2024年八年級(jí)語文講義第02講：句子成分辨析（教師版）

第0第02講【基礎(chǔ)夯實(shí)】句子成分辨析

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)壹了解現(xiàn)代漢語語法知識(shí)；掌握各句子的各個(gè)構(gòu)成成分，熟記各成分劃分符號(hào)；學(xué)會(huì)分析句子成分，找出主干部分?？碱}鏈接考題鏈接貳劃分句子成分練習(xí)我從此就看見許多陌生的先生。藤野先生總是挾著一疊大大小小的書。干事在黑板上寫廣告。這位客人直勾勾地打量著主人的臉。下面句子成分劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．（住在山中的）（一位）老人‖[微笑著]喝（從森林中打來的）水。B．他‖[給我]揀<定了>（靠車門的）（一張）椅子。C．鄧稼先‖[是中國幾千年傳統(tǒng)文化]所孕育（出來的）（有最高奉獻(xiàn)精神的）兒子。D．[明天這個(gè)時(shí)候]，我們‖[就可以]走出戈壁灘了。

知識(shí)預(yù)熱知識(shí)預(yù)熱叁思考：你知道他們?yōu)槭裁醋鲥e(cuò)呢？漢語的句子成分中，有主謂賓定狀補(bǔ)等，如果語法知識(shí)不牢固，就容易鬧出笑話（引出句子成分主題）知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接肆基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)句子句子是語言運(yùn)用的基本單位，句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語言運(yùn)用單位。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。為了把意思表達(dá)清楚，一般常用的句子包括兩部分：一部分是句子里說的“誰”或“什么”（主語部分）；另一部分是句子里說的“是什么”“怎么樣”或“做什么”（謂語部分）。句子成分句子的組成成分叫句子成分，也叫句法成分。在句子中，詞與詞之間有一定的組合關(guān)系，按照不同的關(guān)系，可以把句子分為不同的組成成分。句子成分由詞或詞組充當(dāng)。一般的句子成分有六種，即主語、謂語、賓語、定語、狀語，補(bǔ)語。但不是所有的句子都包含六種成分。句子成分的大致順序：（定語）+主語||+【狀語】謂語+〈補(bǔ)語〉+（定語）+賓語技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥句子成分及符號(hào)主語劃分符號(hào)：主語是謂語陳述的對(duì)象，表明是“什么人”或“什么事物”。主語常由名詞、代詞、形容詞充當(dāng)，短語也可以充當(dāng)主語。例：北京是一座歷史悠久的城市。（名詞）我愛我媽媽。（代詞）謙虛使人進(jìn)步。（形容詞）成為著名的詩人是他最大的心愿。（短語）謂語劃分符號(hào)：謂語是對(duì)主語的陳述，表明主語是什么或怎么樣。謂語由動(dòng)詞、形容詞或短語充當(dāng)。例：滿屋子濃煙消散了。（動(dòng)詞）樹葉綠了。（形容詞）魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。（判斷動(dòng)詞）學(xué)生就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。（能愿動(dòng)詞）旅行的人們又餓又困。（短語）明天星期一。（省略了判斷動(dòng)詞，由名詞充當(dāng)謂語）賓語劃分符號(hào)：賓語在謂語動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為支配的人或事物，回答“誰”、或“什么”的問題。賓語常用名詞、代詞、形容詞或短語充當(dāng)。例：我愛北京。（名詞）大家都認(rèn)識(shí)她。（代詞）朝陽驅(qū)散了黑暗。（形容詞）我知道他今天不會(huì)來。（短語）定語劃分符號(hào)：（）定語是主語和賓語之前的連帶成分，用來修飾主語和賓語，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例：（偉大的）祖國有（悠久的）歷史，（燦爛的）文化。（2008年的）奧運(yùn)會(huì)，為觀眾獻(xiàn)上了（一道道）（精彩紛呈的）（文化）大餐。狀語劃分符號(hào)：[]狀語是謂語動(dòng)詞之前的連帶成分，用來修飾謂語，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所等。狀語有時(shí)在主語前，有逗號(hào)分開。例：風(fēng)箏[在天空中][逆風(fēng)]飛翔。[在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上]，劉歡老師[深情地]演唱了《帶著地球去流浪》。他[昨天]來的。大家[都]來了。補(bǔ)語劃分符號(hào)：<>補(bǔ)語是謂語之后的連帶成分，用來補(bǔ)充說明謂語動(dòng)詞的狀況、結(jié)果、程度、處所、數(shù)量等?！暗谩背３Ｊ茄a(bǔ)語的標(biāo)志。例：大家干得<熱火朝天>。微黃的陽光斜射<在半山腰>。我的心事，繃得<像調(diào)緊的弦>。這個(gè)活累得<他汗流浹背>。這個(gè)同學(xué)跑得<相當(dāng)快>。她的衣服染<紅>了。練一練：用符號(hào)劃分句子成分（故鄉(xiāng)的）山水||[都漸漸]遠(yuǎn)離了我。祖父||[正在]找（五十年前的）照片。[春節(jié)期間]，我||[一直宅在家]里學(xué)習(xí)。[近期]，（新型冠狀病毒）肺炎||牽動(dòng)著（全國人民的）心。藤野先生[總是]挾著（一疊）書。（全世界的）科學(xué)家們||[都在][努力]探索（地震災(zāi)害的）規(guī)律。[在晶瑩的淚光中]，我[又]看見（那肥胖的）、（青布棉袍黑布馬褂的）背影。它||[沒]有（婆娑的）姿態(tài)，[沒]有（屈曲盤旋的）虬枝。[窗外的枝頭上]，（幾只?。┞槿竱|冷得<瑟瑟發(fā)抖>。[在烏云和大海之間]，海燕||[像黑色的閃電]，[在高傲地]飛翔。（蠢笨的）企鵝||[膽怯地把肥胖的身體]躲藏<在懸崖底下>。（全班）同學(xué)[都]做<完>了（語法）作業(yè)。[經(jīng)歷了多少世紀(jì)的風(fēng)雨]，她[仍然]立<在死海附近的山坡上>。知識(shí)拓展知識(shí)拓展《句子成分口訣》主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。 主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補(bǔ)。 定語必在主賓前，謂前狀語謂后補(bǔ)。 狀語有時(shí)在主前，逗號(hào)分開心有數(shù)。（“的”定、“地”狀、“得”后補(bǔ)）如何劃分句子成分Step1：用||分開主語部分和謂語部分；Step2：找出主謂賓的中心詞；Step3：分析定狀補(bǔ)輔助成分。知識(shí)鞏固知識(shí)鞏固伍1．下列對(duì)語段中加點(diǎn)詞和畫線短語的語法知識(shí)的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。A．“發(fā)散出來”是補(bǔ)充短語。B．“月色便朦朧在這水氣里?！钡木渥又鞲墒牵涸律谶@水氣里。C．“清香”和“水氣”都是名詞。D．“兩岸的豆麥和河底的水草”中的“兩岸”是數(shù)量詞，“河底”是名詞。【答案】BB.“句子主干是：月色在這水氣里”表述錯(cuò)誤，“月色便朦朧在這水氣里”中“在這水氣里”做的是補(bǔ)語，因此可以壓縮掉，“朦朧”在這里是形容詞用作了動(dòng)詞，做謂語，“月色”為主語，因此該句的主干是：月色朦朧；故選B。2．下列各項(xiàng)對(duì)加點(diǎn)詞語和句子的分析，完全正確的一項(xiàng)是（

）中國畫以“畫中有詩，詩中有畫”的獨(dú)特風(fēng)格，聞名世界。造型以線條為主，是中國畫區(qū)別于西洋畫的重要特征，它是中國書法用筆方法的發(fā)展和延伸。線條的起落清晰可辨。宋代梁凱《李白行吟圖》中李白的一件斗篷，只用了不到十根的線條，便勾勒出人物身體的結(jié)構(gòu)、衣褶的變化。這樣長而富有變化的墨線是中國畫的特點(diǎn)。A．文段中加點(diǎn)的詞語“以”“是”“的”“只”“便”“而”都是虛詞。B．文段中加點(diǎn)的詞語“風(fēng)格”“延伸”“斗篷”“線條”詞性相同。C．文段中加波浪線的短語，“聞名世界”是動(dòng)補(bǔ)短語，“重要特征”是偏正短語，“身體的結(jié)構(gòu)”也是偏正短語。D．文段中加橫線的句子，“這樣長而富有變化的墨線是中國畫的特點(diǎn)”的主干是“這樣是特點(diǎn)”?！敬鸢浮緾A.“是”是一個(gè)判斷動(dòng)詞，是實(shí)詞；B.“風(fēng)格”“斗篷”“線條”都是名詞，“延伸”是動(dòng)詞，詞性并不相同；D.句子主干是“墨線是特點(diǎn)”；故選C。3．下列分析正確的一項(xiàng)是（

）A．紅色的巖石意味著當(dāng)時(shí)氣候非常炎熱，而灰黑色常常是寒冷的表示。判斷：句中加粗的詞語在句子中分別屬于名詞、形容詞、連詞、動(dòng)詞。B．田、牛、休、種判斷：這四個(gè)字分別是象形字、象形字、會(huì)意字、形聲字。C．幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系。判斷：這個(gè)句子的主干是“人民注意現(xiàn)象”。D．人們注意到，所有的孤雁都有一種共性：它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)憂郁。于是人們就得出結(jié)論：這些孤雁是傷心的單身。判斷：句子中畫橫線的短語依次是偏正短語、主謂短語、偏正短語。【答案】BA.“紅色”是形容詞，“非?！笔歉痹~；C.句子主干應(yīng)是“人民注意關(guān)系”；D.“得出結(jié)論”是動(dòng)賓短語；故選B。4．以下說法不完全正確的一項(xiàng)是（

）清崇德二年（1637年），今阜新蒙古族自治縣境建土默特左旗，后隸屬于卓索圖盟。清順治初年，清廷在今彰武縣境置官牧場，名楊檉木牧場，屬盛京禮部。清康熙三十一年（1692年）改名為養(yǎng)息牧場。清光緒二十八年（1902年），在養(yǎng)息牧場置彰武縣。翌年，在土默特左旗境由朝陽縣析置阜新縣。實(shí)行縣、旗并存，蒙漢分治體制。A．加點(diǎn)詞“置、清、年”分別為動(dòng)詞、形容詞、量詞。B．“順治初年、卓索圖盟、盛京禮部、養(yǎng)息牧場”都是偏正短語。C．“清廷在今彰武縣境置官牧場”，主干為“清廷置官牧場”，“在今彰武縣境”是狀語。D．劃線句子屬于承接復(fù)句?！敬鸢浮緼A．“清”是名詞，朝代名稱，不是形容詞。故選A。5．下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（

）假若愛比恨多，小屋才光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋，那是你的大福氣。假如恨比愛多，小屋陰風(fēng)慘慘，厲鬼出沒，你的精神悲戚壓抑，形銷骨立。如果想重溫祥和，就得焚香凈手，灑掃庭院。銷毀你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，讓一束圣潔的陽光，從天窗灑入。A．“讓一束圣潔的陽光，從天窗灑入。”是復(fù)句。B．劃直線的句子是假設(shè)關(guān)系復(fù)句。C．“銷毀你的精神垃圾”運(yùn)用了比喻的修辭方法。D．文中劃曲線句子有語病。把“焚香”和“凈手”兩個(gè)詞位置互換。【答案】AA.“讓一束圣潔的陽光，從天窗灑入”是單句，主語是“陽光”，謂語是“灑入”；故選A。6．對(duì)下面例句的主干判斷正確的一項(xiàng)是（

）例句：他給我揀定了靠車門的一張椅子。A．他給我椅子。 B．他揀椅子。 C．我揀椅子。 D．他給我揀椅子?！敬鸢浮緽“他”是主語，“給我”是狀語，“揀”是謂語，“定了”是補(bǔ)語，“靠車門的一張”是定語，“椅子”是賓語。句子主干為：他揀椅子。故選B。7．對(duì)下面例句的主干判斷正確的一項(xiàng)是（

）例句：石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。A．石拱橋出現(xiàn)得早。 B．石拱橋出現(xiàn)。 C．石拱橋比較早。 D．石拱橋早?！敬鸢浮緽“石拱橋”是主語，“在世界橋梁史上”是狀語，“出現(xiàn)”是謂語，“得比較早”是補(bǔ)語。故主干為：石拱橋出現(xiàn)。故選B。8．下列各項(xiàng)關(guān)于語法的判斷和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．“崇高”“潔凈”“更加”“強(qiáng)大”都是形容詞。B．短語“觀賞美景”“留守兒童”“關(guān)愛我們”“被壓扁的沙子”的結(jié)構(gòu)相同。C．“接到迎檢通知后，我校師生立即行動(dòng)起來”一句畫線詞語在句子中充當(dāng)?shù)某煞忠来问嵌ㄕZ、狀語、補(bǔ)語。D．“朝鮮政府的強(qiáng)硬態(tài)度并沒有因美韓聯(lián)合軍演而改變”一句的主干是“朝鮮政府沒有改變”?！敬鸢浮緾A.“更加”是副詞，選項(xiàng)中“‘更加’是形容詞”，判斷有誤；B.“觀賞美景”是動(dòng)賓短語，“留守兒童”是偏正短語，“關(guān)愛我們”是動(dòng)賓短語，“被壓扁的沙子”是偏正短語，選項(xiàng)中“短語結(jié)構(gòu)相同”分析有誤；D.主干是“態(tài)度沒有改變”，選項(xiàng)中“主干是‘朝鮮政府沒有改變’”，分析有誤；故選C。9．下列解說不正確的一項(xiàng)是（

）A．回延安

大雁歸來

安塞腰鼓

時(shí)間的腳印解說：這四個(gè)短語結(jié)構(gòu)不完全相同。B．“這朦朧的月光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)”和“月色便朦朧在水氣里”。解說：兩句話中的“朦朧”分別是形容詞和動(dòng)詞。C．在漫漫歷史長河中，人類社會(huì)青年英雄輩出，中華民族青年英雄輩出。賈誼寫出“西漢一代最好的政論”時(shí)不到30歲，王勃寫下千古名篇“滕王閣序”時(shí)才20多歲。解說：句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有錯(cuò)誤。D．月光如流水般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。解說：這個(gè)句子的主干是“月光瀉在葉子和花上”。【答案】DD.這個(gè)句子的主語是“月光”，謂語是“瀉”，無賓語；“如流水般”是定語，“靜靜地”是狀語，“在這一片葉子和花上”是補(bǔ)語；本句子的主干是主語＋謂語，因此句子的主干是“月光瀉”；本項(xiàng)解說錯(cuò)誤；故選D。10．選出對(duì)下列語句分析說明有誤的一項(xiàng)（

）A．“這些日子，家中光景很是慘淡?！本渥又械摹肮饩啊笔侵髡Z的中心語。B．“語文老師已經(jīng)講過三遍了?！本渥又小耙呀?jīng)”是狀語。C．“紅軍的英雄事跡深深地感動(dòng)了我們。”句子的主干是：紅軍感動(dòng)我們。D．“請(qǐng)同學(xué)們保持安靜！”“你站在那別動(dòng)?！边@兩個(gè)語句都是祈使句?！敬鸢浮緾C.“紅軍的英雄事跡深深地感動(dòng)了我們”的主語是“事跡”，謂語是“感動(dòng)”，賓語是“我們”；將起修飾作用的“紅軍的”“英雄”“深深地”詞語刪去，刪去助詞“了”；剩下的句子主干是：事跡感動(dòng)我們；故選C。二、填空題11．找出下面句子的主干。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢扇動(dòng)著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。____________________________________________________________________________________________【解析】“在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后”作整個(gè)句子的時(shí)間狀語，“它們”是句子的主語；“扇動(dòng)”動(dòng)詞作主語“它們”的謂語，“白色的尾部朝遠(yuǎn)方的山丘”“終于慢慢”都作“扇動(dòng)”的狀語；“翅膀”名詞作賓語，“黑色的”形容詞作“翅膀”的定語；“滑翔”動(dòng)詞作謂語，“靜靜地向池塘”作狀語，“下來”作補(bǔ)語?！敬鸢浮克鼈兩葎?dòng)翅膀，滑翔。12．提取句子主干。從宗教到哲學(xué)、從道德到法律、從文學(xué)到繪畫、從戲劇到音樂、從城市到鄉(xiāng)村，亞洲寫下了傳承千年的不朽巨著。____________________________________________________________________________________________【解析】句子“從宗教到哲學(xué)、從道德到法律、從文學(xué)到繪畫、從戲劇到音樂、從城市到鄉(xiāng)村，亞洲寫下了傳承千年的不朽巨著”的主語是“亞洲”；謂語是“寫下”；賓語是“巨著”。據(jù)此，句子的主干是：亞洲寫下巨著。【答案】主干：亞洲寫下（了）巨著。13．請(qǐng)用“”標(biāo)出下邊句子的主語中心語，用“”標(biāo)出賓語中心語。一部經(jīng)典作品是一本即使我們初讀也好像是在重溫我們以前讀過的東西的書。【解析】“一部經(jīng)典作品是一本即使我們初讀也好像是在重溫我們以前讀過的東西的書。”主語中心語是“作品”，賓語中心語是“書”。通常主語是由名詞、代詞充當(dāng)，謂語由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，賓語也是由名詞、代詞充當(dāng)?！敬鸢浮恳徊拷?jīng)典作品是一本即使我們初讀也好像是在重溫我們以前讀過的東西的書。14．選擇正確的答案填空（只填序號(hào)）我走了，到那邊來信?。?）從句子成分看，“走”是__________。（A．主語B．謂語C．賓語D．定語E．狀語F．補(bǔ)語）（2）從句子語氣看，這個(gè)句子是_________。（A．陳述句B．疑問句C．祈使句D．感嘆句）【解析】（1）“走”是動(dòng)詞，回答主語“我”“做什么”的問題，位于主語“我”的后面，因此是謂語。（2）根據(jù)句子的語氣分出的句子的類別有：陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。表示要對(duì)方做或不做某事、帶有祈使語氣的句子是祈使句?！暗侥沁厑硇拧笔且髢鹤咏o自己寫信，因此是祈使句。【答案】

（1）B

（2）C15．試用你學(xué)過的符號(hào)標(biāo)出下列句子的成分。住在山中的一位老人微笑著喝從森林中打來的泉水?！窘馕觥空业骄渥拥闹鞲?，再理出其他成分即可。這個(gè)句子主干是“老人（主語）喝（謂語）泉水（賓語）”?！白≡谏街械摹薄耙晃弧毙揎椑先耍嵌ㄕZ；“微笑著”修飾“喝”，是狀語；“從森林中打來的”做定語。符號(hào)：主語?=?謂語?－?賓語?～??定語?（?）?狀語?[?]?補(bǔ)語?<?>【答案】16．對(duì)下列句子的各成分判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()看到游泳冠軍孫楊向他們招手，在場的（定語A）粉絲（主語B）特別（狀語C）興奮和活躍（補(bǔ)語D）?！窘馕觥俊芭d奮和活躍”是謂語，不是補(bǔ)語。故答案為D?！敬鸢浮緿17．提取句子主干。這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山。____________________________________________________________________________________________【解析】此句的主語是“這支部隊(duì)的先頭連”，其中心句是“先頭連”；謂語是“就匆匆占領(lǐng)了”，其中心語是“占領(lǐng)”，賓語是“汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山”，其中心語是“小山”?！敬鸢浮肯阮^連占領(lǐng)小山18．請(qǐng)用規(guī)范的符號(hào)畫出下面句子的各種成分。勤勞勇敢的中華民族幾千年來創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。【解析】先把這個(gè)句子進(jìn)行主干的劃分，句子主干有主謂賓，在這個(gè)句子中主語是“中華民族”，謂語是“創(chuàng)造”，賓語是“文化”，所以其余部分屬于修飾成分。句子的修飾成分有：定語、狀語和補(bǔ)語。一般定語是形容詞，用來修飾名詞，放在名詞之前，所以“勤勞勇敢”“光輝燦爛”應(yīng)該是定語；狀語一般有時(shí)間狀語、地點(diǎn)狀語和原因狀語等，用來修飾動(dòng)詞，所以“幾千年來”是屬于時(shí)間狀語修飾“創(chuàng)造”?！敬鸢浮浚ㄇ趧谟赂遥┑闹腥A民族//[幾千年來]創(chuàng)造了（光輝燦爛）的文化。19．閱讀語段，按要求完成下面的題目。陳忠實(shí)是一個(gè)真正的關(guān)中漢子。①他曾經(jīng)受高考落榜的打擊，在文革中對(duì)前途一度產(chǎn)生絕望，后來在鄉(xiāng)村基層工作了十幾年，更多接受了鄉(xiāng)村的文化觀念。②換一個(gè)角度看，這些經(jīng)歷已經(jīng)成為陳忠實(shí)一筆巨大的精神財(cái)富。③因?yàn)檫@段豐富的閱歷，使他對(duì)農(nóng)民的生活方式和心理，有了更加深刻的理解和體驗(yàn)。④因此，他的作品有了關(guān)中漢子抓鐵有痕的韌勁和洞察人生的練達(dá)。（1）第②句的橫線處需補(bǔ)充一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，請(qǐng)將它寫在下面的橫線上。____________________________________________________________________________________________（2）第③句有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。____________________________________________________________________________________________（3）請(qǐng)寫出第④句畫線句子的主干。____________________________________________________________________________________________【解析】（1）從②句空后的“換一個(gè)角度看”可知，本句與前句在句意上發(fā)生了轉(zhuǎn)折，因此應(yīng)填入表示轉(zhuǎn)折關(guān)系聯(lián)詞，如“雖然、固然、然而”。將備選關(guān)聯(lián)詞帶入句中，通讀前后句可選出句意最連貫的關(guān)聯(lián)詞，即“然而”。（2）此句屬于成分殘缺，將“因?yàn)椤焙汀笆埂眲h去其中一個(gè)即可。（3）閱讀第④句畫線句子可知主語中心語是“作品”，謂語中心語是“有”，賓語中心語是“韌勁和練達(dá)”?！敬鸢浮?/p>

（1）然而

（2）因?yàn)檫@段豐富的閱歷，他對(duì)農(nóng)民的生活方式和心理，有了更加深刻的理解和體驗(yàn)。（或這段豐富的閱歷，使他對(duì)農(nóng)民的生活方式和心理，有了更加深刻的理解和體驗(yàn)。）

（3）作品有韌勁和練達(dá)。20．用線條符號(hào)圖解法在下列句子上把各個(gè)成分標(biāo)示出來。（1）害羞的女生，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把地上的練習(xí)本放到講臺(tái)上。____________________________________________________________________________________________（2）經(jīng)過班主任的宣傳，同學(xué)們就搞好班集體工作發(fā)表了許多很好的意見。____________________________________________________________________________________________【解析】【小題1】此題先提取主干：女生放。主語“女生”前“害羞的”是定語，謂語“放”前“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地”“把地上的練習(xí)本”為狀語?！拘☆}2】此題先提取主干：同學(xué)們發(fā)表意見?！敖?jīng)過班主任的宣傳”為狀語，前置，放到主語“同學(xué)們”前面用逗號(hào)隔開。謂語“發(fā)表”前“就搞好班集體工作”為狀語?！霸S多”“很好的”修飾賓語“意見”，為定語。【答案】

（害羞的）女生，[戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地][把地上的練習(xí)本]放。

[經(jīng)過班主任的宣傳]，同學(xué)們[就搞好班集體工作]發(fā)表（許多）（很好的）意見。21．下面句中畫線部分的句子成分和其他三項(xiàng)不同的是（

）每每這時(shí)，（A）窗外的風(fēng)，都會(huì)把陽光，攪拌成（B）五彩的微笑。宛若吃粽子時(shí)。母親總會(huì)（C）給我們加點(diǎn)糖，這是生活必備的佐料。一如我們臉上，（D）甜甜的陽光。【解析】ABD三項(xiàng)都是名詞，作定語，C項(xiàng)是介賓短語，作狀語。故選C?！敬鸢浮緾22．提取下列句子的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“和諧社會(huì)”下定義。①和諧社會(huì)是人與自然和諧相處的社會(huì)。②和諧社會(huì)強(qiáng)調(diào)民主法治、公平正義。③和諧社會(huì)主張誠信友愛、充滿活力。④和諧社會(huì)要求整個(gè)社會(huì)安定有序。____________________________________________________________________________________________【解析】注意“主語”是“和諧社會(huì)”。結(jié)合四個(gè)句子分析。都是和諧社會(huì)的特點(diǎn)。特點(diǎn)可概括出：人與自然和諧相處；強(qiáng)調(diào)民主法治、公平正義；主張誠信友愛、充滿活力；整個(gè)社會(huì)安定有序。故可定義為:和諧社會(huì)是人與自然和諧相處,強(qiáng)調(diào)民主法治、公平正義,主張誠信友愛、充滿活力,整個(gè)社會(huì)安定有序的社會(huì)?！敬鸢浮亢椭C社會(huì)是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。23．下面的句子是病句。請(qǐng)?zhí)崛∠旅娌【涞闹鞲?，并寫出毛病所在，同時(shí)將病句改正過來。病句：全場的目光和掌聲都集中到豎立在主席臺(tái)前的旗桿上。（1）病句主干：__________________________________________________________________________。（2）病句毛病：__________________________________________________________________________。（3）改正：______________________________________________________________________________?！窘馕觥浚?）“全場的”是定語，“目光和掌聲”做主語，“集中到豎立在主席臺(tái)前的旗桿上”是謂語，“豎立在主席臺(tái)前的”是定語。所以句子主干為“目光和掌聲集中到旗桿上”。（2）“目光和掌聲集中到旗桿上”主謂搭配不當(dāng)，“掌聲”不能“集中”。（3）應(yīng)把“掌聲”去掉，即：全場的目光都集中到豎立在主席臺(tái)前的旗桿上?！敬鸢浮?/p>

主干：目光和掌聲集中到旗桿上。

毛?。褐髦^搭配不當(dāng)。

改正：全場的目光都集中到豎立在主席臺(tái)前的旗桿上。24．閱讀下面的文字，回答問題。①中國古典詩詞凝聚了大量美好、文雅和高貴的文字。②它們是我們理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的橋梁，可以幫助我們抵達(dá)高遠(yuǎn)的境界。③我們應(yīng)該好好朗讀這些動(dòng)人的文字。（1）第①句話的主干是_______________________________。（2）把第③句改為祈使句：_________________________________【解析】（1）提取句子主干要?jiǎng)澐志渥映煞?，①句主語是詩詞，謂語是凝聚，賓語是文字，句子的主干為：詩詞凝聚文字。（2）第③句是陳述句，祈使句表示請(qǐng)求、命令，勸告、禁止的意思，陳述句改為祈使句，一般省去主語，句末用感嘆號(hào)或句號(hào)，第③句改為祈使句：請(qǐng)好好朗讀這些動(dòng)人的文字吧！【答案】

（1）詩詞凝聚文字。

（2）請(qǐng)讓我們好好朗讀這些動(dòng)人的文字吧！25．閱讀語段，按要求完成后面的題目。①陜北民教是陜北地區(qū)的傳統(tǒng)民歌，分為勞動(dòng)號(hào)子；信天游；小調(diào)三類。②這些自成體載又各具特點(diǎn)的傳統(tǒng)民歌，都從各方面反映了社會(huì)生活，唱出了陜北人民的苦樂和愛憎。③陜北民歌題材廣泛，內(nèi)容豐富，曲調(diào)優(yōu)美，非常具有地方特色。④2008年6月，陜北民歌經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)被進(jìn)入第二批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。(1)第①句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。____________________________________________________________________________________________(2)請(qǐng)?zhí)崛〉冖诰洚嬀€部分的句子主干寫在下面的橫線上。____________________________________________________________________________________________(3)第④句有語病，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。____________________________________________________________________________________________【解析】(1)把兩個(gè)“：”都改成“、”。即：陜北民歌是陜北地區(qū)的傳統(tǒng)民歌，分為勞動(dòng)號(hào)子、信天游、小調(diào)三類。(2)作答時(shí)，只需分析得出要提取主干句子的主語，謂語和賓語即可。這個(gè)句子的主干是：(傳統(tǒng))民歌反映了(社會(huì))生活。(3)用詞不當(dāng)，將“進(jìn)入”改為“列入”?！敬鸢浮?/p>

(1)陜北民歌是陜北地區(qū)的傳統(tǒng)民歌，分為勞動(dòng)號(hào)子、信天游、小調(diào)三類。

(2)(傳統(tǒng))民歌反映了(社會(huì))生活。

(3)將“進(jìn)入”改為“列入”。26．按要求修改《學(xué)會(huì)成長》習(xí)作片段。①接受幫助是成長的便捷之路。②玉不琢，不成器。③是金子，要經(jīng)過開采、篩洗、熔煉、提純，才能閃閃發(fā)光。④少年兒童的成長過程，就好像金子發(fā)出光芒、陋石變美玉的過程。⑤想成長得好，就要接受老師、家長、同伴的幫助。⑥那些幫助你的人就像好的玉石工匠，用他們的智慧呵護(hù)你的成長之路。(1)第①句的句子主干是：_______________________________。(2)給第③句補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語：__________________。(3)文段中有一處表達(dá)不合邏輯，請(qǐng)指出來并提出修改建議和修改理由____________________________________________________________________________________________【解析】（1）主語賓語由名詞代詞充當(dāng)，謂語由動(dòng)詞形容詞充當(dāng)。句子主干是接受幫助是路。（2）根據(jù)句子的前后邏輯判斷關(guān)聯(lián)詞。（3）“陋石變美玉”喻指事物的第一階段，“金子發(fā)出光芒”喻指事物的第二階段?！敬鸢浮?/p>

（1）接受幫助是路（接受幫助是便捷之路）。

（2）即使（即便、就算、哪怕）……也

（3）第④句中的“金子發(fā)出光芒”和“陋石變美玉”換個(gè)位置，這樣才分別照應(yīng)第②句和第③句的邏輯順序27．提取句子主干。《水滸傳》生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛到最終失敗的全過程。____________________________________________________________________________________________【解析】水滸傳》是主語，“生動(dòng)地”是狀語，“描寫了”是謂語，“梁山好漢們從起義到興盛到最終失敗的”的定語，“全過程”是賓語。去掉狀語和定語，主干為：《水滸傳》描寫了全過程?！敬鸢浮俊端疂G傳》描寫了全過程28．閱讀語段，按要求完成下面的題目。①青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。②生逢盛世，青年既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也肩負(fù)著“天將降大任于斯人”的時(shí)代使命。③青春是用來奮斗的。④對(duì)中國青年來說，今天，以生逢這個(gè)偉大時(shí)代為榮，明天，應(yīng)該通過奮斗讓時(shí)代以自己為榮。⑤在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花，中國青年將以________、________，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦。(1)請(qǐng)?zhí)崛〉冖劬涞馁e語，并寫在下面的橫線上。____________________________________________________________________________________________(2)第④句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。____________________________________________________________________________________________(3)請(qǐng)將下面的語句分別填在第⑤句的橫線上。（只填序號(hào)）A．青春之我

B．奮斗之我【解析】(1)第③句中，“青春”作主語，“是”作謂語，“用來奮斗的”是賓語。據(jù)此回答即可。(2)“今天，以生逢這個(gè)偉大時(shí)代為榮”與“明天，應(yīng)該通過奮斗讓時(shí)代以自己為榮”是兩個(gè)表示并列關(guān)系的分句，故兩句之間逗號(hào)應(yīng)該改為分號(hào)。(3)由“讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花”可知，“青春”是“奮斗”的前提，故“青春”在先，“奮斗”在后。故橫線依次填A(yù)B?！敬鸢浮?1)用來奮斗的(2)對(duì)中國青年來說，今天，以生逢這個(gè)偉大