昨晚上發(fā)的短信居然未讀，再往前翻，所有短信都未讀。我忙問父親這是咋回事兒？?“他根本就不會用！就能接打個！”母親搶著說。?“那往年呢？”我焦急地問。?“還不都一樣?！蹦赣H嘮叨著。?我的淚水流了下來……學(xué)校計劃籌備校園藝術(shù)節(jié)活動，你們班準(zhǔn)備將上面的小說改成課本劇并錄制微電影，參加校園藝術(shù)節(jié)展評。你作為導(dǎo)演，需要完成下列任務(wù)?！緦?dǎo)演說戲】21．(2分)作為導(dǎo)演，你需要按照事件先后順序，把小說的內(nèi)容概括補充完整，以便演員快速掌握故事梗概。22．(2分)作為導(dǎo)演，為幫助演員把握人物情感，請你結(jié)合全文，對下面句子的意蘊進行分析。你回來了，就不覺得冷了！【電影拍攝】23．(4分)（1）戲劇中常常運用“空白藝術(shù)”，但是在拍攝時需要將它補充出來。你認(rèn)為在文章結(jié)尾處，應(yīng)補上什么樣的畫面來解釋“我”流淚的原因？請把這處空白畫面描繪出來。（2）在拍攝第④段“而今，我已經(jīng)有三年沒回家過年了”和第?段“今年我決定回去”的內(nèi)容時，你準(zhǔn)備將“兒時過年”“賭氣離家”“三年異鄉(xiāng)生活”的鏡頭交錯拍攝，請向大家介紹一下這樣拍攝的目的?！居^影互動】24．(3分)電影播出引發(fā)了巨大反響，同學(xué)們對文中的“我”沒有混出“人樣”，就三年不回家過年的行為產(chǎn)生了爭議，對此，你怎么看？【答案】21．①父子爭吵離家

②翻看短信22．兒子回來了，給母親帶來了喜悅與溫暖。（或兒子沒回來，母親感到冷清與孤寂）；表達(dá)了母親時刻盼望兒子回家（或表現(xiàn)了兒子對于父母的重要性。）23．（1）畫面：瑟瑟寒風(fēng)中，父母翹首以待，每當(dāng)停下一輛客車就會非常急切地走到車旁，用渴盼的目光搜尋著從車上下來的每一個人。畫面符合父母等待兒子歸來即可。（2）這樣交錯拍攝鏡頭，一方面解釋了“我”離家出走的原因；另一方面將兒時的快樂和三年異鄉(xiāng)生活的辛酸進行對比，突出家庭的溫暖；解釋了“我”決定回家過年的原因；避免了情節(jié)的平鋪直敘，更能吸引觀眾。24．從“理解”或“不贊同”兩方面作答均可。（1）理解“我”的行為?！拔摇睕]有混出“人樣”就不愿回家過年，是有自尊、有追求的表現(xiàn)。（2）不贊同“我”的行為。親情是一種純粹的情感，父母從來不以有無成就看待孩子；孩子應(yīng)孝敬父母，?；丶铱纯?，不回家過年只會徒增父母的思念和擔(dān)心?！窘馕觥?1．本題考查內(nèi)容理解與概括。文章第②段母親過年時為了討個吉利，說饅頭笑了；：第③段父親給“我”作燈籠等內(nèi)容對應(yīng)了：兒時過年樂事；第一空，文章第④至⑦段，“我”大學(xué)畢業(yè)后整天在家和一幫狐朋狗友混在一起，父親實在看不下去，和我大吵了一架。我賭氣離開家已三年有余。結(jié)合其他內(nèi)容示例，均為6字短語，由此可以概括出：父子吵架離家；第⑧段“三年里，我孤身一人，漂泊異鄉(xiāng)，嘗盡冷暖，對家倍感思念，可我放不下可憐的尊嚴(yán)”，第⑨段“我當(dāng)過保安，做過泥瓦匠，賣過保險，做過推銷……三年來，我除了買兩部，一部寄給家里，一部自己用以方便和家里聯(lián)系外，幾乎一無所有”等內(nèi)容對應(yīng)了：三年異鄉(xiāng)打拼；第?段“今年我決定回去，盡管我依舊沒個‘人樣’。大年二十六，我發(fā)短信給家里，說了要回家過年”對應(yīng)了：短信告知回家；第?段“我忙提了行李下車。沒想到父母早等在馬路邊。他們看到我趕緊迎過來接我手里的東西，驚喜之情溢于言表”對應(yīng)了：父母車站迎接；第二空，由第?段“我閑著沒事，翻看父親的，奇怪的是，我昨晚上發(fā)的短信居然未讀，再往前翻，所有短信都未讀”可以概括出：翻看短信。22．本題考查人物情感。文章第?段“你回來了，就不覺得冷了”是母親看到兒子回來時說的話。聯(lián)系第?段“路面結(jié)了厚厚的冰”，以及第?段“光禿禿的沒個避風(fēng)的地方。我問母親冷不冷，她興奮地?fù)u頭”可知，明明很冷，母親卻說“你回來了，就不覺得冷了”，由此可見，母親時刻盼望兒子回家，是兒子的回家給母親帶來了喜悅與溫暖。表現(xiàn)了兒子對于父母的重要性。23．（1）本題考查畫面描繪。文章結(jié)尾第?段“我的淚水流了下來……”，結(jié)合第?段“光禿禿的沒個避風(fēng)的地方。我問母親冷不冷，她興奮地?fù)u頭”，第?段“我閑著沒事，翻看父親的，奇怪的是，我昨晚上發(fā)的短信居然未讀，再往前翻，所有短信都未讀”，第?段“他根本就不會用！就能接打個”，第?段“還不都一樣”可知，不會用的父母不知道兒子哪天會回來，自己三年未回家，每到過年前父母應(yīng)該都會在寒風(fēng)中等待兒子歸來，據(jù)此描述，只要畫面符合父母等待兒子歸來即可。示例：凜冽的寒風(fēng)中，父母站在無遮攔的車站，翹首期盼兒子歸來，每到一輛車都會非常急切地走到車旁，從車上下來的人群里仔細(xì)搜尋兒子的身影。（2）本題考查句段作用。“賭氣離家”的鏡頭解釋了“我”離家出走的原因；“兒時過年”“三年異鄉(xiāng)生活”將兒時的快樂記憶和三年異鄉(xiāng)生活的艱辛形成鮮明對比，突出家庭對于孩子的溫暖感受；這樣交錯拍攝鏡頭，解釋了“我”因為思念家鄉(xiāng)和親人而決定回家過年；避免了情節(jié)的平鋪直敘，更能吸引觀眾的注意力。24．本題考查談看法。本題是開放性題，只要觀點明確，從“理解”或“不贊同”兩方面作答，有理有據(jù)即可。示例一：理解“我”的行為。結(jié)合第⑥段“好歹我也是個大學(xué)生，我就不信了，我要是不混出個人樣來，就不再回來見你”分析，“我”是大學(xué)生，沒有混出“人樣”就不愿回家過年，這是是有自信、有自尊、有理想、有追求的表現(xiàn)，作為新一代的青年，就應(yīng)該有志氣，有抱負(fù)，這種堅持和奮斗的精神是值得肯定的。示例二：不贊同“我”的行為。家庭是溫暖的港灣，春節(jié)更是團圓的重要時刻。無論事業(yè)成功與否，回家過年是對家人思念的回應(yīng)，也是中華民族傳統(tǒng)家庭觀念的體現(xiàn)。文中的“我”若因未混出“人樣”而不回家，忽視了家庭的重要性，這種行為可能會給家人帶來傷害和失望。成功不是衡量一個人價值的唯一標(biāo)準(zhǔn)，家人的陪伴和關(guān)愛同樣珍貴。四、寫作（40分）25．閱讀下面材料，任選一題作文。運動員奪冠時，我們送上掌聲；朋友沮喪時，我們送上擁抱；陌生人經(jīng)過時，我們送上一抹微笑；別人成功時，我們送上崇拜的目光……，其實，我們也可以給自己送上……（1）請以“給自己送上__________”為題目，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）讀了上面的材料，引起你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷囊唬航o自己送上一個微笑人生在世，難免有些不開心的事。古人云“人生不順心之事十之八九。”事情的好壞，事實已無法改變。無論你再傷心，再悲痛都毫無用處，還不如給自己送上一個微笑。我們不能以一次的輸嬴好壞，下結(jié)論。在學(xué)習(xí)中不也是這樣嗎？學(xué)習(xí)如打仗，比賽。戰(zhàn)場上哪有常勝將軍呢？不都是要靠天時，地利，人和嗎？這次考的不好又怎么樣呢？只要你努力了，下次考好了，不就行了嗎？記得，在初一的時候，我也很痛苦。在小學(xué)經(jīng)?？?0幾，100分的我。上了初中，成績?nèi)缤魉?，怎不叫人不寒而栗。以為自己變壞了，卻不知初中的學(xué)習(xí)不同小學(xué)。我還記得初一的那場語文考試，是那次使我真正了解我的大腦想東西太簡單，讓我真正知道初中的學(xué)習(xí)。那是一場普通的語文考試，在一個月圓的夜晚。考前我并沒做任何復(fù)習(xí)，然而我卻做的很順利，自以為沒有什么難題。很快做完，交了試卷。也許這次的行為是我一生中最愚蠢的。數(shù)天過去了，卷子批出來了。我被放在了第一張，當(dāng)同學(xué)告訴我只有60多分時，我腦子一片空白，好不容易回過神來。我簡直不相信我的耳朵。天那！那是我考的嗎？怎么會？不可能啊。但事實就是事實，是無法改變的。那天晚上，我很難受，我躺在床上，橫豎都睡不著?！半y道我就用這種成績回報我的老師，家長。我對的起自己平時的努力嗎？”真的，那天我想了很多很多。現(xiàn)在想起來我真傻，何必呢？學(xué)習(xí)中緊迫感是要有的，但總要想開點，有些事發(fā)生了就過了，何必去加以挽留呢。你的傷心，難受又