新省中考統(tǒng)考語(yǔ)文模擬卷（五）（云南卷）2024年新中考地區(qū)語(yǔ)文適應(yīng)性考試模擬卷（新中考地區(qū)適用）

備戰(zhàn)2024年新省中考統(tǒng)考語(yǔ)文第三次適應(yīng)性考試模擬卷（云南專用）第五模擬（解析版）（全卷四個(gè)大題，共25個(gè)小題；滿分100分，考試用時(shí)150分鐘）姓名姓名準(zhǔn)考證號(hào)考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)注意事項(xiàng)：1．本卷為試題卷?？忌仨氃诖痤}卡上作答。答案應(yīng)書(shū)寫(xiě)在答題卡的相應(yīng)位置，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。2．考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（1~5題，每題2分，第6題6分，共16分）（本題8分）閱讀下面文字，按要求完成下面小題。①我國(guó)的5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在2020年時(shí)，幾乎達(dá)到了鼎盛時(shí)期，______2023年底，累計(jì)建成5G基站337.7萬(wàn)個(gè)，5G移動(dòng)用戶達(dá)8.05億戶，究竟是什么讓5G運(yùn)用增長(zhǎng)如此迅速呢？②網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)日益完備。我國(guó)已建成全球最大的光纖和移動(dòng)寬帶網(wǎng)絡(luò)，全國(guó)行政村通5G比例超80%，相關(guān)5G產(chǎn)品，榮膺多個(gè)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。5G貯（zhù）蓄了更多的能量，使通信桿塔資源與社會(huì)桿塔資源雙向共享取得顯著成效，目前超過(guò)90%以上的基站實(shí)現(xiàn)共建共享，5G基站單站址能耗相較于商用初期降低20%。③創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。我國(guó)5G技術(shù)產(chǎn)業(yè)在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、終端設(shè)備等方面不再拘泥（ní）于傳統(tǒng)方法，創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。輕量化5G核心網(wǎng)、定制化基站等實(shí)現(xiàn)商用______。5G工業(yè)網(wǎng)關(guān)、巡檢機(jī)器人等一批新型終端成功研發(fā)。④賦能效應(yīng)______凸顯。融合應(yīng)用廣度和深度不斷拓展，在工信部的統(tǒng)疇規(guī)劃下，相關(guān)5G產(chǎn)品紛至沓來(lái)，5G應(yīng)用在工業(yè)、礦業(yè)、電力、港口、醫(yī)療等行業(yè)深入推廣。“5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”項(xiàng)目數(shù)超1萬(wàn)個(gè)。⑤賦值效應(yīng)更加顯著。如今5G技術(shù)已非常嫻（xián）熟，它就像干涸（hé）沙漠里的一片綠洲，使5G移動(dòng)用戶持續(xù)增長(zhǎng)、5G流量消費(fèi)快速______，并有效拓展了移動(dòng)通信市場(chǎng)的發(fā)展空間。1．(2分)文中注音不正確的一項(xiàng)是（

）A．貯（zhù）蓄 B．拘泥（ní） C．?huà)梗▁ián）熟 D．干涸（hé）2．(2分)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．鼎盛 B．榮膺 C．統(tǒng)疇 D．紛至沓來(lái)3．(2分)文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．截至

布署

陸續(xù)

加強(qiáng)B．截止

部署

持續(xù)

加強(qiáng)C．截止

布署

陸續(xù)

提升D．截至

部署

持續(xù)

提升4．(2分)對(duì)文中畫(huà)線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．語(yǔ)義重復(fù) B．句式雜糅 C．成分殘缺 D．指代不明【答案】1．B2．C3．D4．A【解析】1．本題考查給加點(diǎn)字注音。B.拘泥（ní）——nì；故選B。2．本題考查字形。C.統(tǒng)疇——統(tǒng)籌：統(tǒng)一籌劃。故選C。3．本題考查詞語(yǔ)的使用。截止：（到一定期限）停止。截至：截止到（某個(gè)時(shí)候）。二者區(qū)別：截止：表示到某個(gè)時(shí)間停止，強(qiáng)調(diào)“停止”，“截止”不能帶時(shí)間詞語(yǔ)（做賓語(yǔ)）。“截止”一般用于時(shí)間詞語(yǔ)之后。截至：表示停止于某個(gè)時(shí)間，強(qiáng)調(diào)“時(shí)間”，“截至”后面須帶時(shí)間詞語(yǔ)（做賓語(yǔ)）?？找?，根據(jù)“______2023年底，累計(jì)建成5G基站337.7萬(wàn)個(gè)”語(yǔ)境可知，這里后文有“2023年底”作賓語(yǔ)，表示停止于2023年底，應(yīng)使用“截至”。部署：指安排，布置；處理；料理。布署：指安排布置。二者區(qū)別：1、詞性不同。部署：部署是名詞。布署：布署是動(dòng)詞。2、范圍不同。部署：部署是對(duì)大的范圍而言的，如中央部署反腐敗工作，就是對(duì)全國(guó)而言的，具有較為寬廣的領(lǐng)域和具有統(tǒng)領(lǐng)的意思。布署：布置通常所指的范圍較小，限定在一定的范圍，內(nèi)容也較為細(xì)致，如某處長(zhǎng)對(duì)所領(lǐng)導(dǎo)的下屬布置工作等等?？斩?，根據(jù)“輕量化5G核心網(wǎng)、定制化基站等實(shí)現(xiàn)商用______”語(yǔ)境可知，此處作賓語(yǔ)是名詞，同時(shí)是指“商用”大的方面，應(yīng)使用“部署”。陸續(xù)：表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。持續(xù)：延續(xù)，繼續(xù)；無(wú)間隔，連續(xù)不斷。二者區(qū)別：保持的時(shí)間不同。陸續(xù)：一個(gè)一個(gè)地。持續(xù)：保持了一段時(shí)間。空三，根據(jù)“賦能效應(yīng)______凸顯”語(yǔ)境可知，此處指賦能效應(yīng)無(wú)間隔，連續(xù)不斷發(fā)揮作用，應(yīng)使用“持續(xù)”。加強(qiáng)：使更堅(jiān)強(qiáng)或更有效。提升：提高（一般指等級(jí)、職位、質(zhì)量等）?？账模鶕?jù)“使5G移動(dòng)用戶持續(xù)增長(zhǎng)、5G流量消費(fèi)快速______”語(yǔ)境可知，這里指5G流量消費(fèi)快速提高，應(yīng)使用“提升”。故選D。4．本題考查語(yǔ)病辨識(shí)。畫(huà)線句“目前超過(guò)90%以上的基站實(shí)現(xiàn)共建共享，5G基站單站址能耗相較于商用初期降低20%”語(yǔ)病是語(yǔ)義重復(fù)，刪掉“超過(guò)”或“以上”。故選A。5．（本題2分）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）特別認(rèn)同這句話：“人生下半場(chǎng)，人與人的差距，取決于年輕時(shí)，對(duì)自己的投資?！盻___________；____________。____________。____________。____________。①只顧賺錢(qián)，而忽略健康，便收獲亞健康②而運(yùn)動(dòng)、早睡、讀書(shū)，便是人生性價(jià)比最高的投資③為遇見(jiàn)更好的人生，你離不開(kāi)對(duì)自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的投資④只顧清閑，而忽略成長(zhǎng)，便收獲危機(jī)⑤其實(shí)，一個(gè)人前半生的投資，藏著你后半生的狀態(tài)A．②①⑤④③ B．①④③⑤② C．②①④⑤③ D．①④⑤③②【答案】D【詳解】本題考查排序。①句與④句先點(diǎn)明“只顧賺錢(qián)”與“只顧清閑”會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題；接下來(lái)⑤句點(diǎn)明觀點(diǎn)“其實(shí)，一個(gè)人前半生的投資，藏著你后半生的狀態(tài)”，接下來(lái)③句點(diǎn)明做法“為遇見(jiàn)更好的人生”需要“對(duì)自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的投資”，最后②句點(diǎn)明“人生性價(jià)比最高的投資”是什么；故排為：①④⑤③②；故選D。6．（本題6分）名篇名句默寫(xiě)。（1），鬢微霜，又何妨！（蘇軾《江城子?密州出獵》）（2）閑來(lái)垂釣碧溪上，。（李白《行路難》（其一））（3）三年時(shí)間匆匆而過(guò)，不禁讓人想到《<論語(yǔ)>十二章》中孔子說(shuō)的“，?！痹诋厴I(yè)晚會(huì)上，師生們淚眼婆娑，依依不舍，語(yǔ)文老師引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“，”開(kāi)導(dǎo)大家莫學(xué)兒女情長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)收起眼淚，奔赴前程?！敬鸢浮烤坪ㄐ啬懮虚_(kāi)張忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊逝者如斯夫不舍晝夜無(wú)為在歧路兒女共沾巾【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：酒、酣、胸、乘、晝。二、綜合性學(xué)習(xí)（7~11題，共12分）（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）近期，盤(pán)龍呈現(xiàn)出一派春日的生態(tài)美景，猶如一幅天然的水彩畫(huà)卷，令人陶醉，吸引了大批游客。人民網(wǎng)、新華網(wǎng)相繼報(bào)道，同時(shí)還登上了“人民網(wǎng)·云南頻道”首頁(yè)焦點(diǎn)圖。請(qǐng)閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】昆明市人均公園綠地面積（平方米）【材料二】藍(lán)花楹是管狀花目、紫葳科落葉喬木，原產(chǎn)南美洲巴西，樹(shù)高可達(dá)15米，花冠筒細(xì)長(zhǎng)、下部微彎、上部膨大，花冠裂片呈圓形。1984年，中科院昆明植物研究所從阿爾及利亞將藍(lán)花楹引入昆明，如今藍(lán)花楹已經(jīng)陪伴了昆明人39個(gè)年頭，在昆明、云南乃至全國(guó)各地盛開(kāi)。藍(lán)花楹主要被用作觀花樹(shù)種，可以用于制造家具和紙張?！静牧先看汗庾餍?，萬(wàn)物和鳴，花草樹(shù)木皆蘇醒，藍(lán)花楹競(jìng)相開(kāi)放，紫色的花海如云似霞般炫目。坐船游覽盤(pán)龍江，能看到兩岸如煙如霧的紫色花海花枝隨風(fēng)而動(dòng)，仿佛在向你招手。低頭看水，樹(shù)影闌珊，水中還有魚(yú)兒游動(dòng)，偶有幾只水鳥(niǎo)飛過(guò)，展開(kāi)雪白翅膀。運(yùn)氣好的話，你還能看到它們捕捉水中泥鰍、小魚(yú)的面。7．(2分)請(qǐng)用一句話概括材料一中圖表的主要信息。8．(2分)學(xué)校舉行“藍(lán)花楹文化節(jié)”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)習(xí)的角度，為文化節(jié)設(shè)計(jì)兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)項(xiàng)目，并在括號(hào)內(nèi)注明所涉及的學(xué)科。學(xué)習(xí)活動(dòng)項(xiàng)目一：

（涉及學(xué)科：）學(xué)習(xí)活動(dòng)項(xiàng)目二：

（涉及學(xué)科：）【答案】7．自2010年至2020年間，昆明市人均公園綠地面積呈不斷增長(zhǎng)趨勢(shì)。8．手繪藍(lán)花楹美術(shù)吟誦藍(lán)花楹語(yǔ)文【解析】7．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。材料一圖表是昆明市人均公園綠地面積（平方米）的統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)的是2010年到2020年的數(shù)據(jù)，由2010年的8.36平方米到2020年的12.05平方米，其間人均公園綠地面積時(shí)升時(shí)降，但整體呈上升趨勢(shì)；據(jù)此可概括材料一圖表的主要信息為：從2010年到2020年，昆明市人均公園綠地面積整體呈上升趨勢(shì)。8．本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。根據(jù)材料二“藍(lán)花楹是管狀花目、紫葳科落葉喬木，原產(chǎn)南美洲巴西，樹(shù)高可達(dá)15米，花冠筒細(xì)長(zhǎng)、下部微彎、上部膨大，花冠裂片呈圓形。1984年，中科院昆明植物研究所從阿爾及利亞將藍(lán)花楹引入昆明，如今藍(lán)花楹已經(jīng)陪伴了昆明人39個(gè)年頭，在昆明、云南乃至全國(guó)各地盛開(kāi)”可知，介紹了藍(lán)花楹的特點(diǎn)及被引入昆明一事；“藍(lán)花楹主要被用作觀花樹(shù)種，可以用于制造家具和紙張”，體現(xiàn)藍(lán)花楹的用途；藍(lán)花楹能夠用于造紙，是一種花；可以通過(guò)畫(huà)出藍(lán)花楹來(lái)展現(xiàn)它的美麗；如：手工制作藍(lán)花楹；涉及到的科目是“美術(shù)”。材料三“春光作序，萬(wàn)物和鳴，花草樹(shù)木皆蘇醒，藍(lán)花楹競(jìng)相開(kāi)放，紫色的花海如云似霞般炫目。坐船游覽盤(pán)龍江，能看到兩岸如煙如霧的紫色花?；ㄖ﹄S風(fēng)而動(dòng)，仿佛在向你招手”，用詩(shī)意的語(yǔ)言展現(xiàn)了藍(lán)花楹競(jìng)相開(kāi)放時(shí)的美麗景致；所以可以設(shè)計(jì)：創(chuàng)作藍(lán)花楹的詩(shī)文；涉及的科目是“語(yǔ)文”。（二）名著閱讀（4分）班級(jí)開(kāi)展名著閱讀交流會(huì)，請(qǐng)按照要求回答問(wèn)題。幾個(gè)大雨點(diǎn)砸在A的背上，他哆嗦了兩下?！忠魂囷L(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹(shù)，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開(kāi)，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。(1)（2分）填一填。上面文字選自名著《》，作者老舍，本名(2)（2分）理一理。觀察下列人物關(guān)系圖，正確填寫(xiě)圖中相應(yīng)的人物名字。

【答案】(1)《駱駝祥子》舒慶春(2)A：祥子

B：小福子【詳解】（1）本題考查名著情節(jié)和作者。通讀文段，我們知道文段出自老舍的小說(shuō)《駱駝祥子》，《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作。描寫(xiě)了20年代，老北京的一個(gè)人力車(chē)夫祥子三起三落的辛酸故事。此小說(shuō)大量應(yīng)用北京口語(yǔ)、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫(xiě)，是現(xiàn)代白話文小說(shuō)的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。結(jié)合選文“幾個(gè)大雨點(diǎn)砸在A的背上，他哆嗦了兩下……又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落”可知，本段出自《駱駝祥子》中“在烈日和暴雨下”，進(jìn)而推知，作者是老舍，本名舒慶春。這應(yīng)該是祥子在暴雨下拉車(chē)的故事情節(jié)。所以段中的“A”是小說(shuō)的主人公“祥子”。本題考查名著閱讀的人物。根據(jù)“車(chē)廠”“頹廢如狗”的描述，可知該片段選自《駱駝祥子》。文中的主人公“他”是祥子，在情人“小福子”上吊自殺后，他失去了人生的希望，最終走向了墮落與頹廢?！恶橊勏樽印肥侵袊?guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，描寫(xiě)了20年代，老北京的一個(gè)人力車(chē)夫祥子的辛酸故事。該片段是小說(shuō)的結(jié)尾部分，重點(diǎn)是祥子的墮落史。（2）本題考查名著閱讀的人物。根據(jù)“虎妞”“夫妻關(guān)系”的關(guān)系圖，可知文中的主人公“A”是祥子。祥子是老舍創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》中的人物。祥子是一個(gè)從農(nóng)村來(lái)到城中打工的車(chē)夫，他畢生的夢(mèng)想就是能有一輛自己的車(chē)，但是一生中經(jīng)歷了幾次波折都與自己的車(chē)失之交臂，最后由于種種無(wú)奈也走上了墮落的道路。根據(jù)圖中提示“戀愛(ài)關(guān)系”，可知“B”是小福子。小福子，二強(qiáng)子的女兒，祥子的鄰居，也是祥子心愛(ài)的女人。小福子被賣(mài)到白房子做皮肉生意，受不了折磨，便跑到樹(shù)林里上吊自殺了。（三）書(shū)法臨寫(xiě)與鑒賞（4分）10．(2分)蘇軾不僅是文學(xué)家，還是一名書(shū)法家。下面是蘇軾的書(shū)法作品《寒食帖》（局部），請(qǐng)仔細(xì)觀察作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷字書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。11．(2分)對(duì)蘇軾的《寒食帖》這幅書(shū)法作品的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．左右疏密相間，時(shí)緊時(shí)放。 B．字形欹正參差，或大或小。C．采用狂草書(shū)體，活潑飛舞，奔騰放縱。 D．沉厚中見(jiàn)放逸，盡顯書(shū)者情感之起伏?！敬鸢浮?0．示例：自

我

來(lái)

黃

州

三

寒

食11．C【解析】10．本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。這是蘇軾的書(shū)法作品《寒食帖》（局部文字），自上而下，自右向左讀作：自我來(lái)黃州，已過(guò)三寒食。年年欲惜春，春去不容惜。今年又苦雨，兩月秋蕭瑟。臥聞海棠花，泥污燕支雪。暗中偷負(fù)去，夜半真有力。何殊病少年，病起頭已白。春江欲入戶，雨勢(shì)來(lái)不已。小屋如漁舟，濛濛水云里?？这抑蠛恕闹刑暨x八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷字書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)即可。11．本題考查書(shū)法作品鑒賞。C.這幅作品為行書(shū)，不是狂草。行書(shū)的特點(diǎn)可以用“行云流水、舒展有型”八個(gè)字來(lái)形容。行書(shū)是介于楷書(shū)、草書(shū)之間的一種字體；故選C。三、閱讀（12~24題，共32分）（一）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成12~13題。（4分）送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。12．(2分)對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)點(diǎn)明送別的地點(diǎn)，不僅對(duì)仗工整，而且色彩艷麗。B．頷聯(lián)用到比喻的修辭，寫(xiě)此地一別，自己就像蓬草那樣隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，到萬(wàn)里之外去了。C．頸聯(lián)情景交融，寓意豐富，浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽(yáng)徐徐下山，似乎有所留戀。D．這首送別詩(shī)寫(xiě)得新穎別致，不落俗套。詩(shī)中青翠的山嶺，清澈的流水，班馬長(zhǎng)鳴等景象組成了一幅有聲有色的畫(huà)面。13．(2分)同是送別友人，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本詩(shī)最后兩句和王勃《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是如何表達(dá)內(nèi)心感受的？【答案】12．B13．“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”通過(guò)描寫(xiě)與友人揮手作別時(shí)，馬兒長(zhǎng)鳴的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人依依惜別的情感；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”通過(guò)說(shuō)理議論，表現(xiàn)了樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟和與友人真摯深厚的友誼?！窘馕觥?2．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，頷聯(lián)“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征”中“孤蓬”這個(gè)比喻是形容友人的，而不是詩(shī)人自己；故選B。13．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解?！皳]手自茲去，蕭蕭班馬鳴”句意為揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長(zhǎng)鳴，似乎不忍離去。尾聯(lián)兩句，情意更切。送君千里，終須一別?！皳]手”，是寫(xiě)分離時(shí)的動(dòng)作，那么內(nèi)心的感覺(jué)又如何呢？詩(shī)人沒(méi)有直說(shuō)，只寫(xiě)了“蕭蕭班馬鳴”的動(dòng)人場(chǎng)景。這一句出自《詩(shī)經(jīng)·車(chē)攻》“蕭蕭?cǎi)R鳴”。班馬，離群的馬。詩(shī)人和友人馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人的心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長(zhǎng)鳴，似有無(wú)限深情。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人依依惜別的情感；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，意思是四海之內(nèi)若有交心的知己，即使遠(yuǎn)在天邊也如近在比鄰。此句議論說(shuō)理，情調(diào)豪邁，表現(xiàn)出友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，它是永恒的，無(wú)所不在的，展現(xiàn)出詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度和與友人真摯深厚的友誼。后人在與摯友分別之時(shí)，常用此句作為寬慰，作為友情長(zhǎng)存的誓言。（二）閱讀下面的文言文，完成14~17題。（10分）【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享，同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】或問(wèn)讀書(shū)之法，其用力也奈何。曰：“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！痹唬骸叭粍t請(qǐng)問(wèn)循序漸進(jìn)之說(shuō)？”曰：“以二書(shū)①言之，則先論而后孟，通一書(shū)而后及一書(shū)。以一書(shū)言之，則其篇章文句，首尾次第，亦各有序，而不可亂也。量力所至，約其程課而謹(jǐn)守之，字求其訓(xùn)，句索其旨，未得乎前，則不敢求其后，未通乎此，則不敢志乎彼，如是循序而漸進(jìn)焉，則意定理明，而無(wú)疏易凌躐之患矣?！保ü?jié)選自朱熹《讀書(shū)之要》）【注釋】①二書(shū)：指《論語(yǔ)》和《孟子》。14．(2分)解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）援疑質(zhì)理：

（2）俟其欣悅：（3）或問(wèn)讀書(shū)之法：

（4）句索其旨：15．(4分)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）故余雖愚，卒獲有所聞。（2）以一書(shū)言之，則其篇章文句，首尾次第，亦各有序，而不可亂也。16．(2分)【甲】【乙】?jī)晌碾m然都談到了“讀書(shū)”，但內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不一樣，比較兩文的不同。17．(2分)【甲】文中作者求學(xué)克服了許多困難，請(qǐng)結(jié)合自身求學(xué)經(jīng)歷談?wù)劯形??！敬鸢浮?4．詢問(wèn)等待有的人尋求15．（1）所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。（2）用一本書(shū)來(lái)說(shuō)，它的篇目章節(jié)文字語(yǔ)句，開(kāi)頭結(jié)尾次序，也各有順序，不可以打亂。16．【甲】用親身經(jīng)歷描述求學(xué)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)一定要熱愛(ài)、勤奮、吃苦、虛心?！疽摇恳詫?duì)話的形式，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)需要循序漸進(jìn)、精心探求并通曉領(lǐng)會(huì)。17．結(jié)合自身經(jīng)歷，言之有理即可?！窘馕觥?4．本題考查文言詞語(yǔ)理解。（1）句意：提出疑難，詢問(wèn)道理。質(zhì)：詢問(wèn)。（2）句意：等到他高興了。俟：等待。（3）句意：有人問(wèn)(朱子)讀書(shū)的方法?；颍河腥?。（4）句意：(每句)話(都要)尋求它的意思。索：尋求。15．本題考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：（1）故：因此；余：我；雖：雖然；愚：愚笨；卒：最終；聞：收獲。（2）以：用；言：說(shuō)；次第：次序；亦：也。16．本題考查對(duì)比閱讀。結(jié)合【甲】“家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還”“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)”“余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”等內(nèi)容可知，【甲】文作者回憶自己讀書(shū)求學(xué)的經(jīng)歷，意在說(shuō)明讀書(shū)要肯吃苦，要勤奮好學(xué)且虛心向?qū)W。結(jié)合【乙】“以二書(shū)言之，則先論而后孟，通一書(shū)而后及一書(shū)。以一書(shū)言之，則其篇章文句，首尾次第，亦各有序，而不可亂也。量力所至，約其程課而謹(jǐn)守之，字求其訓(xùn)，句索其旨，未得乎前，則不敢求其后，未通乎此，則不敢志乎彼，如是循序而漸進(jìn)焉，則意定理明，而無(wú)疏易凌躐之患矣”等內(nèi)容可知，【乙】文以對(duì)話形式展開(kāi)，意在論述讀書(shū)要循序漸進(jìn)，并用心探求領(lǐng)悟書(shū)中內(nèi)容這一觀點(diǎn)。17．本題考查感悟啟示。示例：文中“余幼時(shí)即嗜學(xué)，家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄”寫(xiě)宋濂自身家里無(wú)書(shū)，從藏書(shū)之家借書(shū)、抄書(shū)，“余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”寫(xiě)他生活清苦，然而一心向?qū)W、不怕艱苦，最終學(xué)有所成。這些告訴我們：學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不要因?yàn)橐粫r(shí)的困境或磨難就輕言放棄，珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，不畏困難，腳踏實(shí)地，堅(jiān)定目標(biāo)和信心，勤奮學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】我年幼時(shí)就非常愛(ài)好讀書(shū)。家里貧窮，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松讀書(shū)。抄寫(xiě)完畢后，便馬上跑去還書(shū)，不敢超過(guò)約定的期限。因此有很多人都愿意把書(shū)借給我，于是我能夠遍觀群書(shū)。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)跑到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩道德高望重，門(mén)人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開(kāi)都不知道?；氐綄W(xué)舍，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來(lái)。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無(wú)羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情，所以不覺(jué)得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子。如今我雖已年老，沒(méi)有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽(tīng)候詢問(wèn)，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過(guò)我的人呢？【乙】有人問(wèn)(朱子)讀書(shū)的方法，(學(xué)習(xí)應(yīng))怎么用力。(朱子)說(shuō)：“依照一定的順序逐漸深入，熟練誦讀然后精心思考。”(學(xué)生)說(shuō)：“那么請(qǐng)問(wèn)(什么是)循序而漸進(jìn)的主張呢？”(朱子)說(shuō)：“用《論語(yǔ)》和《孟子》來(lái)說(shuō)，就是先讀《論語(yǔ)》后讀《孟子》，通曉了一本書(shū)而后到另一本書(shū)。用一本書(shū)來(lái)說(shuō)，它的篇目章節(jié)文字語(yǔ)句，開(kāi)頭結(jié)尾次序，也各有順序，不可以打亂。衡量(自己的)能力所能達(dá)到的程度，約定課程而且謹(jǐn)慎地遵守它，(每個(gè))字(都要)探求它的解說(shuō)，(每句)話(都要)尋求它的意思，沒(méi)有領(lǐng)會(huì)前面(的內(nèi)容)，就不可去探求它后面(的內(nèi)容)，沒(méi)有通曉這個(gè)內(nèi)容，就不可(急于)去記住那個(gè)內(nèi)容，像這樣按照一定的順序逐漸深入，那么就會(huì)思想鎮(zhèn)定、道理明白，而沒(méi)有粗疏簡(jiǎn)單越次而進(jìn)的憂患?！保ㄈ╅喿x下面文章，完成18~20題。（7分）勇敢的要義同學(xué)們：①我們都很崇敬英雄，也希望自己像英雄一樣勇敢。但每個(gè)人對(duì)勇敢的理解卻有所不同，那么，什么才是真正的“勇敢”呢？②在我看來(lái)，勇敢，是生存的方法，而不是生活的內(nèi)容。誤解了它，就會(huì)被勇敢綁架，人便會(huì)充滿煞氣，陷于爭(zhēng)斗，沉入敵對(duì)。③曾聽(tīng)一位長(zhǎng)輩說(shuō)起，勇敢有兩種，一種是直面?zhèn)吹挠赂?，一種是直面問(wèn)題的勇敢。④傷痛不是人生的興奮劑，它需要直面，但不能沉浸其中，也不要自虐式地奮斗，否則就誤解了勇敢的要義，與勇敢背道而馳。⑤直面?zhèn)矗褪且獙W(xué)會(huì)放下，放下過(guò)去的事、過(guò)去的傷，提升自我。決不可以把沉積的憤怒，含在每個(gè)日子里咀嚼；用傷和怨鋪就的路，注定恐懼與憤慨交織，卻與真正的勇敢漸行漸遠(yuǎn)。⑥司馬遷直面殘酷屈辱的刑罰，修身養(yǎng)性，專心致志修寫(xiě)《太史公書(shū)》，譽(yù)滿八百里秦川，正因?yàn)樗畔律眢w與精神上的多重痛苦，才有力量和勇氣去提升自己的人生價(jià)值。⑦直面?zhèn)粗螅€要心存陽(yáng)光，心懷大愛(ài)，擁抱世界，這才是真正的勇敢。新冠病毒襲擊武漢時(shí)，患有漸凍癥的武漢市金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇心系式漢人民，不顧自己的病痛，克服身體上的困難，堅(jiān)守在抗疫最前線，帶領(lǐng)全院醫(yī)護(hù)人員，為抗擊疫情做出重要貢獻(xiàn)。⑧直面?zhèn)?，是長(zhǎng)大的一部分：而真正的成年，從直面問(wèn)題開(kāi)始。⑨直面問(wèn)題的勇敢，不是陷于問(wèn)題難以自拔，而是把力量用在解決問(wèn)題上，是心懷善良，堅(jiān)定前行。⑩縱然正在面臨和即將面臨的問(wèn)題傷人，除去痛得大叫、哭嚎，還可以勇敢。勇敢地直面問(wèn)題，接受一切所遇，勇敢地想辦法解決問(wèn)題，勇敢地求助他人共御問(wèn)題，勇敢地與人合作消滅問(wèn)題……勇敢地直面問(wèn)題的人，不會(huì)向著阻擋的大河止步，會(huì)尋找橋梁、船只，會(huì)學(xué)習(xí)泅水涉水。不會(huì)向著遙遠(yuǎn)的長(zhǎng)路卻步，會(huì)結(jié)交旅伴、過(guò)客，會(huì)等待時(shí)機(jī)搭車(chē)搭船。?勇敢不是一刀殺向外界，一刀刺向自己。勇敢地直面問(wèn)題的人，總是能懷揣陽(yáng)光，以良善之心堅(jiān)定地行動(dòng)，以悲憫之心與人為伴，執(zhí)著燦爛地一路向前。?勇敢，從來(lái)都不是愚蠢地與己做難，與人為敵，與世界對(duì)坑。以自虐為勇敢，是對(duì)勇敢的褻瀆；以良善而勇敢，是對(duì)勇敢的升華。?讀懂了勇敢的要義，才真正擁有了勇敢的力量，活出了勇敢的幸福。（取材于張曉彤《勇敢從來(lái)都不是與世界對(duì)抗》，《演講與口才》，2020.02）18．(3分)根據(jù)③到?的內(nèi)容，完成下面的結(jié)構(gòu)圖。

19．(2分)畫(huà)線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？20．(2分)下面的鏈接材料是某同學(xué)發(fā)的一段“微信朋友圈“，請(qǐng)你從文中尋找依據(jù)作為理由，給該同學(xué)寫(xiě)留言，幫她調(diào)整一下心態(tài)?！炬溄硬牧稀俊安粠臀医鉀Q問(wèn)題就算了，何必還要刺痛我？告訴你們吧，我從沒(méi)害怕過(guò)誰(shuí)，我就要跟討厭我的人對(duì)抗到底！這就是我的勇敢！”【答案】18．①直面問(wèn)題

②學(xué)會(huì)放下，提升自我

③把力量用在解決問(wèn)題上19．舉例論證，舉了司馬遷直面屈辱，專心修寫(xiě)《太史公書(shū)》的事例，具體有力地論證了直面?zhèn)?，就是要學(xué)會(huì)放下，放下過(guò)去的事、過(guò)去的傷，提升自我，使論證更有說(shuō)服力。20．勇敢不是生活全部的內(nèi)容（或“勇敢雖好，卻不可被勇敢綁架”）。直面痛苦，勇敢放下；直面問(wèn)題，勇敢解決。以良善而勇敢，不與誰(shuí)對(duì)抗，才能擁有勇敢的幸福?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)、概括要點(diǎn)的能力。第一空，依據(jù)③段“曾聽(tīng)一位長(zhǎng)輩說(shuō)起，勇敢有兩種，一種是直面?zhèn)吹挠赂?，一種是直面問(wèn)題的勇敢”可知，勇敢的第二種形式是“直面問(wèn)題”。據(jù)此可填第一空。第二空，“直面?zhèn)础庇袃煞N做法，第一是“直面?zhèn)矗褪且獙W(xué)會(huì)放下，放下過(guò)去的事、過(guò)去的傷，提升自我”，第二是⑦段“直面?zhèn)粗螅€要心存陽(yáng)光，心懷大愛(ài)，擁抱世界，這才是真正的勇敢”，因此第二空應(yīng)對(duì)應(yīng)第⑤段內(nèi)容，可概括為“學(xué)會(huì)放下，提升自我”。第三空，直面問(wèn)題的做法也有兩種，一是⑨段“把力量用在解決問(wèn)題上，是心懷善良，堅(jiān)定前行”，二是?段“勇敢地直面問(wèn)題的人，總是能懷揣陽(yáng)光，以良善之心堅(jiān)定地行動(dòng)，以悲憫之心與人為伴，執(zhí)著燦爛地一路向前”。第三空內(nèi)容對(duì)應(yīng)⑨段，可概括為“把力量用在解決問(wèn)題上”。19．本題考查論證方法。畫(huà)線句“司馬遷直面殘酷屈辱的刑罰，修身養(yǎng)性，專心致志修寫(xiě)《太史公書(shū)》，譽(yù)滿八百里秦川，正因?yàn)樗畔律眢w與精神上的多重痛苦，才有力量和勇氣去提升自己的人生價(jià)值”，列舉了司馬遷直面屈辱，專心修寫(xiě)《太史公書(shū)》，提升自己的人生價(jià)值的事例，運(yùn)用了舉例論證法；具體有力的論證了第⑤段“直面?zhèn)?，就是要學(xué)會(huì)放下，放下過(guò)去的事、過(guò)去的傷，提升自我”的觀點(diǎn)，使論證更具說(shuō)服力。20．本題考查學(xué)生理解文意和篩選信息的能力。解答此題，要從文中尋找依據(jù)作為勸說(shuō)的理由。依據(jù)原文第②段“在我看來(lái)，勇敢，是生存的方法，而不是生活的內(nèi)容。誤解了它，就會(huì)被勇敢綁架，人便會(huì)充滿煞氣，陷于爭(zhēng)斗，沉入敵對(duì)”可知，勇敢不是生活全部的內(nèi)容，不要總是陷于爭(zhēng)斗，沉入敵對(duì)。依據(jù)原文第⑤段“直面?zhèn)矗褪且獙W(xué)會(huì)放下，放下過(guò)去的事、過(guò)去的傷，提升自我。決不可以把沉積的憤怒，含在每個(gè)日子里咀嚼；用傷和怨鋪就的路，注定恐懼與憤慨交織，卻與真正的勇敢漸行漸遠(yuǎn)”可知，什么是真正的勇敢？當(dāng)對(duì)待傷痛的時(shí)候，要有直面痛苦，勇敢放下的態(tài)度，如果總沉積著憤怒不可放下，其實(shí)是與真正的勇敢漸行漸遠(yuǎn)。依據(jù)原文第⑨段“直面問(wèn)題的勇敢，不是陷于問(wèn)題難以自拔，而是把力量用在解決問(wèn)題上，是心懷善良，堅(jiān)定前行”可知，真正的勇敢，是直面問(wèn)題，接受一切所遇，勇敢地想辦法解決問(wèn)題。依據(jù)原文第?段“勇敢，從來(lái)都不是愚蠢地與己做難，與人為敵，與世界對(duì)抗。以自虐為勇敢，是對(duì)勇敢的褻瀆；以良善而勇敢，是對(duì)勇敢的升華”可知，以良善而勇敢，不與誰(shuí)對(duì)抗，才能擁有勇敢的幸福。（四）閱讀下面文章，完成21~24題。（11分）回家過(guò)年劉洪文①過(guò)了臘月二十三，家里便有了年味兒兒。②在廚房蒸饅頭的母親揭開(kāi)鍋蓋高興地說(shuō)到：“饅頭笑了?！蔽覜](méi)看出來(lái)，就問(wèn)她怎么笑的。母親說(shuō)：“就是饅頭開(kāi)口了，過(guò)年了，討個(gè)吉利，所以要說(shuō)笑了才行?！雹畚仪案Z后跳的，看什么都好玩。鄰居家孩子的紙燈籠做好了，是用高粱秸扎成的，外面糊了紅紙，還貼了一個(gè)倒著的“?！弊帧Ｎ颐懒w慕極了，央求父親給我也做一個(gè)，留到年三十晚上出去撿鞭炮。父親手太笨，只能用老套路，拿一個(gè)空罐頭瓶，里面用蠟油粘上一截蠟燭，再在瓶口綁一根電線，一個(gè)燈籠就做成了。④關(guān)于年的記憶，我總是停留在小時(shí)候。而今，我已經(jīng)有三年沒(méi)回家過(guò)年了，不為別的，只想給自己爭(zhēng)一口氣。父親的咆哮聲依舊在我的耳邊回響。⑤“你要是有點(diǎn)能耐。就干出個(gè)人樣來(lái)給我看，別整天窩在家里，連自己都養(yǎng)活不了，還談什么理想？”⑥我也急了：“好歹我也是個(gè)大學(xué)生，我就不信了，我要是不混出個(gè)人樣來(lái)，就不再回來(lái)見(jiàn)你！”畢業(yè)那年，我一直沒(méi)找到合適的工作，整天在家和一幫狐朋狗友混在一起。父親實(shí)在看不下去，和我大吵了一架。⑦我一賭氣離開(kāi)家，想來(lái)已三年有余。⑧三年里，我孤身一人，漂泊異鄉(xiāng)，嘗盡冷暖，對(duì)家倍感思念，可我放不下可憐的尊嚴(yán)。⑨我當(dāng)過(guò)保安，做過(guò)泥瓦匠，賣(mài)過(guò)保險(xiǎn)，做過(guò)推銷……可我離那個(gè)誓言里的“人樣”，依舊遙遠(yuǎn)。三年來(lái)，我除了買(mǎi)兩部，一部寄給家里，一部自己用以方便和家里聯(lián)系外，幾乎一無(wú)所有。⑩而那部除了發(fā)發(fā)短信，幾乎很少打。我必須節(jié)省錢(qián)交房租，買(mǎi)賴以生存的食物。?我也許真的就如父親所說(shuō)，是個(gè)沒(méi)用的東西！看看身邊的同學(xué)有的當(dāng)老板，有的考進(jìn)好單位，人家的父母春風(fēng)滿面，而我的父母只有長(zhǎng)吁短嘆。?今年我決定回去，盡管我依舊沒(méi)個(gè)“人樣”。大年二十六，我發(fā)短信給家里，說(shuō)了要回家過(guò)年。?次日早起，我收拾了簡(jiǎn)單的行李，和老板告了假，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的拉桿箱朝車(chē)站方向走去。路面結(jié)了厚厚的冰，讓我想起小時(shí)候在村邊可以溜冰的水塘。?長(zhǎng)途客車(chē)終于來(lái)了，我跺了跺凍僵的腳，上了車(chē)。?車(chē)?yán)锩婧芘?，每個(gè)人臉上都洋溢著回家的幸福，讓我感覺(jué)到這次回家還是值得的，盡管我依舊一無(wú)所有，盡管我還是孤身一人。?幾個(gè)小時(shí)的車(chē)程，很快過(guò)去了，正當(dāng)我昏昏欲睡時(shí)，乘務(wù)員喊：“小榆樹(shù)車(chē)站到了?！?我忙提了行李下車(chē)。沒(méi)想到父母早等在馬路邊。他們看到我趕緊迎過(guò)來(lái)接我手里的東西，驚喜之情溢于言表。?父親的背明顯駝了很多，鬢邊也多了白發(fā)。他不再和我慪氣，而是不住地向我問(wèn)這問(wèn)那。?所謂車(chē)站，不過(guò)是釘在樹(shù)上的破舊木板，用墨汁寫(xiě)著站名而已，光禿禿的沒(méi)個(gè)避風(fēng)的地方。我問(wèn)母親冷不冷，她興奮地?fù)u頭：“你回來(lái)了，就不覺(jué)得冷了！”?回家路上，不時(shí)有人打招呼：“兒子回來(lái)了，高興了吧？”母親不住地應(yīng)著：“高興，高興！”?到家后，父母忙著生火做飯。我閑著沒(méi)事，翻看父親的，奇怪的是，我昨晚上發(fā)的短信居然未讀，再往前翻，所有短信都未讀。我忙問(wèn)父親這是咋回事兒？?“他根本就不會(huì)用！就能接打個(gè)！”母親搶著說(shuō)。?“那往年呢？”我焦急地問(wèn)。?“還不都一樣。”母親嘮叨著。?我的淚水流了下來(lái)……學(xué)校計(jì)劃籌備校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，你們班準(zhǔn)備將上面的小說(shuō)改成課本劇并錄制微電影，參加校園藝術(shù)節(jié)展評(píng)。你作為導(dǎo)演，需要完成下列任務(wù)?！緦?dǎo)演說(shuō)戲】21．(2分)作為導(dǎo)演，你需要按照事件先后順序，把小說(shuō)的內(nèi)容概括補(bǔ)充完整，以便演員快速掌握故事梗概。22．(2分)作為導(dǎo)演，為幫助演員把握人物情感，請(qǐng)你結(jié)合全文，對(duì)下面句子的意蘊(yùn)進(jìn)行分析。你回來(lái)了，就不覺(jué)得冷了！【電影拍攝】23．(4分)（1）戲劇中常常運(yùn)用“空白藝術(shù)”，但是在拍攝時(shí)需要將它補(bǔ)充出來(lái)。你認(rèn)為在文章結(jié)尾處，應(yīng)補(bǔ)上什么樣的畫(huà)面來(lái)解釋“我”流淚的原因？請(qǐng)把這處空白畫(huà)面描繪出來(lái)。（2）在拍攝第④段“而今，我已經(jīng)有三年沒(méi)回家過(guò)年了”和第?段“今年我決定回去”的內(nèi)容時(shí)，你準(zhǔn)備將“兒時(shí)過(guò)年”“賭氣離家”“三年異鄉(xiāng)生活”的鏡頭交錯(cuò)拍攝，請(qǐng)向大家介紹一下這樣拍攝的目的?！居^影互動(dòng)】24．(3分)電影播出引發(fā)了巨大反響，同學(xué)們對(duì)文中的“我”沒(méi)有混出“人樣”，就三年不回家過(guò)年的行為產(chǎn)生了爭(zhēng)議，對(duì)此，你怎么看？【答案】21．①父子爭(zhēng)吵離家

②翻看短信22．兒子回來(lái)了，給母親帶來(lái)了喜悅與溫暖。（或兒子沒(méi)回來(lái)，母親感到冷清與孤寂）；表達(dá)了母親時(shí)刻盼望兒子回家（或表現(xiàn)了兒子對(duì)于父母的重要性。）23．（1）畫(huà)面：瑟瑟寒風(fēng)中，父母翹首以待，每當(dāng)停下一輛客車(chē)就會(huì)非常急切地走到車(chē)旁，用渴盼的目光搜尋著從車(chē)上下來(lái)的每一個(gè)人。畫(huà)面符合父母等待兒子歸來(lái)即可。（2）這樣交錯(cuò)拍攝鏡頭，一方面解釋了“我”離家出走的原因；另一方面將兒時(shí)的快樂(lè)和三年異鄉(xiāng)生活的辛酸進(jìn)行對(duì)比，突出家庭的溫暖；解釋了“我”決定回家過(guò)年的原因；避免了情節(jié)的平鋪直敘，更能吸引觀眾。24．從“理解”或“不贊同”兩方面作答均可。（1）理解“我”的行為?！拔摇睕](méi)有混出“人樣”就不愿回家過(guò)年，是有自尊、有追求的表現(xiàn)。（2）不贊同“我”的行為。親情是一種純粹的情感，父母從來(lái)不以有無(wú)成就看待孩子；孩子應(yīng)孝敬父母，?；丶铱纯?，不回家過(guò)年只會(huì)徒增父母的思念和擔(dān)心?！窘馕觥?1．本題考查內(nèi)容理解與概括。文章第②段母親過(guò)年時(shí)為了討個(gè)吉利，說(shuō)饅頭笑了；：第③段父親給“我”作燈籠等內(nèi)容對(duì)應(yīng)了：兒時(shí)過(guò)年樂(lè)事；第一空，文章第④至⑦段，“我”大學(xué)畢業(yè)后整天在家和一幫狐朋狗友混在一起，父親實(shí)在看不下去，和我大吵了一架。我賭氣離開(kāi)家已三年有余。結(jié)合其他內(nèi)容示例，均為6字短語(yǔ)，由此可以概括出：父子吵架離家；第⑧段“三年里，我孤身一人，漂泊異鄉(xiāng)，嘗盡冷暖，對(duì)家倍感思念，可我放不下可憐的尊嚴(yán)”，第⑨段“我當(dāng)過(guò)保安，做過(guò)泥瓦匠，賣(mài)過(guò)保險(xiǎn)，做過(guò)推銷……三年來(lái)，我除了買(mǎi)兩部，一部寄給家里，一部自己用以方便和家里聯(lián)系外，幾乎一無(wú)所有”等內(nèi)容對(duì)應(yīng)了：三年異鄉(xiāng)打拼；第?段“今年我決定回去，盡管我依舊沒(méi)個(gè)‘人樣’。大年二十六，我發(fā)短信給家里，說(shuō)了要回家過(guò)年”對(duì)應(yīng)了：短信告知回家；第?段“我忙提了行李下車(chē)。沒(méi)想到父母早等在馬路邊。他們看到我趕緊迎過(guò)來(lái)接我手里的東西，驚喜之情溢于言表”對(duì)應(yīng)了：父母車(chē)站迎接；第二空，由第?段“我閑著沒(méi)事，翻看父親的，奇怪的是，我昨晚上發(fā)的短信居然未讀，再往前翻，所有短信都未讀”可以概括出：翻看短信。22．本題考查人物情感。文章第?段“你回來(lái)了，就不覺(jué)得冷了”是母親看到兒子回來(lái)時(shí)說(shuō)的話。聯(lián)系第?段“路面結(jié)了厚厚的冰”，以及第?段“光禿禿的沒(méi)個(gè)避風(fēng)的地方。我問(wèn)母親冷不冷，她興奮地?fù)u頭”可知，明明很冷，母親卻說(shuō)“你回來(lái)了，就不覺(jué)得冷了”，由此可見(jiàn)，母親時(shí)刻盼望兒子回家，是兒子的回家給母親帶來(lái)了喜悅與溫暖。表現(xiàn)了兒子對(duì)于父母的重要性。23．（1）本題考查畫(huà)面描繪。文章結(jié)尾第?段“我的淚水流了下來(lái)……”，結(jié)合第?段“光禿禿的沒(méi)個(gè)避風(fēng)的地方。我問(wèn)母親冷不冷，她興奮地?fù)u頭”，第?段“我閑著沒(méi)事，翻看父親的，奇怪的是，我昨晚上發(fā)的短信居然未讀，再往前翻，所有短信都未讀”，第?段“他根本就不會(huì)用！就能接打個(gè)”，第?段“還不都一樣”可知，不會(huì)用的父母不知道兒子哪天會(huì)回來(lái)，自己三年未回家，每到過(guò)年前父母應(yīng)該都會(huì)在寒風(fēng)中等待兒子歸來(lái)，據(jù)此描述，只要畫(huà)面符合父母等待兒子歸來(lái)即可。示例：凜冽的寒風(fēng)中，父母站在無(wú)遮攔的車(chē)站，翹首期盼兒子歸來(lái)，每到一輛車(chē)都會(huì)非常急切地走到車(chē)旁，從車(chē)上下來(lái)的人群里仔細(xì)搜尋兒子的身影。（2）本題考查句段作用?！百€氣離家”的鏡頭解釋了“我”離家出走的原因；“兒時(shí)過(guò)年”“三年異鄉(xiāng)生活”將兒時(shí)的快樂(lè)記憶和三年異鄉(xiāng)生活的艱辛形成鮮明對(duì)比，突出家庭對(duì)于孩子的溫暖感受；這樣交錯(cuò)拍攝鏡頭，解釋了“我”因?yàn)樗寄罴亦l(xiāng)和親人而決定回家過(guò)年；避免了情節(jié)的平鋪直敘，更能吸引觀眾的注意力。24．本題考查談看法。本題是開(kāi)放性題，只要觀點(diǎn)明確，從“理解”或“不贊同”兩方面作答，有理有據(jù)即可。示例一：理解“我”的行為。結(jié)合第⑥段“好歹我也是個(gè)大學(xué)生，我就不信了，我要是不混出個(gè)人樣來(lái)，就不再回來(lái)見(jiàn)你”分析，“我”是大學(xué)生，沒(méi)有混出“人樣”就不愿回家過(guò)年，這是是有自信、有自尊、有理想、有追求的表現(xiàn)，作為新一代的青年，就應(yīng)該有志氣，有抱負(fù)，這種堅(jiān)持和奮斗的精神是值得肯定的。示例二：不贊同“我”的行為。家庭是溫暖的港灣，春節(jié)更是團(tuán)圓的重要時(shí)刻。無(wú)論事業(yè)成功與否，回家過(guò)年是對(duì)家人思念的回應(yīng)，也是中華民族傳統(tǒng)家庭觀念的體現(xiàn)。文中的“我”若因未混出“人樣”而不回家，忽視了家庭的重要性，這種行為可能會(huì)給家人帶來(lái)傷害和失望。成功不是衡量一個(gè)人價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)，家人的陪伴和關(guān)愛(ài)同樣珍貴。四、寫(xiě)作（40分）25．閱讀下面材料，任選一題作文。運(yùn)動(dòng)員奪冠時(shí)，我們送上掌聲；朋友沮喪時(shí)，我們送上擁抱；陌生人經(jīng)過(guò)時(shí)，我們送上一抹微笑；別人成功時(shí)，我們送上崇拜的目光……，其實(shí)，我們也可以給自己送上……（1）請(qǐng)以“給自己送上__________”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）讀了上面的材料，引起你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。【答案】例文一：給自己送上一個(gè)微笑人生在世，難免有些不開(kāi)心的事。古人云“人生不順心之事十之八九?！笔虑榈暮脡?，事實(shí)已無(wú)法改變。無(wú)論你再傷心，再悲痛都毫無(wú)用處，還不如給自己送上一個(gè)微笑。我們不能以一次的輸嬴好壞，下結(jié)論。在學(xué)習(xí)中不也是這樣嗎？學(xué)習(xí)如打仗，比賽。戰(zhàn)場(chǎng)上哪有常勝將軍呢？不都是要靠天時(shí)，地利，人和嗎？這次考的不好又怎么樣呢？只要你努力了，下次考好了，不就行了嗎？記得，在初一的時(shí)候，我也很痛苦。在小學(xué)經(jīng)?？?0幾，100分的我。上了初中，成績(jī)?nèi)缤魉?，怎不叫人不寒而栗。以為自己變壞了，卻不知初中的學(xué)習(xí)不同小學(xué)。我還記得初一的那場(chǎng)語(yǔ)文考試，是那次使我真正了解我的大腦想東西太簡(jiǎn)單，讓我真正知道初中的學(xué)習(xí)。那是一場(chǎng)普通的語(yǔ)文考試，在一個(gè)月圓的夜晚?？记拔也](méi)做任何復(fù)習(xí)，然而我卻做的很順利，自以為沒(méi)有什么難題。很快做完，交了試卷。也許這次的行為是我一生中最愚蠢的。數(shù)天過(guò)去了，卷子批出來(lái)了。我被放在了第一張，當(dāng)同學(xué)告訴我只有60多分時(shí)，我腦子一片空白，好不容易回過(guò)神來(lái)。我簡(jiǎn)直不相信我的耳朵。天那！那是我考的嗎？怎么會(huì)？不可能啊。但事實(shí)就是事實(shí)，是無(wú)法改變的。那天晚上，我很難受，我躺在床上，橫豎都睡不著?！半y道我就用這種成績(jī)回報(bào)我的老師，家長(zhǎng)。我對(duì)的起自己平時(shí)的努力嗎？”真的，那天我想了很多很多。現(xiàn)在想起來(lái)我真傻，何必呢？學(xué)習(xí)中緊迫感是要有的，但總要想開(kāi)點(diǎn)，有些事發(fā)生了就過(guò)了，何必去加以挽留呢。你的傷心，難受又