2023-2024學(xué)年天津市高一語(yǔ)文下學(xué)期期末考試卷（附答案解析）

2023-2024學(xué)年天津市高一語(yǔ)文下學(xué)期期末考試卷

考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

“參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源。”歷史是最好的教科書，考古遺存等歷史文化遺

產(chǎn)則是注釋歷史最好的“活字典”。中國(guó)作為一個(gè)擁有五千多年文明史的泱泱古國(guó)，其歷史遺存

之豐厚、文化文明之輝煌是—的。無(wú)數(shù)的文明之秘、歷史之謎也決定了中華文明的探源工程—的

光明前景。從仰韶文化、紅山文化到良渚文化，從鞏義雙槐樹、偃師二里頭到廣漢三星堆……每

一個(gè)重要文化遺存的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘，都在不斷豐富和深化著我們對(duì)祖先和歷史的認(rèn)知，展現(xiàn)著民族

精神風(fēng)貌。

“上窮碧落下黃泉，動(dòng)手動(dòng)腳找東西。”短短14個(gè)字的背后，是中國(guó)考古學(xué)者百年的不懈奮斗。

正是考古，為我們—了文明的來(lái)處，為我們尋回華夏文明根脈的一塊塊“拼圖”。從用一把小小

的手鏟開啟科學(xué)發(fā)掘的第一鏟，到如今運(yùn)用無(wú)人機(jī)等現(xiàn)代科技手段助力考古發(fā)掘，一代又一代的

考古人扎根田野，艱苦奮斗，攻堅(jiān)克難。他們因?yàn)閼汛е笏魑拿髦氐膱?bào)國(guó)之志，探索未

知，中國(guó)所以才有了精妙絕倫的一件件文物。

（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.不容置喙大有可為揭露宵衣阡食

B.不言而喻大有作為揭露櫛風(fēng)沐雨

C.不容置喙大有作為揭示宵衣阡食

D.不言而喻大有可為揭示櫛風(fēng)沐雨

（2）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.因?yàn)樗麄儜汛е笏魑拿髦貓?bào)國(guó)之志，探索未知，所以中國(guó)才有了精妙絕倫的一件件文物。

B.因?yàn)樗麄儜汛е笏魑拿髦氐膱?bào)國(guó)之志，探索未知，所以中國(guó)才有了一件件精妙絕倫文物。

C.他們因?yàn)閼汛е笏魑拿髦氐膱?bào)國(guó)之志，探索未知，所以中國(guó)才有了精妙絕倫一件件文物。

D.他們因?yàn)閼汛е笏魑拿髦氐膱?bào)國(guó)之志，探索未知，中國(guó)所以才有了一件件精妙絕倫文物。

2.下列文學(xué)常識(shí)相關(guān)內(nèi)容的搭配正確的一項(xiàng)是（）

A.《裝在套子里的人》卡夫卡俄國(guó)短篇小說(shuō)巨匠

B.《聊齋志異》蒲松齡明代短篇小說(shuō)集

C.《竇娥冤》關(guān)漢卿金末元初四折一楔子

1

D.《史記》司馬遷西漢敘述詳盡的編年體

二、文言小題

3.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞詞類活用形式相同的一項(xiàng)是（）

①輒傾數(shù)家之產(chǎn)②貌恭而不心服③懼滿溢則思江海下百川④人君當(dāng)神器之重⑤謹(jǐn)庠序之教

⑥成以其小，劣之⑦市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之⑧意洞手書⑨卒不忍獨(dú)善其身

A.①⑥⑨B.②⑦⑧C.③④⑤D.①⑥⑤

4.以下四組句子中的加點(diǎn)詞，其意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.以闕秦以利晉，唯君圖之。以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。

B.因批大郤，導(dǎo)大嶷，因其固然。不如因善遇之。

C.其樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。以亂易整，不武，吾其還也。

D.而明足以察秋毫之末，而不見輿薪。未有封侯之賞，而聽細(xì)說(shuō)。

5.下列文言特殊句式分類正確的一項(xiàng)是（)

①戍卒叫，函谷舉②趙嘗五戰(zhàn)于秦③然而不王者，未之有也

④視為止，行為遲⑤此亡秦之續(xù)耳⑥晉軍函陵，秦軍氾南

⑦村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲⑧雖董之以嚴(yán)刑⑨終必不蒙見察

⑩此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也

A.①⑦/②⑧/③/④⑩/⑤⑥/⑨B.①⑩/②⑧⑨/③④/⑥/⑤/⑦

C.①③/②⑧/④⑥/⑦/⑤⑩/⑨D.①⑨/②⑧/③/④⑥/⑤⑩/⑦

三、現(xiàn)代文閱讀

6.閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

回看中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史，《青春之歌》《紅巖》《平凡的世界》等一批經(jīng)典作品之所以能掀起傳播

熱潮，與文藝評(píng)論密切相關(guān)。伴隨這些作品的問(wèn)世，還精心選登不少普通讀者的熱情來(lái)信，通過(guò)

不同角度的評(píng)論、研討，幫助讀者理解，提煉創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)審美風(fēng)尚。

而今，許多人習(xí)慣看電影之前，先上網(wǎng)查一下電影評(píng)分和網(wǎng)友評(píng)價(jià)，再隨手打個(gè)分、發(fā)條短評(píng)。

這些反應(yīng)迅速、結(jié)果直觀的作品評(píng)分，以及針對(duì)性強(qiáng)、觀點(diǎn)鮮明的網(wǎng)絡(luò)微評(píng)、快評(píng)，成為互聯(lián)網(wǎng)

時(shí)代文藝評(píng)論的特色構(gòu)成。

建強(qiáng)用好文藝評(píng)論陣地，才能切實(shí)提升主流文藝評(píng)論的戰(zhàn)斗力、說(shuō)服力和影響力。傳統(tǒng)文藝評(píng)論

陣地在對(duì)文藝現(xiàn)場(chǎng)長(zhǎng)期地追蹤、關(guān)注與互動(dòng)中，形成一定的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、品牌優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，就

2

要在鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化議題設(shè)置和價(jià)值引領(lǐng)的功能。與此同時(shí)，推出更多接地氣、有

人氣、聚共識(shí)的全媒體評(píng)論產(chǎn)品，放大主旋律的聲量，開拓主流文藝評(píng)論的新空間。

建強(qiáng)用好文藝評(píng)論陣地，才能促進(jìn)專業(yè)評(píng)論和大眾評(píng)論有效互動(dòng)。人民是文藝審美的鑒賞家和評(píng)

判者。時(shí)下活躍在網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)的大眾評(píng)論，不乏真切生動(dòng)的感受、深刻新穎的見解和有的放

矢的批評(píng)，促使文藝評(píng)論家更好回應(yīng)讀者觀眾需求，增強(qiáng)評(píng)論的有效性、針對(duì)性。但也應(yīng)看到，

也需要更多專業(yè)評(píng)論走進(jìn)網(wǎng)站平臺(tái)，參與話題討論，發(fā)揮專業(yè)評(píng)論優(yōu)長(zhǎng)。

建強(qiáng)用好文藝評(píng)論陣地，既要善用媒介，又要健全管理，也要完善技術(shù)手段。大數(shù)據(jù)和算法固然

很“懂”用戶，但不能只考慮迎合需求，都不能丟掉文藝評(píng)論的公信力，不能弱化文藝評(píng)論提高

公眾審美水平、涵養(yǎng)社會(huì)文化風(fēng)氣的職責(zé)。

（選自胡妍妍《建強(qiáng)用好文藝評(píng)論陣地》，《人民日?qǐng)?bào)》2021年8月）

材料二：

做好新時(shí)代文藝評(píng)論工作就是要為精品立傳、為時(shí)代放歌、為風(fēng)氣指向，發(fā)揮好價(jià)值引導(dǎo)、精神

引領(lǐng)、審美啟迪的作用。

做引導(dǎo)文藝創(chuàng)作的“領(lǐng)航員”。文藝評(píng)論是文藝創(chuàng)作的一面鏡子、一劑良藥，是催生精品、提高

審美、引領(lǐng)風(fēng)尚的重要力量。健康的文藝評(píng)論要向經(jīng)典致敬、為精品點(diǎn)贊、給創(chuàng)作導(dǎo)航。一曲《我

和我的祖國(guó)》，代代傳唱經(jīng)久不衰；一部《大江大河》聚焦時(shí)代變遷和社會(huì)變化，以小人物展現(xiàn)

大時(shí)代，為有源頭活水來(lái)”，文藝評(píng)論就是要把好手中的“方向盤”，闡釋時(shí)代意義和當(dāng)代價(jià)值，

指引創(chuàng)作導(dǎo)向和欣賞取向，為上乘佳作、精品力作“鼓”與“呼”。

做倡導(dǎo)文藝新風(fēng)的“播音員”。文藝評(píng)論要為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)。優(yōu)秀的文藝評(píng)論能夠

把文藝作品中展現(xiàn)的崇高理想、時(shí)代風(fēng)貌、良好風(fēng)尚，更加深入植根于人們的心中；能夠啟迪人

的思想、溫潤(rùn)人的心靈、陶冶人的情操，觸及靈魂，引起共鳴。一篇文藝評(píng)論也是一部文藝作品，

批駁假惡丑，這是文藝作品的擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)人們積極向上。

做抵制文藝歪風(fēng)的“監(jiān)督員”。文藝評(píng)論要敢于“剜爛蘋果”。隨著逐利資本深度潛入文藝市場(chǎng)

這片藍(lán)海，一片繁榮的背后難免魚龍混雜：機(jī)械化生產(chǎn)、快餐式消費(fèi)；以經(jīng)濟(jì)思維誤導(dǎo)文藝創(chuàng)作；

為了流量不在乎質(zhì)量，為了走紅不惜觸及底線，拉低道德和良知底線……凡此種種，無(wú)疑會(huì)嚴(yán)重

侵蝕文藝肌體、扭曲價(jià)值導(dǎo)向、破壞社會(huì)風(fēng)氣。文藝評(píng)論要始終高懸“達(dá)摩克利斯之劍”，不被

“酷評(píng)”“歪評(píng)”左右，更不能為附庸作品而“失真”、為追求流量而“失向”、為吸引眼球而

“失態(tài)”、為迎合資本而“失控”。

3

“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”。廣大評(píng)論工作者要打磨好評(píng)論的利器，用深邃的思想品鑒有筋骨、

有道德、有溫度的文藝作品；用鮮明的態(tài)度抵制文藝?yán)⑴g文藝亂象。惟其如此，才能讓彰

顯信仰之光、傳遞崇高美德、凝聚中國(guó)力量的文藝之花在文化百花園中綻放得更加絢麗多彩。

（選自《文藝評(píng)論要有價(jià)值堅(jiān)守》，《人民網(wǎng)》2021年8月，有刪改）

（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文藝評(píng)論與文學(xué)作品的傳播有著密切關(guān)系，它不僅幫助讀者理解、提煉創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，更帶動(dòng)文

藝潮流、引領(lǐng)審美風(fēng)尚。

B.觀眾給出反應(yīng)迅速、結(jié)果直觀的作品評(píng)分和針對(duì)性強(qiáng)、觀點(diǎn)鮮明的網(wǎng)絡(luò)微評(píng)、快評(píng)，構(gòu)成了

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代文藝評(píng)論。

C.大眾點(diǎn)評(píng)促使文藝評(píng)論家更好地回應(yīng)觀眾需求，專業(yè)評(píng)論可以參與大眾話題討論，發(fā)揮專業(yè)

優(yōu)長(zhǎng)。專業(yè)評(píng)論和大眾評(píng)論可以有效互動(dòng)。

D.文藝評(píng)論的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)要鞏固，同時(shí)又要用好網(wǎng)絡(luò)新媒體評(píng)論平臺(tái)，開變拓主流文藝評(píng)論的新

空間。

（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.《我和我的祖國(guó)》《大江大河》等文藝作品凝結(jié)了深厚的愛國(guó)情懷、濃烈的時(shí)代情節(jié)。這與

文藝評(píng)論為上乘佳作、精品力作“鼓”和“呼”密切相關(guān)。

B.一篇文藝評(píng)論也是一部文藝作品，只有作者心有大的時(shí)代、世界和大格局觀，弘揚(yáng)真善美，

才能啟迪思想、溫潤(rùn)心靈、陶冶情操。

C.隨著逐利資本深入潛入文藝市場(chǎng)，機(jī)械化生產(chǎn)、快餐式消費(fèi)，為了流量不在乎質(zhì)量等等亂象

叢生，價(jià)值觀嚴(yán)重扭曲，一團(tuán)漆黑。

D.廣大評(píng)論工作者要有價(jià)值堅(jiān)守，為精品立傳、為時(shí)代放歌、為風(fēng)氣指向，發(fā)揮好價(jià)值引導(dǎo)、

精神引領(lǐng)、審美啟迪的作用。

（3）下列選項(xiàng)中，不能作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.人民論壇網(wǎng)開展“百年大黨與人民文藝”主題宣傳活動(dòng)，對(duì)電影《紅色娘子軍》主演祝希娟

等藝術(shù)家進(jìn)行深入采訪，推出了系列主題訪談和評(píng)論性文章。

B.“暴走漫畫”通過(guò)某網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布含有丑化、惡搞革命烈士?jī)?nèi)容的低俗視頻，以此來(lái)賺得點(diǎn)

擊率。經(jīng)媒體曝光后，遭到各大社交平臺(tái)的聯(lián)名抵制。

C.具有教育意義和娛樂觀賞性的文化綜藝節(jié)目不斷興起，某傳媒機(jī)構(gòu)推出“文化速成班”，有

償為影視演員教授文化知識(shí)。

4

D.某高校傳媒學(xué)院和歷史學(xué)院的教授們聯(lián)手解讀電影《古田軍號(hào)》，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播。既推廣

了電影，又深度講解了思想建黨、政治建軍原則這一我黨寶貴的精神財(cái)富。

四、文言文閱讀

閱讀下面的文字，完成各題。

昔者常怪李斯事荀卿，既而焚滅其書，大變古先圣王之法，于其師之道，不啻若寇仇。及今觀荀

卿之書，然后知李斯之所以事秦者皆出于荀卿，而不足怪也。

荀卿者，喜為異說(shuō)而不讓，敢為高論而不顧者也?！墒怯^之，意其為人必也剛愎不遜，而自

許太過(guò)，彼李斯者，又特甚者耳。

今夫小人之為不善，猶必有所顧忌，是以夏、商之亡，桀、紂之殘暴，而先王之法度、禮樂、刑

政，猶未至于絕滅而不可考者，是桀、紂猶有所存而不敢盡廢也。彼李斯者，獨(dú)能奮而不顧，焚

燒夫子之六經(jīng)，烹滅三代之諸侯，破壞周公之井田，此亦必有所恃者矣。彼見其師歷詆天下之賢

人，以自是其愚，以為古先圣王皆無(wú)足法者。不知荀卿特以快一時(shí)之論，而荀卿亦不知其禍之至

于此也。

其父殺人報(bào)仇，其子必且行劫。荀卿明王道，述禮樂，而李斯以其學(xué)亂天下，其高談異論有以激

之也。

（選自蘇軾《荀卿論》，有刪節(jié)）

蘇子瞻謂李斯以荀卿之學(xué)亂天下是不然秦之亂天下之法無(wú)待于李斯斯亦未嘗以其學(xué)事秦。

當(dāng)秦之中葉，孝公即位，得商鞅任之。始皇之時(shí)，一用商鞅成法而已。雖李斯助之，言其便利，

益成秦亂，然使李斯不言其便，始皇固自為之而不厭。何也？秦之甘于刻薄而便于嚴(yán)法久矣，其

后世所習(xí)以為善者也。斯逆探?始皇、二世之心，非是不足以中侈君張吾之寵②。是以盡舍其師荀

卿之學(xué)，而為商鞅之學(xué)；掃去三代先王仁政，而一切取自恣肆以為治，焚《詩(shī)》《書》，禁學(xué)士，

滅三代法而尚督責(zé)，斯非行其學(xué)也，趨時(shí)而已。設(shè)所遭值非始皇、二世，斯之術(shù)將不出于此，非

為仁也，亦以趨時(shí)而已。

荀卿述先王而頌言儒效，雖間有得失，而大體得治世之要。而蘇氏以李斯之害天下罪及于卿，不

亦遠(yuǎn)乎？行其學(xué)而害秦者，商鞅也；舍其學(xué)而害秦者，李斯也。吾謂人臣善探其君之隱，一以委

曲變化從世好者，其為人尤可畏哉！尤可畏哉!

（選自姚鼐《李斯論》，有刪節(jié)）

【注釋】①：逆探：猜度試探。逆，猜測(cè)。②張吾之寵：擴(kuò)大國(guó)君對(duì)他的寵愛。

7.對(duì)下列各句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

5

A.昔者常怪李斯事荀卿事：侍奉。

B.喜為異說(shuō)而不讓讓：責(zé)備。

C.一用商鞅成法而已一：全部O

D.滅三代法而尚督責(zé)尚；推崇。

8.下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（）

A.今夫小人之為不善臣聞求木之長(zhǎng)者

B.其子必且行劫奔車朽索，其可忽乎

C.斯之術(shù)將不出于此多于南畝之農(nóng)夫

D.而大體得治世之要二敗而三勝

9.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.蘇子瞻謂李斯以荀卿之學(xué)亂天下/是不然/秦之亂天下之法無(wú)待/于李斯/斯亦未嘗以其學(xué)事秦

B.蘇子瞻謂李斯以荀卿之學(xué)亂天下/是不然/秦之亂天下之法/無(wú)待于李斯/斯亦未嘗以其學(xué)事秦

C.蘇子瞻謂李斯/以荀卿之學(xué)亂天下是不然/秦之亂天下之法/無(wú)待于李斯/斯亦未嘗以其學(xué)事秦

D.蘇子瞻謂李斯/以荀卿之學(xué)亂天下是不然/秦之亂天下之法無(wú)待/于李斯/斯亦未嘗以其學(xué)事秦

10.下列六句分編四組，都屬于蘇軾觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

①李斯事荀卿，既而焚滅其書②敢為高論而不顧

③彼李斯者，又特甚者耳④破壞周公之井田

⑤大體得治世之要⑥李斯以其學(xué)亂天下

A.①③⑤B.②③⑥C.①④⑥D(zhuǎn).②④⑤

11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.蘇軾認(rèn)為，父親的殺人行徑，必然會(huì)對(duì)兒子行為造成惡劣影響；同理，李斯的行為也是受到

了荀子“高談異論”的影響。

B.李斯擾亂天下的行為是否與荀子有關(guān)，蘇軾和姚鼐持不同的觀點(diǎn)；但對(duì)于李斯執(zhí)政時(shí)期犯下

巨大錯(cuò)誤，二人看法是基本相同的。

C.姚鼐認(rèn)為商鞅變法貽害秦國(guó)，乃至二世而亡，想要治理好天下必須要“述先王而頌言儒效”，

也就是獨(dú)尊奉儒家學(xué)說(shuō)才是獲得治世的要領(lǐng)關(guān)鍵。

D.蘇軾與對(duì)荀子的考查，得出李斯施政弊端的源流關(guān)聯(lián)和師承影響的結(jié)論，具有一定的邏輯性

和辯證性，但完全歸咎于此，還是有失偏頗。

12.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

6

(1)吾謂人臣善探其君之隱；一以委曲變化從世好者，其為人尤可畏哉！

(2)謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。

五、古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面這首古詩(shī)，完成下列小題。

烏江項(xiàng)王廟

嚴(yán)遂成

云旗廟貌拜行人，功罪千秋問(wèn)鬼神。

劍舞鴻門能赦漢，船沉巨鹿①竟亡秦。

范增一去無(wú)謀主，韓信②原來(lái)是逐臣。

江上楚歌最哀怨，招魂③不獨(dú)為靈均④。

【注】①巨鹿：項(xiàng)羽曾率各路義軍在巨鹿大破秦軍。②韓信：劉邦開國(guó)大將。投奔項(xiàng)羽，未得重

用，轉(zhuǎn)而投奔劉邦。③招魂：《楚辭》中有《招魂》詩(shī)，據(jù)傳是宋玉為屈原而作。④靈均：屈原

字靈均。

13.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.首聯(lián)寫自己看見項(xiàng)王廟得到后人拜祭，以此引出對(duì)項(xiàng)羽功過(guò)是非的叩問(wèn)。

B.頷聯(lián)借用“赦漢”和“亡秦”，突出了項(xiàng)羽的一些作為對(duì)時(shí)勢(shì)的巨大影響。

C.頸聯(lián)以范增和韓信為例證，對(duì)項(xiàng)羽在楚漢之爭(zhēng)中的得與失作了全面評(píng)價(jià)。

D.尾聯(lián)說(shuō)江面的楚歌切合了招魂的情緒，從中也可見出作者對(duì)項(xiàng)羽的態(tài)度。

14.同樣是憑吊項(xiàng)羽，下面這首《夏日絕句》與《烏江項(xiàng)王廟》所抒發(fā)的情感有相近之處，又有

不同之處。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句，作簡(jiǎn)要分析。

夏日絕句

李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

【注】此詩(shī)作于宋室南渡之后。宋汴京淪陷后，康王趙構(gòu)帶著臣僚南逃，偏安于臨安(今杭州)。

六、名篇名句默寫

15.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)后人哀之而不鑒之，=(《阿房宮賦》)

(2)杜牧《阿房宮賦》中用夸張手法極寫秦王貪得無(wú)厭又揮霍無(wú)度的語(yǔ)句是：“，—"o

7

(3)《六國(guó)論》中的“,”，引用了古人的一個(gè)譬喻，準(zhǔn)確形象地說(shuō)明了

賂秦的嚴(yán)重危害和根本錯(cuò)誤。

(4)蘇洵在《六國(guó)論》中告誡統(tǒng)治者不要被強(qiáng)敵的積威嚇到的句子是：。

(5)對(duì)子路的治國(guó)愿景，孔子認(rèn)為“,"，所以“哂之”，這種批評(píng)合乎孔

子“禮讓為國(guó)”的一貫主張。(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)

七、現(xiàn)代文閱讀

16.閱讀下面的文章，完成各題。

街燈不語(yǔ)

周建新

離開老家沒過(guò)多久，就有壞消息傳來(lái)，三爺去世了。我握著手機(jī)，呆愣愣地站著，心里又酸又疼。

幾天前，干瘦佝僂著的三爺，伸出鷹爪一般的手，那樣堅(jiān)定而又流暢地升起街燈，沒有一點(diǎn)兒人

之將死的跡象，咋說(shuō)沒就沒了呢？

我立在窗前，望著外面的鵝毛大雪，心也浮起了茫然的蒼白，覆蓋原野的大雪成了我眼前的背景，

窗玻璃成了屏幕，我在上面看到了三爺?shù)囊簧?，那是?jiǎn)單的一生，也是虛無(wú)縹緲的一生，唯一真

切的，除了掛燈還是掛燈。我決定馬不停蹄地趕到老家，哪怕大雪封了路，也不能動(dòng)搖我的決心。

從市里到縣里再到村里，平時(shí)僅僅一個(gè)小時(shí)的車程，出租車折騰了大半天，一直折騰到天黑，才

把我送進(jìn)村里的大廟臺(tái)前。奇怪的是，漫天漫地的雪卻越下越亮，亮得每一片雪花都是晶瑩剔透

的。下了出租車，我才看明白，平時(shí)三爺掛燈的旗桿不見了，替代它的是兩根桅桿似的現(xiàn)代燈架，

兩輪小圓月亮高高地懸在上面，上方橫著兩片太陽(yáng)能硅光板。

哀樂漸漸地沖進(jìn)我的耳鼓，我追尋著聲音，一步一個(gè)雪窩地往前走，一直走到三爺?shù)募?。三爺?shù)?/p>

家門立著一盞白燈籠和半盞紅燈籠，沒等我詢問(wèn)燈籠上咋有塊紅斑，就有人給我扎孝帶，領(lǐng)我到

三爺?shù)撵`前磕頭跪拜。

禮儀過(guò)后，我才從人們七嘴八舌中，理出三爺?shù)乃酪颉?/p>

三爺是在太陽(yáng)能街燈立起來(lái)那天發(fā)的病。他拎著兩盞街燈走到大廟臺(tái)時(shí)，立刻呆若木雞了，那個(gè)

他熟悉的旗桿突然不見了。村支書一拍腦門兒，忘了三爺耳聾，聽不到安裝太陽(yáng)能街燈時(shí)震耳欲

聾的聲響。他指著沉降下去的太陽(yáng)，意思是說(shuō)，太陽(yáng)生了倆孩崽子，替你值夜班了。

三爺?shù)难矍傲⒖毯诹?，佝僂的身子直挺挺地向前跌去……

此后，三爺整天不出屋，噴著嘴，悶悶不樂地坐在炕上，一步也不肯往外走。他開始為自己扎燈

籠，扎兩個(gè)白燈籠。昨天夜里，三爺覺得自己真的不行了，胸口脹得難受，嗓子咸咸地含著一股

8

腥味，醫(yī)生對(duì)他死于肝硬化的預(yù)言快要成真。三爺含住一口氣兒，撐著力氣掛出了第一盞白燈籠。

第二盞白燈籠還未掛起，三爺再也忍不住了，一口鮮血全噴了上去。

兩盞燈籠悄然而亮的時(shí)候，三爺用盡最后的力量，爬上自己搭設(shè)的冥床，銜住一枚銅錢之后，將

自己的嘴用膠帶封上。三爺不想讓鮮血弄污了自己，不愿意麻煩別人收拾他的冥床。

三爺安詳?shù)靥芍?，似乎安慰所有?lái)看他的人，不要悲傷，他在那邊耳聰目明，逍遙自在。

三爺?shù)倪z物，簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單，除了生活的必需品，沒有一件多余的東西。唯一讓大家不解的

是，三爺?shù)哪菍?duì)街燈不知放到哪兒了。那是三爺?shù)男母螌氊?，三爺?shù)囊浑p兒女，三爺?shù)难壑樽樱?/p>

三爺?shù)幕觎`啊，人們掀開冥床，果然看到了那兩盞街燈。

我驚訝地發(fā)現(xiàn)，三十幾年一直嶄新著的街燈，突然間陳舊不堪了，羊皮燈罩迸出了無(wú)數(shù)道裂紋，

燈座也是銹跡斑斑，還有那兩個(gè)活靈活現(xiàn)的龍鳳，死掉了一般垂落下來(lái)。有人試圖取出街燈，用

手一碰，居然散了架子。

三爺去了，街燈也追隨他去了。

天亮了，天也晴了，天是湛藍(lán)，地是潔白。白燈籠熄了，大雪覆蓋住了燈籠上三爺?shù)孽r血，還給

三爺一個(gè)清清白白。借著明媚的陽(yáng)光，我看到了晚上沒有看清的白對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)是村里一位語(yǔ)文老

師寫的。

上聯(lián)：大言不語(yǔ)包容紛繁世界

下聯(lián)：小燈有情點(diǎn)亮冷暖人生

橫批：沉默是金

我一句話不說(shuō)地跟隨著送葬的隊(duì)伍，送三爺去祖墳。

許多年沒下這么大的雪了，大得沒了膝蓋。我跋涉在雪野里，眼睛迷離了，似乎看到了四十幾年

前的三爺，頂著凜冽的寒風(fēng)，背著接生婆，一步一挪地走向我的家。猛然間，我的耳中響起嬰兒

的啼哭，聲音是那樣噫亮，那樣有力。我覺得，這似乎是我的第一聲啼哭，也似乎是村里一個(gè)剛

剛誕生的嬰兒在啼哭。

百日之后，我又回到村里，祭奠三爺。這本是春暖花開的日子，可我并沒有感覺到春天的溫暖。

大廟臺(tái)上的太陽(yáng)能街燈被人盜走了，兩株古槐的樹洞突然匍然炸裂，所有的枝干摔落在地，勤快

的人把它們撿回家去，當(dāng)了柴燒。我忽然覺得，村子空落得像沒了魂。

來(lái)到三爺?shù)膲炆希铱吹搅梭@人的一幕，光天化日之下，一只貓頭鷹雕塑般立在三爺?shù)哪贡希?/p>

任憑風(fēng)吹掀它的羽毛，依然紋絲不動(dòng)。這是一只死掉了卻依然富有生氣的貓頭鷹，我嘗試著把它

從三爺?shù)哪贡夏孟聛?lái)，可它的爪子已經(jīng)深深地嵌入了石頭里。

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(有刪改)

(1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是()

A.小說(shuō)開頭用不少筆墨寫“我”聽到三爺去世的消息后的心理活動(dòng)，意在表現(xiàn)“我”回老家送

三爺?shù)臎Q心，體現(xiàn)了三爺在“我”心目中的地位。

B.“大言不語(yǔ)包容紛繁世界”和“小燈有情點(diǎn)亮冷暖人生”這副對(duì)聯(lián)不僅對(duì)仗工整，與橫批內(nèi)

容呼應(yīng)，且巧用象征，暗扣了“街燈不語(yǔ)”的題意。

C.太陽(yáng)能街燈被盜，古槐匍然炸裂，所有的枝干落地，暗示了村民對(duì)三爺和傳統(tǒng)街燈的懷念以

及對(duì)現(xiàn)代文明的抵觸情緒。

D.文中敘寫三爺死因的內(nèi)容，屬于小說(shuō)故事講述中的插敘部分，既表現(xiàn)了三爺對(duì)街燈的特殊感

情，也引發(fā)了讀者的深沉思考。

E.小說(shuō)結(jié)尾對(duì)貓頭鷹的生動(dòng)描寫，運(yùn)用了象征和細(xì)節(jié)描寫的手法，從側(cè)面烘托了三爺?shù)莫?dú)特形

象，增強(qiáng)了小說(shuō)的感染力。

(2)三爺有哪些可貴的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

(3)小說(shuō)以“街燈不語(yǔ)”為標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

(4)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銖倪@個(gè)故事中得到的啟示。

八、語(yǔ)言文字運(yùn)用

17.請(qǐng)判斷以下信息是否真實(shí)，并說(shuō)明理由。

【驚爆：火焰沖天，死傷無(wú)數(shù)！】據(jù)網(wǎng)友爆料，其用“愛華”手機(jī)拍攝到昨晚10：30左右，我

市某商場(chǎng)突燃大火，造成商場(chǎng)內(nèi)千余名顧客傷亡，相關(guān)責(zé)任人已經(jīng)潛逃，哀鴻遍野，索賠無(wú)門！

提示：新聞報(bào)道的真實(shí)性一般可以從來(lái)源是否可靠、報(bào)道內(nèi)容是否完整、報(bào)道者提供的證據(jù)是否

真實(shí)有效以及該信息是否有其他目的意圖等方面進(jìn)行判斷分析，另外，真實(shí)可信的新聞報(bào)道措辭

客觀，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，不能使用夸大性、模糊性或者煽動(dòng)性詞語(yǔ)，更不能在表述上自相矛盾。

九、整本書閱讀

18.閱讀下面三段文字，完成下面小題。

①“你也不用說(shuō)誓，我很知道你心里有‘妹妹’，但只是見了‘姐姐'，就把‘妹妹‘忘了。”

②“憑他是誰(shuí)，除了林妹妹，都不許姓林的！”

③“正是呢，我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗，該打，

該打。”

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曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中善于運(yùn)用對(duì)比法，通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)塑造“同中迥異”的人物。上述三

段話中都有“妹妹”，請(qǐng)分別說(shuō)出三句話分別出自誰(shuí)人之口，并簡(jiǎn)要分析說(shuō)話人的典型性格。

十、作文

19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子；一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，使用鏡子能看見自己的污點(diǎn)。

其實(shí)，窗子或鏡子并不重要。你的心如窗，世界就明亮；你的心如鏡，就觀照了自我?！?/p>

----林清玄

當(dāng)代青年需要既向外看世界，又向內(nèi)看自己。向外，才能積極進(jìn)?。幌騼?nèi)，才能發(fā)現(xiàn)不足，請(qǐng)你

結(jié)合對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案：

1.（DD

（2）B

【詳解】（1）本題考查學(xué)生辨析并運(yùn)用近義詞的能力。

第一空，不言而喻，不用說(shuō)就可以明白。不容置喙，不容許別人插嘴說(shuō)話。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“歷史遺存

之豐厚、文化文明之輝煌”不必說(shuō)大家也知道，故此處應(yīng)選“不言而喻”。

第二空，大有可為，比喻所做之事很有價(jià)值，很有發(fā)展前途。原意不能指人，現(xiàn)也可用以形容人。

大有作為，意思是能夠充分發(fā)揮才能，做出很大成績(jī)。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)中華文明的探源工程有發(fā)展前途，

故此處應(yīng)選“大有可為”。

第三空，揭示，指出或闡明不易看清的事物。揭露，使隱瞞的事物顯露出來(lái)。根據(jù)語(yǔ)意及后文的

“文明的來(lái)處”，這里應(yīng)選“揭示”。

第四空，宵衣阡食，天不亮就穿衣起來(lái)，天黑了才吃飯，形容勤于政務(wù)。櫛風(fēng)沐雨，風(fēng)梳頭，雨

洗發(fā)，形容奔波勞碌，不避風(fēng)雨。此處不是形容政務(wù)的，故此處應(yīng)選“櫛風(fēng)沐雨”。

故選D。（2）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫波浪線的句子有兩處語(yǔ)病，均為語(yǔ)序不當(dāng)：

一是關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，前后句主語(yǔ)不同，故“因?yàn)椤睉?yīng)放在“他們”之前，“所以”應(yīng)放在“中

國(guó)”之前，排除CD；

二是多重定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，數(shù)量短語(yǔ)應(yīng)在形容詞短語(yǔ)之前，“精妙絕倫的一件件”應(yīng)改為“一件件

精妙絕倫的"，排除A。

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故選Bo

2.C

【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。

A.“卡夫卡”有誤，《裝在套子里的人》作者是契訶夫。

B.“明代”有誤，蒲松齡是清代文學(xué)家。

C.正確。

D.“敘述詳盡的編年體”有誤，《史記》是敘述詳盡的紀(jì)傳體。

故選Co

3.B

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

①傾，使動(dòng)用法，使……傾盡、耗盡所有。句意：就常常使好幾戶人家破產(chǎn)。

②貌，名詞作狀語(yǔ)，表面上。句意：表面上恭順而不是內(nèi)心里悅服。

③下，名詞作動(dòng)詞，居于……之下。句意：害怕驕傲自滿，就想到要像江海那樣能夠處于眾多河

流的下游。

④重，形容詞作名詞，重大使命。句意：所有君主帝王，承受上天的重大使命。

⑤謹(jǐn)，形容詞作動(dòng)詞，認(rèn)真從事。句意：注重學(xué)校的教育。

⑥劣，意動(dòng)用法，以……為劣。句意：成名以為蟋蟀的個(gè)頭小，認(rèn)為它不好。

⑦籠，名詞作狀語(yǔ)，用籠子裝。句意：市上的那些游手好閑的年輕人，捉到好的蟋蟀就用籠子裝

著喂養(yǎng)它。

⑧手，名詞作狀語(yǔ)，親手。句意：意洞親筆書寫。

⑨善，形容詞作動(dòng)詞，保全。句意：最終不忍心獨(dú)自保全自己。

據(jù)此分析出，②⑦⑧都是名詞作狀語(yǔ)。

故選B?

4.D

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.“以”：目的連詞，來(lái)。句意：削弱秦國(guó)對(duì)晉國(guó)有利，希望您好好考慮謀劃這件事。

“以”：連詞，因?yàn)?。句意：不要因?yàn)槲夷昙o(jì)比你們大一點(diǎn)，就不敢講了。

B.“因”：動(dòng)詞，依照，順著。句意：砍入牛體筋骨相接的縫隙，順著骨節(jié)間的空處進(jìn)刀，依照

牛體本來(lái)的構(gòu)造。

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“因”：介詞，趁著，趁機(jī)。句意：不如趁此機(jī)會(huì)好好對(duì)待他。

C.“其”：代詞，他的。句意：樊噲側(cè)著他的盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上。

“其”：語(yǔ)氣副詞，還是。句意：用混亂相攻取代聯(lián)合一致，這是不符合武德的。我們還是回去

吧。

D.“而"：轉(zhuǎn)折連詞，去h句意：眼力足夠能看到一根毫毛的末梢，卻看不到一車柴草。

“而”：轉(zhuǎn)折連詞，去幾句意：沒有封侯的賞賜，卻聽信奸細(xì)的讒言。

故選D。

5.D

【詳解】本題考查學(xué)生辨析文言句式的能力。

①被動(dòng)句，“舉”，被攻下。句意：戍邊的陳涉、吳廣一聲呼喊，函谷關(guān)被攻下。

②狀語(yǔ)后置句，“五戰(zhàn)于秦”應(yīng)是“于秦五戰(zhàn)”。句意：趙國(guó)曾經(jīng)和秦國(guó)對(duì)戰(zhàn)五次。

③賓語(yǔ)前置句，“未之有也”應(yīng)是“未有之”。句意：如果做到了這些卻不能稱王，這種情況是

從未出現(xiàn)過(guò)的。

④省略句，應(yīng)為“視為（之）止，行為（之）遲。句意：視力集中到一點(diǎn)，動(dòng)作緩慢下來(lái)。

⑤判斷句，“此……耳”表判斷。句意：這是將已亡的秦朝的作為延續(xù)罷了。

⑥省略句，應(yīng)是“晉軍（于）函陵”“秦軍（于）氾南”。句意：晉國(guó)的軍隊(duì)駐扎在函陵，秦國(guó)

的軍隊(duì)駐扎在氾南。

⑦定語(yǔ)后置句，“少年好事者”應(yīng)是“好事少年”。句意：村子里有一位游手好閑的少年人，馴

養(yǎng)了一只蟋蟀。

⑧狀語(yǔ)后置句，應(yīng)是“雖以嚴(yán)刑董之”。句意：即使用嚴(yán)酷的刑罰來(lái)督責(zé)（人們）。

⑨被動(dòng)句，“見”表被動(dòng)。句意：最終必定不能被（您）理解。

⑩判斷句，句末“者也”表判斷。句意：這就是所說(shuō)的借給敵人武器、送給強(qiáng)盜糧食啊。

①⑨被動(dòng)句/②⑧狀語(yǔ)后置句/③賓語(yǔ)前置句/④⑥省略句/⑤⑩判斷句/⑦定語(yǔ)后置句。

故選Do

6.（1）B（2）D（3）C

【詳解】（1）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“構(gòu)成了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代文藝評(píng)論”錯(cuò)，根據(jù)“這些反應(yīng)迅速、結(jié)果直觀的作品評(píng)分，以及針對(duì)性

強(qiáng)、觀點(diǎn)鮮明的網(wǎng)絡(luò)微評(píng)、快評(píng)，成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代文藝評(píng)論的特色構(gòu)成”可知，“這些反應(yīng)迅速,

以及針對(duì)性強(qiáng)、快評(píng)，是“特色構(gòu)成”。

13

故選Bo

(2)本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“《我和我的祖國(guó)》《大江大河》等文藝作品凝結(jié)了深厚的愛國(guó)情懷、濃烈的時(shí)代情節(jié)”錯(cuò)，

根據(jù)“一曲《我和我的祖國(guó)》，代代傳唱經(jīng)久不衰；一部《大江大河》聚焦時(shí)代變遷和社會(huì)變化，

以小人物展現(xiàn)大時(shí)代，為有源頭活水來(lái)”可知，這兩部作品所凝聚的是時(shí)代情感，選項(xiàng)將“情感”

偷換為“情節(jié)”。

B.”只有作者心有大的時(shí)代、世界和大格局觀，弘揚(yáng)真善美，才能啟迪思想、溫潤(rùn)心靈、陶冶情

操”錯(cuò)，說(shuō)法太絕對(duì)，根據(jù)“優(yōu)秀的文藝評(píng)論能夠把文藝作品中展現(xiàn)的崇高理想、時(shí)代風(fēng)貌、良

好風(fēng)尚，更加深入植根于人們的心中；能夠啟迪人的思想、溫潤(rùn)人的心靈、陶冶人的情操，觸及

靈魂，引起共鳴”可知，材料二中提到的文藝評(píng)論也可以起到啟迪思想、陶冶情操的作用。

C.“隨著逐利資本深入潛入文藝市場(chǎng)，……價(jià)值觀嚴(yán)重扭曲”錯(cuò)，根據(jù)“以經(jīng)濟(jì)思維誤導(dǎo)文藝創(chuàng)

作；為了流量不在乎質(zhì)量，為了走紅不惜觸及底線，拉低道德和良知底線……凡此種種，無(wú)疑會(huì)

嚴(yán)重侵蝕文藝肌體、扭曲價(jià)值導(dǎo)向、破壞社會(huì)風(fēng)氣”可知，會(huì)使價(jià)值觀嚴(yán)重扭曲的不是逐利資本

深入潛入文藝市場(chǎng)，而是“以經(jīng)濟(jì)思維誤導(dǎo)文藝創(chuàng)作”。

故選D。

(3)本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

材料二觀點(diǎn)為：做好新時(shí)代文藝評(píng)論工作就是要為精品立傳、為風(fēng)氣指向、精神引領(lǐng)。

A.這個(gè)選項(xiàng)可以支持材料二的觀點(diǎn)，因?yàn)樗故玖送ㄟ^(guò)文藝評(píng)論對(duì)經(jīng)典作品進(jìn)行深入解讀和推廣

的方式。

B.這個(gè)選項(xiàng)也可以支持材料二的觀點(diǎn)，因?yàn)樗故玖藢?duì)不良文藝現(xiàn)象的抵制。

C.這個(gè)選項(xiàng)不能很好地支持材料二的觀點(diǎn)，因?yàn)椤拔幕俪砂唷焙臀乃囋u(píng)論寫作的內(nèi)容并不直接

相關(guān)、精神引領(lǐng)和審美啟迪作用。

D.這個(gè)選項(xiàng)可以支持材料二的觀點(diǎn)，因?yàn)樗故玖送ㄟ^(guò)專業(yè)解讀來(lái)推廣電影和歷史價(jià)值。

故選Co

7.B8.A9.B1