提高防護能力-2024-2025學年道德與法治七年級上冊同步備課課件（統(tǒng)編版）

第三單元珍愛我們的生命第九課守護生命安全第二框提高防護能力教學目錄01學習目標02新課導入03學習任務04筆記整理05課堂小結06課堂練習道德修養(yǎng)：學會守護生命，珍愛自己與他人的生命。健全人格：了解安全防護知識，提高防護能力，增強適應社會的能力，在危險發(fā)生時能夠保護自己的生命，救助他人的生命。

責任意識：學習防護和急救的知識與技能，學會保護自己的生命，救助他人的生命。 學習目標提高防護能力的原因。提高防護能力的要求。提高危險預判能力。

難點重點學習目標視頻導入提高防護能力的重要性思考1.面對上述突發(fā)事件，如果我們擁有防護能力，結果會怎樣？

2.從守護生命安全的角度，你能得出哪些結論？學習任務一提高防護能力的重要性思考

1.面對上述突發(fā)事件，如果我們擁有防護能力，結果會怎樣？

2.從守護生命安全的角度，你能得出哪些結論？提示面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等，如果我們掌握有效的應對方法，擁有科學的自救、救他的能力，就能保護自己的生命，也能救助他人的生命。提示守護生命安全，提高防護能力很重要。學習任務一面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等，如果我們掌握有效的應對方法，擁有科學的自救、救他的能力，就能保護自己的生命，也能救助他人的生命。提高防護能力的重要性筆記整理一提高危險預判能力探究與分享

某地突降特大暴雨，一條隧道出口堵了上百輛車。車主們心急如焚，卻又無可奈何。當雨水開始灌進隧道時，堵在尾部的小侯最早意識到了危險。他知道當水位上漲到一定程度，人會被困在車里，有生命危險。時間緊迫，看著如瀑布般灌進隧道的雨水，他不停拍打車門勸人們棄車逃生。許多人因為小侯的及時提醒而避免了一場災難。思考這個事例給你哪些啟示?提示

提高危險預判能力。自然災害發(fā)生之前，往往有兆可循，危險大多可以預判；一些人為事故，經過得當考慮，本來可以避免。但是，危險預判能力不是天生就有的，我們要在日常生活中主動學習安全知識，見微知著，對潛在的危險作出科學判斷，防患于未然。學習任務二（1）提高危險預判能力。自然災害發(fā)生之前，往往有兆可循，危險大多可以預判；一些人為事故，經過得當考慮，本來可以避免。危險預判能力不是天生就有的，我們要在日常生活中主動學習安全知識，見微知著，對潛在的危險作出科學判斷，防患于未然。怎樣提高防護能力？筆記整理二提高避險和逃生能力探究與分享某地發(fā)生5.9級地震，當室內天花板將要掉落時，小洋迅速跑到墻角，躲在冰箱和斗柜之間的安全區(qū)域，等到安全后才逃出房間。小洋的學校每年都會進行應急演練，他知道當?shù)卣饋砼R時，如果不能立刻撤離到安全空曠區(qū)域，可就近尋找牢固的掩體，如桌子、床、柜子等，躲在掩體與地面之間形成的三角區(qū)域內，能在一定程度上防止被樓板、墻體砸傷。在這次地震中，小洋就是根據(jù)演練中學到的方法來避險的。思考1.你還知道哪些避險方法?

2.在生活中，我們如何提高避險和逃生能力?學習任務三提高避險和逃生能力避險方法分享雷雨天氣時1.避開一切容易導電的物體，如金屬、炭、潮濕的動物和植物等。2.不要在樹下避雨，不要在高大建筑物旁邊避雨；也不要在倒塌的陰濕的老建筑物（如古廟等）旁避雨。3.手中如果有金屬物品（如金屬桿的雨傘、鐵鍬等），要迅速放到較遠的地方。4.在室內，不要靠近暖氣管片和自來水管；不要收看、收聽電視機或收音機。5.雷雨天氣時，盡量不要待在戶外，尤其不要到河流湖泊邊釣魚、游泳、劃船，要盡可能撤離到安全地帶。大風天氣時1.橫向逃離。在野外遭遇大風時，應以最快速度朝與大風前進路線垂直的方向逃離。2.防砸防壓。室外遭遇大風時，應遠離大樹、電線桿、簡易房等，以免被砸、被壓或觸電。3.速趴洼地。來不及逃離時，迅速找低洼地趴下，臉朝下，閉上嘴巴和眼睛，用雙手、雙臂抱住頭部。4.“地下”安全。躲避大風最安全的地方是混凝土建筑的地下室或半地下室。簡易住房內和樓頂上都很危險。5.躲進小房。大風來時，應躲到小房間內抱頭蹲下。6.遠離外墻。如果在室內，要避開門、窗和房子的外墻。學習任務三提高避險和逃生能力火災避險的主要方法1.快速判斷火勢方向，朝相反方向逃生，盡量利用身邊的環(huán)境和物品幫助逃生。2.逃生過程中盡可能關閉經過的所有門，以減慢火焰和煙霧蔓延速度，避免進入閣樓、廚房和衛(wèi)生間，不要乘坐電梯。3.遇到濃煙時，用濕毛巾捂住口鼻，壓低身子貼近地面逃生，沿著墻壁邊緣逃生。4.經過火焰區(qū)時，先弄濕衣服或用濕棉被包裹身體，迅速通過，若身上著火，不要奔跑，就地打滾撲壓火苗。5.樓梯被煙火封堵時，不要盲目跳樓，可利用繩索、被單、衣物等從窗戶滑下，或尋找其他安全出口。6.若被困室內，關閉門窗，用濕毛巾塞緊門縫，用水澆濕地面等待救援，發(fā)出求救信號。2.在生活中，我們如何提高避險和逃生能力?提示

平時，我們應當積極參加安全演練活動。在危險來臨時，保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。學習任務三（2）提高避險和逃生能力。平時，我們應當積極參加安全演練活動。在危險來臨時，保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。怎樣提高防護能力？筆記整理三學習防護和急救的知識與技能慘痛教訓上海外灘踩踏事件2014年12月31日23時35分，正值跨年夜活動，因很多游客市民聚集在上海外灘迎接新年，上海市黃浦區(qū)外灘陳毅廣場東南角通往黃浦江觀景平臺的人行通道階梯處底部有人失衡跌倒，繼而引發(fā)多人摔倒、疊壓，致使擁擠踩踏事件發(fā)生，造成36人死亡，49人受傷。擁擠踩踏事件的預防與自護方法①上下樓梯、臺階時抓牢扶手;不湊熱鬧，不在人流量大的地方停留，不隨意喊叫，不搞惡作劇，不制造恐慌氣氛。②發(fā)現(xiàn)人群蜂擁而來時，應馬上避讓到一旁，靠墻或抓住牢固的物體，等待人群過去。③若已經被人流裹挾、無法自主控制前進方向，要展開自我救助：先穩(wěn)住雙腳，保持平衡，用一只手緊握另一只手的手腕，手肘撐開，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸通暢。④一旦摔倒無法站起，應盡量使身體蜷縮成球狀，雙手護頸，手臂護頭，雙膝蜷縮至胸前，護住胸腔和腹腔。思考怎樣才能避免踩踏事故的發(fā)生或減小踩踏造成的傷害？為什么？提示學習和掌握擁擠踩踏事件的預防與自護方法。提示

如果我們能在平時多掌握一些防護和急救的知識與技能，在需要緊急救護時，就不會束手無策，并可以爭分奪秒地施救，為挽救生命贏得寶貴的時間。學習任務四怎樣提高防護能力？（3）學習防護和急救的知識與技能。

如果我們能在平時多掌握一些防護和急救的知識與技能，在需要緊急救護時，就不會束手無策，并可以爭分奪秒地施救，為挽救生命贏得寶貴的時間。筆記整理四提高防護能力原因要求提高危險預判能力學習防護和急救的知識與技能提高避險和逃生能力生活中可能遇到各種自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等有助于保護自己的生命，救助他人的生命課堂小結課堂練習1、某小區(qū)高層住宅起火致傷;便利店超市凌晨突發(fā)火災;后廚著火，消防員轉移出十幾個煤氣罐.…小安和同學們開展了防火知識的交流討論，你認為不恰當?shù)氖?

)A.煤氣罐著火關閉廚房門窗隔斷空氣B.電器著火時候立即關閉電源或拉下電閘C.身上著火不要奔跑，就地打滾壓滅火苗D.室內起火時可用濕毛巾捂住口鼻匍前進解析:電器著火時，首先應立即關閉電源或拉下電閘，以防止電氣火災蔓延，故B說法正確;身上著火時奔跑會加速火勢蔓延，正確的做法是就地打滾，壓滅火苗，故C說法正確;室內起火時，會產生大量有毒煙，用濕毛巾捂住口鼻可以防止吸入有害氣體，匍匐前進則是因為熱氣和有毒氣體會上升，貼訴地面的地方相對安全，故D說法正確;煤氣罐著火時，應該迅速關閉氣源閥門，并用濕毛巾或滅火器撲滅火焰。如果關閉門窗，可能會導致煤氣泄漏積聚，增加爆炸的風險，故A說法錯誤:本題為逆向選擇題，故選A。2、2024年5月，南寧市、玉林等地大部出現(xiàn)暴雨到大暴雨、局部特大暴雨，此后，許多學校組織師生開展洪水疏散救援演練、防溺水安全教育講座等活動。開展這些活動主要意義在于(

)①提高未成年人的自我保護能力②降低洪水災害發(fā)生頻率③豐富學校教師業(yè)余生活④提高未成年人防溺水安全意識A.①②

B.②③

C.①④

D.③④解析:根據(jù)題干內容，學校組織師生開展洪水疏散救援演練、防溺水安全教育講座等活動的主要意義在于提高未成年人的自我保護能力，提高未成年人防溺水安全意識，故①④說法正確;開展洪水疏散救援演練、防溺水安全教育講座等活動并不能降低洪水災害發(fā)生頻率，故②說法錯誤;開展洪水疏散救援演練、防溺水安全教育講座等活動的主要慧義在于提高未成年人的自我保護能力，提高未成年人防溺水安全意識并不是為了豐富學校教師業(yè)余生活，故可不符會題意:故選C。課堂練習3、外出郊游時，發(fā)現(xiàn)同伴落水，下列施救方法你認為不恰當?shù)氖?

)A.大聲喊叫，尋求周圍大人的幫助B.伸手或幾個小伙伴手拉手下水去救同伴C.把救生圈等漂浮物扔給落水同伴D.用長繩一端固定在樹上，另一端扔給他解析:伸手或手拉手下水救人的做法是危險的，極易造成雙方傷害，故B說法錯誤;依據(jù)教材知識并分析題干可知，生活中要學會保護自己，掌握保護自己的方式方法。當你發(fā)現(xiàn)同伴落水，大聲喊叫，尋求周圍大人的幫助;把救生圈等漂浮物扔給他或用長繩一端固定在樹上，另一端扔給他等方法都是有效的方法，故ACD說法正確;本題為逆向選擇，故本題選B。課堂練習課堂練習