動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)教案 人教版

動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)教案人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)教案人教版課程基本信息1.課程名稱：《動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：

1.了解動(dòng)物和人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制；

2.掌握神經(jīng)系統(tǒng)和激素在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的作用；

3.學(xué)習(xí)人體主要內(nèi)分泌腺體的功能及激素分泌的調(diào)節(jié)；

4.結(jié)合實(shí)例，分析動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象的觀察、思考和分析能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)；

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，提高解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；

3.引導(dǎo)學(xué)生理解生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛(ài)健康的價(jià)值觀；

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)領(lǐng)域的興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解神經(jīng)系統(tǒng)和激素在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的作用；

2.掌握人體主要內(nèi)分泌腺體的功能及激素分泌的調(diào)節(jié)；

3.能夠分析動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程。

難點(diǎn)：

1.激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制；

2.生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中神經(jīng)系統(tǒng)和激素的相互作用。

解決辦法：

1.通過(guò)動(dòng)畫、圖表等教學(xué)資源，直觀展示激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程，幫助學(xué)生理解；

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組探討神經(jīng)系統(tǒng)和激素的相互作用，加深理解；

3.結(jié)合實(shí)際案例，分析生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；

4.對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié)，提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的實(shí)例，講解神經(jīng)系統(tǒng)和激素在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的作用，使學(xué)生對(duì)抽象的生物學(xué)概念有直觀的認(rèn)識(shí)。

-結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)PPT展示，逐步解析生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本原理。

-利用思維導(dǎo)圖工具，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過(guò)互動(dòng)交流深化對(duì)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的理解。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

-在小組討論后，選取代表進(jìn)行匯報(bào)，促進(jìn)學(xué)生之間的知識(shí)共享。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬人體血糖調(diào)節(jié)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，分析原因。

-引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推理和總結(jié)，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，形象直觀地展示生物學(xué)知識(shí)和生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程。

-使用動(dòng)畫演示激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的生物學(xué)機(jī)制。

-播放相關(guān)紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)視野。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、在線問(wèn)答系統(tǒng)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和自主學(xué)習(xí)能力。

-利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-通過(guò)在線問(wèn)答系統(tǒng)，及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供個(gè)性化輔導(dǎo)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、專業(yè)網(wǎng)站等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提供多樣化的學(xué)習(xí)材料。

-推薦相關(guān)在線課程，供學(xué)生課后深入學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)專業(yè)生物學(xué)網(wǎng)站，獲取最新研究動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的科研興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)機(jī)制等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的神經(jīng)系統(tǒng)基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞激素與神經(jīng)系統(tǒng)相互作用的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的拓展知識(shí)，如生物鐘的調(diào)節(jié)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本概念

-生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的定義和作用

-生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的兩種主要方式：神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

2.神經(jīng)系統(tǒng)在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的作用

-神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成：中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)

-神經(jīng)元的功能和結(jié)構(gòu)

-神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳遞

-神經(jīng)系統(tǒng)在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的具體作用和調(diào)節(jié)過(guò)程

3.激素調(diào)節(jié)

-激素的定義和分類

-激素的分泌和作用機(jī)制

-主要內(nèi)分泌腺體的功能及其分泌的激素

-激素分泌的調(diào)節(jié)：負(fù)反饋調(diào)節(jié)和正反饋調(diào)節(jié)

4.神經(jīng)系統(tǒng)和激素的相互作用

-神經(jīng)系統(tǒng)和激素調(diào)節(jié)的聯(lián)系與區(qū)別

-神經(jīng)系統(tǒng)和激素在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的協(xié)同作用

-神經(jīng)系統(tǒng)和激素相互作用的實(shí)例分析

5.人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

-血糖調(diào)節(jié)：胰島素和胰高血糖素的作用及其調(diào)節(jié)機(jī)制

-水鹽平衡調(diào)節(jié)：抗利尿激素和醛固酮的作用及其調(diào)節(jié)機(jī)制

-體溫調(diào)節(jié)：下丘腦和自主神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用

-呼吸調(diào)節(jié)：化學(xué)感受器和呼吸中樞的調(diào)節(jié)作用

6.動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

-昆蟲(chóng)的變態(tài)發(fā)育：蛻皮激素和保幼激素的作用及其調(diào)節(jié)

-鳥(niǎo)類的遷徙：生物鐘和激素的調(diào)節(jié)作用

-動(dòng)物的繁殖行為：性激素和神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用

7.生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的實(shí)例分析

-糖尿病的發(fā)病機(jī)制及其治療方法：胰島素分泌不足或胰島素抵抗

-中暑的發(fā)病原因及其預(yù)防：體溫調(diào)節(jié)失常

-水中毒的原因及其處理：水鹽平衡調(diào)節(jié)紊亂

8.生命活動(dòng)調(diào)節(jié)在日常生活中的應(yīng)用

-飲食與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)：營(yíng)養(yǎng)素的攝入與激素分泌的關(guān)系

-運(yùn)動(dòng)與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)：運(yùn)動(dòng)對(duì)激素分泌和神經(jīng)系統(tǒng)的影響

-睡眠與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)：生物鐘與睡眠質(zhì)量的關(guān)系板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-生命活動(dòng)調(diào)節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)

-神經(jīng)系統(tǒng)：中樞神經(jīng)、周圍神經(jīng)、神經(jīng)元

-激素調(diào)節(jié)：內(nèi)分泌腺、激素分泌、負(fù)反饋、正反饋

-人體調(diào)節(jié)實(shí)例：血糖、水鹽、體溫、呼吸

-動(dòng)物調(diào)節(jié)實(shí)例：變態(tài)發(fā)育、遷徙、繁殖行為

-實(shí)例分析：糖尿病、中暑、水中毒

-日常應(yīng)用：飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠

②簡(jiǎn)潔明了：

-關(guān)鍵詞：調(diào)節(jié)、神經(jīng)、激素、反饋、實(shí)例、應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：胰島素、胰高血糖素、抗利尿激素、醛固酮、生物鐘

-公式/原則：負(fù)反饋調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、水鹽平衡

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容

-利用圖形和符號(hào)，如神經(jīng)元結(jié)構(gòu)、激素分子模型、生物鐘圖標(biāo)

-創(chuàng)設(shè)趣味實(shí)例，如繪制昆蟲(chóng)變態(tài)發(fā)育的漫畫、遷徙鳥(niǎo)群的簡(jiǎn)筆畫

-引入互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上黑板參與繪制板書，增加學(xué)習(xí)趣味性

板書設(shè)計(jì)旨在通過(guò)清晰的結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和有趣的視覺(jué)元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解例題1：簡(jiǎn)述胰島素和胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)中的作用及相互關(guān)系。

答案：

胰島素由胰島β細(xì)胞分泌，主要作用是降低血糖濃度，促進(jìn)細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取和利用，同時(shí)抑制肝臟糖原分解和葡萄糖的產(chǎn)生。胰高血糖素由胰島α細(xì)胞分泌，作用是提高血糖濃度，促進(jìn)肝臟糖原分解和葡萄糖的產(chǎn)生。二者在血糖調(diào)節(jié)中相互拮抗，共同維持血糖濃度的穩(wěn)定。

例題2：解釋水鹽平衡調(diào)節(jié)中的負(fù)反饋機(jī)制。

答案：

當(dāng)體內(nèi)水分減少或鹽分過(guò)多時(shí)，下丘腦中的滲透壓感受器會(huì)被刺激，導(dǎo)致抗利尿激素（ADH）的分泌增加。ADH作用于腎小管和集合管，增加對(duì)水分的重吸收，從而減少尿量，保持體內(nèi)水分。同時(shí)，ADH還能促進(jìn)腎臟排泄鹽分，通過(guò)負(fù)反饋機(jī)制調(diào)節(jié)水鹽平衡。

例題3：描述人體體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程。

答案：

當(dāng)體溫升高時(shí)，下丘腦中的溫度感受器被激活，通過(guò)神經(jīng)途徑調(diào)節(jié)皮膚血管擴(kuò)張，增加散熱；同時(shí)促使汗腺分泌汗液，通過(guò)蒸發(fā)散熱。當(dāng)體溫下降時(shí)，下丘腦促使血管收縮，減少散熱，并抑制汗腺分泌，減少蒸發(fā)散熱。此外，肌肉顫抖等生理反應(yīng)也可以產(chǎn)生熱量，以維持體溫穩(wěn)定。

例題4：分析糖尿病的發(fā)病機(jī)制及常見(jiàn)治療方法。

答案：

糖尿病主要分為1型和2型。1型糖尿病是由于胰島β細(xì)胞被自身免疫系統(tǒng)破壞，導(dǎo)致胰島素分泌不足；2型糖尿病則是由于胰島素抵抗和胰島β細(xì)胞功能減退。治療方法包括：注射胰島素（1型），口服降糖藥（2型），控制飲食，增加運(yùn)動(dòng)，減輕體重等。

例題5：闡述生物鐘在動(dòng)物遷徙中的作用。

答案：

生物鐘是生物體內(nèi)的一種時(shí)間調(diào)節(jié)機(jī)制，對(duì)動(dòng)物的遷徙行為具有重要影響。生物鐘使動(dòng)物能夠在特定時(shí)間開(kāi)始遷徙，保證在氣候、食物等環(huán)境條件適宜時(shí)到達(dá)目的地。例如，鳥(niǎo)類在遷徙季節(jié)，根據(jù)生物鐘調(diào)節(jié)晝夜活動(dòng)節(jié)律，選擇合適的天氣和時(shí)間進(jìn)行遷徙。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.例題1中，學(xué)生需要理解胰島素和胰高血糖素的作用及其在血糖調(diào)節(jié)中的相互關(guān)系?？梢酝ㄟ^(guò)繪制作用機(jī)制圖，加深學(xué)生對(duì)這一知識(shí)