第二單元 多種多樣的生物 第二章 動物的類群 第二節(jié) 脊椎動物 二 兩棲動物和爬行動物-2024-2025學(xué)年初中生物七年級上冊（人教版）同步教案

第二單元多種多樣的生物第二章動物的類群第二節(jié)脊椎動物二兩棲動物和爬行動物課題兩棲動物和爬行動物授課人學(xué)情分析大部分學(xué)生對青蛙和烏龜比較熟悉，但是什么樣的動物才是兩棲動物、爬行動物?兩棲它們的生殖發(fā)育過程怎樣?有什么特點(diǎn)?它們的生存環(huán)境怎樣?這些問題還比較模糊。因此，教師要注意多從生活實(shí)際出發(fā)，通過教學(xué)加強(qiáng)感性認(rèn)識，通過觀察、分析和討論，使學(xué)生便于理解、掌握，同時滲透人文精神的教育。素養(yǎng)目標(biāo)生命觀念：形成動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能與其生活習(xí)性、生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)觀點(diǎn)。科學(xué)思維：嘗試通過歸納總結(jié)出兩棲動物和爬行動物類群的主要特征。探究實(shí)踐：通過觀察，提高學(xué)生的觀察能力、分析問題的能力。態(tài)度責(zé)任：1.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、關(guān)注環(huán)境變化意識。2.認(rèn)同生物與環(huán)境具有相互依存，相互影響的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)1.描述青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.概述蜥蜴與陸地生活相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理特征。3.說出兩棲動物和爬行動物的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)比較兩棲動物和爬行動物的主要特征，說明爬行動物更能適應(yīng)陸地環(huán)境的特征。

教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動課程導(dǎo)入教師多媒體展示青蛙和烏龜?shù)南嚓P(guān)視頻。青蛙和烏龜既可以在水中游泳，也可以在陸地活動。然而，青蛙和烏龜卻分別屬于兩棲動物和爬行動物。這是為什么呢?這兩類動物分別有什么主要特征呢?學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，代表學(xué)生回答問題，并說明理由。新課展開1.兩棲動物教師用多媒體播放青蛙的發(fā)育過程視頻，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述青蛙的發(fā)育過程,說出他們之間的變化?教師引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙是如何適應(yīng)這樣的生活的?觀察思考：蛙的形態(tài)教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課本P89-90內(nèi)容，讓學(xué)生先觀察青蛙的形態(tài)后，思考以下問題：1.青蛙的身體表面是什么顏色的?這與它的生活環(huán)境有什么關(guān)系?2.青蛙的體表布滿黏液，這對它的生存有什么好處?3.比較青蛙前肢和后肢形態(tài)上的差別，想一想:這與前后肢的功能有什么關(guān)系?教師總結(jié)：(1)外部形態(tài)的適應(yīng):鼓膜?鼻孔?前肢?后肢(2)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的適應(yīng):肺?皮膚輔助呼吸提示:青蛙的鼓膜類似人的鼓膜,與聲音有關(guān)?青蛙的皮膚在呼吸時的作用很重要?青蛙皮膚一旦干燥,很容易死亡。教師指導(dǎo),學(xué)生交流總結(jié):兩棲動物的主要特征:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮膚可輔助呼吸?2.爬行動物教師多媒體展示幾種常見的爬行動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：爬行動物與之前學(xué)過的其他動物有什么不一樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課本P91-92內(nèi)容，思考下面這些問題：1.蜥蜴生活在什么地方?2.蜥蜴的身體是什么樣的?(身體有哪幾個部分?各部分是什么樣的?身體表面有什么?)3.蜥蜴靠什么運(yùn)動?怎樣運(yùn)動?總結(jié)：爬行動物的主要特征:體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲;用肺呼吸;大多數(shù)種類在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。學(xué)習(xí)了以上知識后，請同學(xué)總結(jié)下兩棲動物和爬行動物的異同點(diǎn)。教師進(jìn)行點(diǎn)評后，作出歸納。3.兩棲動物、爬行動物與人類生活的關(guān)系教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課本P92,讓學(xué)生自己總結(jié)。學(xué)生觀看視頻后，描述。[思考與討論]學(xué)生以小組為單位，討論問題。。[回答]學(xué)生通過閱讀教材，查閱資料，進(jìn)行作答，并與同學(xué)進(jìn)行交流討論。學(xué)生閱讀課本后，作答。同學(xué)們閱讀課本，交流討論。同學(xué)們閱讀課本，總結(jié)。課堂小結(jié)以上就是本堂課的全部內(nèi)容。（結(jié)合板書，梳理總結(jié)）板書設(shè)計(jì)二兩棲動物和爬行動物兩棲動物的主要特征:幼體生活在水中，用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。爬行動物的主要特征:體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲;用肺呼吸;大多數(shù)種類在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。教學(xué)反思課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在?導(dǎo)課即一堂課的開始,心理學(xué)研究表明:精彩而藝術(shù)的開課,往往給學(xué)生帶來新奇親切的感受,不僅能使學(xué)生的大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞迅速由抑制轉(zhuǎn)為興奮,而且還會讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種自我需要,自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識的情境?新課的導(dǎo)入是生物學(xué)課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié),導(dǎo)課激趣激疑,激活學(xué)生的“動情點(diǎn)”,可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望?教師可采用問題型?娛樂型?直觀型?實(shí)驗(yàn)型和說課