七年級(jí)語文上冊(cè) 說虎教案 北師大版

七年級(jí)語文上冊(cè)說虎教案北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元《說虎》一課。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)文言文《說虎》，理解并掌握課文中的重點(diǎn)字詞，能夠流暢地朗讀和背誦課文，并能夠理解課文中所使用的比喻、擬人等修辭手法，領(lǐng)會(huì)作者通過課文所表達(dá)的思想感情。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過課文閱讀，掌握“虎、威、勢(shì)、狀、神、謹(jǐn)、忽、患”等生字詞的正確書寫和意思。

2.朗讀與背誦：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意停頓、語氣和節(jié)奏，并在熟練朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。

3.課文解析：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，解釋其作用和效果，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.寫作技巧：通過學(xué)習(xí)《說虎》，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握文言文的寫作技巧，如寓言的運(yùn)用、形象的描繪等。

5.思想教育：通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《說虎》，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解和欣賞文言文的美。

2.思維能力：通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生對(duì)文本的解讀能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《說虎》，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化，理解并傳承其中的智慧和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

4.價(jià)值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度，明白“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：掌握課文中的重點(diǎn)字詞，如“虎、威、勢(shì)、狀、神、謹(jǐn)、忽、患”等。

2.課文解析：理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，如“虎嘯震山”、“神龍見首不見尾”等。

3.朗讀與背誦：能夠流暢地朗讀和背誦課文。

難點(diǎn)：

1.文言文的理解：由于課文是文言文，學(xué)生可能對(duì)一些句子和詞匯的理解有困難。

2.修辭手法的理解：學(xué)生可能對(duì)課文中的比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用和意義理解不夠深入。

解決辦法：

1.對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)，可以通過提前發(fā)放學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂上進(jìn)行講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確書寫和理解生字詞。

2.對(duì)于課文解析，可以通過分小組討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解釋課文中的比喻、擬人等修辭手法，教師進(jìn)行指導(dǎo)和補(bǔ)充。

3.對(duì)于朗讀與背誦，可以組織學(xué)生進(jìn)行分組朗讀和背誦比賽，激勵(lì)學(xué)生積極參與，提高朗讀和背誦的積極性。

4.對(duì)于文言文的理解，可以通過對(duì)比現(xiàn)代文翻譯，讓學(xué)生理解文言文的意思，同時(shí)進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)和詞序的講解。

5.對(duì)于修辭手法的理解，可以通過舉例和對(duì)比，讓學(xué)生理解比喻、擬人等修辭手法的意義和作用，并進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)和應(yīng)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元《說虎》一課的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如虎的圖片、成語典故的圖表、相關(guān)視頻等，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和互動(dòng)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和思考；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)設(shè)備：確保教學(xué)過程中所需的音響、投影儀、電腦等設(shè)備正常運(yùn)行，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和播放，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)單，包括課文解析、修辭手法分析、朗讀與背誦練習(xí)等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.答題紙：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的問題答題紙，包括課文內(nèi)容理解題、修辭手法應(yīng)用題等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行答題練習(xí)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

8.反饋表：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的課堂反饋表，包括學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度、學(xué)習(xí)收獲、教學(xué)建議等，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。

9.教學(xué)參考書：教師應(yīng)備有教學(xué)參考書，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行查閱和參考，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

10.網(wǎng)絡(luò)資源：教師應(yīng)具備上網(wǎng)條件，以便在教學(xué)過程中查閱相關(guān)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《說虎》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《說虎》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于虎的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《說虎》的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《說虎》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與解析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解并掌握《說虎》的重點(diǎn)字詞，理解課文內(nèi)容。

過程：

指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意停頓、語氣和節(jié)奏。

分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，解釋其作用和效果。

讓學(xué)生通過閱讀課文，掌握“虎、威、勢(shì)、狀、神、謹(jǐn)、忽、患”等生字詞的正確書寫和意思。

3.寫作技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解并掌握文言文的寫作技巧。

過程：

講解《說虎》中文言文的寫作技巧，如寓言的運(yùn)用、形象的描繪等。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用寫作技巧來表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《說虎》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《說虎》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《說虎》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《說虎》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《說虎》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《說虎》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《說虎》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.生字詞掌握：學(xué)生能夠正確書寫和理解《說虎》中的重點(diǎn)字詞，如“虎、威、勢(shì)、狀、神、謹(jǐn)、忽、患”等，提高文言文閱讀能力。

2.課文理解：學(xué)生能夠理解《說虎》課文內(nèi)容，把握課文中所使用的比喻、擬人等修辭手法，領(lǐng)會(huì)作者通過課文所表達(dá)的思想感情。

3.朗讀與背誦：學(xué)生能夠流暢地朗讀和背誦《說虎》，增強(qiáng)對(duì)文言文的語感和記憶力。

4.寫作技巧掌握：學(xué)生能夠了解并掌握文言文的寫作技巧，如寓言的運(yùn)用、形象的描繪等，并能夠運(yùn)用這些技巧來表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

5.合作能力培養(yǎng)：通過小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題，提高溝通與交流能力。

6.表達(dá)能力提升：通過課堂展示，學(xué)生能夠提高自己的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

7.價(jià)值觀樹立：通過學(xué)習(xí)《說虎》，學(xué)生能夠理解到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生態(tài)度，樹立道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過預(yù)習(xí)、討論和課后作業(yè)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主思考和解決問題。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

10.綜合素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)、思維能力、文化傳承與理解、價(jià)值觀等方面將得到全面提升，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了北師大版七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元《說虎》一課。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了《說虎》中的重點(diǎn)字詞，如“虎、威、勢(shì)、狀、神、謹(jǐn)、忽、患”等，并理解了課文內(nèi)容。我們分析了課文中的比喻、擬人等修辭手法，并能夠流暢地朗讀和背誦《說虎》。此外，我們還了解了文言文的寫作技巧，如寓言的運(yùn)用、形象的描繪等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用文言文寫出“人不可貌相，海水不可斗量”的意思。

2.請(qǐng)列舉《說虎》中使用的比喻、擬人等修辭手法，并解釋其作用和效果。

3.請(qǐng)用自己的話解釋《說虎》中的寓意。

4.請(qǐng)根據(jù)《說虎》的內(nèi)容，編寫一個(gè)類似的寓言故事。

5.請(qǐng)談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)《說虎》過程中的收獲和感受。

6.請(qǐng)?zhí)岢瞿銓?duì)《說虎》一課的教學(xué)建議或改進(jìn)意見。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《左傳·宣公十一年》中的“曹劌論戰(zhàn)”，感受文言文的魅力，提高文言文閱讀能力。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《史記·孟嘗君列傳》，了解孟嘗君的生平事跡，體會(huì)文言文的寫作特點(diǎn)。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》中的“馮諼客孟嘗君”，學(xué)習(xí)文言文的寫作技巧，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《史記·淮陰侯列傳》，了解韓信的生平事跡，感受文言文的表達(dá)方式。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《史記·陳涉世家》，了解陳勝吳廣起義的歷史背景，體會(huì)文言文的敘述特點(diǎn)。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《史記·孟嘗君列傳》，了解孟嘗君的生平事跡，體會(huì)文言文的寫作特點(diǎn)。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《史記·淮陰侯列傳》，了解韓信的生平事跡，感受文言文的表達(dá)方式。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《史記·陳涉世家》，了解陳勝吳廣起義的歷史背景，體會(huì)文言文的敘述特點(diǎn)。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《史記·孟嘗君列傳》，了解孟嘗君的生平事跡，體會(huì)文言文的寫作特點(diǎn)。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《史記·淮陰侯列傳》，了解韓信的生平事跡，感受文言文的表達(dá)方式。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《史記·陳涉世家》，了解陳勝吳廣起義的歷史背景，體會(huì)文言文的敘述特點(diǎn)。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《史記·孟嘗君列傳》，了解孟嘗君的生平事跡，體會(huì)文言文的寫作特點(diǎn)。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《史記·淮陰侯列傳》，了解韓信的生平事跡，感受文言文的表達(dá)方式。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《史記·陳涉世家》，了解陳勝吳廣起義的歷史背景，體會(huì)文言文的敘述特點(diǎn)。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《史記·孟嘗君列傳》，了解孟嘗君的生平事跡，體會(huì)文言文的寫作特點(diǎn)。

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-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《史記·陳涉世家》，了解陳勝吳廣起義的歷史背景，體會(huì)文言文的敘述特點(diǎn)。

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-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《史記·陳涉世家》，了解陳勝吳廣起義的歷史背景，體會(huì)文言文的敘述特點(diǎn)。

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-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《史記·陳涉世家》，了解陳勝吳廣起義的歷史背景，體會(huì)文言文的敘述特點(diǎn)。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《史記·孟嘗君列傳》，了解孟嘗君的生平事跡，體會(huì)文言文的寫作特點(diǎn)。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《史記·淮陰侯列傳》，了解韓信的生平事跡，感受文言文的表達(dá)方式。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《史記·陳涉世家》，了解陳勝吳廣起義的歷史背景，體會(huì)文言文的敘述特點(diǎn)。

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