人教版（2019）必修 第一冊Unit 2 Travelling Around Assessing Your Progress教學設計教學反思

人教版（2019）必修第一冊Unit2TravellingAroundAssessingYourProgress教學設計教學反思主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）必修第一冊Unit2TravellingAroundAssessingYourProgress

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在幫助學生鞏固Unit2TravellingAround的相關知識點，通過AssessingYourProgress部分，讓學生自我評估對旅游詞匯、短語和句型的掌握程度，提高學生的英語應用能力。課程設計緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重實用性，以滿足學生的學習需求。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過Unit2TravellingAround的學習，學生將能夠運用旅游相關的詞匯和句型進行有效交流，增強跨文化交際意識。同時，通過自我評估活動，學生將發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，提升自主學習能力，為未來學習和生活中的實際應用打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學重點是Unit2中關于旅行的關鍵詞匯，如“attraction”（景點）、“itinerary”（行程）、“accommodation”（住宿）等。教師需要通過例句和實際情境，幫助學生熟練運用這些詞匯，例如讓學生設計一個旅行行程，使用這些詞匯來描述他們的計劃。

-句型結(jié)構運用：本節(jié)課的教學重點還包括旅行相關的句型，如“Wouldyouliketovisit...?”（你想去參觀...嗎？）和“Howdoyouplantotravel?”（你打算怎樣旅行？）。教師應通過角色扮演和對話練習，強調(diào)這些句型的正確使用，確保學生能夠在實際交流中準確表達。

2.教學難點

-復雜句型理解：在旅行交流中，學生可能會遇到包含多個從句的復雜句型，如“Aftervisitingthemuseum,weplantogotothepark,wherewecanenjoyapicnic.”（參觀完博物館后，我們計劃去公園，在那里我們可以享受野餐。）教師需要通過分解句型和提供實際例句，幫助學生理解并運用這類句型。

-詞匯辨析：學生在使用旅行相關詞匯時，可能會混淆一些相似或易混淆的詞匯，如“hotel”（酒店）和“motel”（汽車旅館），或者“journey”（旅程）和“travel”（旅行）。教師應通過對比練習和上下文應用，幫助學生區(qū)分這些詞匯，避免在交流中出現(xiàn)錯誤。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬旅行場景，讓學生在真實的語境中使用目標詞匯和句型，提高其語言實踐能力。

2.任務型教學法：設計各種旅行相關的任務，如制定行程、預訂酒店等，鼓勵學生合作完成，促進語言交際能力的提升。

3.互動討論法：通過小組討論和全班交流，讓學生分享旅行經(jīng)驗，增強文化意識和跨文化交際能力。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示旅行圖片和視頻，增強直觀感受，幫助學生更好地理解和記憶詞匯和句型。

2.教學軟件：利用互動教學軟件進行在線測試和練習，即時反饋學生的學習進度，提高學習效率。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線地圖和旅行論壇，拓展學習內(nèi)容，豐富學習資源。教學過程1.導入新課

-“同學們，大家好！今天我們要開始學習Unit2的AssessingYourProgress部分。在前面的學習中，我們已經(jīng)了解了關于旅行的基本詞匯和句型?，F(xiàn)在，讓我們看看自己對這些知識掌握得如何。”

2.回顧舊知識

-“首先，請大家回顧一下我們學過的旅行相關詞匯。比如，我們提到了哪些景點？哪些交通工具？還有，我們怎樣描述一個旅行的行程呢？”

-學生回答后，教師總結(jié)并板書關鍵詞匯。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-“接下來，我們來看一下課文的主旨內(nèi)容。請大家打開課本，閱讀AssessingYourProgress部分。邊讀邊思考，這部分內(nèi)容主要想讓我們做什么？”

-學生閱讀后，教師引導回答：“是的，這部分內(nèi)容讓我們通過練習來評估自己對旅行知識的掌握程度。”

4.練習一：詞匯匹配

-“現(xiàn)在，我們來做一個詞匯匹配的練習。請大家看PPT上的圖片和單詞，嘗試將它們正確地匹配起來?！?/p>

-學生完成后，教師選取幾位學生回答并核對答案。

5.練習二：句型填空

-“很好，接下來我們來進行句型填空練習。請大家看PPT上的句子，嘗試用我們學過的旅行句型來填空?！?/p>

-學生填寫后，教師選取幾位學生回答并核對答案。

6.練習三：角色扮演

-“現(xiàn)在，我們將進行一個角色扮演的活動。請大家分成小組，每組兩個人，一個扮演旅行顧問，一個扮演游客。旅行顧問需要使用我們學過的詞匯和句型，為游客提供旅行建議。”

-學生分組進行角色扮演，教師巡回指導并給予反饋。

7.全班交流

-“剛才大家都做得很好，現(xiàn)在我們來做一個全班交流。請大家分享一下自己小組的角色扮演經(jīng)驗，或者談談在練習中遇到的困難?！?/p>

-學生分享后，教師總結(jié)并給出建議。

8.自我評估

-“現(xiàn)在，讓我們來進行自我評估。請大家完成課本上的自我評估表格，根據(jù)自己的掌握程度，給出相應的分數(shù)?！?/p>

-學生完成后，教師選取幾位學生分享自己的評估結(jié)果。

9.教師點評與總結(jié)

-“通過今天的練習和自我評估，我們可以看到大家在不同方面的掌握程度。有些同學在詞匯方面很出色，有些同學在句型應用上還有待提高。接下來，我會根據(jù)大家的反饋，針對性地進行講解和練習?！?/p>

-教師針對學生的評估結(jié)果，給出具體的建議和指導。

10.課后作業(yè)布置

-“最后，請大家完成課后作業(yè)。根據(jù)今天的課程內(nèi)容，編寫一個關于旅行的對話，或者寫一篇關于自己夢想旅行的短文。下節(jié)課，我們會進行分享和討論?！?/p>

-教師提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們積極復習。

11.結(jié)束語

-“好了，同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠在課后繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習Unit2的內(nèi)容。祝大家學習愉快，再見！”知識點梳理1.旅行詞匯

-景點相關詞匯：attraction（景點）、scenery（風景）、touristspot（旅游勝地）

-交通工具詞匯：plane（飛機）、train（火車）、bus（公共汽車）、subway（地鐵）、taxi（出租車）

-住宿相關詞匯：hotel（酒店）、motel（汽車旅館）、hostel（旅舍）、inn（小旅館）

-活動相關詞匯：sightseeing（觀光）、shopping（購物）、dining（就餐）、relaxing（休閑）

2.旅行句型

-提問句型：Wouldyouliketo...?（你想...嗎？）、Howdoyouplanto...?（你打算怎么...？）

-建議句型：Shallwe...?（我們要不要...？）、Whynot...?（為什么不...？）

-描述句型：Thesceneryisbeautiful.（風景很美。）、Thefoodisdelicious.（食物很美味。）

3.旅行交流場景

-咨詢旅行信息：詢問景點、交通、住宿等信息

-討論旅行計劃：制定行程、分享旅行想法

-描述旅行體驗：分享旅行中的見聞和感受

4.旅行文化知識

-了解不同國家的旅游特色和風俗習慣

-學習旅行中的禮儀和注意事項

-認識旅行中的安全隱患，學習安全知識

5.旅行英語聽力

-培養(yǎng)學生聽懂旅行相關英語對話和短文的能力

-練習聽力技巧，如關鍵詞識別、主旨大意理解等

6.旅行英語口語

-培養(yǎng)學生用英語進行旅行交流的能力

-練習口語表達，如介紹景點、詢問路線、預訂酒店等

7.旅行英語寫作

-學習如何用英語撰寫旅行日志、游記或旅行建議

-練習寫作技巧，如文章結(jié)構、描述方法等

8.自我評估與反思

-學會自我評估旅行英語學習成果

-反思學習過程中的優(yōu)點和不足，制定改進計劃

9.旅行英語閱讀

-閱讀旅行相關文章，提高閱讀理解能力

-學習旅行英語文章的寫作風格和表達方法

10.旅行英語翻譯

-練習旅行英語的漢譯英和英譯漢

-學習旅行英語中的專業(yè)術語和表達方式典型例題講解例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

1.The_______isfamousforitsbeautifulscenery.

2.Wecango_______tothemuseum.

3.Howdoyouplanto_______duringyourtrip?

答案：

1.attraction

2.subway

3.travel

例題二：將下列單詞按照正確的順序排列，組成一個完整的句子。

-visit,we,plan,to,the,next,week,will,GreatWall

答案：NextweekwewillplantovisittheGreatWall.

例題三：根據(jù)下列情景，編寫一個對話。

情景：你和你的朋友正在計劃一次周末旅行。

答案：

A:Whatdoyouthinkaboutgoingonatripthisweekend?

B:Thatsoundsgreat!Wheredoyouwanttogo?

A:IsuggestvisitingtheSummerPalace.Ithasbeautifulsceneryandmanyhistoricalbuildings.

B:That'sagoodidea.Howdowegetthere?

A:Wecantakethesubwayandthenwalkforabout15minutes.

B:Okay,let'smeetatthesubwaystationat9a.m.

例題四：閱讀下列短文，回答問題。

Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wespentthewholedayplayinginthesandandswimminginthesea.Intheevening,wehadadeliciousdinnerataseasiderestaurant.ItwasoneofthebestvacationsI'veeverhad.

問題：Wheredidthewritergolastsummer?

答案：Thewriterwenttothebeach.

例題五：根據(jù)下列提示，寫一篇關于你夢想旅行的短文。

提示：你夢想中的旅行目的地、交通工具、活動安排等。

答案：

IhavealwaysdreamedoftravelingtoParis.Iwouldtakeaplanetogetthereandstayinacozylittlehotel.Duringmytrip,IwouldvisittheEiffelTower,takeaboatrideontheSeineRiver,andenjoydeliciousFrenchcuisine.Iwouldalsoliketogoshoppinginthefashiondistrictandvisitartgalleries.Itwouldbeanunforgettableexperience.教學反思在設計Unit2TravellingAroundAssessingYourProgress這一節(jié)課時，我充分考慮了學生的實際水平和學習需求。在課程實施過程中，我注意到以下幾個方面值得反思和改進。

首先，學生在詞匯和句型的掌握上有了明顯的進步。通過情境教學法和任務型教學法，學生們能夠在真實的語境中運用所學知識，這一點在角色扮演活動中表現(xiàn)得尤為突出。學生們能夠自然地使用旅行相關的詞匯和句型進行交流，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在自我評估環(huán)節(jié)，部分學生對評估標準的理解不夠深入，導致評估結(jié)果不夠準確。這提示我在今后的教學中，需要更清晰地解釋評估標準，幫助學生更好地自我反思和提升。

此外，在小組討論和全班交流環(huán)節(jié)，有些學生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，參與度不高。這可能是因為他們對英語表達不夠自信，或者是對旅行話題不夠感興趣。針對這一點，我計劃在未來的課程中，更多地引入學生感興趣的元素，比如結(jié)合流行旅行目的地或名人旅行經(jīng)歷，來激發(fā)學生的興趣和參與熱情。

在教學方法上，我嘗試使用了多媒體教學和教學軟件，這些現(xiàn)代化教學手段確實提高了教學效果和效率。但同時，我